2016年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累（28分）)1.讀下面這首詩(shī)，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。????????????????????????????????滿樹(shù)桃花盛開(kāi)????????????????????????????????未必每朵都能結(jié)果????????????????????????????????熠熠如玫瑰色的泡沫????????????????????????????????映（chèn）（1）________云影藍(lán)天。????????????????????????????????靈感也像桃花????????????????????????????????每天成千上百地（zhàn）（2）________放????????????????????????????????開(kāi)吧！一切順其自然????????????????????????????????別問(wèn)能收獲什么。????????????????????????????????也當(dāng)有嬉戲與（chún）（3）________真????????????????????????????????也當(dāng)花開(kāi)滿樹(shù)????????????????????????????????否則天地便太過(guò)狹（ài）?（4）________????????????????????????????????生命也缺乏樂(lè)趣。--[德]赫爾曼?黑塞《桃花盛開(kāi)》2.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）十五從軍征，________。（《十五從軍征》）（2）黑云壓城城欲摧，________。（李賀《雁門太守行》）（3）________，人約黃昏后。（歐陽(yáng)修《生查子?元夕》）（4）子曰：“敏而好學(xué)，________，是以謂之文也?！保ā墩撜Z(yǔ)?公冶長(zhǎng)》）（5）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，________，________。（陶淵明《桃花源記》）（6）李商隱《夜雨寄北》中，設(shè)想相逢之日再訴今日離情的詩(shī)句是“________，________”。（7）趙師秀雨夜約客，客人遲遲不至?！埃琠_______”兩句生動(dòng)描寫(xiě)了詩(shī)人深夜獨(dú)坐，望燈而待的情景。（8）在生死大義面前，孟子主張“舍生而取義者也”，文天祥慷慨陳詞“________？________”。古人的這些豪壯之語(yǔ)感召了多少仁人志士為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身!3.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（1）近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡?而入胡。（《塞翁失馬》）（2）微?斯人，吾誰(shuí)與歸?？（《岳陽(yáng)樓記》）（3）寡人欲以五百里之地易?安陵，安陵君其許?寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚?.名著閱讀。（1）表格中的句子是對(duì)不同名著的評(píng)論，請(qǐng)分別為下面名著選擇正確的一項(xiàng)________試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) 名著《鋼鐵是怎樣煉成的》(①)《名人傳》(②)《老人與?！?③)評(píng)論A．這本書(shū)是對(duì)一種即使一無(wú)所獲仍舊不屈不撓的奮斗精神的謳歌，是對(duì)不畏艱險(xiǎn)、不懼失敗的那種道義勝利的謳歌。--董衡巽B．這本書(shū)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書(shū)中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活的最重要的支柱。--張潔C．這本書(shū)著重記載偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。--楊絳（2）在《三國(guó)演義》中，劉表和呂布對(duì)劉備有不同的評(píng)價(jià)，你更贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)？結(jié)合小說(shuō)相關(guān)情節(jié)，簡(jiǎn)要論述。①玄德仁人也。--劉表????②是兒最無(wú)信者！--呂布。二、現(xiàn)代文閱讀（31分）)5.為了水晶心【美】弗朗西斯?弗羅斯特????（1）農(nóng)場(chǎng)就在山頂上，周圍大山連綿不絕，蒼茫茫地給人以溫柔親切的感覺(jué)。當(dāng)他趕著牛群走向牧場(chǎng)的時(shí)候，當(dāng)他穿過(guò)曬谷場(chǎng)到豬圈去的時(shí)候，他總喜歡看著那些大山。???（2）他是一個(gè)漂亮的小伙，喜歡讓風(fēng)雨陽(yáng)光直接接觸他的皮膚。父母去世后，給他留下了負(fù)債累累的農(nóng)場(chǎng)。后來(lái)，鄰居哈德把女兒薩麗嫁給了他。???（3）婚后，薩麗發(fā)現(xiàn)她所嫁的不只是個(gè)農(nóng)夫，而且還是個(gè)詩(shī)人。那天，他拿著從林子里采來(lái)的七瓣蓮走到她面前。???（4）“我無(wú)法給你別的好東西，因?yàn)槲覀兦分鴤绻阆矚g的話，我可以帶給你樹(shù)林里的東西。”???（5）她把一只手輕輕地放在他面頰上，“我更喜歡樹(shù)林里的東西，約翰?！???（6）“這兒有一首詩(shī)?！彼收b了起來(lái)。???（7）聽(tīng)完后，她大為驚訝，“?。≌媸前魳O了！約翰！是你寫(xiě)的嗎？”???（8）他慚愧地露齒一笑，“這……”???（9）“一定是你寫(xiě)的！我真不知道你還會(huì)寫(xiě)詩(shī)！再多給我寫(xiě)一些吧！”???（10）“晚飯后我再給你讀一首?！彼f(shuō)。???（11）他走進(jìn)谷倉(cāng)，從干草垛里掏出一本被蟲(chóng)子蛀過(guò)的詩(shī)集。他曾想，既然沒(méi)什么可送給薩麗的，那就給她一點(diǎn)別的東西--能從這本書(shū)中找到的最美的詩(shī)句。他并沒(méi)有想到她會(huì)以為是他寫(xiě)的，而且還給她帶來(lái)了歡樂(lè)。他坐在干草垛上又背下了一首。???試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) （12）晚上，他們?cè)跁窆葓?chǎng)上散步，看著大山，他用低沉的聲音給她朗誦。她的歡喜對(duì)他來(lái)說(shuō)比飯菜更香甜。???（13）兒子出生后，他逐漸增加了一些新詩(shī)，每次她都會(huì)說(shuō)：“寫(xiě)得真好，約翰！”???（14）女兒出生那年，莊稼很不好，債務(wù)沉重地壓在他的身上。冬夜里，孩子們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，薩麗坐在火爐旁縫補(bǔ)衣衫，他就靠在椅子上，端詳著她，心里在想，即使用最偉大的詩(shī)歌來(lái)形容她也絕不過(guò)分。這時(shí)，她抬起頭微笑著說(shuō)：“再給我朗誦一遍《愛(ài)人，讓我們肝膽相照》吧，約翰?！???（15）他輕聲朗誦起來(lái)：????“??！愛(ài)人，讓我們肝膽相照。???????????????????????因?yàn)椋???????????????????????盡管這個(gè)世界在我們夢(mèng)中???????????????????????是那么豐富，那么清新，那么美好，???????????????????????而在現(xiàn)實(shí)中???????????????????????卻沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有溫馨，沒(méi)有陽(yáng)光普照。???????????????????????我們好像站在漆黑的原野上，???????????????????????聽(tīng)?wèi){世風(fēng)日下，正不壓邪，風(fēng)雨飄搖?！???（16）第三個(gè)孩子生下來(lái)就死了，薩麗也病得厲害。債單上又增了一筆醫(yī)藥費(fèi)。???（17）光陰荏苒，他們辛辛苦苦、一點(diǎn)一滴地減少著債務(wù)。???（18）有一天，女兒拿來(lái)了一本小書(shū)。???（19）“您還記得那些年爸爸讀給您聽(tīng)的詩(shī)嗎？它們都在這本書(shū)上！看這兒--‘去吧，從山里來(lái)的牧童，因?yàn)樗麄冊(cè)诤魡灸恪????（20）“這是那年冬天，孩子死了的時(shí)候，他讀給我聽(tīng)的。”????（21）“他一直在騙人！他說(shuō)是他寫(xiě)的這些詩(shī)！”????（22）“不，”薩麗低啞地說(shuō)道，“是我對(duì)他這樣說(shuō)的。除了詩(shī)以外他什么也沒(méi)說(shuō)過(guò)。我永遠(yuǎn)不讓他知道我已了解了事實(shí)。不然他的心都會(huì)碎了的。我現(xiàn)在知道了他是多么愛(ài)我……”????（23）六十歲時(shí)，約翰到山下還清了最后一筆債?；貋?lái)后，他走進(jìn)谷倉(cāng)，坐在干草垛上，哭了起來(lái)。他給她背了四十年的詩(shī)，他們倆相濡以沫，真是像詩(shī)里講的“肝膽相照”?，F(xiàn)在好了，他再不需要昧著良心給她背詩(shī)了。????（24）薩麗在谷倉(cāng)找到他。他們一起來(lái)到曬谷場(chǎng)上，又注視著大山。????（25）“大山是我們的了，我們可以盡情地看了，一直到死?！彼f(shuō)道。????（26）但是，就在那一個(gè)星期，薩麗發(fā)起了高燒。約翰心如火燎，緊握著她發(fā)燙的手指。????（27）“約翰，”她哽塞著說(shuō)，“詩(shī)，新的。”????（28）他怔住了。所有背過(guò)的詩(shī)他都反復(fù)地念給她聽(tīng)了。????（29）“好，親愛(ài)的?！彼粤Φ匕岩粋€(gè)個(gè)字組織在一起，為她作了一首詩(shī)，他自己的詩(shī)，他一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)。????“那些永遠(yuǎn)屬于我們的大山啊，試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) ???????????????????????????????把飛花般的群星撤滿天上。???????????????????????????????大山用夜的語(yǔ)言互訴衷腸，???????????????????????????????直入云霄的峰巔像插上了翅膀。???????????????????????????????我和我的愛(ài)人將攀上群峰，???????????????????????????????乘上那巖石的翅膀在長(zhǎng)空里翱翔???????????????????????????????她把頭埋進(jìn)我的臂彎，???????????????????????????????我把唇垂在她的臉龐。”????（30）“是你寫(xiě)的，約翰？”????（31）“是的，是我自己寫(xiě)的?！彼f(shuō)。????（32）他把她埋在能看到大山的地方。那本詩(shī)集同七瓣蓮一起躺在她的墳?zāi)股?。（選自《心靈的日出》，有刪改）（1）約翰為什么送給薩麗從林子里采來(lái)的七瓣蓮？閱讀第（3）段，根據(jù)上下文簡(jiǎn)要回答。（2）下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________A．文題中的“水晶心”，喻指澄澈美好的心靈。小說(shuō)中的約翰和薩麗都擁有這樣的水晶心。B．小說(shuō)中介入詩(shī)歌，豐厚了內(nèi)容，增添了詩(shī)意，也使主人公真摯的愛(ài)情更令人感動(dòng)。C．小說(shuō)用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫(huà)面，反映了主人公順利美好的生活境遇。D．薩麗的死，給童話般的故事添上一抹悲劇色彩，使小說(shuō)更有震撼人心的力量。（3）在約翰“一生當(dāng)中唯一的一首詩(shī)”中，他為什么要借助“大山”表達(dá)情感？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容加以分析。（4）《心靈的日出》一書(shū)的編者將這篇小說(shuō)編人“第二種生活”單元。結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系下邊的單元導(dǎo)語(yǔ)，探究編者的意圖。?????????????????????????????當(dāng)有人開(kāi)始寫(xiě)字，?????????????????????????????日子就有了味道。?????????????????????????????當(dāng)你用文字創(chuàng)造世界，?????????????????????????????生活就向你顯示她的輝煌。6.編輯：Lily?制圖：Clyde????????????????從解放初期的平房街道，到1958年前后的單位社區(qū)，再到上世紀(jì)90年代后的商品房，隨著居住條件的三次大改變，我國(guó)社會(huì)的鄰里關(guān)系也在隨之變化。試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) ????????????????數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社全調(diào)查中心，民意中國(guó)網(wǎng)，搜狐新聞中心????????（節(jié)選自《鳳凰?都市》2016年第5期）（1）下列表述與調(diào)查結(jié)果不相符的一項(xiàng)是________A.受調(diào)查者中根本不認(rèn)識(shí)自己鄰居的人的比例并不大。B.生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過(guò)生活在農(nóng)村的人群。C.居住環(huán)境改變是鄰里關(guān)系變冷漠的最重要原因。D.超過(guò)半數(shù)受調(diào)查者認(rèn)為社區(qū)多舉辦活動(dòng)能增進(jìn)鄰里關(guān)系。（2）【和鄰居有哪些相處活動(dòng)？】的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映出當(dāng)下鄰里相處存在什么問(wèn)題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3）有專家認(rèn)為，“互信互助不互擾”是很合適的鄰里關(guān)系。請(qǐng)運(yùn)用“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”相關(guān)信息論證這個(gè)觀點(diǎn)。三、古詩(shī)文閱讀（16分）)7.南溪弄水回望山園梅花【宋】楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái)，近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（選自《給孩子的古詩(shī)詞》）從下列題目中任選一題回答。A．楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩(shī)，分析第一句中“過(guò)”字的妙處。試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) B．楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞。分析詩(shī)歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。8.短文兩篇????????【宋】蘇軾????????????????【注釋】①兩篇短文為作者被貶黃州、汝州時(shí)所作。②某：與后文的“公”都是指章惇，當(dāng)時(shí)在京為官。③仆：對(duì)自己的謙稱。④陂（bēi）：山坡，斜坡。⑤黑牡丹：牛的戲稱。（1）解釋下列句中的加點(diǎn)詞。①方?欲遣人求之________??②而李江州忽送一部遺?予________③昨日一牛病幾?死________④用其言而效?________（2）用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）有田五十畝身耕妻蠶聊以卒歲。（3）閱讀兩篇短文，仔細(xì)體會(huì)蘇軾的生活情趣。參考已有批注，給【甲】【乙】【丙】三處作批注。【甲】每體中不佳，輒取讀，不過(guò)一篇________【己】惟恐讀盡后無(wú)以自遣耳________【丙】牛醫(yī)不識(shí)其狀，而老妻識(shí)之________。四、語(yǔ)言運(yùn)用（70分）)9.閱讀下面文本，完成下列各題。試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) “為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用詩(shī)歌吟讀的方式表達(dá)情感，推動(dòng)讀詩(shī)成為當(dāng)代中國(guó)人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩(shī)意生活?！盀槟阕x詩(shī)”希望通過(guò)海內(nèi)外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩(shī)，讓大眾尤其是青年人，與詩(shī)歌結(jié)緣。（1）【任務(wù)一】“我要讀詩(shī)”你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)為親友（或自己）讀一首詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他同意你的請(qǐng)求。（2）【任務(wù)二】“邀Ta讀詩(shī)”你想在“為你讀詩(shī)”平臺(tái)聽(tīng)到知名音樂(lè)人周杰倫讀詩(shī)。給主編寫(xiě)一封郵件，請(qǐng)他向周杰倫發(fā)出邀請(qǐng)。要求：①目的明確，理由合理，表達(dá)得體；②正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得透露個(gè)人信息。10.根據(jù)要求作文。在這個(gè)時(shí)代，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與地球上任何一個(gè)人聊天，卻可能不知道自己的鄰居是誰(shuí)。在本卷“現(xiàn)代文閱讀（二）”中，一聲“嘿，鄰居”，一組“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”數(shù)據(jù)，或許會(huì)引起我們對(duì)鄰里關(guān)系的關(guān)注，觸發(fā)我們對(duì)鄰里關(guān)系的深思。請(qǐng)就“鄰里關(guān)系”這個(gè)話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不得透露個(gè)人信息?！咎崾尽磕憧梢詳⑹錾磉叺墓适?，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以結(jié)合調(diào)查報(bào)告，選擇特定對(duì)象（如家長(zhǎng)、社區(qū)負(fù)責(zé)人等）寫(xiě)一封信，闡述你的思考和建議；可以就這個(gè)話題提出自己的觀點(diǎn)，結(jié)合生活或閱讀的積累展開(kāi)論述。試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) 參考答案與試題解析2016年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)積累（28分）1.襯,綻,純,隘2.八十始得歸甲光向日金鱗開(kāi)月上柳梢頭不恥下問(wèn)芳草鮮美,落英紛繽何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青3.（1）句意為：在靠近長(zhǎng)城一帶的人中有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人，他們家的馬無(wú)緣無(wú)故跑到了胡人的駐地．亡：逃跑．（2）句意為：沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢？微：沒(méi)有．歸：歸依．（3）句意為：我想要用五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我呀．易：交換．許：答應(yīng)．答案：（1）逃跑（2）沒(méi)有??歸依（3）交換??答應(yīng)4.解析：（1）①《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，故選：B．②《名人傳》中塑造的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰都是世界名人，他們都?xì)v經(jīng)磨難后走向成功，給人以精神上的支持，故選：C．③《老人與海》中的主人公圣地亞哥是人類中的勇士與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢子”代表，他身上有著不怕困難、艱險(xiǎn)的精神，故選：A．（2）對(duì)于本題贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)都可以，贊成劉表的觀點(diǎn)需要用體現(xiàn)劉備仁德的事件來(lái)證明，贊成呂布的觀點(diǎn)需要用體現(xiàn)劉備不講求信用的事件來(lái)證明．答案：（1）①B③C③A（2）示例1：我更贊成劉表的觀點(diǎn)，劉備對(duì)百姓常懷仁慈與憐愛(ài)，如新野戰(zhàn)敗后，即便有被曹軍追上的危險(xiǎn)，也始終不肯舍棄跟隨他的百姓．示例2：我更贊成呂布的觀點(diǎn)．劉備看似仁義，但為了個(gè)人的霸業(yè)，確有失信之舉，如他向東吳借荊州，雖一再說(shuō)要還，但最終還是有借無(wú)還．二、現(xiàn)代文閱讀（31分）5.約翰欠著債，無(wú)法送給薩麗別的好東西，同時(shí)，也因?yàn)椋毫肿永锏钠甙晟徥谴笞匀欢髻n的禮物，約翰想借此表達(dá)對(duì)薩麗的愛(ài)．（2）此題考察了對(duì)文章內(nèi)容的甄別．C選項(xiàng)說(shuō)小說(shuō)用浪漫的筆調(diào)描繪出多幅溫馨的畫(huà)面，反映了主人公順利美好的生活境遇．這句話有誤，因?yàn)橹魅斯恢鼻分鴤?，生活很困頓．其他選項(xiàng)都正確．試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) （3）此題考察了對(duì)文章主旨的思考和分析．回答此題時(shí)，可以從文章的主題來(lái)回答，一個(gè)是大山的原義：他們生活的場(chǎng)所，再一個(gè)是大山的象征意義：大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，可從以上角度來(lái)分析．（4）此題考察了對(duì)文章主旨的思考和分析．單元導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵為：無(wú)論如何貧窮，我們應(yīng)該有自己的精神生活，不能放棄我們內(nèi)心最美好的情感，編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者通過(guò)兩顆“水晶心”的故事，認(rèn)識(shí)到文學(xué)能豐富人生的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界．回答此題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系生活處境和文學(xué)的作用來(lái)說(shuō)明．答案：（1）約翰欠著債，無(wú)法送給薩麗別的好東西，林子里的七瓣蓮是大自然恩賜的禮物，約翰想借此表達(dá)對(duì)薩麗的愛(ài)．（2）C（3）本題采用分層賦分的方式．第一層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，基于整體，思考深入．示例：大山是約翰和薩麗的生活環(huán)境，也是他們寄托希望的美好家園．約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月．薩麗死后，約翰將她埋在能看到大山的地方，大山是他們的生命歸宿．約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，是因?yàn)榇笊绞撬幕?、精神的家園，詩(shī)歌也因此有了更鮮明的形象感，更深沉的感染力．第二層：著眼于小說(shuō)內(nèi)容，思考較深入．示例：大山是約翰和薩麗生活的地方．大山給予他們自然、純粹的心靈，約翰與薩麗常常一起看大山，大山給予他們力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月．約翰借“大山”來(lái)表達(dá)情感，讓詩(shī)歌更形象，更有感染力．第三層：著眼于文字表象，思考膚淺．示例：大山是約翰和薩麗生活的地方．他們常常一起看大山，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大山．因此他借“大山”來(lái)表達(dá)情感．（4）【說(shuō)明】深入理解小說(shuō)，正確理解導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵，推導(dǎo)出題者意圖，并形成內(nèi)在的邏輯關(guān)系．對(duì)文學(xué)的意義有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，酌情加1-2分，加至滿分為止．第一層：深入理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出出題者的意圖．示例1：約翰在艱辛的歲月里讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，他們相濡以沫，肝膽相照，生活有了“味道”，薩麗生病后，約翰把他對(duì)薩麗的愛(ài)以及對(duì)生活的憧憬融在“一個(gè)個(gè)字”中，寫(xiě)出了一首詩(shī)，成了一個(gè)真正的詩(shī)人，薩麗也因此擁有了一首真正屬于自己的詩(shī)，這是他們共同創(chuàng)造出的完全不同于背誦別人詩(shī)歌的“第二種生活”，編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者通過(guò)兩顆“水晶心”的故事，認(rèn)識(shí)到文學(xué)能豐富人生的精神生活，創(chuàng)造出更為輝煌的世界．示例2：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望．在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰超越自我，為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，由農(nóng)夫成為真正的詩(shī)人．詩(shī)歌讓生活煥發(fā)了燦爛的光芒，熏陶了他們的人生．編者將這篇小說(shuō)編入“第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子．第二層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，并由此推導(dǎo)出編者的意圖．示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫暖和希望，在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道．編者將這篇小說(shuō)編入“第二種生活”單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)文學(xué)之于人生的意義，在每位讀者的心頭播下自覺(jué)追求文學(xué)的種子．第三層：正確理解小說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究，但結(jié)論有偏差．試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) 示例：約翰讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，詩(shī)歌給他們帶來(lái)了快樂(lè)和力量，支撐他們度過(guò)艱辛的歲月，讓生活有了溫曖和希望．在薩麗的鼓勵(lì)下，約翰為愛(ài)人寫(xiě)出了一首詩(shī)，詩(shī)歌讓他們的生活更有味道．編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，意在引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)詩(shī)歌能豐富約翰與薩麗的生活．第四展：只結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，沒(méi)有聯(lián)系導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)涵進(jìn)行探究．示例：約翰很愛(ài)薩麗，四十年來(lái)一直讀詩(shī)給薩麗聽(tīng)，薩麗生病后，約翰把自己對(duì)薩麗的愛(ài)寫(xiě)成了一首詩(shī)．編者將這篇小說(shuō)編入這個(gè)單元，希望讀者能認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌對(duì)約翰的重要性6.C（2）此題考察了文圖信息的轉(zhuǎn)化．通過(guò)分析【和鄰居有哪些相處活動(dòng)？】，我們可以得出：鄰里之間相處的活動(dòng)中比例最大的是“見(jiàn)面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應(yīng)”等深入相處的活動(dòng)比例卻極少，沒(méi)有相處活動(dòng)的比例也高達(dá)34.8%．（3）此題考察了文圖信息的應(yīng)用．“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”結(jié)果顯示：而社區(qū)多組織活動(dòng)能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進(jìn)鄰里關(guān)系所占比例最大，對(duì)陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因也占很大的比例．說(shuō)明，鄰里關(guān)系最好是有溝通、深入了解，但不要相互干擾彼此的生活．答案：（1）C．（2）鄰居之間缺乏深入交流，甚至沒(méi)有交流，從數(shù)據(jù)看，鄰里之間相處的活動(dòng)中比例最大的是“見(jiàn)面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應(yīng)”等深入相處的活動(dòng)比例卻極少，沒(méi)有相處活動(dòng)的比例也高達(dá)34.8%．（3）“中國(guó)鄰里關(guān)系調(diào)查”結(jié)果顯示，對(duì)陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原因，讓鄰里關(guān)系變得越來(lái)越冷漠；而社區(qū)多組織活動(dòng)能讓鄰里之間交流更加深入，尊重鄰居、不影響鄰居生活則能增進(jìn)鄰里關(guān)系，所以“互信互助不互擾”的確是最合適的鄰里關(guān)系．三、古詩(shī)文閱讀（16分）7.A．本題考查的是對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析．重點(diǎn)考察修辭、動(dòng)靜結(jié)合等表現(xiàn)手法的使用及其作用的掌握．過(guò)”字寫(xiě)出了梅花盛開(kāi)的特點(diǎn)，詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情味．答案：A．“梅從山下過(guò)溪來(lái)”譯文是：盛開(kāi)的梅花從山腳下一直生長(zhǎng)到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長(zhǎng)到小溪一側(cè)似的．“過(guò)”字寫(xiě)出了梅花盛開(kāi)的特點(diǎn)，詩(shī)人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情味．譯文：盛開(kāi)的梅花從山腳下一直生長(zhǎng)到小溪畔，看那樣子像是要急切的生長(zhǎng)到小溪一側(cè)似的．從近處來(lái)說(shuō)我偏愛(ài)淙淙的清溪，從遠(yuǎn)處說(shuō)我最愛(ài)那清幽的梅花．溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩(shī)人，梅花朵朵爭(zhēng)艷，像是急切呼喚詩(shī)人．8.正、剛剛,給予、贈(zèng)送,幾乎,見(jiàn)效、奏效陶詩(shī)對(duì)他宛如一劑良藥，可見(jiàn)蘇軾對(duì)陶淵明喜愛(ài)之深，又讀的小心翼翼，舍不得一下子讀完．,如孩童得一糖果，唯恐一口吃完，真是可愛(ài)之人！“而無(wú)以自遣耳”，隱隱透露出作者的生活境遇．,“不識(shí)”與“識(shí)之”形成對(duì)比．看似平常語(yǔ)氣，卻有一番驚喜，他是以老妻為豪．四、語(yǔ)言運(yùn)用（70分）9.（1試卷第11頁(yè)，總11頁(yè) ）主編您好，我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，即將離開(kāi)我的母校，離開(kāi)親愛(ài)的老師和同學(xué)，我很舍不得，“為你讀詩(shī)”是一個(gè)能很好表達(dá)情感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我想借助平臺(tái)讀一首詩(shī)，讓他們聽(tīng)到我的聲音，表達(dá)我對(duì)母校的留戀，對(duì)老師、同學(xué)的愛(ài)，也給自己留一個(gè)紀(jì)念，希望您能同意我的請(qǐng)求。（2）主編您好，我是一個(gè)九年級(jí)學(xué)生，“為你讀詩(shī)”給我?guī)?lái)了輕松和快樂(lè)，我和我的同學(xué)都是周杰倫的忠實(shí)粉絲，想在平臺(tái)上聽(tīng)到周杰倫的聲音。他的歌詞常化用古典詩(shī)詞，如果讓他自己朗讀，一定很有味道。相信周杰倫讀詩(shī)會(huì)讓更多青年人走近詩(shī)歌，希望你能滿足我的愿望，邀請(qǐng)他來(lái)為大家讀詩(shī)。10.【范文】鄰居家的那位老奶奶我的房間里掛著一張我和鄰居老奶奶的照片，那是我最心愛(ài)之物。每當(dāng)我看見(jiàn)它，就仿佛看見(jiàn)那位助人為樂(lè)的老奶奶，仿佛看到了她那張慈祥的笑臉，那顆裝滿愛(ài)的心。那是我剛上小學(xué)的時(shí)候，我家還住得比較遠(yuǎn)，需要爸爸媽媽接送，但是我有個(gè)妹妹，那時(shí)妹妹才只有幾個(gè)月，外婆又沒(méi)空來(lái)杭州照顧妹妹。怎么辦呢？早上去上學(xué)，爸爸去上班，可以把我送去?？墒窍挛绶艑W(xué)，爸爸要五點(diǎn)半下班，而我三點(diǎn)半就放學(xué)，又不可能讓我在學(xué)校里等兩個(gè)小時(shí)，又不敢讓我一個(gè)人走回家，怕出危險(xiǎn)。媽媽要管妹妹，沒(méi)空來(lái)接我。媽媽非常著急，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。鄰居老奶奶看見(jiàn)媽媽這么著急的樣子，就問(wèn)：“你怎么了？”媽媽就把要來(lái)接我，但又不能來(lái)的事情一五一十地告訴了她。老奶奶聽(tīng)了，不假思索地說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，不要著急，你去接大女兒，我來(lái)管她妹妹。”媽媽聽(tīng)了，非常不好意思地說(shuō)：“我去接孩子要三四十分鐘呢！讓您老人家?guī)『⑦@么長(zhǎng)時(shí)間太累了?！崩夏棠搪?tīng)了，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，反正我女兒出國(guó)了，沒(méi)人陪我，帶小孩又沒(méi)事，熱鬧點(diǎn)嘛！”媽媽沒(méi)有更好的辦法，只好這樣了?；貋?lái)時(shí)，媽媽再三感謝老奶奶，請(qǐng)老奶奶到我們家坐坐，告訴她：帶小孩不要累著自己，要注意身體。老奶奶笑笑說(shuō)：“以后這個(gè)時(shí)間二女兒都?xì)w我了。”從此以后，我有人接，有人送。那位老奶奶還經(jīng)常讓我和妹妹去她家玩。有一次，媽媽要帶爸爸去看病，沒(méi)人照顧我們，鄰居老奶奶知道了，主動(dòng)來(lái)照顧我們，切水果給我們吃，和我們一起做游戲，給我們講故事。一直等到爸爸媽媽回來(lái)。三年級(jí)時(shí)，我搬家了，老奶奶也搬家了，但我腦海里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)她的影子，不會(huì)忘記她。每當(dāng)我看見(jiàn)她的相片，都會(huì)想起這些事，我真想跟老奶奶說(shuō)一聲：“謝謝您！我愛(ài)您！”試卷第11頁(yè)，總11頁(yè)