秘密★啟用前山東省師大附高2019級2021-2022學年秋季開學考試歷史學科試題本試卷共6頁，滿分100分?？荚囉脮r90分鐘?？荚嚱Y束后，將答題卡交回。注意事項：1．答題前，考生務必用黑色簽字筆將自己的姓名、考號和座號填寫在答題卡和試卷規(guī)定位置上。2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。3．非選擇題必須用黑色簽字筆作答，答案必須工整地寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。一、選擇題（本大題共15題，每題3分，共45分）1．孔子希望建立“天下有道”的社會，孟子希望建立“王道樂土”，老子說“以道佐人主者，不以兵強天下”。他們所說的“道”是A．建立理想社會的規(guī)則B．追求平等和諧的共同標準C．加強道德修養(yǎng)的規(guī)范D．順應社會發(fā)展的自然法則2．西周建立后，周公營建洛邑，將商代“頑民”強行遷移到這里，以軍隊八師駐守。隋煬帝即位后，深感“關河懸遠，兵不赴急”，認為必須“因機順動”營建東都洛陽。兩朝營建洛陽A．適應了經(jīng)濟重心南移的趨勢B．旨在控制前王朝的殘余勢力C．力圖加強對東部地區(qū)的控制D．反映了政治中心東移的趨勢3．有一本著作，記錄了我國北朝時期黃河中下游地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，涉及畜牧業(yè)等。它的內(nèi)容中“關于選擇原理的明確記述”，對達爾文的進化論學說產(chǎn)生了一定影響。該書作者為A．王禎B．賈思勰C．徐光啟D．沈括4．北魏明元帝（409—423年）設中書學，以漢人索敞為中書博士，其學生“前后顯達至尚書、牧守者數(shù)十人”。到孝文帝時，有記載的88位中書博士，只有一位是鮮卑貴族；42位中書學生，只有三位是鮮卑子弟。這些中書博士和中書學生“皆冠冕之胄”。北魏設置中書學意在A．籠絡漢族高門鞏固統(tǒng)治B．教育鮮卑子弟全面漢化C．模仿南朝建立門閥政治D．團結鮮卑貴族推進改革5．屬國制度是兩漢政府對歸附的少數(shù)民族部落實行的一種地方民族管理體制，屬國居民“因其故俗”，允許保留原有的生產(chǎn)、生活方式和社會組織等；由政府任命屬國都尉領護。這一制度A．是郡縣與分封并行制度的延伸B．開創(chuàng)了改土歸流政策的先河C．使邊疆管理與內(nèi)地趨向一體化D．有利于國家統(tǒng)一和邊疆穩(wěn)定6．隋文帝時，朝廷在門下省之下設殿內(nèi)局分管皇家事務。隋煬帝時將殿內(nèi)局擴大為殿內(nèi)省，獨立于門下省之外，自此，門下省成為純粹的政府機關，為國家服務。此舉1,A．強化了皇家的獨尊地位B．體現(xiàn)了國家治理的專業(yè)化傾向C．推進了國家的廉政建設D．提高了隋政府部門的辦事效率7．下表是宋朝江南地區(qū)農(nóng)村勞動力“溢出”的有關記載。這些現(xiàn)象文獻記載《夷堅支癸》卷5《神游西湖》江南東路“樂平新進鄉(xiāng)農(nóng)民陳五，為翟氏田仆，每以暇時，受他人雇傭，負擔遠適”《夷堅支景》卷5《鄭四客》“鄭四客，臺州仙居人，為林通判家佃戶。后稍有儲羨，或出人販貿(mào)紗帛海物”。嘉靖《惟楊志》卷8《戶口志》揚州坊郭戶紹熙年間（1190—1194）有4226戶，到寶祐四年（1256）達7975戶，年增長率為13．4‰，遠超同期全國人口年增長率。A．反映了當時社會經(jīng)濟發(fā)展特點B．推動小農(nóng)經(jīng)濟走向瓦解C．動搖了傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”政策D．導致我國人口分布不均8．明末到清嘉慶年間，江南松江府經(jīng)過幾次政區(qū)重組，縣愈分愈小，愈分愈多，原來的東、西鄉(xiāng)之別，成了縣與縣的差異。這反映了A．社會經(jīng)濟的發(fā)展B．基層治理的低效C．百姓稅賦的沉重D．城鄉(xiāng)差距的縮小9．乾隆元年修的《山東通志》改舊志的《賦役志》為《田賦志》,稍后修的《福建續(xù)志》也改《戶役》為《戶口》。這些改動反映了清朝前期A．專制集權繼續(xù)加強B．重農(nóng)抑商政策日益弱化C．文化控制趨于嚴密D．人身依附關系漸趨松弛10．下圖為列強侵華時“京師形勢”的示意圖。下列各項與圖中所示對應正確的是A．“兩個強盜走進圓明園，一個搶了東西，一個放了火。”B．“從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了！”2,C．“庚子年發(fā)生義和團……其勇銳之氣殊不可當，真是令人驚奇佩服。”D．“國難日亟，東北四省淪亡之后，華北五省又在朝不保夕的危機之下了！”11．鴉片戰(zhàn)爭中，道光帝給前線官員發(fā)密旨稱，“該逆如果真心求和，于通商而外別無妄求，朕亦何樂而不罷兵？即令僅止求給□□一處棲止貿(mào)易，或該國船只偶至閩、浙口岸，暫時停泊，售賣貨物，旋即駛去，雖非舊例，然隨時變通”。文中□□位于圖中A．①B．②C．③D．④12．乾嘉時期，《墨子》、《老子》等諸子學主要起著“羽翼六經(jīng)”的作用。道光與同治年間，社會上出現(xiàn)了“通子致用”的言論，甚至有人提出“西學源于諸子說”。這一變化反映了當時A．文化專制日益松動B．國人對西學認識的深化C．儒家思想受到?jīng)_擊D．啟蒙思想影響不斷加深13．太平天國運動使清朝統(tǒng)治者認識到農(nóng)民造反是“心腹之患”，外國侵略是“肢體之患”，從而調(diào)整了對待農(nóng)民起義和外國侵略之間的政策。這一政策調(diào)整A．導致了清王朝中央權力下移B．使清政府完全淪為“洋人的朝廷”C．體現(xiàn)洋務運動獲得廣泛支持D．標志著漢族地主掌握了朝廷實權14．下表反映了1871—1893年美、英、日、俄四國對華貿(mào)易比重變化（單位：%）其中與①所示國家有關的是①②③④年份進口出口進口出口進口出口進口出口1871—187334．752．90．514．10．23．33．71．71881—188323．833．33．712．40．27．34．92．41891—189320．411．34．59．80．68．64．77．2A．提出門戶開放，共同宰割中國B．發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，改變中國社會性質(zhì)C．提出二十一條，妄圖獨占中國D．出兵侵占伊犁，制造西北邊疆危機15．1919年8月，毛澤東在一篇文章中說道：“辛亥革命讓我們知道圣文神武的皇帝，也是可以倒下的，大逆不道的民主，也是可以建設的，我們有話要說，有事要做，是無論何時可以說可以做的。”該文所描述的現(xiàn)象表明辛亥革命3,A．結束了封建專制制度B．推動了民主思想的萌發(fā)C．實現(xiàn)了國民思想啟蒙D．增強了民眾的政治意識二、非選擇題（本大題共4小題，共55分）16.（15分）錢穆在《中國歷代政治得失》中講到：“任何一項制度，決不是孤立存在的。各項制度間，必然是互相配合，形成一整套。否則那些制度各各分裂，決不會存在，也不能推行。”結合所學周代有關史實，構建出“互相配合”“一整套”制度的關系示意圖（5分），并對所示關系進行合理闡釋（10分）。17.（16分）某同學學習明清專題史時，搜集了以下史料，并得出了兩個分論點。閱讀材料，回答問題?！独敻]的貢品》（油畫）《農(nóng)政全書》《明夷待訪錄》徽商會館《日知錄》明朝萬歷五年銀錠分論點1：16世紀中西科技文化交流。分論點2：儒家思想的新發(fā)展（1）從材料中選擇合適的史料，對分論點1進行闡釋。（4分）（2）探討分論點2時，以上史料哪些可作為直接證據(jù)。請說明其史料價值。（4分）（3）從材料中選取合適的史料，為該專題再提煉一個分論點，并說明理由。（5分）（4）為使該同學更全面掌握本專題知識，請你幫他再搜集一個史料，并簡要說明（3分）4,18．（12分）歷史學家李劍鳴說：歷史解釋的基本任務，是將零散而混亂的過去信息變成有條理有意義的歷史知識。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。關于戊戌變法的若干信息序信息號1康有為說“能變則存，不變則亡，全變則強，小變?nèi)酝觥?rdquo;2康有為說“弱亡中國皆此物也（指舊的官僚體制），誠宜盡撤。”3光緒帝在103天的時間內(nèi)，發(fā)布了二三百條涉及幾乎所有方面的上諭。4康有為說如要“尊君權”，“非去太后不可”。維新派認為“泰西講求三百年而治，日本施行三十年而強，吾中國國土之大、人民之眾，變法三年可5以自立……圖自強在一反掌間爾。”“三年而宏規(guī)成，五年而條理備，八年而成效舉，十年而霸圖定矣”6地方官吏中只有湖南巡撫陳寶箴支持變法。積威既久，皇上見西后如對獅虎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因此膽為之破，至今每聞鑼鼓之聲，或聞吆喝之聲，或7聞雷輒變色云。……而諸臣之敢屢次抗拂上意者，亦恃西后為護符，欺皇上之無權也。8赫德說維新派“不顧中國的吸收力量，三個月內(nèi)所想改革的政事，足夠中國九年消化”《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》不僅頑固派難以接受，不少維新派也接受不了，翁同和斥之為“說9經(jīng)家一野狐也”。“皇上下詔定國是。決行改革，于是諸臣上奏，雖不敢明言改革之非，而腹誹益甚。五月初王下詔廢10八股取士之制，舉國守舊遷謬之人，失其安身立命之業(yè)，自是日夜相聚，陰謀與新政為敵之術矣。”上面材料是關于戊戌變法的一些零散信息，請你圍繞“戊戌變法失敗的原因”這一主題，將這些零散信息概括整理出有條理有意義的歷史知識。5,19．（12分）材料時間1600年1699年1720年1730年1736年1757年1773年1797年1818年1829年1833年1858年英國東印度公司對華貿(mào)易大事年表大事英國女王伊麗莎白授予一批倫敦商人貿(mào)易的壟斷權，成立東印度公司，壟斷對中國、印度、印尼等國的貿(mào)易。英國女王、貴族和一些政府官員也參與了投資。東印度公司將英國毛紡織品輸入中國，發(fā)現(xiàn)無人購買。東印度公司將中國的陶瓷、茶葉等商品運往歐洲，賺取豐厚利潤。東印度公司有5艘商船來華，共載白銀58萬余兩，貨物只值13711兩，白銀占比高達97．7%。東印度公司開始購買暢銷歐洲的“南京布”。東印度公司的茶葉進口量猛增，飲茶在英國社會各階層普及。東印度公司將鴉片走私輸入中國廣州，并壟斷了對清朝的鴉片走私。東印度公司取得鴉片生產(chǎn)制造的壟斷權，生產(chǎn)利潤逐年增加。東印度公司為了獨霸鴉片貿(mào)易，發(fā)動了馬拉塔戰(zhàn)役，最終控制了整個西印度地區(qū)。英國國內(nèi)工業(yè)資本家陸續(xù)攻擊東印度公司對清朝的貿(mào)易壟斷。英國政府取消東印度公司對清朝的貿(mào)易壟斷權。后來東印度公司獲得收益的重要途徑為：貸款給印度農(nóng)民，讓其從事鴉片生產(chǎn)，再將收購來的鴉片販賣到廣東。東印度公司被撤銷。——摘編自[日]淺田實《東印度公司》等閱讀上表，劃分東印度公司對華貿(mào)易的主要階段并進行評析。（12分）6,山東省師大附高2019級2021-2022學年秋季開學考試歷史學科試題參考答案1-5ACBAD6-10BAADC11-15CCABD16.示意圖（5分）闡釋：（10分）西周統(tǒng)治者為了維護統(tǒng)治，在繼承傳統(tǒng)制度基礎上，創(chuàng)造了一整套互相配合的制度。（2分）在政治上推行宗法分封制，分封制是政治制度的外在表現(xiàn)，宗法制是分封的內(nèi)在依據(jù)，兩者結合形成了嚴格的貴族等級序列，體現(xiàn)了血緣關系與政治關系相結合的家國同構特點，促進了天下一家的文化心理認同的形成，穩(wěn)定了西周統(tǒng)治。西周統(tǒng)治者還制定禮樂制度，用以維系宗法分封秩序。西周實行奴隸主土地國有制，在層層分封的基礎上，形成了井田制度，這也構成了整個西周統(tǒng)治秩序的經(jīng)濟基礎，隨著井田制的瓦解，開始出現(xiàn)了禮崩樂壞的局面，宗法分封秩序走向崩潰。（8分）17.（16分）（1）圖4和圖5。（2分）闡釋：天主教傳教士利瑪竇，明萬歷年間來到中國，除傳播天主教教義外，還傳播西方天文、數(shù)學、地理等科學技術知識?！掇r(nóng)政全書》的作者徐光啟師從利瑪竇，學習西方的天文、歷法、數(shù)學、測量和水利等科學技術。（2分）（2）圖6和圖8。（2分）圖6和圖8都是明末清初時期的歷史著作，有相當高的史料價值。（2分）（3）圖7和圖9。（2分）論點：明清時期商業(yè)的發(fā)展。（1分）圖7是徽商會館，是安徽商幫活動的見證，反映了區(qū)域性商人群體實力雄厚；圖9是銀錠，則反映了白銀的廣泛使用和商品經(jīng)濟發(fā)展。（2分）7,（4）（3分。史料1分，說明2分）示例1史料：軍機處的設立。（1分）說明：軍機處完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝一人裁決。這是專制皇權高度發(fā)展的重要標志。添加軍機處設立這個史實，可以印證這一時期君主專制的空前強化。（2分）示例2史料：十三行的設立。說明：清朝起初指定四處對外通商口岸，后僅保留廣州一處，并規(guī)定由官府特許的“十三行”商人代為管理對外貿(mào)易事務。外商在廣州的活動及其與中國商民的交往，都受到嚴格約束。添加十三行這個史實，能夠印證清朝時期的對外關系。18．（12分）弄巧成拙的理論依據(jù)：托古改制不僅頑固派反對，不少維新派也接受不了。罔顧國情的盲目樂觀：認為“變法三年可以自立……圖自強在一反掌間爾”。嚴重失誤的政治策略：依靠沒有實權的皇帝，一開始就將矛頭指向太后和舊的官僚體制。急于求成的改革措施：在103天的時間內(nèi)，發(fā)布了二三百條涉及幾乎所有方面的上諭。缺乏廣泛的群眾基礎：地方官吏中只有湖南巡撫陳寶箴支持變法。頑固勢力的阻撓破壞：諸臣“雖不敢明言改革之非，而腹誹益甚……陰謀與新政為敵。”19．（12分）分值標準水平能依據(jù)表格信息將東印度公司的對華貿(mào)易進行合理的階段劃分，能結合史實對東印四：10—12度公司不同階段的對華貿(mào)易進行多角度的分析與評價；有總結提升；史論結合，無史實分錯誤，邏輯清晰，語言表達準確。水平能依據(jù)表格信息將東印度公司的對華貿(mào)易進行合理的階段劃分，能結合史實對東印度公司不同階段的對華貿(mào)易進行多角度的分析與評價；無總結提升或總結提升不到位；三：7—9分史論結合，史實基本正確，邏輯較清晰，語言表達較準確。水平階段劃分不合理不清晰；不能從多個角度對東印度公司不同階段的對華貿(mào)易進行分析與評價；無總結提升或總結提升不到位；史實基本正確，邏輯較清晰，語言表達較準二：4—6分確。水平無階段劃分或階段劃分不合理；僅能從一個角度對東印度公司的對華貿(mào)易進行評析；一：1—3分僅羅列史實。