《氣體制取》專題班級姓名學號一、知識梳理1．反應(yīng)原理氣體藥品名稱反應(yīng)原理藥品狀態(tài)O2高錳酸鉀氯酸鉀、二氧化錳過氧化氫溶液、二氧化錳CO2H2鋅粒、稀硫酸2．實驗裝置（1）發(fā)生裝置裝置類型固—固加熱型固（液）—液常溫（不加熱）型裝置圖注意事項①試管口應(yīng)稍向傾斜，防止。②用高錳酸鉀制取氧氣時試管口處應(yīng)塞一團疏松的，防止。若使用長頸漏斗，長頸漏斗下端管口應(yīng)插入，防止。①小結(jié)：選擇發(fā)生裝置要根據(jù)　　　　　　　和。②固（液）—液常溫型發(fā)生裝置的評價常規(guī)裝置改進裝置 裝置圖評價操作簡便（固體應(yīng)為塊狀，不能放置MnO2)（2）收集裝置方法排水法向上排空氣法向下排空氣法收集裝置滿足條件且且且小結(jié)：選擇收集裝置要根據(jù)　　　　　　　和　　。注意：①要收集較純凈的氣體，應(yīng)選用________法；要收集干燥的氣體，應(yīng)選用__________法。②用排水法收集氣體，當觀察到導管口______________________時開始收集；當有__________從集氣瓶口冒出時，表明氣體已經(jīng)收集滿。③用向上排空氣法收集氣體，應(yīng)將導管伸到，同時應(yīng)在瓶口蓋上玻璃片，以便盡可能地排盡集氣瓶中的________，提高收集氣體的純度。2．常見氣體的檢驗和驗滿氣體氧氣二氧化碳檢驗方法則說明該氣體為氧氣則說明該氣體為二氧化碳驗滿方法①排水法收集時，當則說明已收集滿；②向上排空氣法收集時，則說明已收集滿。則說明已收集滿二、考點透視 考點氣體制取裝置的選擇例1在實驗室里，用下圖所示的裝置進行有關(guān)實驗。請回答下列問題：圖1圖2（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，組裝發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填寫字母標號，下同），反應(yīng)化學方程式為。（2）用混合過氧化氫溶液和硫酸銅溶液的方法制取氧氣，為了便于控制反應(yīng)，組裝發(fā)生裝置應(yīng)選擇，硫酸銅溶液的作用是。（3）用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷，組裝發(fā)生裝置應(yīng)選擇。上述裝置中，能用于收集甲烷的是。（4）選用上述裝置并進行改進，設(shè)計了如圖所示裝置制取二氧化碳，該發(fā)生裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)隨時發(fā)生或停止，節(jié)約藥品。使反應(yīng)停止的操作是。例2根據(jù)如圖回答有關(guān)問題： （1）圖一中儀器①的名稱是　　。（2）實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式為　　。欲收集一瓶較純凈的氧氣，可從圖一中選擇的收集裝置是　?。ㄌ钭帜福?。（3）圖二中E是小組同學組裝的實驗室制二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點是?。粸榱私庋b置具有該優(yōu)點的原因，他們在裝置E中連接壓強傳感器（如圖F），從而測定實驗中試管內(nèi)氣體壓強變化的情況（如圖G）。下列說法正確的是　?。ㄌ钚蛱?，雙選）。Ⅰ．a(chǎn)b段試管中液面逐漸上升Ⅱ．bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸Ⅲ．c點的對應(yīng)操作是打開彈簧夾三、課堂訓練1．實驗室制取某些氣體的裝置如圖所示。下列說法正確的是（　?。〢．裝置①和③組合可以用來制取氫氣B．裝置②和③組合可以用來制取氧氣C．裝置②和⑤組合可以用來制取二氧化碳D．裝置②可以控制反應(yīng)的隨時發(fā)生隨時停止2．某研究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題。 （1）選用A裝置制取氧氣的化學方程式。（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是（寫一點即可）。（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是，氣體應(yīng)從端通入（填“a”或“b”）。若F瓶中裝滿水，可用于收集某些氣體。氣體應(yīng)從端通入（填“a”或“b”）。如需測收集的氣體體積還應(yīng)補充儀器。（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是（填選項字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是。（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。3．下圖是實驗室制取某些常見氣體的裝置示意圖。請完成下列相關(guān)問題。（1）寫出圖中儀器②的名稱。（2）實驗室要制取一瓶干燥的氧氣所選擇的裝置是（填序號）。（3）實驗室制備CO2的化學方程式為，若用裝置H收集CO2氣體，產(chǎn)生的氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。（4）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，選取裝置C或D相對于裝置B 在操作方面的優(yōu)勢為；若選擇裝置D用雙氧水和二氧化錳制備氧氣，能否體現(xiàn)該優(yōu)點（填“能”或“否”）；（5）用排水法與排空氣法收集CO2及相關(guān)性質(zhì)的比較（分別用體積相同的2個集氣瓶收集）。已知：向收集滿CO2的集氣瓶內(nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩。二氧化碳純度越高，澄清石灰水先變渾濁后變澄清的時間越短。比較項目排水法向上排空氣法收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應(yīng)的速率，且不與空氣發(fā)生反應(yīng)收集過程分析集滿現(xiàn)象：“驗滿”分析：因氣體無色，是否集滿難確定，即便用燃著木條移近容器口熄滅，也難以證明空氣完全排盡。石灰水變渾濁又變澄清所需時間分析時間較短時間較長由上述實驗可得結(jié)論：①二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集；②與排空氣法相比，排水法的優(yōu)點是。參考答案一、知識梳理1．氣體藥品名稱反應(yīng)原理藥品狀態(tài)O2高錳酸鉀2KMnO4?K2MnO4＋MnO2＋O2↑固體氯酸鉀、二氧化錳?2KClO3MnO22KCl＋3O2↑固體+固體過氧化氫溶液、二氧化錳2H2O2MnO22H2O＋O2↑固體+液體CO2大理石（或石灰石）、稀鹽酸CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑固體+液體H2鋅粒、稀硫酸Zn＋H2SO4==ZnSO4＋H2↑固體+液體2.（1）裝置類型固—固加熱型固（液）—液常溫（不加熱）型 裝置圖注意事項①試管口應(yīng)稍向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管炸裂。②用高錳酸鉀制取氧氣時試管口處應(yīng)塞一團疏松的，防止。若使用長頸漏斗，長頸漏斗下端管口應(yīng)插入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。①反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件②常規(guī)裝置改進裝置裝置圖評價操作簡便方便添加液體可控制反應(yīng)速率可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（固體應(yīng)為塊狀，不能放置MnO2)（2）方法排水法向上排空氣法向下排空氣法收集裝置 滿足條件難溶或微溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)密度比空氣大且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)氣體的密度氣體的溶解性①排水法排空氣法②氣泡連續(xù)均勻冒出大氣泡③集氣瓶底部空氣氣體氧氣二氧化碳檢驗方法將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃則說明該氣體為氧氣將氣體通入澄清石灰水，若變渾濁則說明該氣體為二氧化碳驗滿方法①排水法收集時，當有大氣泡從集氣瓶口冒出則說明已收集滿；②向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃則說明已收集滿。將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說明已收集滿二、考點透視例1（1）BD2KMnO4?K2MnO4＋MnO2＋O2↑（2）AC作催化劑（3）BDE或F（4）抽拉（或提起）粗銅絲，使小布袋與液體分離例2（1）集氣瓶?（2）2KClO3MnO22KCl＋3O2↑D（3）可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止ⅡⅢ三、課堂訓練1．B2．（1）2KMnO4?K2MnO4＋MnO2＋O2↑（2）沒有等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集或集氣瓶內(nèi)沒有裝滿水（3）濃硫酸ab量筒（4）BD反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)無需加熱將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明已收集滿（5）CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O3．（1）水槽（2）AG或AH （3）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑a（4）可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止否（5）比較項目排水法向上排空氣法收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應(yīng)的速率密度比空氣大，且不與空氣發(fā)生反應(yīng)收集過程分析集滿現(xiàn)象：集氣瓶口產(chǎn)生大氣泡“驗滿”分析：因氣體無色，是否集滿難確定，即便用燃著木條移近容器口熄滅，也難以證明空氣完全排盡。石灰水變渾濁又變澄清所需時間分析時間較短時間較長②收集的氣體純度較高