2021年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷浙江省湖州市中考語文試卷語文試題卷請考生注意：1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷6頁，共18題。全卷滿分120分(含全卷書寫4分)?？荚嚂r間120分鐘。2.請用黑色墨水簽字筆把答案寫在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無效。作文不能另加附紙。溫馨提示請仔細(xì)審題，細(xì)心答題。相信你一定會有出色表現(xiàn)!一、積累(16分)1.讀下面文字，完成題目。(4分)青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在yǒng①動。青春▲，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子有之。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮mù②年。人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你就青春永zhù__③__、風(fēng)華長存。(選自《睞望》周刊副刊《珍珠灘》，略有改動)(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2)根據(jù)語境，為空白處選擇成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.氣勢洶洶B.氣貫長虹C.氣急敗壞2.根據(jù)下表中的提示，寫出最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?連續(xù)的兩句)。(8分)情境古詩文名句作者與出處錢壯飛：獻身革命，永垂史冊（1）（2）文天祥《過零丁洋》袁隆平：斯人已逝，仍澤世人（3）（4）龔自珍《已亥雜詩》(其五)繁華易盡，但美好終會重現(xiàn)（5）（6）晏殊《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)鳥的翅膀系上黃金，就再也不能飛翔（7）（8）諸葛亮《誡子書》3.在“逐夢星辰”學(xué)習(xí)活動中，某同學(xué)找到下面材料。請你和他一起完成下面任務(wù)。(4分)2021年“中國航天日”啟動儀式4月24日在南京舉行。啟動儀式上，中國首輛火星車名稱揭曉。經(jīng)全球征名、網(wǎng)絡(luò)投票、專家評審，“祝融”脫穎而出。提議的名稱中，入圍前十的幾乎都帶著鮮明的中國特色，如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、風(fēng)火輪等。5月22日，“祝融號”已隨“天問一號”到達火星表面，開始巡視探測。(1)祝融是中國古代神話中的火神。下面名稱與“祝融號”一樣都源自中國古代神話的一項是（）A.東方紅一號B.嫦娥五號 C.長征七號(2)他想知道中國首輛火星車最終以“祝融”命名的原因有哪些。請你結(jié)合上面材料和對“祝融”二字的理解進行探究。二、閱讀(50分)(一)文學(xué)類文本閱讀。(15分)向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達利中一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青一樣。如果不成功，我就不要尾巴”們他開始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點一點地好起來了，這就像你可以學(xué)會任何東西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時，他跑去對家人說：“你們看看我?！比缓?，他向前行走了一小段路?！皟鹤影。彼赣H哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的?！彼母绺鐐兪裁匆矝]說，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回來?！毙↓埼r愛自己的家人，但他覺得自已完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁抱了母親，對父親和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過的時候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來?！笆澜缯媸穷嵉沽?，”一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯了?！薄霸贈]有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f?！皣K嘖，嘖嘖。”第三只青蛙說。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個地方時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子?！霸缟虾谩！毙↓埼r說。老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說話。現(xiàn)在你還來得及，請聽我說：接受事實，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的。”小龍蝦不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對的。”小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。他能走遠嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因為他仍然.是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快!(選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯)[注釋]①詹尼·羅達利：意大利著名兒童文學(xué)作家，曾獲得“國際安徒生獎”。4.在下面空白處填入合適的詞語，概括小龍蝦“向前行”的過程中遇到的阻力。(3分)5.畫橫線的句子看似重復(fù)，但重復(fù)中有變化。請推斷作者這樣寫的用意。(3分) 6.在討論文中畫波浪線句子的重音時，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。：下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫出理由。(4分)A.我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。B.我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。7.“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快!”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。(5分)(二)非文學(xué)類文本閱讀。(15分)同樣是看手機，你shū了嗎？新華網(wǎng)思客新華網(wǎng)5G富媒體實驗室4月23日是世界讀書日，思客早前通過問卷調(diào)查了解受眾①的讀書習(xí)慣，累計回收有效問卷6660份。調(diào)查結(jié)果顯示，43%的受眾認(rèn)為，大部分讀書時間被短視頻、即時通訊等娛樂活動占據(jù)。截至2021年2月，中國短視頻用戶規(guī)模達8.73億，刷短視頻已經(jīng)成了“殺時間”第一利器。被短視頻“霸屏”的你，有多久沒讀書了？我們分析了這6660份調(diào)查數(shù)據(jù)，為你描繪短視頻沖擊下讀書人的變與不變。“理想很豐滿”，可現(xiàn)實并非如此“把書念下去，然后走出去”，71.45%的受訪者表示讀書是為了獲得新知識、新技能。最近登上熱搜的中科院博士的致謝，讓我們更加堅信“知識改變命運”的道理。近七成受訪者認(rèn)為，讀書主要可以開闊眼界、提高修養(yǎng)，有受訪者說，“讀書是認(rèn)識世界的捷徑”。想讀書，但多數(shù)受訪者表示心有余而力不足。79.91%的受訪者認(rèn)為，讀書的時間和精力不足，影響閱讀完成率。有受訪者說，“下班回家還要做飯看孩子，沒時間念書”“閱讀要動腦子，但有時候累了腦子就不轉(zhuǎn)了”。51%的受訪者平均每天閱讀時長低于1小時。30~60歲的中年閱讀群體，平均每天閱讀時長在1~2個小時的比例較高。43%的受訪者表示空余時間被短視頻、游戲等活動占據(jù)，讀書成為“相對靠后的選擇”。有受訪者說，“不是不想讀書，實在是短視頻太吸引人”“手機刷著刷著，天就黑了”。但也有受訪者表示，“短視頻里別人分享的書，我會找來讀”“玩手機雖然占用時間，但也為讀書提供了新入口”。受訪者中，超八成是“地鐵讀書人”從“一卷在手”到“一屏萬卷”，電子閱讀成為很多人的首選。調(diào)查顯示，82.18%的受訪者選擇用手機讀書，70.39%的受訪者會讀紙質(zhì)書，有聲書閱讀的比例則超過三成?！?020年度中國數(shù)字閱讀報告》顯示，2020年人均電子書閱讀量9.1本，人均有聲書閱讀量6.3本。人均紙質(zhì)書閱讀量6.2本，比2019年減少2.6本。2020年電子閱讀付費用戶中，26.8%的人每月平均花費100元及以上，越來越多的用戶愿意為高質(zhì)量內(nèi)容買單。充分利用碎片化時間，書成了通勤②路上最好的陪伴。調(diào)查顯示，85.4%的受訪者會在地鐵、公交等交通工具.上閱讀，且集中在20~49歲年齡段。城市化的進程滾滾向前，人們通勤的時間也有所增長，在每日枯燥無聊的上下班路上，時間完全屬于自己，人們通過讀書來“充電”、放松。17~22點是閱讀的“晚高峰”，超七成受訪者一個月能讀完1~3本書。對多數(shù)人來說，白天的閱讀時間趨于碎片化，晚上時間相對完整，沒有太多社會活動，在這個時間段用來讀書的，人也更多。75%的受訪者表示，一個月能讀完1~3本書，13%的受訪者每月能讀完至少4本書。20歲以下受訪者平均每月讀完1~3本書的受訪者比例最高，為83%?！坝埠藭迸c“心靈慰藉”是多數(shù)入的閱讀選擇過去的一年，人們重新審視自己的書單。據(jù)京東大數(shù)據(jù)顯示，2020年以來，小說、文學(xué)、勵志與心理學(xué)類書籍在不同性別、不同年齡段的讀者群中都更受歡迎。法律類、童書教輔、學(xué)與自然、歷史政治、理財投資等“功能型”或“學(xué)習(xí)型” 書籍也在不同人群中各有增長，且集中度更高。經(jīng)歷了疫情的洗禮，尋求心靈的慰藉與追求新知識成為一種迫切的需要。思客調(diào)查顯示，20~29歲的年輕人，更偏好文學(xué)藝術(shù)類、人文社科類、專業(yè)學(xué)習(xí)資料書籍。20歲以下的受訪者中，文學(xué)藝術(shù)類、娛樂休閑類、專業(yè)學(xué)習(xí)類資料書籍更受青睞。，90.95后的年輕人愛讀哪些紅色著作？京東大數(shù)據(jù)顯示，《紅星照耀中國》《苦難中國》等書籍受到許多年輕人的青睞。1985年以后出生的讀者越來越愿意讀《毛澤東選集》等著作。無論是尋求心靈慰藉還是追求新知識，讀書的真正目的，都要回歸生活來觀照。在充滿誘惑與忙碌的時代，讀書對于你的意義，或許時間能給出答案。(摘自《新華網(wǎng)》，2021年4月23日，略有刪改)[注釋]①受眾：新聞媒體的傳播對象和各種文化、藝術(shù)作品的接受者，包括讀者、聽眾和觀眾等。②通勤：乘坐公共交通工具上下班。8.下面結(jié)論與上文信息完全符合的一項是()(3分)A.短視頻用戶規(guī)模暴增，是由疫情導(dǎo)致的。B.中年群體的空余時間完全被短視頻占據(jù)。C.通勤者用完整的時間來讀的都是電子書。D.年輕人有著較為集中的閱讀方向和興趣。9.“同樣是看手機，你shi了嗎？”題目中藏著奧秘。結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?3分)10.有同學(xué)認(rèn)為，上文只呈現(xiàn)客觀事實，沒有體現(xiàn)作者的態(tài)度與傾向。你是否同意這種說法？結(jié)合上文，闡述你的看法和理由。(4分)11.聯(lián)系.上文和下面資料，結(jié)合你閱讀教材中某一部名著的真實體驗，寫出你對“硬核書籍”的理解。(5分).[資料]硬核：指面向核心受眾，有一定難度和欣賞門檻的事物。近年來，其含義進一步引申，人們常用“硬核”形容“很厲害”“很彪悍”“很剛硬”，如“硬核規(guī)定”“硬核媽媽”“硬核玩家”“硬核人生”等等。(摘自《2019年十大流行語》，《咬文嚼字》2020年第1期)(三)古詩閱讀。(4分)磧中作①[唐]岑參走馬西來欲到天②，辭家見月兩回圓。今夜未知何處宿？平沙萬里絕人煙。醉里送裴子赴鎮(zhèn)西③[唐]岑參醉后未能別，待醒方送君?？淳唏R去，直上天山云(選自《高適岑參詩選注》，上海古籍出版社)[注釋]①這首詩是岑參赴安西途中經(jīng)過大沙漠時所作。磧(qi)：沙漠。②天：形容極西的地方。③鎮(zhèn)西：安西大都護府。12.辛文房評價岑詩超越“常情”。任選上面一首詩歌，從內(nèi)容、情感等角度，分析其超越“常情”的體現(xiàn)。(4分)(四)文言文閱讀。(16分) 《范文正公文集》敘(節(jié)選)[宋]蘇軾慶歷三年，軾始總角①入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生日：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范富、歐陽②，此四人者，人杰也!”時雖未盡了③，則已私識之矣。嘉佑二年，始舉進士，至京師，則范公沒；既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人蓋十有五年而不一見其面豈非命歟!”是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰“恨子不識范文正公?！逼浜笕辏^許④，始識公之仲子⑤今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚⑥于徐，皆一見如舊，且以公遺藁⑦見屬⑧為敘。又十三年，乃克⑨為之。嗚呼!公之功德蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨；若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔⑩之愿也哉!(選自《古文鑒賞辭典》，上海辭書出版社)[注釋]①總角：指童年。②韓、范、富、歐陽：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。③了：懂得，明白。④許：今許昌。⑤伸子：次子。下面的彝叟為范之三子，德孺為第四子。⑥同僚：同事。⑦藁：同“稿”，詩文草稿。⑧屬：同“囑”。⑨克：能夠。⑩疇昔：過去，從前。13.解釋下面句中加點詞的意思。(3分)(1)先生奇軾言，盡以告之(2)既葬，而墓碑出，讀之至流涕(3)而公獨不識，以為平生之恨14.用“/”給文中畫橫線的文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)(3分)吾得其為人蓋十有五年而不一見其面豈非命歟!15.為深人理解作者對范仲淹的感情，某同學(xué)提出了下面四個問題。請問，哪一個問題是最有價值的？(填字母)(3分)A.韓琦、富弼、歐陽修是怎樣的人？B.鄉(xiāng)先生最初為什么不愿回答蘇軾的問題？火月C.蘇軾“從旁竊觀”《慶歷圣德詩》)，是不是不夠光明磊落？D.蘇軾寫自己與范仲淹三個兒子相識，為什么不合在一起寫，而要一次-次分開寫？16.下面這句話是省略句。用現(xiàn)代漢語翻譯時，你會在空白處補上什么內(nèi)容？從備選項中選擇一項，并簡述理由。(3分)▲曰：“恨子不識范文正公?！眰溥x項：A.他們B.我17.上文是《<范文正公文集>敘》全文的上半部分。根據(jù)你對蘇軾的了解和上文的感情基調(diào)，結(jié)合范仲淹的詩詞文章，推測下半部分可能會寫哪些內(nèi)容。(4分)三、寫作(50分)18.閱讀下面文字，按要求寫作。(50分)方向邵建航人生就像小溪 我們都有自己的方向我們會在春天遇見就像樹會長大草要發(fā)芽燈塔王柏龍海上的光若隱若現(xiàn)卻依然明亮就像成長總會找到前進的方向(上面兩首詩歌均選自《大山里的小詩人》，人民日報出版社)請以“我們都有自己的方向”或“總會找到前進的方向”為題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。要求：(1)除詩歌外，文體自選；(2)不少于600字；(3)不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。參考答案一積累(16分)1.(1)①涌②暮③駐(2)B評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。第(1)題3分，每處1分；第(2)題1分。2.(1)人生自古誰無死(2)留取丹心照汗青(3)落紅不是無情物(4)化作春泥更護花(5)無可奈何花落去(6)似曾相識燕歸來(7)非淡泊無以明志(8)非寧靜無以致遠評分標(biāo)準(zhǔn)：共8分，每句1分。有錯別字、漏字、增字不得分。3.(1)B(2)第一，“祝融”來源于中國古代神話，帶有鮮明的中國特色。第二，祝融是中國古代神話中的火神，這一命名寓意它給人類帶來光明，促進人類文明發(fā)展；寓意點燃中國星際探測的火種，指引中國航天人持續(xù)探索宇宙，不斷超越自我。第三，“?！保Ｔ?，祝福，表達了對人類踏進星辰大海的美好祝愿，激勵航天人追逐夢想，勇于探索；“融”，融合，協(xié)作，表明中國將以開放包容的姿態(tài)推進國際合作。-評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。第(1)題1分；第(2)題3分，一個原因1分，意思對即可。二、閱讀(50分)(一)(15分)4.(1)哭求(2)命令，威嚇(3)嘲諷評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每處1分。意思對即可。 5.畫橫線句表達的意思基本相同，但人物的身份、語氣不同。媽媽說“像你哥哥們那樣”，是教：以情動人，父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢壓人；老龍蝦則是以過來人的身份勸誡，語重心長。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開家人、違抗權(quán)威、改變現(xiàn)實，反映了小龍蝦受到的阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦“向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復(fù)出現(xiàn)，特別是“像.....那樣”這一句式的重復(fù)，還在表明，阻力歸根到底是來自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分；寫出“變化”的用意2分，寫出“重復(fù)”的用意1分。意思對即可。6.示例(1)：我選A。重讀“想”，說明老龍蝦只是有過“教龍蝦向前走”的念頭。但是小龍蝦空活不同。小龍蝦的“向前走”，不是想法，而是行動，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前走了一小段路”被證實可行之后的堅持。所以，重讀“想”，可突出這種對比的意味。示例(2)：我選B.重讀“教”，表明這位同學(xué)讀懂了親身實踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。小龍蝦的“向前走”，是親身實踐，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前行走了一-小段路”被證實可行之后的堅持。而文中沒有交代老龍蝦是否“親自”實踐過，只是說“教龍蝦向前走”，我認(rèn)為作者這樣寫，就是要讓讀者體會二者間的區(qū)別。重讀“教”，意味深長。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分；從老龍蝦和小龍蝦兩方面分析。意思對即可。7.本題采用分層賦分的方式第一層：思維膚淺，認(rèn)識停留在表面。(1分)示例(1)：從這句話，可看出作者對小龍蝦前景的不確定。示例(2)：這句話，表明作者不確定小龍蝦能不能成功，只能表示祝福。亦[低回出“殺”，第二層：思維停留在表面，但能初步讀出句子的意味。(2分)示例(3)：這句話，表達了作者對小龍蝦的美好愿望。示例(4)：這句話，表達了作者對小龍蝦的勇氣和決心的贊揚。第三層：關(guān)注“只能”和“衷心祝?！钡囊馕?，但不能把二者作為一個有機的整體去思考問.題；或關(guān)注其中一-處的意味，思考比較深入但不全面。(3分)示例(5)：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠，能否成功，能否糾正世界本所有的錯誤；“衷心祝?！卑?，則是作者對小龍蝦的美好愿望，和對小龍蝦勇氣、決心日的贊揚。示例(6)：小龍蝦能否走遠，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤，是不確定的。但是這有什么關(guān)系呢？錯誤也是成長和進步的工具，墨守成規(guī)，固步自封，才是最可怕的。第四層：關(guān)注“只能”和“衷心祝?！钡囊馕?，并能把二者作為--個有機的整體去思考問題，但不夠深入，不能結(jié)合兒童文學(xué)的特點，不能上升到作者寫作意圖的層面。(4分)示例(7)：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤；“衷心祝?！卑?，則是作者對小龍蝦“向前行”的美好愿望和對它的贊揚。小龍蝦“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確定。但只要像小龍蝦一樣，親自實踐，保持勇氣，堅定信念，就應(yīng)該得到祝福。第五層：關(guān)注“只能"和“衷心祝?！钡囊馕?，并能把二者作為一個有機的整體去思考問題，結(jié)合兒童文學(xué)的特點，上升到作者寫作意圖的層面，思維全面深入。(5分)示例(8)：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠，能否成功，能否糾正世界所有的錯誤；“衷心祝?！卑?，則是作者的寫作意圖。小龍蝦“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確定。但是這有什么關(guān)系呢？錯誤也是成長和進步的工具，墨守成規(guī)，固步自封，才是最可怕的。作者關(guān)心的，是人們把自己的生存現(xiàn)狀看做理所當(dāng)然，還是學(xué)會思考其他可替代的選擇？，作為兒童文學(xué)作品，作者想要通過想象力和批判性思維為孩子帶去自由，進而讓世界變得更加美好。(二)(15分) 8.D評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。9.示例：首先shū拼音中藏著奧秘。“shū”可理解為“書”“輸”“舒”等多種意思。書：你讀書(看書、聽書)了嗎？輸：你讓讀書“成為相對靠后的選擇”了嗎？“碎片化時間”你利用了嗎？從“讀書對于你的意義”這個角度來說，你輸了嗎？舒：你舒展身心了嗎？你獲得“心靈的慰藉”了嗎？其次，題目中“同樣”詞，則有對比之意，啟發(fā)讀者領(lǐng)會讀書與不讀書、讀什么書、怎么讀書可能會帶來的不同結(jié)果。“shū”中藏著奧秘，“同樣”藏著對比，可見作者匠心。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分；寫出兩種對“shū”的理解2分，對“同樣”的理解1分。意思對即可。10.示例：不同意。作者是有態(tài)度和傾向的。-方面，作者基于“讀書的真正目的，都要回歸生活來觀照”的立場，尊重短視頻“霸屏”、受訪者心有余而力不足、讀書成為“相對靠后的選擇”等生活真實；另一方面，作者又在字里行間透露出自己的傾向，比如“殺時間”的“殺”、“可現(xiàn)實并非如此”的“可”、對中科院博士的致謝給予我們的道理的肯定、上班族利用碎片化時間“充電”、“硬核書籍”與“心靈慰藉”書籍需求的增長等，都暗示著這是作者愿意看到的現(xiàn)象。“讀書對于你的意義，或許時間能給出答案”，也流露出作者的期許：愿讀者在成長中感悟讀書的意義。所以說；作者的傾向還是明顯的。發(fā)網(wǎng)評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分；分析2分，結(jié)合文本語言2分。意思對即可。11.示例(1)：“硬核書籍”，上文主要從功能角度解說，指能從閱讀中獲得新知識的書籍；根據(jù)資料，“硬核書籍"指有難度和欣賞門檻的書籍。如《紅星照耀中國》，這是一部紀(jì)實作品，對初次接觸紀(jì)實作品的我來說有一定的難度。但是在老師的指導(dǎo)下，我讀完了這本書，不僅了解了紀(jì)實作品的特點，了解了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，也感受到紅軍百折不撓的精神，還感受到斯諾作為記者冒著生命危險探求真相的可貴勇氣。由此我認(rèn)為，之所以稱得上“硬核書籍”，更在于它有“很厲害”“很剛硬”的特點，可以滋養(yǎng)心靈，引導(dǎo)我們打好精神的底子。示例(2)：上文對“硬核書籍”的理解比較淺顯，不夠“硬核”。“硬核書籍”的價值，就在于它“很厲害”。那么，“很厲害”的是什么呢？就名著閱讀而言，我認(rèn)為真正“硬核”的，應(yīng)該是多年以后，還可以沉淀在讀者的生命和血液中的記憶，給人深刻啟迪，隨著年歲漸長，體會越深。比如《圍城》，錢鐘書先生用犀利的文筆，講述了主人公方鴻漸被現(xiàn)實所困的故事。我深刻地感覺到，《圍城》中的圍城，是榮辱之圍城、利害之圍城、進退之圍城、人情世故之圍城。思客說：“讀書的真正目的，都要回歸生活來觀照。”誠然，人生的.困局，亦是成長的機遇，一個人要走很長的路，經(jīng)歷過生命中無數(shù)的繁華和蒼涼才會變得成熟。這就是我所理解的“硬核書籍”。評分標(biāo)準(zhǔn)：共5分。結(jié)合“硬核書籍”理解2分，結(jié)合閱讀體驗3分，言之有理即可。(三)(4分)，12.示例(1)：《磧中作》：這是一首邊塞詩。“欲到天”寫出邊塞離家之遠，“辭家見月兩回圓”表明詩人對故鄉(xiāng)、親人思念之殷切。但詩人不作“常情”，并不低沉、哀傷。在遠離親人、無處可宿的現(xiàn)實中，在無邊無涯的荒涼大漠中，用“走馬西來”的形象、“平沙萬里”的闊大，表達出詩人從軍邊塞的壯志豪情。示例(2)：《醉里送裴子赴鎮(zhèn)西》：這是一首送別詩(邊塞詩)。詩中寫自己在餞行的宴席上喝醉了酒，可見詩人滿懷惜別的情意。但詩人不作兒女情長，著力描繪了裴子揚鞭策馬，直上天山的英雄氣概，也表現(xiàn)了裴子勇往直前、奔赴邊疆的愛國熱忱。這也是詩人自己的勃發(fā)的詩情?？梢娺@首詩不同于一般的送別詩。評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。結(jié)合內(nèi)容、情感等，意思對即可(四)(16分) 13.(1)以.....為奇(2)已經(jīng)(3)遺憾評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。各1分，意思對即可。14.吾得其為人/蓋十有五年/而不一見其面/豈非命歟!評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，每處1分。15.D評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。16.選A.“恨子不識范文正公”若是出自歐陽修、韓琦、富弼等人之口，就表明不僅作者以此為憾，他們也引以為憾，正面和側(cè)面一起寫，足見遺憾之深。同時，此句中的“子”，是“您”的意思，選B的話，就不符合邏輯。評分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。選擇1分；理由2分，寫出一點，意思對即可。17.示例：內(nèi)容一：贊頌范仲淹的愛國情懷。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀，對擁有遠大政治抱負(fù)又“敬愛”范仲淹的蘇軾而言，應(yīng)該會寫進下半部分。內(nèi)容二：贊頌范仲淹的功業(yè)。范仲淹曾擔(dān)起保衛(wèi)邊疆的重任，寫下“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的詩句，表達了“燕然勒功”的愿望，對渴望建功立業(yè)的蘇軾來說，會將贊頌范仲淹的功業(yè)寫進下半部分。內(nèi)容三：共情樂觀的人生態(tài)度。蘇軾一生中，被貶多次，但他都能調(diào)整心態(tài)、豁達樂觀，這與范仲淹的“不以物喜，不以己悲”的人生態(tài)度相似。所以，這也可能寫進下半部分。、評分標(biāo)準(zhǔn)：共4分；寫出兩點，并結(jié)合詩詞文章，意思對即可。三、寫作(50分)18.滿分50分，最后得分為評分(一)與評分(二)得分之和。評分(一)評分(一)(8分)文章字形2分錯別字滿三個扣1分，不滿三個不扣分，重復(fù)錯誤不扣分。2分扣完為止。標(biāo)點2分標(biāo)點使用錯三處扣1分，不滿三處不扣分。2分扣完為止。詞語2分詞語使用錯誤滿三處扣1分，不滿三處不扣分。2分扣完為止。句子2分語病滿兩處扣1分，不滿兩處不扣分。2分扣完為止。評分(二)，評分(二)(42分)一類42~38分符合題意；寫作目的和對象明確；思考充分，立意深刻，感情真摯；選材精當(dāng)，內(nèi)容充實；中心突出，條理清晰；表達準(zhǔn)確，語言流暢。二類37~32分符合題意；寫作目的和對象較明確；思考較充分，立意清楚，感情真實；選材合理，內(nèi)容具體；中心明確，有一定條理；表達較準(zhǔn)確，語言通暢。三類31~26分符合題意；寫作目的和對象較模糊；有一定思考，感情真實；有--定內(nèi)容；結(jié)構(gòu)基本完整；語言尚通暢。四類25分以下 不符合題意；缺乏寫作目的和對象；基本沒有思考，感情虛假；內(nèi)容空洞；結(jié)構(gòu)混亂；不成篇。四、卷面書寫(4分)說明：1.卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚，即可得滿分。2.卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可得滿分。