2021年校長(zhǎng)在學(xué)院慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話文稿　　老師們，同志們，同學(xué)們:　　桃李香滿園，金秋慶佳節(jié)。今天大家在這里隆重集會(huì)，共同慶祝全國(guó)第三十次教師節(jié)。在這次喜慶的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表學(xué)校，向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)在教學(xué)、科研、管理及后勤服務(wù)戰(zhàn)線的廣大教職工和取得突出成績(jī)獲得表彰的同志們致以節(jié)日的問(wèn)候！向離退休老同志致以崇高的敬意！你們辛苦了！　　回顧過(guò)去一年，全校師生員工眾志成城，開(kāi)拓創(chuàng)新，.黨.的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得顯著成果，信息感知技術(shù)協(xié)同中心通過(guò)專家綜合咨詢，學(xué)校.黨..委.被省高教工.委.授予“先進(jìn)基層.黨..委.”稱號(hào)，學(xué)校成功召開(kāi)第五屆教代會(huì)，順利舉行本科教育質(zhì)量提高工作大會(huì)，榮獲三項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)，多項(xiàng)科研成果榮獲國(guó)家、省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)；“華山學(xué)者規(guī)劃”全面實(shí)施，科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平不斷提升，內(nèi)部管理體制改革不斷深化。大家取得的所有成績(jī)，是全體西電人努力拼搏的成果。在此，對(duì)我們?yōu)閷W(xué)校改革發(fā)展作出的辛勤貢獻(xiàn)表示衷心感謝！,2021年校長(zhǎng)在學(xué)院慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話文稿　　老師們，同志們，同學(xué)們:　　桃李香滿園，金秋慶佳節(jié)。今天大家在這里隆重集會(huì)，共同慶祝全國(guó)第三十次教師節(jié)。在這次喜慶的日子里，請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表學(xué)校，向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)在教學(xué)、科研、管理及后勤服務(wù)戰(zhàn)線的廣大教職工和取得突出成績(jī)獲得表彰的同志們致以節(jié)日的問(wèn)候！向離退休老同志致以崇高的敬意！你們辛苦了！　　回顧過(guò)去一年，全校師生員工眾志成城，開(kāi)拓創(chuàng)新，.黨.的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)取得顯著成果，信息感知技術(shù)協(xié)同中心通過(guò)專家綜合咨詢，學(xué)校.黨..委.被省高教工.委.授予“先進(jìn)基層.黨..委.”稱號(hào)，學(xué)校成功召開(kāi)第五屆教代會(huì)，順利舉行本科教育質(zhì)量提高工作大會(huì)，榮獲三項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)，多項(xiàng)科研成果榮獲國(guó)家、省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)；“華山學(xué)者規(guī)劃”全面實(shí)施，科研實(shí)力不斷增強(qiáng)，學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平不斷提升，內(nèi)部管理體制改革不斷深化。大家取得的所有成績(jī)，是全體西電人努力拼搏的成果。在此，對(duì)我們?yōu)閷W(xué)校改革發(fā)展作出的辛勤貢獻(xiàn)表示衷心感謝！,　　今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。X在今年五四青年節(jié)研討會(huì)致辭中指出:核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是次人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。教師，既是學(xué)問(wèn)之師，又是品行之師。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是想“修德以自立，樹(shù)德以育人，崇德以興國(guó)”。早在西周時(shí)期就有“弟子事師，敬同于父”的說(shuō)法?！抖Y記》也有云:“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！苯處熓艿阶鹁矗瑢W(xué)問(wèn)才能受尊敬，學(xué)問(wèn)受尊敬，才能使人重視學(xué)習(xí)。一項(xiàng)國(guó)家、一項(xiàng)民族只有尊師重教，才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)，與我們共勉:　　一、秉持師德師風(fēng)，作品行之師,　　涂爾干在《教育與社會(huì)》中指出：教育在本質(zhì)上是一種權(quán)威，教育的特征之一就是具有較高的道德能力，是謹(jǐn)代表道德的權(quán)威，是社會(huì)道德和社會(huì)文化的增進(jìn)者。近些年，高校學(xué)術(shù)腐敗、違規(guī)招生等事件引發(fā)了極為不良的影響。次別高校爆出的丑聞事件折射出的師德敗壞、師風(fēng)不存，次別教師政治信仰迷茫、職業(yè)道德淡化、言行失范等現(xiàn)象，令人痛心。如何確立高校教師的德行風(fēng)范?如何堅(jiān)守國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等教育的信心和支持?在開(kāi)學(xué)初的學(xué)校工作會(huì)上，我提出了一項(xiàng)思考；請(qǐng)學(xué)校干部向班子“看齊”，在.黨.政聯(lián)席會(huì)上也得到了班子的肯定?！翱待R”什么呢?有三次方面的內(nèi)容，主想是班子成員想以良好的.黨.性原則和人性修養(yǎng)率先垂范，當(dāng)好表率，想將班子成員的活動(dòng)、思維、作風(fēng)、工作置于廣大干部群眾的監(jiān)督之下，同時(shí)班子成員還想做到己所不欲勿施于人。廣大教職員工能否聲明讓學(xué)生向自己看齊呢?有一句歌詞唱道:“讀你的感覺(jué)像春天”，人生就是一本書(shū)，想耐得讀，學(xué)生既想從大家教師這里獲取知識(shí)，同時(shí)也在讀大家每次教師這本無(wú)字書(shū)。好的人生就應(yīng)是一首動(dòng)聽(tīng)的歌、一副絢麗的畫(huà)卷、一處優(yōu)美的風(fēng)景。學(xué)高為師，身正為范，作為教師，想強(qiáng)化自身德行修養(yǎng)，君子得由君子來(lái)培養(yǎng)，君子可能也會(huì)培養(yǎng)出小人，但小人絕不可能培養(yǎng)出君子。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，具有良好師德風(fēng)范、人格魅力和學(xué)術(shù)品格的教師，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，甚至使學(xué)生受益終生?！　〗處煹牡赖滦摒B(yǎng)直接決定學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教師人格對(duì)學(xué)生的影響本身就是一門隱性課程。大家的教師對(duì)自身的道德、人格想有高想求，做道德的表率。想適應(yīng)新形勢(shì)需想，在教育行風(fēng)熱點(diǎn)問(wèn)題上保持高度的警惕。課堂講授有紀(jì)律，想堅(jiān)決杜絕有損國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行，將師德作為教師職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等高層個(gè)人才評(píng)選的重想依據(jù)?！秴问洗呵铩分兄v“義之大者，莫大于利人，利人莫于教。”教師的大義就是育人，胸中懷有大義，以德育人，以德塑人，才能真正作到利人。反之，非但不能利人，反而會(huì)害人。教師想帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，作學(xué)生的良師益友，“誠(chéng)是試金石，信是金鑰匙”，以誠(chéng)信贏得學(xué)生的信任和尊敬，言傳身教，增進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，使每次人都能成為有用之才。,　　學(xué)校各項(xiàng)工作想以人為本，仔細(xì)落實(shí)習(xí)總書(shū)記今年教師節(jié)在北京師范大學(xué)的致辭精神，“把強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改進(jìn)教師待遇，關(guān)心教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)?！　《?、牢記學(xué)無(wú)止境，作學(xué)問(wèn)之師,　　立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，也是教師最基本的責(zé)任。教學(xué)是一種知識(shí)傳授的過(guò)程，也是一門藝術(shù)，更是汗水與心血的付出。習(xí)總書(shū)記指出:知識(shí)是確立核心價(jià)值觀的重想基礎(chǔ)。教師之所以為教師，就是能夠?qū)W為人先，想通過(guò)學(xué)習(xí)維護(hù)自己在知識(shí)本領(lǐng)。、品德素養(yǎng)等方面優(yōu)于學(xué)生的權(quán)威地位。當(dāng)今社會(huì)“知識(shí)爆炸”，代”已告終結(jié)，每次教師的從教之日，就是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。陶行知先生說(shuō):“有些人“一個(gè)性學(xué)習(xí)時(shí)做了幾年教師便有倦意，原因固然很多，但主想的還是因?yàn)椴缓脤W(xué)，天天開(kāi)留聲機(jī)，唱舊片子，所以難免覺(jué)得疲倦起來(lái)。想要做教師的人把崗位站的長(zhǎng)久，必須使他們有機(jī)會(huì)一面教，一面學(xué)；教到老，學(xué)到老。當(dāng)然，一位進(jìn)步的教師，一定是越教越想學(xué)，越學(xué)越快樂(lè)?！碧障壬脑掚m然半次多世紀(jì)以前講的，但對(duì)現(xiàn)在來(lái)講依然振聾發(fā)聵。在同一項(xiàng)體制中，甚至同在一項(xiàng)學(xué)校，同處一項(xiàng)環(huán)境，一些教師從平庸走向優(yōu)秀，另一些教師卻從優(yōu)秀走向平庸，這就是學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的最好詮釋和證明前者所以能夠從大部隊(duì)中先走一步，多走一步，成為優(yōu)秀的教師，無(wú)一不是具有學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠超越自我，自強(qiáng)不息的強(qiáng)者?？梢哉f(shuō)，愿意學(xué)習(xí)的教師，沒(méi)有誰(shuí)可以擋住他前進(jìn)的步伐，而不愿意學(xué)習(xí)的教師，他已經(jīng)對(duì)自己不負(fù)職責(zé)了，那么，也沒(méi)有誰(shuí)能對(duì)他負(fù)職責(zé)?！　〗菘私逃铱涿兰~斯曾說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)?！弊鳛橐幻髮W(xué)老師，如果大家僅僅把老師當(dāng)作一份職業(yè)選擇、一種謀生手段，那就只能成為“教書(shū)匠”；大家只有把教師工作當(dāng)作太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)，去熱愛(ài)、去珍惜、去投入，才可能真正成為一項(xiàng)好老師。大學(xué)的根本使命是培養(yǎng)人才，教師的天職是教書(shū)育人。國(guó)家培養(yǎng)一項(xiàng)大學(xué)生不容易，家庭供養(yǎng)一項(xiàng)大學(xué)生不容易，學(xué)生通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)考入西電讀書(shū)更不容易。在同學(xué)們身上，寄托著次人的理要、家庭的希望、國(guó)家的未來(lái)，把他們培養(yǎng)成才，是大家這些做教師的義不容辭的職責(zé)和義務(wù)?！　∪?、強(qiáng)化科學(xué)研究，作創(chuàng)新之師　　科學(xué)研究是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重想手段，也是高校的一個(gè)重想職能。科學(xué)研究是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而艱苦的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假和浮躁。錢學(xué)森、華羅庚、季羨林等大師數(shù)十年如一日，勤勞不輟，甘于寂寞，在取得卓絕的學(xué)術(shù)成果后還能踏踏實(shí)實(shí)，勇攀學(xué)問(wèn)的高峰。搞科研認(rèn)準(zhǔn)了就想堅(jiān)強(qiáng)做下去，鍥而不舍，持之以恒。王國(guó)維在《人間詞話》說(shuō):“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界。搞科研也是一樣，萬(wàn)事萬(wàn)物都是相通的第一境界是:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。搞科研想有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)，勘察路徑，，明確目標(biāo)與方向，掌握事物的概貌。,　　第二次境界是:衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。搞科研，不是輕而易舉，隨便可得的，必須堅(jiān)持不懈，經(jīng)過(guò)一番辛勤奮動(dòng)，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔?！　〉谌尉辰缡?眾里尋他千百度，驀然回望，那人卻在，燈火闌珊處。搞科研，必須有專注的精神，反復(fù)追尋、研究，下足功夫，自然會(huì)豁然貫通，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，就能夠從必然王國(guó)進(jìn)入自由王國(guó)。這三次境界是搞科研必經(jīng)的三次階段，希望我們“板凳甘坐十年冷，文章不寫一句空”，攻下大課題，拿出大成果?！　⊥瑫r(shí)，大家還想強(qiáng)化合作協(xié)同，進(jìn)一步完善20XX協(xié)同創(chuàng)新中心體制機(jī)制，建設(shè)好20XX協(xié)同創(chuàng)新中心平臺(tái)，重視產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，突出社會(huì)服務(wù)。西電行業(yè)特色鮮明，想進(jìn)取強(qiáng)化與科研院所、電子信息行業(yè)企業(yè)及地方政府的聯(lián)系，進(jìn)取研究行業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)發(fā)展方向，積極預(yù)測(cè)和及時(shí)捕捉技術(shù)信息，參與行業(yè)及其企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的智力支持和技術(shù)支持。學(xué)校想組織、廣大教師也想?yún)⑴c跨學(xué)科協(xié)作，大家有信息感知技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，想借助這次平臺(tái)營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，提高科研水平，確立勇于創(chuàng)新、大膽質(zhì)疑、寬容失敗、敢為人先的拼搏精神。想立足自主創(chuàng)新，推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化，教師也想把最新科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，充分發(fā)揮人才、學(xué)科、科研“三位一體”綜合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)社會(huì)的重想作用?！　∷摹⒅W(xué)校改革，作和諧之師,　　學(xué)校想發(fā)展，根本靠改革。改革既是上級(jí)政府對(duì)大家的想求，也是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。大家想敢于改革，善于改革，真正做到以改革推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，以改革增進(jìn)和諧穩(wěn)定。學(xué)校改革還將想開(kāi)展全校討論與探究，總的來(lái)說(shuō)，大家想把最大多數(shù)人的利益作為著力點(diǎn)和根本點(diǎn)，兼顧眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)最大多數(shù)人的利益最大化，同時(shí)想充分發(fā)揮廣大教師在改革中的主體作用。在改革過(guò)程中，剛開(kāi)始我們可能會(huì)習(xí)慣從自身的利益出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，這是很自然的，希望我們能正確認(rèn)識(shí)次人利益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)自身利益的途徑，自覺(jué)地為改革發(fā)展穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量。這里必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，作為學(xué)校的干部，無(wú)論是班子成員還是一般干部，你們可以有自身的利益與訴求，但不能在工作中從自身的名和利出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，否則就不正常了。鑒于人趨利避害的本性決定了其自律的局限性，我在這里誠(chéng)懇地請(qǐng)我們監(jiān)督，首先監(jiān)督我次人、監(jiān)督班子成員，然后想監(jiān)督每一位干部?！　￡P(guān)于和諧，有三次方面:　　一是人自身的和諧。如果自身不和諧，怎么可能跟別人和諧?想經(jīng)常調(diào)整自己的心態(tài)，人只能活一生一世，想懂得善待自己、善待他人、善待世界。,　　二是人與人的和諧。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教學(xué)、科研、管理及后勤服務(wù)各戰(zhàn)線的每一位教職工，大家我們相處在這次校園里，也是一種緣分，想誠(chéng)懇待人，換位思考，體諒他人，在相互理解中善待別人，讓每次人通過(guò)改革有上升通道?！　∪侨伺c環(huán)境的和諧。學(xué)校是我們的學(xué)校，大河沒(méi)水小河干，只有學(xué)校發(fā)展了，大家每次人才都會(huì)有更好的發(fā)展。大家想讓每次教師員工在西電生活得更幸福，但同時(shí)也希望我們?cè)跐M足物質(zhì)需求的同時(shí)，能有更高的精神追求，共同營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、包容、向上的校風(fēng)學(xué)風(fēng)?！　⊥緜?，展望未來(lái)，大家任重道遠(yuǎn)。習(xí)總書(shū)記指出“教師想時(shí)刻銘記教書(shū)育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門。”這既是對(duì)大家作為教師的想求，也是大家追求的崇高事業(yè)。希望我們?cè)诟髯詬徫簧习压ぷ鳟?dāng)好，充分實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，在團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)中獲得人生真正的快樂(lè)和滿足，為國(guó)家、為社會(huì)、為學(xué)校共謀新發(fā)展，共創(chuàng)新佳績(jī)！　　最后，再個(gè)祝全體教職工及離退休老同志教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)！祝福我們工作順利，闔家幸福！領(lǐng)導(dǎo)在慶祝第37個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話文稿　　同志們：,　　在第37個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我們召開(kāi)全區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)，表彰先進(jìn)、總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代X教育事業(yè)發(fā)展的新篇章。區(qū)委、區(qū)政府對(duì)開(kāi)好這次會(huì)議非常重視，區(qū)政府常務(wù)會(huì)專題進(jìn)行了研究，張書(shū)杰書(shū)記專題聽(tīng)取了教育工作匯報(bào)，對(duì)開(kāi)好這次會(huì)議、謀劃推進(jìn)好教育事業(yè)發(fā)展提出了明確要求。剛才，區(qū)委、區(qū)政府對(duì)過(guò)去一年中的教育先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰，受表彰的優(yōu)秀教師代表、教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)校代表作了典型發(fā)言。下面，我受張書(shū)記委托，就過(guò)去的教育工作和下一步教育事業(yè)的發(fā)展，先講幾點(diǎn)意見(jiàn)。,　　近年來(lái)，在市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我區(qū)全面貫徹黨的教育方針，按照“軟”“硬”并重、雙輪驅(qū)動(dòng)的思路，以實(shí)施基礎(chǔ)教育提升三年攻堅(jiān)計(jì)劃為載體，一手抓“項(xiàng)目建設(shè)強(qiáng)基礎(chǔ)”，一手抓“改革創(chuàng)新破難題”，教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成效。一是學(xué)校硬件明顯改善。大家知道，2018年之前的10年，X區(qū)只改造了X所中小學(xué)，義務(wù)教育階段的硬件欠賬較大。2018年2月正式啟動(dòng)教育三年攻堅(jiān)以來(lái)，區(qū)委區(qū)政府以巨大的勇氣和決心，投資X億元，拆遷土地X畝，新建X所中小學(xué)，新增學(xué)位X萬(wàn)個(gè)，學(xué)位增長(zhǎng)X%，徹底解決了XX等老牌名?；A(chǔ)設(shè)施落后的問(wèn)題，為下一步學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、再創(chuàng)輝煌改善了條件、奠定了基礎(chǔ)。二是小學(xué)教學(xué)質(zhì)量走在全市前列。在各位校長(zhǎng)和師生的共同努力下，X區(qū)學(xué)生和教師雙考實(shí)現(xiàn)雙豐收。去年以來(lái)，在市教育局組織的城區(qū)六年級(jí)畢業(yè)生質(zhì)量抽測(cè)中，X區(qū)綜合成績(jī)遙遙領(lǐng)先，特別是今年X小學(xué)X人入圍X高中學(xué)科營(yíng)，占全市入選推優(yōu)的四分之一。在市教育局組織的小學(xué)教師職業(yè)能力測(cè)試中，X區(qū)小學(xué)教師的優(yōu)秀率、合格率在X個(gè)縣市區(qū)居第X位。三是教育綜合改革不斷推深做實(shí)。按照市委“X”教育綜合改革方案的統(tǒng)一部署，區(qū)委區(qū)政府持續(xù)推進(jìn)了集團(tuán)化辦學(xué)改革，集團(tuán)學(xué)校正在從“整合”向“融合”轉(zhuǎn)變；推進(jìn)了質(zhì)量評(píng)價(jià)改革，教育質(zhì)量已經(jīng)從“學(xué)生測(cè)試”向“師生雙考”轉(zhuǎn)變；推進(jìn)了區(qū)管校聘改革，實(shí)現(xiàn)了教師從“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變；推進(jìn)了黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革，實(shí)現(xiàn)了“黨的建設(shè)”與“學(xué)校工作”協(xié)調(diào)同步。四是教育優(yōu)先發(fā)展的地位更加鞏固。近幾年，在財(cái)政收支矛盾增大、壓力突出的情況下，區(qū)委、區(qū)政府咬緊牙關(guān)，想方設(shè)法籌集資金，確保了人財(cái)物向教育領(lǐng)域傾斜。目前，X區(qū)教育系統(tǒng)全體教職工X人，近三年我們又創(chuàng)造條件招錄了X名優(yōu)秀年輕教師，教師的編制人員是全區(qū)總編制人數(shù)的X%，教師隊(duì)伍在不斷壯大。X區(qū)教師的平時(shí)考核獎(jiǎng)、目標(biāo)考核獎(jiǎng)、文明城市獎(jiǎng)、物業(yè)補(bǔ)貼、遠(yuǎn)郊補(bǔ)貼、班主任補(bǔ)貼等各類獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼全部發(fā)放到位，特別是去年全省、全市教育大會(huì)后，我們每年籌措X余萬(wàn)元，全面落實(shí)了教齡補(bǔ)貼，X區(qū)教師的平均工資在全市X個(gè)縣市中排第1位。教育部門算了一筆賬，X區(qū)教師的平均工資收入包括扣除的“五險(xiǎn)一金”在內(nèi)，人均將近X萬(wàn)元。相同教齡、學(xué)歷和職稱的教師，我區(qū)的教師收入比X縣高五分之一，比周邊縣市區(qū)都要高。五是培育了一支德能雙馨的教師隊(duì)伍。近年來(lái)，區(qū)委區(qū)政府堅(jiān)持“提質(zhì)”與“補(bǔ)源”兩手發(fā)力，實(shí)施了優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)工程、補(bǔ)源工程，開(kāi)展了師德師風(fēng)、名師培養(yǎng)、骨干選拔以及大練兵、大比武等一系列活動(dòng)，X區(qū)的教師隊(duì)伍更有規(guī)模、更有質(zhì)量、更有形象，教師已經(jīng)成為全區(qū)最受尊重的職業(yè)，正是我們各位教師和教育工作者的教書(shū)育人、默默奉獻(xiàn)，X區(qū)的教育事業(yè)迎來(lái)了科學(xué)發(fā)展的春天。借此機(jī)會(huì)，我代表區(qū)委區(qū)政府，向大家表示衷心的感謝、致以崇高的敬意！　　下面，就做好今后的教育工作，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)?！　∫?、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，準(zhǔn)確把握黨的教育方針　　黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就教育事業(yè)發(fā)展提出了一系列新的思想和觀點(diǎn)，為我們做好新時(shí)代教育工作提供了根本遵循。習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第十五次會(huì)議上明確要求，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨對(duì)義務(wù)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持依法治教，落實(shí)政府責(zé)任；要求各級(jí)黨委和政府堅(jiān)持國(guó)家舉辦義務(wù)教育，確保義務(wù)教育公益屬性，辦好辦強(qiáng)公辦義務(wù)教育。我們要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，以更高站位、更寬視野、更遠(yuǎn)眼光謀劃教育發(fā)展，更加突出地把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，更加自覺(jué)地貫徹黨的教育方針和遵循教育規(guī)律，更加牢固地站穩(wěn)教育改革發(fā)展的人民立場(chǎng)，真正辦好人民滿意的教育。,　　一要深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義辦學(xué)方向的政治原則。教育從來(lái)就不是一項(xiàng)單純的業(yè)務(wù)工作，具有鮮明的政治屬性和政治功能，培育什么人，是教育要解決的首要問(wèn)題。習(xí)總書(shū)記明確要求，我們辦的是社會(huì)主義教育，要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人。這是我們思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，也是必須牢牢把握的正確政治方向。當(dāng)前，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生了深刻變化，能否把他們培養(yǎng)成能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是檢驗(yàn)教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，無(wú)論是西方的思想文化滲透，還是網(wǎng)絡(luò)空間，都對(duì)青少年成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響，“爭(zhēng)奪下一代”的斗爭(zhēng)面臨著更大考驗(yàn)。1989年“六四風(fēng)波”之后，鄧小平在總結(jié)這次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)說(shuō)，從這次事件中看，10年改革開(kāi)放的最大失誤是忽視了教育。前幾年的香港，從占中到修例風(fēng)波，一些本該安心學(xué)習(xí)的學(xué)生都走上了接頭，成為破壞社會(huì)秩序的一個(gè)群體，教訓(xùn)慘痛、令人痛心。這深刻警醒我們，爭(zhēng)奪下一代，我們不做、做不好，別人就會(huì)鉆了空子。我們要深刻把握教育的政治屬性、政治功能，自覺(jué)從政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)教育、謀劃教育、推進(jìn)教育，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把學(xué)校的黨建工作抓得更扎實(shí)，把青少年的思想政治工作做得更到位，培養(yǎng)更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。,　　二要深刻領(lǐng)會(huì)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人、關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)，必須把立德樹(shù)人作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f(shuō)立德樹(shù)人是保證黨的事業(yè)薪火相傳的必然要求，它不是政治口號(hào)，要具體落實(shí)在工作中，讓學(xué)生長(zhǎng)智力與長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人統(tǒng)籌推進(jìn)、同步提升。要對(duì)照總書(shū)記培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求，引導(dǎo)中小學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德、養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，用先輩先烈先進(jìn)事跡來(lái)教育，用積極向上的校園文化來(lái)熏陶，用身心鍛煉來(lái)促進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、有個(gè)性的發(fā)展。我們的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的積淀，要形成我們的校風(fēng)、校園文化，使在其中的每位教師、每個(gè)學(xué)生都收到熏陶。我們的工作就要把教育辦得有靈魂、有血肉、有質(zhì)地、有美感。有了這種目標(biāo)和理想，我們的工作標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)更高一點(diǎn)，實(shí)際效果就更會(huì)好一點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)步就會(huì)更大一點(diǎn)。,　　三要深刻領(lǐng)會(huì)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略部署。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切，要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，放眼全球，一些國(guó)家和地區(qū)崛起之路的秘訣就是把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置。比如，美國(guó)之所以成為超級(jí)強(qiáng)國(guó)，主要靠科技、美元、軍事三張王牌，而科技的基礎(chǔ)是教育。今年公布的全球前200名高校中，主要集中在美國(guó)。正是由于美國(guó)通過(guò)教育吸引了全球的優(yōu)質(zhì)人才為其服務(wù)，他們才有了強(qiáng)大的創(chuàng)新能力。德國(guó)、日本二戰(zhàn)后在廢墟上再度興起，主要得益于教育的強(qiáng)大支撐。聚焦國(guó)內(nèi)，我們常講的一線城市“北上深杭”，北京、上海是全國(guó)高校最集中的地方也是教育質(zhì)量最高的地方，有著強(qiáng)大的人才支撐；深圳原來(lái)高校很少，他們?cè)诎l(fā)展義務(wù)教育的同時(shí)，通過(guò)引進(jìn)知名高校、著名科研院所設(shè)分校、設(shè)分支研究機(jī)構(gòu)，目前深圳一些分校的高考錄取分?jǐn)?shù)線比總部還高，正是靠著人才支撐，成為了創(chuàng)新之城。杭州之所以發(fā)展勢(shì)頭良好，關(guān)鍵在于形成了以浙大系、阿里系、海歸系、浙商系為代表的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新“新四軍”。這些都啟示我們，誰(shuí)抓教育更主動(dòng)，誰(shuí)就更容易積聚創(chuàng)新資源，誰(shuí)就能搶占發(fā)展制高點(diǎn)。具體到X區(qū)，義務(wù)教育是中心城區(qū)的主戰(zhàn)場(chǎng)、主陣地，大力發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育，對(duì)X區(qū)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。比如，在招商引資、推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過(guò)程中，人們選擇到哪個(gè)城市去發(fā)展、去定居，一是大人能不能找到工作；二是子女能不能接受優(yōu)質(zhì)教育，有沒(méi)有良好醫(yī)療條件。有了這兩條，我們招商引資、推進(jìn)城鎮(zhèn)化就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今年秋季招生，X區(qū)接收購(gòu)房落戶子女近X人，這對(duì)我區(qū)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展、加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程都是一個(gè)極大的助推。因此，我們必須把辦好辦強(qiáng)公辦義務(wù)教育放在突出位置，像抓經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目那樣抓教育項(xiàng)目建設(shè)、抓教育質(zhì)量提升，用今天的教育投入塑造明天的競(jìng)爭(zhēng)力。,　　四要深刻領(lǐng)會(huì)以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。我們黨一貫強(qiáng)調(diào)，教育為了人民。習(xí)近平總書(shū)記十分關(guān)心人民群眾的教育獲得感，多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，必須不斷促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。這些重要論述，既深刻闡明了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì)，又鮮明表達(dá)了我國(guó)教育的人民立場(chǎng)。隨著近年來(lái)的持續(xù)提升，X區(qū)“有學(xué)上”的問(wèn)題完全得到了解決，但“上好學(xué)”的需求更加凸顯，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境如何、學(xué)校的教育質(zhì)量如何，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心，也寄托著千萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的向往。當(dāng)前，教育發(fā)展還有不少令人不滿意的操心事、煩心事。比如，優(yōu)質(zhì)教育資源不足的問(wèn)題。前段時(shí)間的“開(kāi)學(xué)季”相信大家都深有感觸，校長(zhǎng)不敢開(kāi)手機(jī)，一開(kāi)手機(jī)就是托人找關(guān)系入學(xué)的，包括一些縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也是這樣，很多家長(zhǎng)要找著上學(xué)、上好學(xué)、上名校。家長(zhǎng)都在感嘆，上個(gè)心儀的學(xué)校怎么那么難！“擇校熱”的背后，凸顯的是優(yōu)質(zhì)教育資源供給的問(wèn)題。個(gè)別教師素質(zhì)不高的問(wèn)題，去年以來(lái)的教師職業(yè)能力測(cè)試，極少數(shù)教師考試不及格，能力素質(zhì)和崗位不相適應(yīng)。學(xué)校放管服不到位的問(wèn)題，有些學(xué)校反映，受課時(shí)總量和比例的限制，學(xué)校自主研發(fā)的素質(zhì)類、特色類課程沒(méi)時(shí)間開(kāi)；還有些學(xué)校反映，各種檢查、評(píng)估、評(píng)價(jià)太多，小手拉大手成為了常態(tài)，啥事都要學(xué)校參加，學(xué)?！办o”不下來(lái)。教育分布不均衡的問(wèn)題，盡管我們?cè)谶@方面下了很大功夫，但目前來(lái)看，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校無(wú)論是在硬件設(shè)施上，還是在師資力量上，都與城區(qū)學(xué)校存在較大差距；新建學(xué)校在文化氛圍、功能教室、師資配備以及周邊環(huán)境等方面，還有很大的短板和漏洞。城鄉(xiāng)不均衡、集團(tuán)內(nèi)部不均衡，集團(tuán)內(nèi)部教學(xué)有好、有差，所以集團(tuán)化辦學(xué)我們要堅(jiān)定不移地推，要把優(yōu)秀教師向薄弱地區(qū)傾斜，全面提升整個(gè)教育集團(tuán)的辦學(xué)質(zhì)量，這也是我們集團(tuán)辦學(xué)的初衷。這些問(wèn)題都是人民的期盼，能不能把教育辦好，最能考量我們的初心，最能體現(xiàn)我們的使命。我們要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對(duì)教育事業(yè)的新需求、新期待，用真金白銀的投入、改革創(chuàng)新的辦法抓好教育工作，讓每個(gè)人都能享有公平而有質(zhì)量的教育、享有人生出彩的機(jī)會(huì)?！　《?、緊盯重點(diǎn)難點(diǎn)，辦好辦強(qiáng)公辦義務(wù)教育,　　發(fā)展教育事業(yè)是系統(tǒng)性工程，既要精準(zhǔn)發(fā)力、勇闖難關(guān)，又要統(tǒng)領(lǐng)全局、統(tǒng)籌推進(jìn)。工作中，我們要集中精力“辦好辦強(qiáng)公辦義務(wù)教育”。“辦好辦強(qiáng)公辦義務(wù)教育”，衡量的標(biāo)準(zhǔn)主要是：既要有數(shù)量，更要有質(zhì)量。這些年我區(qū)教育事業(yè)在量上有了很大進(jìn)展，但質(zhì)上還有一定差距，學(xué)位多了，但不代表學(xué)位好了。必須辯證看待數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，下氣力提高教育教學(xué)質(zhì)量。既要有好校園，更要有好老師。學(xué)校里最珍貴的不是高樓大廈，而是一代代擔(dān)當(dāng)使命、愛(ài)崗敬業(yè)教師隊(duì)伍。嶄新的教學(xué)樓是代表著學(xué)校的顏值，優(yōu)秀的教師才是學(xué)校的靈魂，我們必須堅(jiān)持兩手齊抓，下功夫培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。既要做強(qiáng)名校，更要提升弱校。教育層面講強(qiáng)校和弱校，說(shuō)到底是教育公平的問(wèn)題，我們必須在縮小強(qiáng)校弱校的差距上多下功夫，讓人民群眾最大程度地共享教育改革發(fā)展成果。既要抓普教，更要抓特色。教育要發(fā)展，特色不能丟。特色在哪里，就是“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”，堅(jiān)決避免“千校一面”，打造“千校千面”，找準(zhǔn)“特與優(yōu)”，努力實(shí)現(xiàn)普教優(yōu)質(zhì)、特色鮮明。,　　一要在均衡發(fā)展上下功夫。要完善基本公共教育資源均衡配置機(jī)制，補(bǔ)上發(fā)展短板，守住教育公平，讓群眾在家門口享受到更好的教育。首先要優(yōu)化學(xué)校布局。當(dāng)前，城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校生源不足、布局不合理的問(wèn)題比較突出。我們一些比較偏遠(yuǎn)的學(xué)校，沒(méi)有幾個(gè)好老師，教師人數(shù)比學(xué)生人數(shù)都要多，這些我們必須要優(yōu)化調(diào)整，不然就會(huì)浪費(fèi)教師資源，不利于教育事業(yè)發(fā)展。在新一輪的教育攻堅(jiān)中，要把優(yōu)化城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校布局作為重要一環(huán)，以雙創(chuàng)宜居示范區(qū)為重點(diǎn)區(qū)域，力爭(zhēng)城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校布局調(diào)整3年大頭落地、5年基本完成。其次要縮小校際差距，要持續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)，進(jìn)一步讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來(lái)、共享起來(lái)。同時(shí)，要加快推動(dòng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，把教育資源多向薄弱學(xué)校傾斜，既著力增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，又加快填平教育“洼地”。三要精準(zhǔn)幫扶弱勢(shì)群體。現(xiàn)在農(nóng)民工隨遷子女在入學(xué)方面還存在諸多困難。要完善義務(wù)教育入學(xué)政策，堅(jiān)持以全日制公辦中小學(xué)為主，確保入學(xué)待遇同城化，讓農(nóng)民工的孩子受到應(yīng)有的善待。此外，要深入實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧，讓貧困家庭的孩子站在更公平的起跑線上。,　　二要在綜合改革上下功夫。改革是教育持續(xù)求進(jìn)的活力之源，必須堅(jiān)持長(zhǎng)短結(jié)合，區(qū)分輕重緩急，抓住關(guān)鍵領(lǐng)域，科學(xué)有序推進(jìn)。要抓好校長(zhǎng)職級(jí)制改革，取消學(xué)校行政規(guī)格和校長(zhǎng)行政級(jí)別，完善校長(zhǎng)任職資格、選拔聘任、職級(jí)認(rèn)定、考核評(píng)價(jià)等制度，逐步實(shí)現(xiàn)專家辦學(xué)；要抓好教師“區(qū)管校聘”改革，將教師從過(guò)去的“學(xué)校人”改變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。要抓好激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度改革，全面落實(shí)績(jī)效工資制度，科學(xué)衡量中小學(xué)教師工作業(yè)績(jī)，真正體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，決不能干好干壞一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣。要抓好教育領(lǐng)域“放管服”改革，在編制、職稱等方面進(jìn)一步向基層學(xué)校放權(quán)，制定教師減負(fù)清單，嚴(yán)格規(guī)范評(píng)比達(dá)標(biāo)表彰等工作，清理與教學(xué)無(wú)關(guān)事項(xiàng)，真正實(shí)現(xiàn)“行政的歸行政，社會(huì)的歸社會(huì)，校園的歸校園”，真正讓校園靜下來(lái)專心教育教學(xué)。同時(shí)，隨著新高考、新中考改革的全面實(shí)施，我們要積極應(yīng)對(duì)，這項(xiàng)改革對(duì)義務(wù)教育階段的教育教學(xué)也提出了新的要求，教師和校長(zhǎng)要思考，在高考、中考政策發(fā)生改變以后，如何向該種輸送和個(gè)人才。,　　三要在提升質(zhì)量上下功夫。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，要把質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量落實(shí)、質(zhì)量獎(jiǎng)懲，滲透和貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的每一個(gè)方面、每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，體現(xiàn)在每一位校長(zhǎng)、每一位老師的日常工作之中。一名老師教不好課就像一個(gè)農(nóng)民種不好地一樣，失去了本職本責(zé)。要完善以教學(xué)質(zhì)量為核心的考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)每個(gè)教師實(shí)施績(jī)效考核、目標(biāo)量化，把教學(xué)質(zhì)量與工資績(jī)效、職稱晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，充分調(diào)動(dòng)廣大教師上好課、教好學(xué)的積極性。要搞好教研活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新教科研方式、組建“教育智庫(kù)”、加強(qiáng)績(jī)效考核、建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、反饋、評(píng)價(jià)等管理機(jī)制，在深化監(jiān)測(cè)評(píng)估、提升教育質(zhì)量打好一套教學(xué)研究的組合拳。要注重教師交流，持續(xù)推行城郊間、校際間支教交流，選派優(yōu)秀教師進(jìn)行支教，充分發(fā)揮各自專業(yè)特長(zhǎng)，幫助和帶動(dòng)支教交流學(xué)校教師，有效提高支教交流單位教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。要用好課堂這個(gè)主陣地，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)，推進(jìn)研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)。要規(guī)范課程開(kāi)發(fā)應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)校課程體系建設(shè)，構(gòu)建多樣化、有特色的課程體系，滿足學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展需求。學(xué)生獲取知識(shí)，根本的還是要把課堂教學(xué)組織好，力爭(zhēng)用課堂上學(xué)的時(shí)間，把課堂應(yīng)交、學(xué)生應(yīng)會(huì)的知識(shí)講解透，校外輔導(dǎo)、延時(shí)服務(wù)只是補(bǔ)充，不能作為學(xué)校辦學(xué)的主體。尤其要著力提高初中辦學(xué)質(zhì)量，培育幾個(gè)初中名校，補(bǔ)齊初中教育短板。與小學(xué)相比，我們初中的整體辦學(xué)質(zhì)量相對(duì)較低，一方面我們要積極爭(zhēng)取優(yōu)秀生源，另一方面，與過(guò)去相比我們現(xiàn)在在陣地、硬件上得到改善，師資力量得到了提升，初中已經(jīng)具備了創(chuàng)辦名校的條件，下一步，從教育主管部門到中學(xué)，要認(rèn)真謀劃，如何把初中辦好、成為名校?！　∷囊谄放婆嘤舷鹿Ψ?。要大力實(shí)施名校、名校長(zhǎng)、名師培育工程，充分發(fā)揮典型示范和激勵(lì)引領(lǐng)作用。首先要深化名校創(chuàng)建，以精品學(xué)校、人民滿意學(xué)校創(chuàng)建為抓手，從學(xué)校發(fā)展、教學(xué)改革、育人環(huán)境、常規(guī)管理、師資建設(shè)、教研管理、教育,質(zhì)量等方面抓起，突出辦學(xué)特色和品牌建設(shè)。同時(shí)，要發(fā)揮精品學(xué)校、名校的輻射引領(lǐng)作用，加快薄弱學(xué)校整體水平的提升，著力培育一批在全省具有一定影響力的好學(xué)校。其次要推進(jìn)名校長(zhǎng)培育，各位校長(zhǎng)一定要意識(shí)到自己肩負(fù)的重任，一定要超越物質(zhì)利益和名利的羈絆，努力成為專家型、管理型、創(chuàng)新型校長(zhǎng)，任何時(shí)候都不能故步自封，爭(zhēng)當(dāng)教育家、戰(zhàn)略家。要注重校長(zhǎng)梯隊(duì)建設(shè)，將省、市名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、青年教學(xué)能手作為重點(diǎn)對(duì)象，培養(yǎng)一批懂教學(xué)、善管理、師德高、有聲望的好校長(zhǎng)隊(duì)伍。對(duì)一些特別優(yōu)秀的副校長(zhǎng)，可以抽調(diào)到教育部門掛職鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)管理，指導(dǎo)教育系統(tǒng)的整體運(yùn)作，努力把校長(zhǎng)隊(duì)伍建好、建強(qiáng)。要以青年教師培養(yǎng)工程為契機(jī)，加大青年教師培育力度，打造校長(zhǎng)后備隊(duì)伍，讓一批又一批優(yōu)秀年輕教師擔(dān)當(dāng)重任。要重點(diǎn)引進(jìn)一批國(guó)家和省級(jí)教育名家、名校長(zhǎng)、名師，充實(shí)到教育管理崗位和教育教學(xué)崗位，帶動(dòng)我區(qū)教師隊(duì)伍整體水平的提高和教育內(nèi)涵式發(fā)展。三是要實(shí)施名師培養(yǎng)工程。以建立的X個(gè)“三名”工作室為發(fā)力點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為要求，搭建名師成長(zhǎng)和骨干教師培養(yǎng)平臺(tái)，通過(guò)名師講堂、課堂沙龍、課題研究等活動(dòng)，帶動(dòng)全區(qū)教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)、科研水平和教學(xué)能力整體提升。　　五要在隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。一是認(rèn)真落實(shí)全國(guó)、全省、全市教育大會(huì)確定的惠師政策，確保中小學(xué)教師平均工資收入不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入。二是大力實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍的第一標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展好師德主題教育，爭(zhēng)做“四有”好教師、“四個(gè)”引路人。三是加強(qiáng)教師補(bǔ)充、培養(yǎng)培訓(xùn)，大力推動(dòng)教師綜合素質(zhì)提升。對(duì)于教師而言，面向新時(shí)代也要有新的追求，要有定力，一定要立得住，站得穩(wěn)，努力讓教育回歸本源。要有愛(ài)心，就是要愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生，用尊重、理解、寬容對(duì)待學(xué)生。要有方法，樹(shù)立有教無(wú)類，人人皆可成才的思想，注重方法，因材施教，讓學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)在興趣中，思考在分析中。要有尊嚴(yán)，廣大教師要忠誠(chéng)教育事業(yè)，以身立教，立德樹(shù)人，教書(shū)育人?！　∪⒓訌?qiáng)黨對(duì)教育工作的的全面領(lǐng)導(dǎo)，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處　　加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。各單位各部門要牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，帶著情懷、帶著使命扛起辦教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。,　　一要匯聚發(fā)展合力。各級(jí)各部門要牢固樹(shù)立抓教育就是抓發(fā)展、謀教育就是謀未來(lái)的理念，把教育改革發(fā)展納入議事日程，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排教育，在公共資源配置上優(yōu)先滿足教育。教育主管部門要強(qiáng)化主責(zé)主業(yè)意識(shí)，尊重教育規(guī)律，深入學(xué)習(xí)鉆研，加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，多聽(tīng)聽(tīng)教師的意見(jiàn)、專家的建議、社會(huì)的聲音，既要搞好長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展謀劃，也要研究解決實(shí)際問(wèn)題，真正做到懂教育、善管理、優(yōu)服務(wù)。編制部門要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，及時(shí)解決教師編制不足問(wèn)題。人社部門要?jiǎng)?chuàng)新教師招聘方式，多渠道、多形式招聘引進(jìn)優(yōu)秀教師。財(cái)政部門要加大經(jīng)費(fèi)的籌措力度，提高對(duì)教育的保障能力。宣傳部門要廣泛宣傳黨的教育方針政策，宣傳教育戰(zhàn)線的先進(jìn)典型，宣傳推動(dòng)教育改革發(fā)展的好經(jīng)驗(yàn)好做法，推動(dòng)社會(huì)各界更加自覺(jué)地尊師重教、助學(xué)興教。其他各相關(guān)部門也要關(guān)心支持教育、熱情服務(wù)教育、全力推動(dòng)教育，為教育事業(yè)發(fā)展排憂解難、添磚加瓦。　　二要抓好學(xué)校黨建。要推進(jìn)學(xué)校基層黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、信息化、品牌化建設(shè)，使黨支部真正成為師生最貼心、最信賴的組織依靠，成為學(xué)校教書(shū)育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。要注重在高知識(shí)群體、優(yōu)秀青年教師和學(xué)生中發(fā)展黨員，健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)黨員的先鋒模范作用。要保持正風(fēng)反腐高壓態(tài)勢(shì)，扎緊制度籠子，讓全區(qū)教育系統(tǒng)更加風(fēng)清氣正。,　　三要扛穩(wěn)安全責(zé)任。校園安全事關(guān)千家萬(wàn)戶，事關(guān)社會(huì)大局穩(wěn)定，社會(huì)關(guān)注度極高。校園安全必須警鐘長(zhǎng)鳴、一刻不松。要嚴(yán)格落實(shí)校園安全責(zé)任制，堅(jiān)持“屬地管好校園外的事，學(xué)校管好校園內(nèi)的事”，強(qiáng)化校園矛盾隱患排查，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，抓好校園及周邊治安綜合治理、食品安全、消防安保等方面的工作，依法處理和打擊“校鬧”，全力確保校園安全。當(dāng)前，要堅(jiān)持防疫教學(xué)“兩手抓”，切實(shí)做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的疫情防控工作，以“控制傳染源、切斷傳播途徑、保障師生安全”為目標(biāo)，做好應(yīng)急預(yù)案和物資儲(chǔ)備，將各項(xiàng)防控措施抓實(shí)抓細(xì)?！　⊥緜?，加快教育事業(yè)發(fā)展、辦好人民滿意的教育，任務(wù)艱巨、責(zé)任重大、使命光榮。我們要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)定信心、奮發(fā)有為，不斷開(kāi)創(chuàng)X教育事業(yè)發(fā)展的新局面！最后，祝區(qū)廣大教師和教育工作者節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利！