小學(xué)二年級上冊音樂教案姓名：組別：學(xué)校：,第一課問聲好學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團結(jié)友愛2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞.動作。3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu).缺點。學(xué)習(xí)內(nèi)容聆聽《森林水車》編創(chuàng)與活動表演《早上好》表演《小麻雀》。編創(chuàng)與活動教材分析1．管弦樂《森林水車》《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》.米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標(biāo)題樂曲。艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》.《米達(dá)斯王》.《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。2．歌曲《早上好》《早上好》是一首烏干達(dá)民歌，C大調(diào)，3/4.2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進(jìn)，抒情.活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結(jié)合，使其順暢上口。第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進(jìn)的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調(diào)，旋律富有動感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達(dá)人真摯.友善的情感和爽朗明快的性格。3．歌曲《小麻雀》《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮.惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復(fù)的手法，小跳與級進(jìn)相結(jié)合，起伏得當(dāng)，使得旋律流暢.優(yōu)美，第三句旋律在較低音區(qū)重復(fù)，與前面形成對比，形成“轉(zhuǎn)”句，使第四句重復(fù)第一.二樂句的素材，形成呼應(yīng)，結(jié)束全曲。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的風(fēng)格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。第一課時學(xué)習(xí)要求：1.表演《早上好》2.編創(chuàng)與活動學(xué)習(xí)過程：一.組織學(xué)習(xí)：師生問好歌二.提出本學(xué)期學(xué)習(xí)要求復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三.編創(chuàng)與活動1.出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？,學(xué)生自由說，教師適時鼓勵。2.按節(jié)奏朗讀歌詞4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║你為什么背上小書包（拍手）。3.分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4.分組表演。5.學(xué)生評價。四.新歌學(xué)習(xí)：1.導(dǎo)入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2.聽錄音，感受歌曲。3.聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說。4.聯(lián)系拍手.跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5.聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學(xué)生討論再來一邊6.教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7.聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8.聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9.唱著歌，走一走要求：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。10.分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五.小結(jié)師生再見。第二課時學(xué)習(xí)要求：1.表演〈小麻雀〉2.復(fù)習(xí)〈早上好〉學(xué)習(xí)過程：,一.組織學(xué)習(xí)：師生問好歌二.復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手.拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。其他學(xué)生律動。三.新歌學(xué)習(xí)：1.導(dǎo)入：師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌.彬彬有理，惹人喜愛）幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？學(xué)生自由說2.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律要求：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。3.邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4.聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞注意：休止處。5.聽教師彈琴，邊唱邊看圖.做動作，用動作記憶歌詞。6.聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。7.將六組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A.分組邊唱邊表演。B.學(xué)生評價8.選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A.出示圖譜B.讓學(xué)生自行選擇C.分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào).好聽。D.分組活動。四.小結(jié)，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。第三課時學(xué)習(xí)要求：1.聆聽〈森林水車〉2.復(fù)習(xí)〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3.表演，〈早上好〉學(xué)習(xí)過程：一.組織學(xué)習(xí)：師生問好歌二.復(fù)習(xí)〈早上好〉邊唱邊表演三.復(fù)習(xí)〈小麻雀〉1.拍節(jié)拍唱一邊。2.邊唱邊表演,3.選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4.演示：合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào).好聽。分組演示學(xué)生評價，并說說為什么ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四.聆聽〈森林水車〉1.初聽提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2.結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。3.復(fù)聽音樂要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲.流水聲.鳥叫聲和太陽升起的感覺。學(xué)生談感受再說說為什么？五.小結(jié)，師生再見。,第二課幸福的歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：：1.能夠用自然的聲音.歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃喲乃》，表達(dá)對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。2.能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能用這三個音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。3.能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。4.感受《陽光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。學(xué)習(xí)重點：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達(dá)對幸福生活的贊美。學(xué)習(xí)難點：能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。教具準(zhǔn)備：PPT課時安排：3課時學(xué)習(xí)過程：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，聆聽領(lǐng)唱.合唱《陽光下的孩子》學(xué)習(xí)過程：一.師生問好歌二.演唱　歌曲《彝家娃娃真幸?！穼W(xué)習(xí)基本要求１.用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導(dǎo)入學(xué)習(xí)。２.聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。３.教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。４.用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。５.在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設(shè)計中的圖形譜）。６.用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲?；顒釉O(shè)計１.《彝家娃娃真幸?！坊顒釉O(shè)計活動目的：讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。活動準(zhǔn)備：圖譜.打擊樂器活動開始：（１）聆聽歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動，用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如：歌曲中很有特點的襯詞是什么？學(xué)生聽出之后，教師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很高興.很快樂的意思。（２）引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。（３）教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞（或唱名），用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計：在這個過程中，教師從單手彈琴開始，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞部分換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。（４）用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖枷聢D：（以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍）（５）用律動進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生１０個人為一組，圍成一個圓圈。第１小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時，單數(shù)學(xué)生向右.雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第３.４小節(jié)反方向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)?；顒硬呗裕涸趫D譜的有效輔助下，通過師生接讀.接唱等互動形式，提高學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。三.《彝家娃娃真幸?！仿蓜釉O(shè)計（內(nèi)為小節(jié)數(shù)）準(zhǔn)備姿勢：雙手叉腰，腳正步站立。第一段：１　一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。２　按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點。３　同第１小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。４　動作同第２。５—８　動作同１—４。第二段：１　１—２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。２　按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。３　起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時雙手落至一位。４　按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次（如圖二）。５　動作同第１。６　左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌（如圖三）。７　動作同第３。８　動作同第６做反動作。（張安利編舞）四.聆聽　領(lǐng)唱合唱《陽光下的孩子》學(xué)習(xí)基本要求１．聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。２．聆聽《陽光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。３．復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手，第二部分叉腰律動，第三部分晃動身體等。４．聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。四.小結(jié)下課,第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)；學(xué)習(xí)過程：一.師生問好歌基本訓(xùn)練：1.發(fā)聲練習(xí)2.練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸?！分该?，看看誰的聲音.表情好，誰的膽子大聲音響亮。比比誰能大膽地背唱。二.演唱　歌曲《乃喲乃》學(xué)習(xí)基本要求１．用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。２．欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。３．在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。４．通過字母譜輔助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音。并做接唱練習(xí)。如：男：“”女：“”男：“”女：“”。５．分角色扮演“ｄｏｍｉｓｏｌ”，自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。６．完整演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。三.編創(chuàng)與活動學(xué)習(xí)基本要求本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由組合“ｓｏｌｍｉｄｏ”唱一唱的練習(xí)。這兩條練習(xí)是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“ｍｉｓｏｌｄｏ”三個音進(jìn)行的拓展。目的是反復(fù)感受這三個音的不同音高關(guān)系，鞏固音高概念。練習(xí)時，教師可通過彈琴.范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識，并借助手勢輔助和聽音模唱練習(xí)，逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上，再按照課本練習(xí)的提示，自由組合“ｄｏｍｉｓｏｌ”三個音，做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。四.小結(jié)下課第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：：聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》，復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》學(xué)習(xí)過程：一.師生問好歌簡單的練聲二.復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》活動設(shè)計活動目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲，在愉悅的審美體驗中獲得知識技能?；顒訙?zhǔn)備：圖譜課件.土家族風(fēng)光圖片活動開始：,（１）走進(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光圖片，學(xué)跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。（２）走進(jìn)土家族———欣賞土家風(fēng)光，以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲乃”是什么意思。（３）教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞，感知音樂情緒。（４）師生問答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句，在此基礎(chǔ)上師生接唱，教師唱其他部分，學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖，并用手勢輔助做師生接唱的游戲。（５）在接唱歌詞的基礎(chǔ)上，換成接唱唱名，學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對應(yīng)的“ｓｏｌｍｉｄｏ”，教師唱其余部分。（６）完整聆聽范唱，輕聲跟唱旋律。（７）跟琴用聆聽—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題，強調(diào)唱出二拍子的強拍。（８）完整跟伴奏演唱，指導(dǎo)學(xué)生以輕巧.有彈性的聲音演唱歌曲。（９）在完整演唱的過程中跳擺手舞，用鈴鼓伴奏，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格?；顒硬呗裕阂酝良易逦幕癁橹骶€，通過聆聽.欣賞.舞蹈.歌唱等參與形式，讓學(xué)生樂于參與音樂活動。并在圖譜的輔助下，通過問答交流學(xué)唱.師生接唱等形式，啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點。三.聆聽　彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》學(xué)習(xí)基本要求１.復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸福》，從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。２.教師演唱主題音樂改編而成的兒歌（見下列歌譜），學(xué)生感受其情緒，并記住主題旋律。３.聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》，數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?？捎檬种副硎敬螖?shù)，或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律，并用手指隨旋律的線條劃一劃。４.按教科書提示，邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。５.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作，隨著音樂跳一跳。６.整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》，比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題，填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題。四.小結(jié)下課,第三課音樂會學(xué)習(xí)目標(biāo)：：1.聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會。2.充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒，能用甜美.活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》，樂于參與活動，增強合作意識。3.聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色，鞏固“X.X.X”節(jié)奏，，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力.表演能力與創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)重點：演唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動物做朋友學(xué)習(xí)難點：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時安排：4課時第一課時青蛙音樂會學(xué)習(xí)目標(biāo)：：一.聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達(dá)的生動鮮明的青蛙形象。二.愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。三.喜歡并樂意參加音樂會。學(xué)習(xí)重難點：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。學(xué)習(xí)用具：音樂.頭飾.青蛙相關(guān)動畫等教材分析：《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律；接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲.流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。學(xué)習(xí)過程：一.唱歌的青蛙來了。1.引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏.情緒用嘴型有表情地演唱。二.跳舞的青蛙來了。播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三.演奏的青蛙來了。1.可用你們的音樂書.筆.課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲.鳥叫聲.鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。2.小組討論創(chuàng)編。3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四.青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。。ǔ鍪菊n件）2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。3.學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。五.動物音樂會。,音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎.獅子.鳥兒.松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。六.動物狂歡。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。學(xué)習(xí)反思：本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌.跳舞.演奏.狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。第二課時學(xué)唱《快樂的音樂會》一.學(xué)習(xí)內(nèi)容：《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑.瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞風(fēng)趣幽默，擬人化強，整體比較貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生十分喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的適合外，這首歌曲中還含有休止符.兒化音.象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。二.學(xué)習(xí)重點和難點：學(xué)習(xí)重點是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)習(xí)用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點來解決。借助形象的圖譜和教師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是突破難點的重要方法。三.學(xué)習(xí)目標(biāo)：：１.充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒２.能用甜美.活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》３.樂于參與活動，增強合作意識。四.學(xué)習(xí)的組織過程：根據(jù)音樂教育的新理念，活動強調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)——自由探索.嘗試——教師幫助解決難題，提升經(jīng)驗——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。學(xué)習(xí)過程：一.組織學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境1.律動2.過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上最好聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。”（教師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉）“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會.3.欣賞感受音樂旋律首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受（聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧?。W(xué)生完整欣賞音樂，然后教師繼續(xù)引導(dǎo)（聽出來了嗎？熱鬧嗎?）［設(shè)計思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達(dá)的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段學(xué)習(xí)，由此引出——,二.難點節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)1.解決學(xué)習(xí)難點ｘｘ?。。。铮?｜的節(jié)奏師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?生:胡琴.師:小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”.“京胡”.“板胡”等等都是胡琴的家族。教師采用我出示樂器二胡的實物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。“嗞扭扭”嗎?我再出示難點節(jié)奏問學(xué)生ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ?。。铮?｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學(xué)生進(jìn)行模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。［設(shè)計思路：運用模擬實物的形式，突破歌曲當(dāng)中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊］2.解決學(xué)習(xí)難點八度大跳最后進(jìn)入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”（我根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半部分）老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱三.完整學(xué)唱歌曲1.朗讀歌詞第一段。2.隨琴模唱第一段。3.分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句。”4.解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍。”5.多種形式進(jìn)行鞏固：師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（隨伴奏音樂演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓.小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）6.歌曲二段的學(xué)唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。7.小組合作，演唱第三段。師：“第一.二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)。”師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四.拓展創(chuàng)編,“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師生集體創(chuàng)編歌詞）師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來呢？師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進(jìn)歌里，可以嗎？我們試試。5.教師范唱，激發(fā)興趣師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”6.小組表演，才藝展示。師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進(jìn)行表演）。剛才是大家一起演奏的，現(xiàn)在我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學(xué)扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢？師：“你們想不想也來開音樂會??？如果你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔(dān)任你們音樂會的伴奏。生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲五.學(xué)習(xí)延伸“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。學(xué)習(xí)反思：體現(xiàn)了以下幾個教育理念：1.關(guān)注學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不是簡單地學(xué)習(xí)生學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效學(xué)習(xí)方法和策略的運用，提供給學(xué)生更大的思考和探索空間。讓學(xué)生在聽聽.看看.猜猜.唱唱.玩玩中學(xué)會了歌曲。2.關(guān)注學(xué)生的有效發(fā)展。有效學(xué)習(xí)的內(nèi)涵就是通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得預(yù)期的進(jìn)步和發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：和促進(jìn)幼兒內(nèi)在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識.智力.情感.創(chuàng)造力.思維與實踐能力等方面。通過本次活動，我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知（主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型）；情感（愉悅陶冶學(xué)生的心靈，體驗與動物朋友游戲.唱歌.表演帶來的快樂）；學(xué)習(xí)能力（觀察力.傾聽力.語言組織能力.模仿和遷移能力）等方面的發(fā)展。3.關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生感受歌曲的歡快.幽默和風(fēng)趣，通過圖片的設(shè)計，教師的歌聲.表情.情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氛圍，幫助學(xué)生體驗.理解歌曲的情感意境。板書設(shè)計:快樂的音樂會ｘｘ　ｘｘ｜ｘｘ?。。铮?｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂,第三課時學(xué)唱《嗩吶配喇叭》一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：：1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫.優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步.后踢步。2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。二.學(xué)習(xí)重點：1.學(xué)唱并表演歌曲。2.了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點及其表現(xiàn)力。三.學(xué)習(xí)用具：電子琴.錄音機四.學(xué)習(xí)過程：：一.情景導(dǎo)入同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧?。úシ艠非秵顓扰淅取罚┒?寓教于樂：1.首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完整的.有節(jié)奏的讀歌詞。2.范唱歌詞（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）歌曲老師演唱完了3.下面請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）4.下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默唱歌詞）5.下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）6.再來一遍。（再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞）同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱。（教師范唱）我們試著來唱一唱。7.那么下面我請同學(xué)們完整的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8.很好，下面老師和同學(xué)們來個對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）好，開始。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們對唱歌詞）同學(xué)們唱得非常好！下面我請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net自己喜歡的動作，我們一起來試一試。同學(xué)們表演的非常好，可是如果吹喇叭的動作這樣做會不會更好看呢？你們來看一看。（教師指導(dǎo)表演動作）你們學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）好，讓我們隨著音樂一起來試一試。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）同學(xué)們學(xué)的真好，請回。三.創(chuàng)造表現(xiàn)1.下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板.沙錘還有三角鐵下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。2.那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏。（點擊“沙錘的節(jié)奏”）請大家聽一聽。（聽明白了）下面呢請同學(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）3.同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）同學(xué)們表演的真好，現(xiàn)在就讓我們敲起來.唱起來.跳起來吧。四.完美結(jié)課：,今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！學(xué)習(xí)反思：這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過圖片先了解喇叭和嗩吶的樣子，再讓學(xué)生聽聽它們的音色，對照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點，對歌詞內(nèi)容的了解很快就完成了。關(guān)鍵時如何引導(dǎo)學(xué)生體會湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級進(jìn)的旋律與十六分音符.附點音符的巧妙運用，形成了秧歌歌舞特有的韻味，我就設(shè)計了表演動作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生很感興趣第四課時欣賞《百鳥朝鳳》學(xué)習(xí)目標(biāo)：:一.聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色二.鞏固“X.X.X”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會》。三.培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力.表演能力與創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一.聆聽《白鳥朝鳳》二.復(fù)習(xí)歌曲《快樂音樂會》學(xué)習(xí)重點：即興創(chuàng)作與表演。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴頭飾.音樂磁帶.學(xué)習(xí)過程：一.組織學(xué)習(xí)1.律動2.常規(guī)訓(xùn)練二.聆聽《百鳥朝鳳》1.談話導(dǎo)入：師：你們知道誰是鳥中之王嗎？傳說有一種叫鳳凰的神鳥，它的羽毛比孔雀還要漂亮，它就是百鳥之王。2.初聽音樂：我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）3.簡略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個音孔，上端裝有一個細(xì)銅管，下端有一個銅制的喇叭口。嗩吶最擅長模仿鳥兒的叫聲，下面我們再來聽一聽嗩吶是怎樣模仿各種鳥兒的叫聲，你能跟著學(xué)一學(xué)嗎？4.復(fù)聽音樂。聽了這首樂曲，你的心情怎樣呢？5.小結(jié)三.設(shè)計學(xué)習(xí)情景大家心情都不錯，那這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌.舞.小品，并建議做一個游戲。）排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戲——唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）四.舉行“音樂會”,同學(xué)！“快樂的音樂會”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好.表演得好的同學(xué)，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的頭飾一個。（一）第一個節(jié)目：歌表演《小紅帽》——體驗2/4節(jié)拍。請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時值1.請學(xué)生模仿表演動作.叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。（教師出示小狗.小貓.小鴨.大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。2.教師隨機評價，提取節(jié)奏（1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||　　嘎嘎……（2）小雞：||：XXXXXXXX|XXXXXXXX：||嘰嘰（3）小貓：||：X|X：||　　喵喵（4）大象：||：XX|XX：||　　咚咚咚咚（5）小狗：||：X0|XX0：||　　汪汪汪（6）請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（三）第三個節(jié)目：游戲“聽聽.走走.跑跑。”——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。1.學(xué)自由選擇節(jié)奏如：　　大象：||：XX|XX：||（走走）　　小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（四）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲1.（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂.活潑的情緒演唱。2.主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？（學(xué)生表演，教師評價，并出示二胡.小鼓.嗩吶提示.鼓勵學(xué)生加動作表演　　3.表演唱讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。五.下課　同學(xué)們，在快樂的音樂聲中，現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。,第四課咯咯噠學(xué)習(xí)目標(biāo)：：一.通過聆聽.表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。二.認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。三.能夠自編動作參與表演。學(xué)習(xí)建議：一.本課可安排四課時完成。二.本課圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容：展開，教師可引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時間表述自己對“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。三.聆聽樂曲的圖形譜供參考，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在初聽樂曲后自畫圖形譜，便于加深對音樂的感受。教材分析：1.管弦樂《公雞母雞》?《公雞母雞》選自法國作曲家圣—桑1886年所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。這部組曲由13首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲(2)公雞母雞(3)騾子(4)烏龜(5)大象(6)袋鼠(7)水族館(8)長耳朵的角色(9)森林深處的杜鵑(10)鳥舍(11)鋼琴家(12)化石(13)天鵝。?《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報喜：?接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。2.童聲合唱《我的小雞》?《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑.明快，口語化的歌詞親切.上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起，惟妙惟肖地刻畫出一只只小雞惹人喜愛的畫面。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱.獨唱巧妙地交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。3.歌曲《母雞叫咯咯》《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌，2/4拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳.重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象.有趣。歌詞譯配也很有特點；生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸.兩翼撲撲”的高興樣子。歌曲只有六度，也只用了六個音，易唱易記，是一首能博得學(xué)生喜愛的外國民歌。?4.歌曲《小雞的一家》《小雞的一家》是一首易記.易誦很受小朋友喜歡的數(shù)字歌謠，教材中巧妙地把1—9的數(shù)字和兒歌內(nèi)容結(jié)合在一起，兒歌中有的直接出現(xiàn)數(shù)字，有的把數(shù)字的諧音隱藏在兒歌中，能讓不同層次的幼兒去仔細(xì)傾聽.發(fā)現(xiàn)。我們班的孩子比較活潑好動。在游戲.學(xué)習(xí)過程：中他們還沒有養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。根據(jù)這一特點，選擇了此教材，目的讓幼兒在看看.聽聽.講講的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字歌謠的興趣。學(xué)習(xí)重難點： 感受.聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。學(xué)習(xí)時數(shù)：四課時 ,第一課時聆聽《公雞 母雞》學(xué)習(xí)目標(biāo)：：聆聽《公雞母雞》。學(xué)習(xí)基本要求：1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞.母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？  2.聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞.母雞的叫聲。學(xué)習(xí)難點：1.完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑.歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。  2.復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。   3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。學(xué)習(xí)內(nèi)容：課前游戲一.組織學(xué)習(xí)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘） 1.唱《師生問好歌》，上課。2.同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）二.設(shè)計學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）（一）第一個節(jié)目 超級模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）  請學(xué)生模仿表演動作.叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請全班同學(xué)合作表演。 要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（二）第二個節(jié)目：游戲“聽聽.走走.跑跑。”——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘） 要求：感受節(jié)奏，并變換動作。 1. 學(xué)自由選擇節(jié)奏如：公雞： ||： X X | X X ：|| （走 走）  母雞： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）2.教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（三）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘） 師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。 第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲： 1.（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂.活潑的情緒演唱。 創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1. 學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。 （教師巡回指導(dǎo).鼓勵）  2. 小小音樂家展示比賽。 （學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。） 要求：情緒快樂.活潑，加動物.樂器表演。三.綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘） 選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。 （放錄音范唱） 四.教師表演快板。五.下課。（1分鐘） 同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。 （鼓掌，唱師生問候歌下課）,第二課時聆聽《我的小雞》學(xué)習(xí)內(nèi)容： 《我的小雞》    學(xué)習(xí)目標(biāo)：： 欣賞歌曲《我的小雞》，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)重難點：     感受.聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1.樂曲譜例    2.音樂mp3 學(xué)習(xí)方法：聽賞法 學(xué)習(xí)過程： 一.情景導(dǎo)入.激趣引題： 進(jìn)入“雞村”玩。 二.聆聽歌曲.創(chuàng)編表演： 聽音樂《我的小雞》 （欣賞樂曲第一遍）。 問：這段音樂聽起來感覺怎么樣？他們在干什么？（游戲.跳舞） 運用情景引出主題，在聽.說中自然地融入到了情境中，為學(xué)生欣賞音樂做好了鋪墊，自然地過渡到了感知音樂的性質(zhì)。 三.結(jié)合圖譜.完整欣賞。 四.分段欣賞.感悟音樂： 1.第一遍聆聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。  2.邊聽邊動：第二遍聆聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動，如“嘰嘰嘰嘰”.“我的小雞”.“可愛的小雞”.“毛茸茸的身體”等，聽到這些歌詞時做相應(yīng)的律動。  3.第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)“我”，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。 五.兩兩合作.快樂體驗： 1.兩兩合作，小結(jié)前面的表演，請一組小朋友示范，規(guī)范要求。 2.在一組小朋友的帶領(lǐng)下，合作表演第二遍。 3.邀請一個好朋友自由表演。 六.老師總結(jié)。第三課時學(xué)唱《母雞叫咯咯》教材解析：歌曲《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運用了同音反復(fù)和小跳.重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象.有趣。歌詞譯配也很有特點，生動地描繪出母雞生蛋時“脖子伸伸.兩翼撲撲”的高興樣子。學(xué)習(xí)目標(biāo)：：1.通過聆聽.表演，培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。2.認(rèn)識鈴鼓和響板等打擊樂器，并通過學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。學(xué)習(xí)重點：用輕快.活潑的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》。學(xué)習(xí)難點：“脖子伸伸兩翼撲撲……”這一句的演唱，以及一個3度音準(zhǔn)的把握。學(xué)習(xí)用具：電子琴.錄音機.打擊樂器。學(xué)習(xí)過程：一.導(dǎo)入：,1﹑請學(xué)生閉上眼睛聽一段公雞母雞的叫聲，讓學(xué)生說出他們聽到了什么？2﹑請個別學(xué)生模仿公雞，母雞的叫聲。二.新歌學(xué)習(xí)1﹑演唱歌曲《母雞叫咯咯》首先讓學(xué)生帶著問題聽一遍歌曲，師提出問題：（1）母雞在干嘛？它是用什么樣的聲音來告訴大家的？（教師范唱）師：母雞們在干嘛呢？母雞是怎樣叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打開書本朗讀歌詞，回答以下問題。師：在跟讀歌詞之前，同學(xué)們先看看歌詞，你們有不認(rèn)識的字嗎？（讓我們來熟悉“兩翼”的“翼”，“添”快樂的“添”還有“報喜”寫到黑板上）（3）按節(jié)奏拍手朗誦。出示“脖子伸伸兩翼撲撲，向人報喜添快樂！”解釋“兩翼”。邊念邊做動作。請跟琴完整學(xué)唱，注意音高。然后師生對唱，唱這一句。（4）教師電子琴伴奏，學(xué)生小聲的跟唱。（拍手拍腿）（5）老師唱譜，學(xué)生跟著唱詞。師：同學(xué)們，你們說剛才我們那樣唱，能表達(dá)母雞高興的心情嗎？（師請同學(xué)們再次有感情的跟唱,一起分享雞媽媽的快樂。）（6）分組唱一組唱詞，一組唱：叫咯咯)還可自由帶動作唱。（7）師介紹一些簡單的打擊樂器，并示范演奏。（8）學(xué)生選用自帶的打擊樂器為歌曲伴奏。三.小結(jié)創(chuàng)編歌詞：編一編，唱一唱小貓小貓叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉住。絨毛抖抖尾巴翹翹向人報喜添快樂！小貓小貓叫喵喵，老鼠已捉?。〉谒恼n時學(xué)唱《小雞的一家》學(xué)習(xí)內(nèi)容： 演唱《小雞的一家》。   學(xué)習(xí)目標(biāo)：： 欣賞歌曲《小雞的一家》。，在音樂聲中，自由地用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。 學(xué)習(xí)重難點： 1.感受.聽辨音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的音樂形象。 2.能愉快地與他人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并有興趣和大家一起唱歌.游戲，同時體驗表演的樂趣。 學(xué)習(xí)過程： 一.組織學(xué)習(xí)： 聽歌曲《小雞的一家》進(jìn)教室，律動。[學(xué)生和老師開著小火車開始農(nóng)莊之旅]   二.聆聽《小雞的一家》  導(dǎo)入：咦，小朋友誰在唱歌呀？ 1.聆聽《小雞的一家》，問：小雞的一家在干什么呀？它們的心情怎么樣？ 2.表演。 三.學(xué)唱歌曲《小雞的一家》  ,導(dǎo)入：小朋友們表演的真好，接下來讓我們一起唱唱這個快樂的小雞的一家吧！ 跟著老師的琴聲把歌曲小聲地演唱一遍，聽聽誰的聲音最好聽。 四.表演《小雞的一家》  1.看來我們的小朋友已經(jīng)被母雞快樂的心情感染了，你們能不能邊唱邊表演呢？四人小組創(chuàng)編表演。2.哪一組上來展示一下，評價。 3.全體學(xué)生邊唱邊表演。 五.游戲“找朋友” 導(dǎo)入：小雞的一家和我們一起分享了它的快樂，那你們能不能找到自己的好朋友和他們一起分享自己的快樂呢？ 讓我們一起來聽唱歌曲來玩“找朋友”的游戲，請聽好游戲規(guī)則：老師請兩位小朋友先來好朋友，當(dāng)歌曲前奏部分請這兩位小朋友跟著節(jié)奏找到自己的好朋友，歌曲開始演唱時，請這對好朋友邊表演邊演唱，最后互相擊掌。 六.總結(jié)全課 小朋友們，你們的表演非常精彩，你們個個都是能干的好孩子。剛才母雞悄悄對我說：母雞一家都想和你們這群聰明能干的小孩子做朋友，你們愿意嗎？從今以后，雞媽媽是我們的好朋友，雞爸爸是我們的好朋友，雞寶寶也是我們的好朋友。那么你們怎么對待它們呢？ 第五課童趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。2.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。3.能用線條.點表示自己聽到的音樂。4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》學(xué)習(xí)基本要求1.完整地聆聽。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑.有趣.快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。教材分析：歌曲《打花巴掌》《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。4．歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞.林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)時數(shù)：三課時,第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》學(xué)習(xí)重難點：通過聆聽和表演，體驗與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。準(zhǔn)備：琴錄音機學(xué)習(xí)過程：一.組織學(xué)習(xí)1師生問好2發(fā)聲練習(xí)二.新課學(xué)習(xí)（1）完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。（2）說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內(nèi)容。（3）聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。（4）隨錄音填唱歌詞。（5）分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。（6）學(xué)生之間展開評價，找出不足。（7）完整.準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。三.結(jié)束部分：教師小結(jié)，學(xué)生討論。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》；聆聽《小狗圓舞曲》學(xué)習(xí)重難點：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴.錄音機學(xué)習(xí)過程：一.開始部分：1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3.復(fù)習(xí)歌曲。二.基本部分：1.表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2.編創(chuàng)與活動：（1）.可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）.分小組設(shè)計，并表演給大家看。三.結(jié)束部分：小結(jié)。,第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《跳圓舞曲的小貓》學(xué)習(xí)重難點：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴學(xué)習(xí)過程：一.開始部分：1.聽音樂問好！2.復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3.復(fù)習(xí)歌曲。二.基本部分：1.表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（1）結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。（2）分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。（4）結(jié)合歌曲提示學(xué)生2.編創(chuàng)與活動：（1）.可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。（2）.分小組設(shè)計，并表演給大家看。三.聆聽《出發(fā)》1.完整地聆聽第一樂章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑.有趣.快樂的音樂情緒。2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。三.結(jié)束部分：小結(jié)。第六課跳起舞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過聽《糖果仙人舞曲》.《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》.《洋娃娃和小熊跳舞》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2.結(jié)合琴鍵盤認(rèn)識d.r.m，能按字母譜準(zhǔn)確唱譜。3.主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。學(xué)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)充滿童話色彩的音樂和歌曲，感受其情緒。學(xué)習(xí)難點：引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意。學(xué)習(xí)方法：聽唱法總課時：三課時,第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《四小天鵝舞曲》；表演《小紅帽》。學(xué)習(xí)過程：一.聆聽《四小天鵝舞曲》1.初聽前可結(jié)合圖片或幻燈，用行動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學(xué)生感受.分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？2.復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3.引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細(xì)聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂想適合？使學(xué)生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。4.在適當(dāng)?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。二.表演《小紅帽》1.導(dǎo)語：我們剛聽了《天鵝湖》的故事，老師這里還有很多好聽的故事。有《白雪公主》.《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽。2.歌曲學(xué)習(xí)師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？（1）聽范唱（2）簡短討論（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會唱了，但小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。3.歌表演師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？生：高興。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。4.個別表演一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草5.學(xué)生自評，老師給予鼓勵。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《糖果仙人舞曲》。學(xué)習(xí)過程：1.導(dǎo)入：同學(xué)們，天老師請來了一個洋娃娃和我們一起上音樂課，你們說好不好？下面，我請他自我介紹一下。,2.我胡桃夾子，我的小主人是一個叫瑪麗的小姑娘，她特別喜歡我，你們喜歡我嗎？（學(xué)生回答：喜歡）“謝謝大家。今天我想帶你們?nèi)ノ覀?lsquo;洋娃娃.小木偶.糖果仙人’的童話王國去玩，你們愿不愿意去？”（學(xué)生回答：愿意）可是，要到童話王國可不是很容易的呀？你們要懂音樂才行。好，我們一起坐飛船去吧。”（大家隨老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不1開呀？”（胡）：這飛船是自動起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對了它才能起飛。”3.欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（選自第二冊第五課欣賞曲）4.蹈創(chuàng)編音樂師：“同學(xué)們，為了歡迎大家的到來，“糖果仙子”要給我們跳個舞，它問你們愿意看哪一種情緒變化的舞蹈，是歡快優(yōu)美歡快還是優(yōu)美歡快優(yōu)美？5.學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。6.學(xué)生隨音樂跳舞（有可能跳得不好，但重要的是他們在聽音樂跳）第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》學(xué)習(xí)目標(biāo)：：1.學(xué)會歌曲，能夠歡快.愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感。2.學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動表演。3.初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像.創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)重點.難點：有表情演唱.表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧！二.新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》（一）學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律動1.教師隨著音樂跳舞，給學(xué)生示范舞蹈。（一遍）2.請同學(xué)聽音樂跟老師一起跳。（兩遍）3.學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。4.學(xué)生兩人一組做組合動作。（一遍）5.放音樂，完整來一遍。（兩遍）（二）學(xué)唱歌曲1．看譜聽歌曲，師提問分為幾句及情緒。（一段）2．出示歌詞（第一段），師先按節(jié)奏念一遍（打節(jié)奏），學(xué)生跟讀。3．師帶生按節(jié)奏歌詞接龍（第二段）師：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。師：他們跳的多整齊呀，生：多整齊呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，一二一。師：我們也來跳個舞呀，生：跳個舞呀，哈哈哈。4．學(xué)生跟鋼琴逐句學(xué)唱旋律。5．學(xué)生隨老師的歌聲琴聲唱歌曲（加歌詞）。（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤）6．學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏間奏）。三.深入創(chuàng)作1．請學(xué)生把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲。,2．教師先舉一例做示范。3.分小組創(chuàng)編（給一分鐘時間討論練習(xí)后，請小組上臺展示。）及時評價。四.小結(jié)師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了,小朋友們，再見啦！”第七課大海的歌學(xué)習(xí)內(nèi)容：一．表演《?！贰对啤范雎牎洞蠛u籃》《海上風(fēng)暴》三．編創(chuàng)與活動：歌謠念讀單元目標(biāo)：一．情感目標(biāo)：通過表演《?！贰对啤罚惺懿⒈憩F(xiàn)歌曲優(yōu)美，抒情的情緒，感受海的壯闊和海的變幻莫測。二．認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽分辨的大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。三．技能目標(biāo)：1.能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。1.能夠發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)自己理解的大海。課時安排：共三課時1.表演：海2.表演：云編創(chuàng)與活動-------念讀歌謠3.聆聽：大海搖籃，海上風(fēng)暴學(xué)習(xí)過程：第 一課 時課時目標(biāo)：1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。學(xué)習(xí)重點：用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。教具準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機，學(xué)習(xí)磁帶，三角鐵學(xué)習(xí)過程：一．組織學(xué)習(xí)二．表演《?！?.師畫簡筆畫導(dǎo)入設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？你見過海是怎么樣的？2．師小結(jié)海的不同面貌3.師用鋼琴演奏《?！凡⑴湟院啉Q。設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？溫柔，寧靜，美麗4.生隨琴模唱感受不一樣的海,5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱6.引出歌曲，初聽歌曲范唱設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧靜的海9．隨錄音范唱模唱歌曲。10.隨琴練唱11.學(xué)唱曲調(diào)出示音符卡片，生唱出各音----師貼1,2樂句圖形譜-----生唱1,2樂句曲調(diào)----生貼后兩句圖形譜-----完整視唱并用手劃出音高走向。12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。三．小結(jié)   第 二 課時課時目標(biāo)：1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。學(xué)習(xí)重點：感受音樂豐富的表現(xiàn)力學(xué)習(xí)過程：一．組織學(xué)習(xí)二．復(fù)習(xí)歌曲《?！啡雎牎洞蠛u籃》1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。4.初聽歌曲，仔細(xì)聽將歌詞補充完整。5.復(fù)聽歌曲設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？四．聆聽《海上風(fēng)暴》1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？2.完整地聆聽管弦樂曲設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。3.復(fù)聽，你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？五．小結(jié)                 ,  第三課時課時目標(biāo):1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準(zhǔn)確讀出。學(xué)習(xí)重點：在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。教具準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機，學(xué)習(xí)磁帶，紙學(xué)習(xí)過程：一．組織學(xué)習(xí)二．復(fù)習(xí)歌曲《?！啡巹?chuàng)與活動：編創(chuàng)歌謠1.課前板書好歌謠2.生看黑板試?yán)首x歌謠3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？4.生匯報自己的編創(chuàng)結(jié)果。5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏四．表演《云》1.師手工剪紙表演導(dǎo)入師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動但又不會飛走？4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出5.生邊讀邊拍，讀準(zhǔn)節(jié)奏。五．表演《云》1.師手工剪紙表演導(dǎo)入師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來，氣息訓(xùn)練。設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動又不會飛走？4.生嘗試練習(xí)：緩緩地吹出。5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請學(xué)生用“U”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的云。6.設(shè)問：導(dǎo)入歌曲：你們知道云朵里裝的是什么嗎？7.聆聽歌曲范唱，引導(dǎo)學(xué)生用身體律動感受歌曲的節(jié)拍。8.學(xué)生回答，分析歌詞。9.聽老師表演唱，用輕柔的動作擊拍為老師伴奏。10.按歌詞節(jié)奏朗讀歌詞。11.用錄音模唱學(xué)會歌曲，老師注意提示學(xué)生云朵的感覺----輕柔，飄逸的12.分組設(shè)計動作表演歌曲13.隨錄音伴奏邊唱邊表演六．小結(jié)     ,第八課  新年好學(xué)習(xí)內(nèi)容：一.表演《小拜年》《過新年》二.聆聽《晚會》《窗花舞》三.編創(chuàng)與活動單元目標(biāo)：一.通過聆聽《晚會》《窗花舞》，演唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。二.運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲。三.能正確使用鑼鼓為歌曲伴奏，烘托歌曲熱鬧的氣氛；四.能正確區(qū)別音樂中的強弱，并能用不同的動作表現(xiàn)出來；課時安排；共四課時第一課時：編創(chuàng)與活動——認(rèn)識并區(qū)分打擊樂器的分類，并能正確演奏常用打擊樂器第二課時：表演《小拜年》第三課時：聆聽《晚會》《窗花舞》第四課時：表演《過新年》學(xué)習(xí)內(nèi)容及過程：第一課時一.開始部分：1.聽音樂起立.問好.入座。2.復(fù)習(xí)柯爾文手勢。3.復(fù)習(xí)歌曲。二.復(fù)習(xí)歌曲　1.復(fù)習(xí)歌曲《新年好》　2.邊擊拍邊演唱歌曲　3.老師出示打擊樂器：三角鐵.響板請學(xué)生選擇樂器為歌曲伴奏三.編創(chuàng)與活動——認(rèn)識并區(qū)分打擊樂器　1.出示所有的打擊樂器實物　2.請學(xué)生自由選擇樂器敲擊，嘗試敲擊方法，并聆聽樂器不同的音色特點；　3.請學(xué)生按樂器音色特點為樂器分類；　4.對學(xué)生的分類進(jìn)行總結(jié)和歸納　5.將學(xué)生分成三個大組，分別使用木制樂器.金屬樂器.皮制樂器　6.分組討論，嘗試各種樂器的演奏方法　7.每組選擇一首學(xué)過的歌曲，用手中的打擊樂器為自己的演唱伴奏。四.小結(jié),第二課時一.開始部分1.課前唱歌《新年好》2.師生用歌聲問好二.新歌教學(xué)1.從剛才的演唱導(dǎo)入：你們還會唱哪些過新年的歌曲？2.聆聽歌曲《小拜年》演唱設(shè)問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？聽到這首歌曲讓你想到了什么節(jié)日？3.師：對了，過年了，過年的時候人們都喜歡用什么方式還慶祝呢？（唱歌跳舞.敲鑼打鼓……）4.師生合作敲鑼：　XX X  XX X  XXXX XX X5.其余同學(xué)用手和凳子分別模仿鼓和鑼的聲音進(jìn)行敲擊6.節(jié)奏掌握后出示這一句的旋律，請學(xué)生填唱。7.聆聽老師演唱歌曲，請學(xué)生用　　　　　　為老師伴奏。8.出示旋律卡片，請幾名同學(xué)到臺前拿好卡片，其余同學(xué)聽老師演唱歌曲旋律，將卡片正確地排列出來。9.找出樂曲中的相同旋律，進(jìn)行學(xué)唱。10.師生合作演唱旋律，學(xué)生演唱第二.三.五樂句，老師演唱第一.四樂句。11.隨琴伴奏填唱歌詞12.從歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用熱烈地情緒演唱歌曲；13.選擇打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步烘托歌曲的氣氛。三.板書設(shè)計　　    第三課時一.復(fù)習(xí)1.課前唱歌《小拜年》2.師生用歌聲問好3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢二.基本部分1.導(dǎo)言。2. 聆聽《窗花舞》（1）完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了什么？（2）復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。3.聆聽《晚會》（1）聆聽樂曲A樂段，設(shè)問：這段音樂的情緒是怎樣的？聽到這段音樂你想到了什么場景？（2）完整聆聽樂曲，請隨著音樂揮拍，在聽到音樂強時動作在高處，音樂弱時動作在低處；（3）分段聆聽，第三段重復(fù)的是哪一個樂段？（4）將學(xué)生分成三個大組，為每一段設(shè)計表演動作。,（5）再次聆聽全曲，分組加入表演。（6）選出幾名同學(xué)手持鈴鼓，在聽到樂曲中的鈴鼓聲時，隨音樂敲一敲。三.結(jié)束部分：       第四課時課時目標(biāo)：1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，了解鑼鼓發(fā)出的聲音。2.輕松.愉快的演唱歌曲。3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；學(xué)習(xí)重難點：掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。學(xué)習(xí)過程：一.組織教學(xué)：1.學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室：2.師生問好歌。（加深學(xué)生對音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感）二.新歌教學(xué)：1.以鞭炮聲并說話導(dǎo)入：（播放鞭炮的聲音）師：小朋友們，大家好！老師在這里歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？2.布置教室：（播放《過新年》的音樂） 師：說到過年呀，老師這里就有很多過年時收到的禮物，什么窗花呀.燈籠呀.對聯(lián)呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧！ 師生隨音樂布置教室：3.節(jié)奏練習(xí)；師：嗯！真漂亮，經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點想過年了，同學(xué)們呢？就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學(xué)們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？生：（積極回答）師：它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示鑼.鼓）生：（分別聽鑼和鼓的聲音）師：小朋友們聽的真認(rèn)真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？生：學(xué)生模仿，鼓—拍肚子或凳子.鑼—拍手①.老師范敲：師：呀！同學(xué)們真棒，找到了這么合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧！出示卡片：咚咚咚咚︳鏘 0         咚咚咚咚︳鏘 0         咚  鏘|咚咚鏘         咚鏘|咚咚鏘,         咚鏘︳咚鏘0咚咚︳鏘0②.學(xué)生模仿：師：同學(xué)們，老師邀請大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？生；有節(jié)奏的表演。③.有節(jié)奏的讀歌曲中的難點句。師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。（出示上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。老師有節(jié)奏的教讀）生：有節(jié)奏的學(xué)讀。（注意：速度要快）④.引出課題：  這里鞭炮有了，教室布置好了，鑼鼓隊出場了.對聯(lián)也有了，我們就快要過新年了，同學(xué)們高興嗎？可對聯(lián)中的橫批還空著呢！讓我們想想該寫成什么呢？學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）（目標(biāo)：讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會鑼鼓聲的節(jié)奏，為歌曲教學(xué)做鋪墊。）3.聆聽歌曲范唱：①.初聽錄音范唱：師.噓！快看，別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時5—4—3—2—1（播放多媒體課件范唱）生：聽音樂，看圖片回答。（隨音樂搖頭）②.復(fù)聽音樂范唱：（出示歌譜卡片）師：很好，在歌中你們聽到最多的是什么聲音？提示：當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。③.老師范唱：師：看到大家這么高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎？④.師生合作：師：看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其余的交給老師。！學(xué)生唱鑼鼓聲的部分；4.學(xué)唱歌詞：①.師生分句唱；師：配合的真好，老師今天能和同學(xué)們在這里合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！交換，學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。（老師及時糾正錯誤）②.跟琴伴奏唱：師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現(xiàn)在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優(yōu)美動聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧．太棒了，同學(xué)們唱得真好，現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊加進(jìn)來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）5.歌舞表演：①.老師范跳秧歌舞：師：大家唱得真不錯，現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！學(xué)生邊看邊拍手。,②.師生共舞：師；好看嗎？同學(xué)們，老師邀請大家一起跳起來。學(xué)生跟老師一起跳。③.分組表演唱：師：同學(xué)們真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現(xiàn)在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來.跳起來吧?。繕?biāo)：讓學(xué)生在問題中有目的的.輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會歌詞，用讀對聯(lián)的方式解決歌詞中的難點。讓學(xué)生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）生：分角色表演唱。三．總結(jié)：　　同學(xué)們，咱們今天在這里共同合作，過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學(xué)，讓我們共同期待下一個新年的到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱著，跳著走出音樂室，開心的結(jié)束今天的音樂課．