致家長(zhǎng)的一封信——溺愛只會(huì)傷害,自立才能自強(qiáng)
ID:45022 2021-10-20 1 3.00元 5頁 16.00 KB
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致家長(zhǎng)的一封信——溺愛只會(huì)傷害,自立才能自強(qiáng)  尊敬的家長(zhǎng)你們好:  感謝您對(duì)我校的信任和支持,讓您的孩子選擇我校就讀!為了孩子,我們從此便有了一個(gè)共同的話題,為了孩子,我們之間便開始了真誠(chéng)的溝通!  全體十三中師生不斷進(jìn)取,全力保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校采用“分類管理、分層教學(xué)、多元發(fā)展”的辦學(xué)方式,踐行以“嚴(yán)謹(jǐn)、引領(lǐng)、關(guān)愛、創(chuàng)新”的管理模式,以經(jīng)典傳統(tǒng)文化為載體,以“家國(guó)情懷、民族精神教育;理想信念、傳統(tǒng)文化教育;遵紀(jì)守法、生態(tài)文明教育;道德品質(zhì)、感恩責(zé)任教育;勞動(dòng)實(shí)踐、心理健康教育。”為育人藍(lán)本的德育模式塑造學(xué)生品格。,  在教學(xué)上正在扎實(shí)有序開展的高效“預(yù)導(dǎo)練清”課堂;在學(xué)習(xí)上每周要組織一次學(xué)習(xí)常規(guī)檢查,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查并加以監(jiān)督管理,使同學(xué)們能夠在正確的指引下?lián)碛锌茖W(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃;在生活上加強(qiáng)學(xué)生就餐、住宿、洗浴等方面的保障,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,落實(shí)加強(qiáng)食品安全、衛(wèi)生的檢查力度,盡力讓學(xué)生能夠有一個(gè)舒適的生活環(huán)境;在管理上對(duì)校園安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行嚴(yán)格把控,為全體學(xué)生打造一個(gè)安靜、祥和、秩序井然的文明校園?! ”緦W(xué)期以來,有些家長(zhǎng)經(jīng)常探訪孩子,家長(zhǎng)經(jīng)常探訪孩子會(huì)出現(xiàn)以下問題:  一、家長(zhǎng)的到來猶如在孩子原本平靜的學(xué)習(xí)生活中投入了一塊石子,每次孩子需要一段時(shí)間的自我調(diào)整才能夠重投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,這無形中浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間?! 《⒚慨?dāng)家長(zhǎng)過來之后都將要攜帶大量的食品,學(xué)生常常出現(xiàn)不吃正餐僅吃零食的壞習(xí)慣,長(zhǎng)此以往將不利于學(xué)生的身體健康?! ∪?、家長(zhǎng)探訪的時(shí)候,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)到了午休時(shí)間了,但父母仍然不愿意離開孩子,想要能夠多陪陪孩子。殊不知并非是孩子離不開父母,而是父母離不開孩子?! ∷?、不利于持續(xù)培養(yǎng)孩子的生活自理等自我管理能力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)決定孩子走得快,自我管理能力強(qiáng)決定孩子走得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。,  五、容易形成孩子攀比心理。有的父母每次都來,有的父母沒有條件每次都來;有的家庭每次不僅父母全到,甚至爺爺奶奶、外公外婆、七大姑八大姨等來了很多,而有的家庭一個(gè)都來不了!這會(huì)在學(xué)生中間造成攀比,家庭條件不具備的家庭壓力倍增。與我校“全封閉、寄宿制、準(zhǔn)軍事化”的管理理念相沖突,不利于平等和諧友愛的校園氛圍的形成?! ×⑿>谛@巡查發(fā)現(xiàn),極少數(shù)非家長(zhǎng)借探訪機(jī)會(huì),乘車混入校園,給校園安全帶來極大的安全隱患。  有鑒于此,我校倡議全體家長(zhǎng)朋友無特殊情況不來校探訪,將孩子的注意力專注于學(xué)習(xí)之中,希望各位家長(zhǎng)能夠理解。  同時(shí),我們每天都會(huì)在學(xué)校的門崗,看到一些家長(zhǎng)朋友們帶著從家里做好的飯菜,在門外等待著孩子下課,家長(zhǎng)對(duì)孩子的這種疼愛之情令我們非常感動(dòng),但也引發(fā)著我們作為教育工作者的思考,當(dāng)孩子正在一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)失歷練自己的黃金時(shí)間的時(shí)候,這份疼愛真的是最好的嗎?學(xué)生成長(zhǎng)的焦慮,  一些孩子在上午或下午的最后一節(jié)課盼望著自己父母的到來,心早已不在課堂上了,自然也影響了學(xué)習(xí),而且長(zhǎng)期送飯也會(huì)讓孩子心中滋生一種特殊的優(yōu)越感,很難融入到同學(xué)當(dāng)中去。學(xué)校寄宿制管理的首要目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的融入生活的能力,然而這一點(diǎn)也有時(shí)也難以達(dá)到,孩子自然產(chǎn)生了許多成長(zhǎng)過程中的焦慮。家長(zhǎng)關(guān)愛的矛盾  有些家長(zhǎng)不是自己想要送飯,而是因?yàn)樽约汉⒆拥膹?qiáng)烈要求。這些家長(zhǎng)每天勞心費(fèi)神地做飯做菜,還要提前從家里趕過來。真可謂是可憐天下父母心!但這樣的有求必應(yīng),不僅會(huì)慣壞了孩子,也給家長(zhǎng)自己的生活和工作帶來很多的不便。一些家長(zhǎng)因?yàn)槊刻焖惋埶筒耍⒄`自己的工作的時(shí)間,影響了自己的正常生活。安全管理的難題  我校作為全封閉管理的學(xué)校,一直致力于為孩子的成長(zhǎng)提供良好的教育管理秩序和清靜的校園環(huán)境。然而,越來越多的家長(zhǎng)送飯,不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)及管理秩序,也給一些社會(huì)人員帶來的了可乘之機(jī),我們發(fā)現(xiàn),許多社會(huì)人員趁著家長(zhǎng)們給孩子送餐的機(jī)會(huì),也在門崗處扮演著家長(zhǎng)的角色,試圖與我們的孩子進(jìn)行接觸給孩子送餐,甚至想混進(jìn)校園等,這些給學(xué)校更給學(xué)生帶來了極大的安全隱患。,  我們也了解到,很多家長(zhǎng)因工作繁忙,來不及自己做飯做菜,便給孩子在外面購(gòu)買飯菜,其實(shí)這也存在食品安全上的隱患。另外,隨著氣溫逐漸下降,飯菜不易保溫,給孩子吃涼的飯菜,更不利于孩子的身體健康?! 』谝陨线@些,本著真正從孩子的健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展考慮,經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定,學(xué)校將于2021年10月19日起,全面禁止家長(zhǎng)在校門口給孩子送餐的行為。希望您予以配合,也許您在最初受到的或許是孩子的一時(shí)的埋怨與牢騷,但請(qǐng)相信,在不久的將來,您收獲到的一定是孩子一生的感恩與尊重。  同時(shí),我們也向家長(zhǎng)朋友們鄭重承諾,學(xué)校會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校園食品供應(yīng)和食堂用餐的管理,充分考慮學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)需求,竭盡全力為學(xué)生提供健康的就餐服務(wù)。送餐不是關(guān)愛孩子的長(zhǎng)久之計(jì)。我們也希望家長(zhǎng)朋友給予我們最大程度地理解和支持,尊重孩子的成長(zhǎng),尊重教育的規(guī)律。溺愛,只會(huì)給孩子未來帶來傷害;放手,才能讓孩子自立自強(qiáng)!  最后,再次感謝您對(duì)我校的信任和支持!  市第十三中學(xué)  2021年10月20日
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