一、知識點講解記敘文概念：記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。記敘文常見考點及對策如下：1.用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容。首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“(何時、何地)誰干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語言。要準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。尤其要抓住核心要素----人物+事件+結(jié)果。同時，要注意題目是否有字?jǐn)?shù)方面的限制，在字?jǐn)?shù)范圍之類，盡可能詳細(xì)，字?jǐn)?shù)超過要刪去次要信息。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)2.記敘文的人稱及作用：第一人稱，便于直抒胸臆，讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱，如同作者和讀者對話，讀起來給人一種親切感。第三人稱，不受時空的限制，能從多方面自由敘述。21*教*育*名*師3.記敘的詳略：回答的基本格式是“什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大，所以略寫?；蛘呤鞘裁磧?nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫?！?1-cnjy*com4.記敘的順序及其作用：常見的有四種：順敘、倒敘、插敘、和補敘。順敘的作用是：按事情的發(fā)展為序，使敘事的層次更清楚。倒敘的作用是：構(gòu)成強烈的懸念，吸引讀者閱讀下文。插敘的作用是：對主要的情節(jié)起純托或補充作用。補敘的作用是：起補充、豐富、深化敘述的作用，使敘事更嚴(yán)謹(jǐn)，有時也起到突處強調(diào)的作用。5.記敘的線索：記敘的線13 索可分為：以人為線，以物為線，以事為線，以人物思想感情變化為線（考查的較多），以時空轉(zhuǎn)移為線。（這類題時常以填寫題目出現(xiàn)）回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。6.記敘文人物描寫方法：外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫；概括描寫和細(xì)節(jié)描寫；正面描寫和側(cè)面描寫等。一般是以這樣的題型出現(xiàn)：怎樣的人物形象？對人物刻畫的具體方法？并用例句進行分析其作用是怎樣的？（比如：“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象？）7.記敘文里的環(huán)境描寫及其作用：（以自然環(huán)境描寫考查的居多）自然環(huán)境的作用：表現(xiàn)了人物的心理活動；渲染氣氛；為下文做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。8.文段的作用：先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的開頭：①引出下文；②開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象；③照應(yīng)文章標(biāo)題；④設(shè)置懸念，吸引讀者；⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。在文章中間：①承上啟下的過渡作用；②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文；②解釋全文主旨；③照應(yīng)前文；④照應(yīng)文章標(biāo)題；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)9.文章的標(biāo)題有何作用?標(biāo)題通常有以下作用：(1)全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；(2)總結(jié)文章內(nèi)容、點明主旨(突出主題)；(3)形式新穎，吸引讀者；(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。10.文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?答題思路如下：13 (1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。11.文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用？或?qū)ξ闹械闹攸c句子進行賞析。此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。常見修辭答題格式如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(情態(tài))，表達了(人物)……的情感。擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點，表達了(人物)……的思想感情。排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了(事物)的……，突出了(人物)……的感情?？鋸垼嚎浯?或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點。反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態(tài)度(觀點、情感)。設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。引用：(1)引用詩句，其作用通常為：增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)；(2)引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強文章的趣味性，吸引讀者。12.文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫方法，有何作用?先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：（1）人物描寫(肖語動心)：表現(xiàn)了人物**的特點，突出人物的**性格(心理、品質(zhì))；（2））環(huán)境描寫：烘托了一種**的氣氛，表達了**人物怎樣的思想感情(心理)13.請分析文中……的形象或文中的……具有怎樣的性格特點?從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進行加工合并。14.文章運用了何種表現(xiàn)手法，有何作用?13 常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物(事物)……的特點。象征：使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。伏筆：對將要出現(xiàn)的**事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)密。烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。15.聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。此類題屬于開放性試題。回答此類問題時，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。一、例題講解塵埃深處是繁花（14分）①那天交完班，我剛從一間病房走出來，就看見候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子。姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問話。我走過去的時候，再次被她的美吸引。于是，我多看了一眼，正好她也回過頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。②做了相關(guān)檢查，她住院了，VIP病房，她說常常失眠，有時候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌一邊和母親說笑。中午時分，父親來送飯，一家人在病房里共進午餐，吃穿用度盡顯闊綽。③病房里的很多病人，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時候睡著，但凡醒的時候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。愛咬舌根的同事說，她命好，人長得漂亮，家世背景又好，父母疼愛。語氣里帶著嫉妒和羨慕，誰說不是呢，她的確是個完美的公主。我后來知道了她的隱私：她是某藝術(shù)學(xué)校的一名優(yōu)秀的鋼琴老師，是學(xué)生們心中的女神。每逢進病房看見她，我的內(nèi)心也是充滿嫉妒和羨慕。她有姣好的面容，婀娜的多姿，很好的工作，富裕的家庭，愛她的父母，一個女孩子該有的她都有了。④有一天，我夜班巡視病房，大概12點了，她的病房里還亮著燈。我推門進去，眼前的場景讓我大吃一驚。13 ⑤喬雅坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，她的右膝蓋之下是空的！看見我呆呆地站在那里，她下意識地用被子蓋住自己，沖我笑笑。還是喬先說話，打破了僵局?！皣樦懔税?，平時我不住病房，除了主管醫(yī)生，沒人知道我的秘密。明天要做一項檢查，我怕來不及，就住在醫(yī)院里，竟被你看見了?！彼f完還是笑著。我胡亂說了幾句，趕緊出來，發(fā)現(xiàn)了這個秘密，我的心里除了驚訝，更多的是憐惜，怎么會這樣呢？她明明是個完美無瑕的公主。我望向窗外，黑暗中，一切都在夜幕中靜謐安睡，唯有天邊那一絲光亮，是一顆星在烏云后，若隱若現(xiàn)。⑥心里惦記著她，我竟不知不覺又來到她的病房。她問我，能不能陪她聊一會兒。與其說是聊天，不如說是她為我剛才的震驚做一些解釋，她說很少有人知道有關(guān)她假肢的秘密。⑦她從三歲開始學(xué)跳舞，成為舞蹈家是她最執(zhí)著的夢想。可是上初中后，一次意外觸電，右腿從膝蓋下被截肢，那年才十三歲的她，承受不了這么大的打擊，幾次自殺，幾次都死里逃生。最后一次，她偷喝了家里的殺蟲藥，幸好被父母發(fā)現(xiàn)，及時送到醫(yī)院，出院后落下了手抖的毛病。后來父母多方打聽，找到一位醫(yī)術(shù)高明的老中醫(yī)，說明病情后，老中醫(yī)什么都沒說，只是揭開自己的白大褂。她看見，他只有一條腿！他說：“人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？你還有夢想去實現(xiàn)啊。”從那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不只是看病，更是療心。再后來，她就成了現(xiàn)在的自己。⑧說完，她淡淡地笑笑，而我似乎看見另外一個不一樣的她，在我眼前訴說別人的故事。是啊，如果不是偶然看見，了解了真相，在我心里、眼里，她依舊是那個只會撒嬌、文靜漂亮的公主。而此刻，我似乎看見那些她曾經(jīng)的遭遇和磨難，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅強，讓她更加綻放。⑨她睡了，我走在走廊的盡頭，心里對她充滿敬佩和贊賞。⑩窗外，是深沉的夜。這位美麗姑娘靈魂深處的堅強與樂觀，就像天邊那顆明亮的星，異常耀眼，照得我心里充滿希望和力量。此時，我的心里又多了一份感激之情。慢慢地，我看見天邊泛起了魚肚白，黎明來了。⑾是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。那一刻，我曾經(jīng)歷的那些遭遇和磨難，曾以為的迷茫和絕望，都慢慢地變成了希冀。1．結(jié)合文章，依據(jù)下表所給內(nèi)容填空。（3分）事件發(fā)展結(jié)識喬雅①____________②_______________“我”的情感變化嫉妒羨慕③____________敬佩、贊賞、感激13 2．選文第③段寫喬雅的美，父母的疼愛和家境闊綽，有什么用意？（4分）3．賞析選文第⑩段的畫線句。（3分）這位美麗姑娘靈魂深處的堅強與樂觀，就像天邊那顆明亮的星，異常耀眼，照得我心里充滿希望和力量。4．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面簡要分析選文第?自然段在全文中的作用。（4分）1．（3分）（1）發(fā)現(xiàn)秘密（2）了解真相（3）驚訝?wèi)z惜2．（4分）表現(xiàn)喬雅各方面的完美，和下文喬雅的殘缺形成對比，突出了她堅強樂觀的性格，為下文“我”發(fā)現(xiàn)她的殘疾而震驚作鋪墊，突出文章的主旨。3．（3分）運用比喻修辭，把喬雅比作天邊的一顆星星，生動形象地寫出喬雅堅強樂觀的精神帶給我希望和力量，表達了“我”對喬雅的感激、贊美之情。4（4分）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章標(biāo)題并總結(jié)全文；內(nèi)容上，深化主題，鼓勵人們在困境中不要迷茫絕望，要以積極樂觀的心態(tài)面對痛苦和絕望，努力戰(zhàn)勝自我。父親是一條魚凌　鷹①元宵節(jié)前后和陽春三月,是父親最忙碌最苦累也最歡快的日子。②13 在這段時日里,母親幫著父親煮大鍋大鍋鮮鮮嫩嫩的鯉魚招待那些買魚苗的客人。酒足飯飽之后,父親才根據(jù)買主對魚的尺寸、數(shù)額的要求,心花怒放地開價出售魚苗。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價還價后,父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。此刻,只見父親滿臉的歡悅將往日的辛勞困倦鍍得錚亮。待來家里求購的客人逐漸稀少后,父親只好一個地方一個地方去趕魚市,這些小鎮(zhèn)集市,最近的也離我家有十余里,遠(yuǎn)則三四十里。雞叫頭遍父親就起床放干水池,將魚捉進魚盆里,然后打著手電筒,頂著寒霧冷露去趕集。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細(xì)小的父親夾在中間,仿佛不是父親挑著它們,而是它們擁著父親在行進。待到池里的魚苗賣完,我家屋角落里早就積了一大堆已磨成草筋的爛草鞋……③接下來,父親又要著手為幼苗培植而忙碌不休。父親精心修整好魚池,買回魚苗后,父親就開始像喂養(yǎng)嬰兒般悉心照料。父親每天一大早就下到池里,用一只木耙將寧靜的池水?dāng)噭?然后潑灑肥水,早中晚三次。這些幼魚在父親的精心料理與守候中逐漸地長到寸許兩寸粗細(xì)。待布谷鳥在我的家鄉(xiāng)山野不知疲倦地婉轉(zhuǎn)啼鳴時,父親便浴著三月的陽光和布谷鳥清麗的音韻悠然地端坐于屋前的棗園里,用一只精致的小碗將腳盆里的小魚按照魚種分門別類地舀進一只只魚盆里。然后,父親挑著魚盆在暖融融的陽光下穿過一個又一個村莊。在父親拖著悠長的聲調(diào)沿村叫賣時,布谷鳥的叫聲也在春光里此起彼伏。④我沒有想到,那年秋天,父親那如同陽春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲,竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。父親去世的兩個月前,我回去看望過我的父母。母親告訴我,早幾天,父親去給姑奶奶做生日,穿著我的皮鞋,顯得特別高興。我很納悶,我沒有什么皮鞋留在家里啊。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋，看到這雙皮鞋,我的眼淚一下子就涌了出來。這是我早已丟棄的一雙皺巴巴的皮鞋,父親竟從屋外撿回來,還喜滋滋地穿著去給姑奶奶做生日,那么炫耀!那么得意!頓時,淚眼中的這雙皮鞋,一下子化作了兩塊大石頭,緊緊地壓在我的心坎上。這時我才想起,父親一生賺了那么多的錢,對到我家來買魚苗的所有人都是那么大方,那么舍得花錢招待,卻從沒想過要給自己買雙皮鞋。⑤離家那天,父親一直送我,送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。我怎么也沒有想到,這竟是我最后一次看到父親的背影。那一次,父親站在魚池邊,和我說著他已經(jīng)說了很多遍的話,要我多寫信回來,要我好好工作,要我冷了多穿衣……現(xiàn)在我想聽父親那些重復(fù)啰唆的話卻再也聽不到了。⑥父親離我而去了,我好想再讀讀父親,讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧靜如蓮。父親走進了另一片水澤,父親站在那片水澤的邊緣或許正凝望著一條向他游近的魚。我仿佛覺得,父親一定化作一條水中游動的魚,只要這世上還有一滴水,父親就永遠(yuǎn)活在水里。(選自《寫作》,有改動)1.（2分）“父親是一條魚”的含義是什么?請根據(jù)文意簡要回答。2.（4分）賞析下面句子。(1)頓時,淚眼中的這雙皮鞋,一下子化作了兩塊大石頭,緊緊地壓在我的心坎上。13 (2)父親一直送我,送到祥子非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。我看見養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。3.（2分）第③段中寫到布谷鳥,其作用是什么?4.（4分）請結(jié)合全文，對“父親”這一人物形象進行賞析。1.父親大半輩子精心養(yǎng)魚，對魚懷有深厚感情；父親如同游動的魚一樣，永遠(yuǎn)活在兒子的心中。2.①通過把一雙兒子的皮鞋比作兩塊大石頭壓在心坎上，表達了作為兒子的“我”因父親終身未買一雙皮鞋而產(chǎn)生的心酸、愧疚之情。②父親一直送“我”，表達了深厚的父子之情，將瘦小的父親比作魚影，流露出兒子因父親的瘦弱而產(chǎn)生的傷感之情。3.襯托歡快愉悅的氣氛，突出父親的勤勞品質(zhì)。4.從父親養(yǎng)魚賣魚，表現(xiàn)其勤勞；寫父親熱情招待魚客，表現(xiàn)其樸實、好客；寫父親穿我丟棄的皮鞋，表現(xiàn)其節(jié)儉；寫父親送我、叮囑我，表現(xiàn)對兒子的關(guān)心（或：文中的父親是一位勤勞、樸實、好客、節(jié)儉、關(guān)心孩子的父親..）他在歲月面前認(rèn)了輸丁立梅(1)他花兩天的時間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說:“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！?2)“多得你吃不了的?！彼麅墒植嫜?，矮胖的身子，泡在一罐陽光里。仿佛那竹架上，已有果實累累。其時的夕陽，正穿過一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個敞口的罐子。13 (3)我不想打擊他的積極性，不過巴掌大的一塊地，能長出什么來呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對他的“杰作”表示出歡喜，我說:“哦，真不賴。”(4)他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他:“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉?！彼饝?yīng)得相當(dāng)爽快:“好，好，你放心做事去吧，這點小事，我會做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。(5)我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無論說什么，他都點頭。我說:“爸，你也說點什么吧?！彼土祟^想，突然沒頭沒腦地說:“你小時候，一到冬天，小臉就凍得像個紅蘋果?！毕肓艘粫河终f:“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了。”(6)“呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點點霜花落。(7)可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時，他的后背望上去，像一堵厚實的墻。老下去，原不過是一瞬間的事。(8)我?guī)ド虉鲑徱?，幫他購一套，幫母親購一套。他攔在我前頭搶著掏錢:“我來，我有錢的。”他“刷”一下，掏出一把來，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說:“這錢，留著你和媽買點好吃的，平時不要那么省。”他推讓，極豪氣地說:“我們不省的，我和你媽還能忙得動兩畝田，我們有錢的。”待看清衣服的標(biāo)價，他嚇得咋舌:“太貴了，我們不用穿這么好的。”(9)那兩套衣，不過幾百塊。(10)我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說:“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?11)他先出去的。我在后面叫:“爸，不要跑丟?！彼煊?，對我擺擺手:“放心，這點路，我還是認(rèn)得的。”等我付了款，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。(12)我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說:“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走?！彼斑怼币宦?，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來，臉上，露出迷惘的神13 情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧?什么時候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時，須低了頭，他終于如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。(選自2015年10月《東臺日報》有改動)1.閱讀(8)-(12)段，用簡潔的語言概括父親和“我”發(fā)生的事情。(2分)2.從修辭的角度，賞析下列句子(3分)什么時候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時，須低了頭，他終于如一株耗盡生機的植物，匍匐到大地上。3.第(7)段運用了哪種記敘順序?說說它在文中所起的作用。(4分)4.請簡要分析以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為題目的妙處。(4分)1.（2分）“我”帶他去商場購買衣服時，他主動掏錢（1分）。父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回家（1分）。（注意主語是父親，但事件也要和“我”有關(guān)，其他答案也可，如：“我”帶他去商場購買衣服時，他看到標(biāo)價嫌貴。他穿上“我”買給他的衣服非常歡喜。）2.（3分）這里運用反復(fù)的修辭，反復(fù)使用“矮下去”（1分），突出父親在歲月面前漸漸老去（1分），表達出“我”對父親老去的傷感之情,（1分）。這里運用比喻的修辭，把父親比喻為“一株耗盡生機的植物”（1分），生動形象地寫出了父親在歲月面前漸漸老去（1分），表達出“我”對父親老去的傷感之情（1分）。（兩種答案都可以）3.（4分）這段話是插敘（1分），交代父親以前意氣風(fēng)發(fā)、精力充沛的情景，豐富了人物形象，補充了文章的情節(jié)（1分），同時與現(xiàn)在父親的衰老形成對比，突出父親“老了”、“在歲月面前認(rèn)了輸”（1分），表現(xiàn)出“我”對父親老去的哀傷之情（1分）。4.（4分）題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣（1分），概括了文章的主要內(nèi)容：本文圍繞著“他在歲月面前認(rèn)了輸”13 來組織材料，寫父親衰老的具體種種表現(xiàn)（1分）。題目的意思是：不服輸?shù)母赣H隨著歲月的流逝，漸漸服老，接受了我對他的幫助（1分）。暗示文章的主題：以父親的老去表示“我”內(nèi)心強烈地意識到自己的責(zé)任——應(yīng)該為父母盡孝了（1分）長好“骨頭”①結(jié)識大張一家，緣于他的兒子亮亮。②我們這棟樓在小區(qū)最北邊，隔著一堵墻就是報社的大院。小區(qū)里的孩子放學(xué)后經(jīng)常翻墻到大院里玩耍，于是，墻上不時出現(xiàn)豁口。時間久了，一個瘦弱的小男孩引起了我的注意——他每次都是繞一大圈從報社的正門走進大院。這個小男孩就是亮亮。③起初，我以為亮亮膽子小?？墒怯幸淮?，幾個孩子踢球時皮球落到了高高的白楊樹的樹杈上。那一天，風(fēng)很大，樹梢隨風(fēng)搖來晃去，孩子們都不敢爬樹去拿。這時亮亮脫下鞋子噌噌噌就爬了上去，還攀著細(xì)細(xì)的樹枝蕩秋千般朝球踹去，看得我心驚膽戰(zhàn)。④大張一家住在地下室——那里住的大都是報社的臨時工。地下室光線不好，亮亮每天放學(xué)后都會趴在我家樓門口的乒乓球臺上寫作業(yè)。一天，路燈已經(jīng)亮起來，他還趴在那里，我便隔窗問他怎么還不回家，他說有一道題沒做出來。我問他：“要不要叔叔幫你？”他朝我笑笑，堅定地說：“老師說了，要獨立完成作業(yè)。”聽鄰居講，亮亮成績優(yōu)秀，在全年級排名總是第一。⑤北京多風(fēng)，晾在陽臺上的衣服經(jīng)常會被吹落在地上。每次只要我喊一嗓子，亮亮就會歡快地幫我撿起來送上樓。為此，我總覺得欠了孩子一份情。⑥不久，機會來了。那些日子，小區(qū)里的孩子們流行玩輪滑，亮亮也喜歡。不過，別人的行頭，都是正宗的輪滑鞋，配有顏色鮮艷的防護手套、護膝、護肘、頭盔。而亮亮的裝備，顯然是大張給做的——一塊木板上用鐵絲綴了四個軸承，木板的另一面和平時穿的旅游鞋固定在一起。護膝、護肘也都是用三輪車的外胎做的?？粗亮恋牧眍愌b備，我心里很不是滋味兒。⑦有一次上街，我專門去了兒童用品商店，輪滑鞋、護膝、護肘、頭盔一應(yīng)俱全。我興沖沖地買給亮亮，孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我，他說：“謝謝叔叔，爸爸不讓我要別人的東西。”最后，我只好去找大張。這個憨厚的漢子態(tài)度和兒子一樣堅定，他搓著粗糙的大手說出這樣一句話：“從小，就要讓他長好‘骨頭’。”⑧20年過去了，隨著工作的變動，我和大張一家早失去了聯(lián)系。不過那句“長好‘骨頭’”，始終在我的耳畔回響。1．文中寫了一些關(guān)于小亮亮的小事，請簡要概括其中的三件。13 2．根據(jù)“我”與亮亮一家的結(jié)識過程，梳理出我的內(nèi)心變化過程，完成以下填空。引起我的注意——（）——贊賞——（）——（）——牢記長好“骨頭”3．結(jié)合語境，從描寫的角度賞析下列句子的表達效果。孩子很高興，眼睛閃著亮光，但他擺弄了好大一陣子后還是還給了我。4．結(jié)合文章內(nèi)容，說一說文中的亮亮有哪些好‘骨頭’？1．①亮亮繞遠(yuǎn)從正門進大院。②爬高樹幫小朋友拿皮球。③每天趴在乒乓球桌上寫作業(yè)。④經(jīng)常將我家掉落的衣服歡快地送上樓。⑤用爸爸做的簡陋輪滑玩。⑥謝絕我給他買的正宗輪滑裝備。2．心驚膽戰(zhàn)欠了孩子一份情心里不是滋味。3．這句運用了神態(tài)描寫和動作描寫的方法，“高興”“眼里閃著光”“擺弄”等詞傳神地表現(xiàn)出亮亮拿到正宗輪滑裝備時的興奮、喜愛、激動之情。“還”這一動作又寫出來了亮亮不輕易接受他人的東西，是一個懂事有骨氣的孩子。4．愛護公物、勇敢、樂于助人、獨立勤奮、自立自強（有骨氣）13 13