2013年浙江省溫州市中考語文試卷一、語文知識積累與運用（27分）)1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.饋贈蘢罩眼花瞭亂鍥而不舍B.煩燥悵然通霄達旦蕓蕓眾生C.靜穆亢奮叱咤風(fēng)云大徹大悟D.寂莫輻射遮天蔽日相得益彰三、標題)2.古詩文名句默寫。（①至⑧題選做六題，⑨⑩兩題必做）①老驥伏櫪，________。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）③浮云游子意，________。（李白《送友人》）④________，山是眉峰聚。（王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》）⑤千古興亡多少事？悠悠。________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）⑥人不知而不慍，________？（《論語?學(xué)而》）⑦子曰：“人無遠慮，________?！保ā墩撜Z?衛(wèi)靈公》）⑧________，后天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）⑨趙師秀《約客》中描寫江南雨夜自然景象的詩句是：________，________。⑩登高望遠，視野開闊，豪情滿懷，壯志凌云。只要有王安石登飛來峰時“________，________”的見識和胸襟，你在未來的人生旅途中就能把握自己，不會迷惘。四、標題)3.名著閱讀（1）如圖是《黃永玉大畫水滸》中的三幅畫，任選兩幅，根據(jù)圖意和圖上的文字寫出人物姓名或綽號。我選圖________和圖________，人物分別是________和________。（2）下面這段心理描寫選自哪一部作品？請寫出書名。有時候他真想責(zé)罵自己，為什么這樣自苦；可是，一個車夫而想月間剩下倆錢，不這么辦怎成呢？他狠了心。買上車再說，買上車再說！有了車就足以抵得一切?。?）閱讀下面《簡?愛》中男女主人公的一段對話，寫出簡因為什么事離開羅切斯特。“你走了，簡？”“我走了，先生。”“你離開我了？”試卷第9頁，總9頁 “是的?！薄澳悴粊砹?？你不愿來撫慰我，拯救我？﹣﹣我深沉的愛，凄楚的悲苦，瘋狂的祈求，你都無動于衷？”4.語文綜合性學(xué)習(xí)。????????《甌越》是溫州市初中文學(xué)社聯(lián)盟主辦的文學(xué)刊物。為了使刊物更貼近生活，編輯部邀請同學(xué)參加編輯工作。（1）如圖是溫州市初中文學(xué)聯(lián)盟標志圖案，圓環(huán)內(nèi)的拱形象征天空，下方是一本打開的書，中間是三個張開雙臂的人。請用簡潔的語言向同學(xué)們說說圖案的寓意。（45字以內(nèi)）（2）刊物新增的欄目要擬一個欄目名，請根據(jù)入選作品的類型，選出最恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.成長筆記B.名作品悟C.咬文嚼字D.社會萬象入選作品《守望生命的麥田﹣﹣我讀塞格林＜麥田里的守望者＞》《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生綠洲》《圣潔的情感，深邃的意境﹣﹣讀泰戈爾＜吉檀迦利＞有感》（3）刊物要開設(shè)“跟琦君學(xué)寫作”欄目。下列材料是琦君關(guān)于寫作的體會，請你從中提煉對寫作有幫助的兩點經(jīng)驗，用簡潔的語言寫出。材料一：青年人喜歡新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不憑自己深切的感受而寫，縱然可以取寵于一時，卻不是永久的。我國古典文學(xué)寶藏?zé)o窮，可以由淺入深，慢慢地讀，慢慢地培植起來深厚根基。材料二：在一篇稿子寫完之后，總要來回讀好幾遍，檢討上下文語氣是否貫穿，全文前后是否呼應(yīng)，是否有矛盾。遇有句中聲音太接近的字或重復(fù)的字，總要盡量修改，盡量做到“文從字順”。至于歷代大家詩詞，選若干篇，自己所喜愛的，時時默念背誦，則有陶冶性靈，拓展胸襟之功。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）)5.閱讀文章，回答問題????????鷹????????周濤????????①雨水已經(jīng)在地上橫流，稀泥在腳下咕嘰著，很有張力。這時，肯定是上帝讓他在偶然間一瞥，發(fā)現(xiàn)了正在泥水中蠕動的一物！他原以為是一只野兔或可憐的黃鼠狼，黃乎乎的一團，蟋縮著也不逃竄。近前細看，竟萬萬沒有料到是一只老鷹﹣﹣天空的遺物！這家伙也許剛才盤旋得過分悠然自得、忘乎所以，它自以為熟悉風(fēng)云變幻，卻不想竟被驟降的暴雨凌空擊落，成了這副倒霉樣子，全身濕淋淋的，涂滿泥漿，比一只老鼠還糟糕。????????②它顯得非常小，形體和一只半大公雞差不多；而精神狀態(tài)更渺小，淋濕的翅膀和羽毛塌陷下去，就現(xiàn)出了支楞著的嶙峋瘦骨。它的兩只爪是用來抓捕獵物而不是用試卷第9頁，總9頁 來走路的，所以它移動起來十分別扭，像個瘸子。就連那雙眼睛，黃眼珠，圓圓的，外圈鑲著一圈金絲，據(jù)說平時在空中相當銳利的眼睛，也毫無兇悍的光芒了，只剩下哀告無援的神色。????????③他撿它的時候，它絲毫也沒有掙扎，很順從地被他用外衣兜起來，提走了，一直提回到他住的泥巴房，順手將它放在堆炭的土房的頂上。那房頂很矮，個兒高的人伸手就能夠著它。它像一截老樹根那樣，一動不動并涂滿泥漿地被扔在那上面，任憑雨水沖洗著泥漿，它無動于衷，而且毫不引人注意。他這時的心情，就像意外地撿了個古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄壞的寶物，已經(jīng)沒有多少價值。得來容易，便也沒多少珍惜和遺憾。他把那只濕不拉嘰的倒霉老鷹的事，很快就丟在腦后了。而且，應(yīng)該承認，他是被那家伙的可憐相給蒙騙了，他完全忘了最重要的一點，就是那家伙會飛。????????④后來，天放晴了。????????⑤他忘了當時是被什么鬼名堂給吸引住了，大概是讀一本哈薩克大詩人寫的《箴言》，那里邊有些話他現(xiàn)在還記得：“如果不了解世界上我們見到的或沒見到的全部，至少是大部分奧秘，人就不能稱其為人?！边€有：“畜牲是不懂，但它并不裝懂。我們什么也不懂，但偏要裝懂?！????????⑥當他隱約覺得似乎忘記了什么而伸著懶腰走出屋門的時候，矮屋頂上的聲響提醒了他。他轉(zhuǎn)過頭，看見那涂滿泥漿的老樹根活了。????????⑦它正拍打著翅膀，頭頸向前伸著。????????⑧它已經(jīng)完全曬干了，洗凈了，在陽光下變得生氣勃勃，每片灰赭色的羽毛都鱗光閃閃，它仿佛變成了另一個東西，大了幾倍，翅膀凌空扇動時有一種氣勢，一副雄姿。這是它離開屋頂?shù)那皫酌腌?，恰恰被他看見????????⑨他站在那兒沒動，根本沒有打算撲上去抓它，只是眼睜睜地望著它起飛。甚至心里還暗暗替它擔(dān)著一份心，害怕它喪失了飛的能力。????????⑩它飛走了，先是低低地滑翔，有時候離地面很貼近，像個小孩做的飛行玩具。不一會兒，它就升起來，飛進了天空，盤旋，徜徉，就在這屋頂?shù)纳峡眨b遠成一個黑點。?????????他仰起臉，注視著它，看那黑點兒的移動，看那放晴了的天空中（A．大朵大朵爆裂B．朵朵飄?。┰陉柟庀碌脑?，這時，他覺得那只鷹神奇而又陌生。????????（選自《高塌》，原題為《天空》，有刪改）????????【注釋】①箴言：規(guī)勸告誡的話。（1）文中第③段寫到“他是被那家伙的可憐相給蒙騙了”。為什么說“他”被鷹“蒙騙”了？結(jié)合全文，簡要概括原因。（2）文中第②段和第⑧段畫線句寫了鷹翅膀餓羽毛前后的變化，結(jié)合具體詞語說說這樣寫的作用。（3）根據(jù)上下文，為?段空缺處選擇恰當?shù)囊豁?，并結(jié)合語境說說理由。（4）文中第⑤段《箴言》中的兩句話，意味深長，是理解本文的關(guān)鍵。仔細品讀這兩句話，你感觸最深的是什么？結(jié)合全文加以闡述。6.孤獨是生命圓滿的開始，沒有與自己獨處的經(jīng)驗，不會懂得和別人相處。????????【社會平價】????????蔣勛善于把低眉垂睫的美喚醒，讓我們看見精燦灼人的明眸。善于把沉啞喑滅的美喚醒，讓我們聽到恍如鶯啼翠柳的華麗歌聲。????????﹣﹣臺灣作家??張曉風(fēng)????????試卷第9頁，總9頁 蔣勛的文章里有太多的硬傷。如蔣勛講紅樓夢，在講北靜王初見寶玉那一段，他引用了唐玄宗寫的《鵝鸰頌》，卻說成是唐高宗寫的。我們平常開一個講座，大約事先總要做點功課，但蔣勛講一個東西好像從不需要找一個注釋參考一下。他對具體文字的解釋，真是毫無根據(jù)，強悍無比。????????﹣﹣浙江大學(xué)教授?江弱水????????蔣勛先生能用十分淺顯易懂的語言來講述原本深奧的道理，讓人如沐春風(fēng)，茅塞頓開。他的文字又是一面鏡子，照出了現(xiàn)實生活中不容易被發(fā)現(xiàn)的一些真相。他的文字讓人安心寧靜。????????﹣﹣網(wǎng)友??淡水寒煙（1）蔣勛的主要成就有哪些？請根據(jù)上述材料簡要概括。（2）寫了蔣勛重要的人生選擇。他為什么作出這樣的選擇？根據(jù)上面有關(guān)材料簡要回答。（3）【社會平均】中江弱水的話引起了網(wǎng)友熱議。下面是兩段網(wǎng)友評議，你看了后，對蔣勛有怎樣的評價？請綜合上述材料談?wù)?。@沙礫于飛：江弱水怎么可以這樣粗暴地批評蔣勛先生呢？以蔣先生的學(xué)識，怎么可能有硬傷呢？這簡直是污蔑，是中傷！@丹尼莎娜：原來蔣勛只是一個不學(xué)無術(shù)、浪得虛名的人，我以前還追星一般地仰慕他。汗?。?）蔣勛說：“美的力量能喚醒心靈，進而改變自己?！闭埥Y(jié)合生活體驗或閱讀積累，具體談?wù)勥@句話給你的啟示。三、古詩文閱讀（28分）)7.閱讀古詩，回答問題????????柏林寺南望????????（唐）郎士元????????溪上遙聞精舍①鐘，泊舟微徑度深松。????????青山霽②后云猶在，畫出西南四五峰。????????【注釋】①精舍：寺廟，指柏林寺。②霽：雨止。（1）詩的前兩句描寫詩人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景，“微”、“深”二字體現(xiàn)出了柏林寺________的環(huán)境特點。（2）詩的后兩句描寫云峰相依的景象，請發(fā)揮想象，用自己的語言加以描述。8.閱讀文言文，回答問題????????公輸（節(jié)選）????????于是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有余。????????公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言?！????????子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！????????楚王問其故。????????子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！????????楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”（1）解釋下列句中的加點詞語。①楚王問其故________②在宋城上而待楚寇矣________③雖殺臣，不能絕也________試卷第9頁，總9頁 （2）下列句中“之”字的意思與例句相同的一項是（）。例句：公輸子之意不過欲殺臣A.乃記之而去B.輟耕之壟上C.子墨子九距之D.公輸盤之攻械盡（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。（4）文中畫線句中“吾不言”的背后隱藏著公輸盤怎樣的心理？請用簡潔的語言寫出。9.閱讀文言文，回答問題????????丞相牛公①應(yīng)舉，知于頔②相之奇俊也，特詣襄陽求知。住數(shù)月兩見，以?？廷塾鲋?，牛公怒而去。去后，忽召客將④問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？”曰：“已去。”“何以贈之？”曰：“與之五百?！薄笆苤酰俊痹唬骸皵S之于庭而去?！庇诠蠛?，謂賓佐曰：“某蓋事繁有闕違者?！绷⒚㈥?{^{⑤}}$絹五百、書一函，追之。曰：“未出界即領(lǐng)來，如已出界即送書信?！毙⒂诮缤庾芳芭９粏⒎?，揖回。????????（選自《唐五代筆記小說大觀》）????????【注釋】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，當時還是秀才。②于頔：人名，唐朝大臣。③?？停壕訜o定所的江湖人。④客將：客籍將領(lǐng)。⑤赍：攜帶。（1）根據(jù)《古代漢語詞典》提供的部分義項，為下列句子中加點的詞選擇恰當?shù)慕忉?。①以?？陀鲋ǎ谟诠蠛蓿ǎ┯觯篈.遺憾，后悔B.不滿C.通“很”。違逆，不聽從（2）聯(lián)系上下文，在括號內(nèi)填入被省略的內(nèi)容。________去后，________忽召客將問曰：“累日前有牛秀才，發(fā)未？”________曰：“已去?！保?）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。立命小將赍絹五百、書一函，追之。（4）結(jié)合文中語句，說說牛公是個怎樣的人。四、寫作（60分）)10.讀下面幾行詩，按要求寫作。我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當成了一段時間我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當成了早餐我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當成了玩伴……請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。試卷第9頁，總9頁 要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得抄襲本卷中的材料；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。試卷第9頁，總9頁 參考答案與試題解析2013年浙江省溫州市中考語文試卷一、語文知識積累與運用（27分）1.C三、標題2.志在千里,大漠孤煙直,落日故人情,水是眼波橫,不盡長江滾滾流,不亦君子乎,必有近憂,先天下之憂而憂,黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層四、標題3.1,2,高俅,林沖《駱駝祥子》簡得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚4.示例：我們共同閱讀，從書籍中汲取營養(yǎng)，抒寫青春，擁抱文學(xué)的天空。B寫自己有深切感受的內(nèi)容；讀古典文學(xué)作品，培植深厚根基；通過來回地讀修改自己的文章，做到“字從文順”。二、現(xiàn)代文閱讀（30分）5.被暴雨凌空擊落的鷹的那種可憐相，讓他忘了鷹會飛；可是后來鷹還是重新恢復(fù)活力，飛進天空。所以說，他被鷹蒙騙了。鷹的翅膀和羽毛，先前是“淋濕”“塌陷”，后來卻“鱗光閃閃”“凌空扇動”，這樣形成鮮明的對比，寫出了鷹前后形象的巨大變化，突出了鷹的雄姿與氣勢，給人以強烈的震撼。選A項。理由：經(jīng)過一場暴雨后，天空剛剛放晴，陽光燦爛?！按蠖浯蠖洹蹦鼙憩F(xiàn)出云朵層次的壯美，而“爆裂”更有力度，傳神地寫出云朵翻涌的狀態(tài)，烘托出鷹生命力爆發(fā)時的張揚和神奇，表現(xiàn)了“他”此時對鷹的敬仰。示例一：世界原本比我們所了解的更神奇，更豐富，人類太自以為是。就像文中的“他”，起初撿到鷹時，覺得鷹連老鼠、黃鼠狼都不如，到后來卻發(fā)現(xiàn)鷹變得生氣勃勃，不經(jīng)意間給“他”帶來震撼。鷹是“他”觀照自己的一面鏡子，讓“他”明白：任何事物都不能只看它的表面，要以謙遜的態(tài)度去了解自然，敬畏自然，認識世界的豐富和闊大。示例二：“他”可以稱為“真正的人”?！八笨匆娨恢槐槐┯険袈涞您椌陀猛庖掳饋韼Щ丶?，表明“他”天生有一顆憐憫之心。后來“他”目睹了鷹從落魄到恢復(fù)神力的過程，感受到鷹的生命之美?！八睂椀纳蜕衿鎽延芯次分摹ｚ椊o了“他”人生啟迪：我們對世界的認識還很不夠，一些原以為熟悉的事物，卻常常讓人感到陌生；而這種“陌生”恰恰是對事物更深入的認識。示例三：“我們什么也不懂，但偏要裝懂”這句話其實是“他”的一種自我反省，同時也表明了“他”在很大程度上已經(jīng)懂了。鷹被暴雨擊落后，毫無生氣，以致“他”沒有意識到鷹的價值。可見“他”起先并不懂?？墒牵椩谔烨绾髤s能自己恢復(fù)神力，飛進天空，給“他”帶來強烈的震撼。仰望之時，“他”已經(jīng)懂得了鷹，也懂得人類不能太自以為是了。示例四：“畜牲并不裝懂”，就像鷹。困頓時，它就是一副落魄的樣子；雨水沖洗它，就任其沖洗；天晴了，它就坦然地在人的面前飛起。“不裝懂”，是鷹的生活態(tài)度，也應(yīng)是人的生活態(tài)度。也只有“不裝懂”，人類才能更好地理解包括鷹在內(nèi)的世間一切事物，才能更好地理解我們身外的世界。鷹教會我們應(yīng)該以一種謙卑的態(tài)度面對一切。6.本題考查了考生材料分析能力?；卮鸫祟}，主要參考“百度百科”和“藝術(shù)人生”兩則資料。試卷第9頁，總9頁 從這兩則資料中，我們可以分析出蔣勛在三個方面做出了巨大成就：文學(xué)領(lǐng)域、書畫方面、美學(xué)教育和傳播方面。經(jīng)綜合；答案為：在文學(xué)領(lǐng)域，有許多作品，并獲得多項榮譽；在書畫方面，多次舉辦畫展，深獲各界好評；在美學(xué)教育和傳播方面，影響巨大。本題考查了考生材料綜合能力?；卮鸫祟}，主要參考，里面有兩個方面，材料一寫的是他辭職事的所感所想，材料二寫的是他辭職的原因。經(jīng)綜合可得答案：他想要回來做自己，或他認識到每個生命都要找到自己；他想要做社會大眾的美的教育，或他想要做“美學(xué)布道者”。本題考查了考生人物評價能力。評價人物時，要注意幾個問題；1、從缺點和優(yōu)點兩個方面評價；2、根據(jù)材料評價，不能無中生有。本題考查了考生語言賞析理解能力?；卮鹪擃}時，一定要聯(lián)系題干中的語言：美的力量能喚醒心靈，進而改變自己，從這一句可以打出思路：要寫一種關(guān)于美的事情，而且是改變你的；結(jié)合生活體驗或閱讀積累；還要談?wù)勥@句話給你的啟示。答案：（1）在文學(xué)領(lǐng)域，有許多作品，并獲得多項榮譽；在書畫方面，多次舉辦畫展，深獲各界好評；在美學(xué)教育和傳播方面，影響巨大。（2）他想要回來做自己，或他認識到每個生命都要找到自己；他想要做社會大眾的美的教育，或他想要做“美學(xué)布道者”。（3）示例一：我覺得蔣勛先生是一個名副其實的美學(xué)布道者。他在各個領(lǐng)域都作出了很大的貢獻，尤其在美學(xué)教育和傳播方面，不遺余力，在兩岸掀起了美學(xué)熱。但“金無足赤，人無完人”，出現(xiàn)一些所謂的“硬傷”在所難免。我們不應(yīng)對這樣一個在美學(xué)方面布道的人過于苛責(zé)。示例二：我覺得蔣勛先生是個有成就的人，在文學(xué)、書畫、美學(xué)等很多領(lǐng)域都很有造詣。但作為美的教育和傳播者，出了這些知識性的低級錯誤，實在不應(yīng)該。因為這些錯誤可能會誤導(dǎo)聽眾和讀者。也有損他自己在大家心目中的形象。（4）示例一：美的力量能喚醒心靈，能喚醒人們對生活的感悟。聽一首美妙的樂曲，那一個個音符會點點入心，心中會涌起一些美妙的感受；欣賞一朵小花，悠然會心間，一些細膩的情感就悄然蘇醒過來。母親的一句叮嚀，朋友的一次回眸，春天的一聲鳥鳴…都會喚醒我，讓我感受生活處處都閃爍著美，讓我一點點調(diào)整自己，去領(lǐng)悟這個世界的豐富與美妙。示例二：讀泰戈爾的詩，我覺得處處布滿美點。這些詩句像輕輕的絮語，又像溫暖的叮嚀，品讀之時，我的心中一些不易覺察的美妙感覺慢慢被喚醒。詩中的車輦、海灘、夏花、秋葉等紛至沓來，點點叩擊我的心扉。美的力量是其他任何東西難以替代的，就像泰戈爾的詩無法替代一樣。這種閱讀，讓我的心變得透明、美麗、閃亮、敏感，讓我不知不覺在某些方面改變自己。三、古詩文閱讀（28分）7.幽靜（幽深）雨后的山更加青翠了，云霧繚繞在四五座山峰間，如同妙手繪出的一副水墨畫。譯文：還在溪上航行，就已聽到寺廟的悠悠鐘聲。停船拾階而上，山路蜿蜒穿越著秘密松林。雨后初晴，山色青翠，白云悠悠飄蕩。眺望西南，四五青峰，更加郁郁蔥蔥，猶若剛剛畫成。8.原因，緣故,入侵,盡，完D試卷第9頁，總9頁 時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。要注意“乃”是連詞，就；故翻譯為：（如果）殺了我，宋國就守不住了，就可以攻下了。（1）①原因，緣故；②入侵；③盡，完（1）D（2）（如果）殺了我，宋國就守不住了，就可以攻下了。（3）他意識到墨子是攻宋的障礙，陡起殺機，在心里做著陰暗的盤算。9.C,A牛公,于頔,客將時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。要注意“立”指立即；“命”指命令；“書”指書信；“之”是代詞，代“牛公”；故翻譯為：于頔立即命令小將，帶上五百匹絹綢、一封書信，追趕他。（1）①C；②A。（1）牛公、于頔、客將。（2）于頔立即命令小將，帶上五百匹絹綢、一封書信，追趕他。（3）當受到冷遇時，他“怒而去”；當贈他五百錢時，他“擲之于庭”；當于頔派人追上他，送上絹綢、書信時，他“不啟封，揖回”；可見他是一個個性鮮明，有傲氣，率性而為的人。四、寫作（60分）10.案。最美，并不是容顏的美，而是人的內(nèi)心世界的美。張麗莉老師奮力推開學(xué)生，自己卻被卡車碾斷了雙腿，她說無悔。吳斌司機忍痛在一分多鐘的時間里安穩(wěn)停車，救下全車人的生命，他雖失去了他的生命，但我想他也應(yīng)該是無悔的吧！曾經(jīng)的我太幼稚，以為美只是美在人的臉，原來我不懂，美的心靈更令人賞心悅目。這樣的最美，我未懂，但我應(yīng)該要懂。生命，并無長短，但有好壞。有的人碌碌無為一生，最后在茫然中死去，他的人生是空白的，他的生命并無意義；而有的人，即使他英年早逝，但他堅持心中的信念，他的精神被人們銘記，他的生命是永恒的，他將永遠活在人們的心中。原來我沒懂，而現(xiàn)在我有點懂了。就讓我們繼續(xù)與生命的繁華與慷慨相愛，即使歲月以荒蕪與刻薄相欺。﹣﹣后記試卷第9頁，總9頁