專題一　名著閱讀1．2020年4月23日是第25個(gè)世界讀書日。為了響應(yīng)讀書號(hào)召，班級(jí)開展“少年正是讀書時(shí)——名著導(dǎo)讀：《傅雷家書》”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。(1)我們對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)知恩圖報(bào)；同時(shí)也希望父母對(duì)我們的教育能講究方式方法。請(qǐng)你把有關(guān)子女教育方面的名著《傅雷家書》推薦給父母，說明推薦理由。(不超過60字)(3分)推薦的名著：《傅雷家書》推薦理由：作者傅雷通過書信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)，像良師益友一樣提出意見和建議，循循善誘，感情真摯。(2)做批注是一種非常好的閱讀方法。對(duì)于中學(xué)生而言，做批注主要是指在閱讀的時(shí)候把讀書感想、疑難問題、學(xué)習(xí)收獲等批寫在書中空白的地方，以幫助理解，深入思考。下面是《傅雷家書》中的一段話，請(qǐng)你從中選取一個(gè)句子或針對(duì)全段，從情感角度做批注。(3分)今天是除夕了，想到你在遠(yuǎn)方用功，努力，我心里說不盡的歡喜。別了，孩子，我在心中擁抱你！辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種蛻變的過程，但愿你將來比我對(duì)人生有更深切的了解，對(duì)人類有更熱烈的愛，對(duì)藝術(shù)有更誠摯的信心！批注：傅雷一方面深切地關(guān)愛著傅聰，一方面也深知人只有經(jīng)歷痛苦才能真正有所成長。所以，傅雷對(duì)兒子的改變倍感欣慰，繼而給予他鼓勵(lì)。2．請(qǐng)模仿下面對(duì)《水滸傳》中宋江這個(gè)人物的簡介，從《水滸傳》(宋江除外)、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一個(gè)人物，作一簡單介紹。(6分)示例：宋江，人稱及時(shí)雨，原為山東鄆城縣押司。因協(xié)助晁蓋等逃脫遭官府緝拿，被其老婆閻婆惜發(fā)現(xiàn)。閻婆惜趁機(jī)要挾。宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為梁山首領(lǐng)。示例一：《水滸傳》林沖，人稱豹子頭，原為東京80萬禁軍教頭。受高逑陷害，發(fā)配滄州看守大軍草料場。高逑親信火燒草料場，企圖將林沖置于死地。林沖忍無可忍，雪夜殺敵，迫上梁山。后成為梁山重要將領(lǐng)。示例二：《西游記》孫悟空，自稱“齊天大圣”，他是花果山上一塊仙石化成，他機(jī)靈敏捷，足智多謀，神通廣大，他有充沛的生命力和大無畏的精神，他大鬧天宮，三打白骨精，一路斬妖除魔，護(hù)送唐僧到西天取得真經(jīng)，但他又有爭強(qiáng)好勝、心高氣傲、性急如火等缺點(diǎn)。示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》冬妮婭，是一個(gè)美麗純潔的女孩：一方面待人和善友好，為人勇敢，敢做敢愛，如為了弟弟出頭，痛打堂倌，被關(guān)進(jìn)憲兵隊(duì)；另一方面，她愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮，如參加共青團(tuán)會(huì)議時(shí)，她打扮得花枝招展。3．中華傳統(tǒng)文化博大精深，班級(jí)準(zhǔn)備開展“閱讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參照示例，從下列備選項(xiàng)中選取一組，聯(lián)系教材內(nèi)容，采用比較異同法對(duì)這一組人物進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。(寫出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，120字左右)(6分)備選項(xiàng)：①林沖與武松　　　②范進(jìn)與孔乙己。示例：諸葛亮與楊修：諸葛亮與楊修兩人都是《三國演義》中很有聰明才智的人。但兩者的智慧有本質(zhì)的區(qū)別：諸葛亮的是大智慧，他草船借箭，火燒赤壁，七擒孟獲，空城退敵，以他的大智大勇助劉備創(chuàng)立蜀國；而楊修耍的是小聰明，他恃才放曠，猜透主子心事，干涉曹操家事，泄露軍事機(jī)密，聰明反被聰明誤，最終落得斬首的下場。5 示例一：①林沖與武松：林沖與武松兩人都是《水滸傳》中塑造的武藝高強(qiáng)、有勇有謀、疾惡如仇、俠肝義膽的英雄人物，但兩者社會(huì)地位、遇事態(tài)度和對(duì)待官府的態(tài)度不同：林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，遇事能忍，安分守己，循規(guī)蹈矩，對(duì)官府抱有幻想；而武松是個(gè)社會(huì)下層的俠義之士，遇事不能忍，恩怨分明，對(duì)腐敗政權(quán)、貪官污吏認(rèn)識(shí)深刻，不抱幻想。示例二：②范進(jìn)與孔乙己：范進(jìn)與孔乙己都是深受封建科舉制度毒害的熱衷功名而迂腐無能的讀書人。但兩者的結(jié)局遭遇不同：范進(jìn)在五十多歲時(shí)取得功名，而變得圓滑世故，受人巴結(jié)；孔乙己一生連半個(gè)秀才都未撈得，在窮愁潦倒中悲慘而終，成了咸亨酒店酒客、掌柜、伙計(jì)等人的笑柄。4．(2020年九江市四校聯(lián)考)班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在“話朋友”座談會(huì)上，要求以名著中的人物為例談交友觀。下面名著人物的朋友，你最想結(jié)交哪一個(gè)？請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容寫一段150字左右的發(fā)言稿。(6分)《朝花夕拾》：少年迅哥兒的朋友少年閏土《水滸傳》：林沖的朋友魯智深《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾的朋友朱赫來示例一：各位同學(xué)，我最想結(jié)交的是少年閏土。少年閏土和少年迅哥兒是一對(duì)無話不談的好朋友。野地捕鳥，海邊撿貝殼，西瓜地刺猹……他的心里仿佛有無窮無盡的稀奇的事，而且他樂意把這些事說出來和朋友一起分享。這能極大豐富朋友的見聞。另外，他對(duì)待朋友非常真誠，并沒有因?yàn)檠父鐑汉妥约旱纳矸莶煌X得有什么隔膜。兩人的朋友關(guān)系是純潔的、親密無間的。示例二：各位同學(xué)，我最想結(jié)交的是魯智深。魯智深是林沖的結(jié)拜兄弟，他武藝高強(qiáng)，重情義。他和林沖互相尊重，結(jié)成了好兄弟。林沖誤入白虎堂后，被刺配滄州，他千里護(hù)送，直到林沖脫離險(xiǎn)境。這種友誼是那樣潔凈真誠，這樣的朋友值得深交。示例三：各位同學(xué)，我最想結(jié)交的是朱赫來。朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造的許多鮮明的人物形象之一。他是保爾的革命前輩和引路人，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，他便及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在他的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。5．(2020年南昌市模擬)著名兒童文學(xué)家曹文軒老師認(rèn)為，現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)該多讀那些“用來打精神底子”的書。所謂的“打精神底子的書”，就是那種大善、大美、大智慧的書。它們能幫助中學(xué)生確定基本的、合理而健康的存在觀、價(jià)值觀以及高雅的情調(diào)與趣味。請(qǐng)從下面的備選作品中任選一部，結(jié)合小說中與人物有關(guān)的故事情節(jié)，說說它表現(xiàn)了主人公怎樣的形象，為你打下了怎樣的“精神底子”。(要求：150字左右)(6分)　　備選作品：《西游記》　《簡·愛》　《水滸傳》示例一：《西游記》，在比丘國，孫悟空得知妖怪要用一千一百一十個(gè)小人兒的心肝煎藥，而他要取妖怪的黑心煎藥，降服了妖怪，解救了孩子們的性命，表現(xiàn)出孫悟空不畏艱險(xiǎn)，征服邪惡勢力的斗爭精神和鋤強(qiáng)扶弱、打抱不平的英雄本色，他告訴我：做人應(yīng)該有膽、有識(shí)，疾惡如仇，敢于與惡勢力作斗爭。示例二：《簡·愛》，簡·愛和羅切斯特先生在桑菲爾德莊園的那棵樹旁，理直氣壯地告訴他，他和她是平等的，如果有美麗和財(cái)富，會(huì)讓他同樣覺得離不開她。表現(xiàn)出簡·愛是一個(gè)敢于反抗、追求精神上的自由與平等的女性。這告訴我無論在什么樣的情況下，都不要放棄自己追求自由和幸福的權(quán)利。示例三：《水滸傳》，魯智深與史進(jìn)、李忠喝酒遇到賣唱的金氏父女，為他們的遭遇打抱不平，先幫兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑釁并邊罵邊打，三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長而去。表現(xiàn)出魯智深見義勇為、扶危濟(jì)困、疾惡如仇、勇而有謀的性格特點(diǎn)。這告訴我為人要有正義感，要敢于與惡勢力作斗爭。5 6．保爾為人類解放而斗爭的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。同學(xué)們?cè)诩t船邊重讀經(jīng)典，開展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你從下列名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容舉例說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰。(6分)A．《艾青詩選》　B．《紅星照耀中國》　C．《西游記》示例一：我選《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。如《我愛這土地》《復(fù)活的土地》《雪落在中國的土地上》等詩歌，以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)，體現(xiàn)了他崇高的信仰。示例二：我選《紅星照耀中國》。從作品中我讀出了中國共產(chǎn)黨人為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高信仰。如“強(qiáng)渡大渡河”“過大草地”“紅小鬼”等部分，了解到中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，體會(huì)到中國共產(chǎn)黨人的革命信仰。示例三：我選《西游記》。從作品中我讀出了唐僧師徒四人披荊斬棘、不畏艱險(xiǎn)，一心求取真經(jīng)，普度眾生的信仰。如“三調(diào)芭蕉扇”這一情節(jié)中借芭蕉扇之后沙僧、豬八戒、唐僧之間有一段對(duì)話，從中體會(huì)到他們堅(jiān)定不移的取經(jīng)決心，感受到他們?yōu)榱诵叛?，勇于追求，為?shí)現(xiàn)理想而敢于斗爭、永不放棄的精神。7．(2020年南昌市模擬)班級(jí)開展“讀名著，悟名著”的名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你從以下兩個(gè)題目中選擇一題，寫出自己的體悟。(200字左右)(6分)(1)從《儒林外史》的閱讀中，結(jié)合具體的故事情節(jié)和人物(比如腐儒范進(jìn)、周進(jìn)，貪官污吏王惠、湯奉)，分析《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。示例：從周進(jìn)這一人物形象的刻畫上，我們可以感受到吳敬梓高超的諷刺藝術(shù)。一方面，運(yùn)用夸張手法。周進(jìn)把一生都獻(xiàn)給了科舉，但一直考到六十多歲還只是一個(gè)童生，只好以教書糊口。后來幾個(gè)商人決定給他捐個(gè)監(jiān)生，周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效！”爬到地下就磕了幾個(gè)頭。周進(jìn)一心想成為人上人，可無力爬上這等級(jí)階梯，深感無助與絕望，所以才會(huì)有這夸張的反應(yīng)。另一方面，運(yùn)用對(duì)比手法。作者通過周進(jìn)發(fā)跡前后世人對(duì)他的態(tài)度的變化，批判了整個(gè)士人階層和市民社會(huì)。因?yàn)榭婆e，周進(jìn)春風(fēng)得意、一帆風(fēng)順，中舉人，中進(jìn)士，做學(xué)道，一路升到國子監(jiān)司業(yè)，人生陡然發(fā)生了喜劇性變化：周進(jìn)前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息；中舉后，梅玖自吹是周進(jìn)的學(xué)生，周進(jìn)當(dāng)初在村塾寫下的對(duì)聯(lián)，都要恭敬地揭下來裱好收藏。周進(jìn)的喜劇性結(jié)局大大加強(qiáng)了諷刺效果。(2)從《紅星照耀中國》的閱讀中，談?wù)勀泐I(lǐng)悟的長征精神的內(nèi)涵，以及當(dāng)代青少年如何傳承長征精神。長征精神的內(nèi)涵：①革命理想高于天的忘我犧牲精神。②敢于戰(zhàn)勝一切敵人而不被敵人所屈服的革命英雄主義精神。③堅(jiān)韌不拔、百折不撓的艱苦奮斗精神。④一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持走自己道路的求實(shí)創(chuàng)新精神。⑤樂觀向上，甘于奉獻(xiàn)，奮力拼搏，勇往直前的紅軍精神。當(dāng)代青少年如何傳承長征精神：①長征精神是革命先輩留給我們的寶貴精神財(cái)富，是激勵(lì)全國人民發(fā)展中國特色社會(huì)主義、構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)大動(dòng)力。②青少年應(yīng)了解崢嶸歲月，從小培養(yǎng)腳踏實(shí)地、勇往直前、從我做起的良好習(xí)慣，并樹立崇高遠(yuǎn)大理想，繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神，爭做中國特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人。8．(2020宜春市模擬)小關(guān)讀到一句話：“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！庇纱?，她聯(lián)想到剛讀完的幾部作品：《駱駝祥子》《水滸傳》《簡·愛》，覺得它們都包含著作者關(guān)于“反叛或歸馴”的思考，你認(rèn)為呢？請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容就其中一個(gè)角度談?wù)勀愕目捶ā?6分)祥子(《駱駝祥子》)　林沖(《水滸傳》)簡·愛(《簡·愛》)5 從“反叛”或“歸馴”角度闡述均可。示例一：祥子。勤勞純樸的青年祥子來到城市，渴望以自己的誠實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。省吃儉用三年時(shí)間終于如愿，卻在兵荒馬亂中被大兵擄走；祥子依然倔強(qiáng)地從頭開始，可還沒等他再買上車，所有的積蓄又被孫偵探洗劫一空；當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的，好景不長，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅，最終被生活所馴服，淪為自私墮落的“城市垃圾”。示例二：林沖。林沖作為八十萬禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾、忠心耿耿。高衙內(nèi)調(diào)戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設(shè)計(jì)陷害，林沖含冤受屈卻依然忍氣吞聲，只盼著苦盡甘來重歸正常生活。直到陸虞候等人火燒草料場，林沖得知真相，終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，與官府徹底決裂，從馴服到反抗，是林沖內(nèi)心深處自我意識(shí)的覺醒。示例三：簡·愛。簡自小生活在舅媽家，遭受種種虐待，雖然她年幼無助，但她勇于反抗惡毒的表哥與舅媽。在孤兒學(xué)校，面對(duì)冷酷校長的各種苛刻管束與嚴(yán)厲懲罰，她也沒有屈服。成年后，對(duì)羅切斯特的專橫，她不妥協(xié)，對(duì)圣·約翰提出的無愛婚姻她不接受。在簡身上，從來就不存在因?yàn)楦鞣N力量的威逼而馴服的可能。她的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，使她最終擁有自己追求的幸福生活。9．(2020年北京市中考改編)讀書，如果能夠聯(lián)系自己的生活積累深入思考，就會(huì)更好地理解作品。請(qǐng)從下面兩部名著中任選一部，結(jié)合名著的內(nèi)容，說說對(duì)此讀書經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)。(150字左右)(6分)A．《西游記》　　B．《鋼鐵是怎樣煉成的》示例一：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀過這本書后，我真正地成為了一名勇敢堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。在考試失利時(shí)，我時(shí)常會(huì)想起屢敗屢戰(zhàn)，最終作品得以出版的保爾·柯察金，那份堅(jiān)持值得我去學(xué)習(xí)；在爬山時(shí)，其他人看著陡峭的山壁，望而卻步，我卻驀然想到了勇敢面對(duì)人生一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的保爾，那份大無畏的勇敢與堅(jiān)定的性格值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。示例二：我選擇《西游記》。隨著自己的成長，我從原來調(diào)皮搗蛋的小毛頭，成長為了一個(gè)能夠體諒、關(guān)心他人的中學(xué)生，當(dāng)我看到《西游記》中孫悟空大鬧天宮、不服管束時(shí)，我就想到了自己不聽話的時(shí)候，不禁會(huì)心一笑；當(dāng)我看到孫悟空對(duì)唐僧噓寒問暖，甚至師父趕他走時(shí)，他仍然感恩磕頭拜別時(shí)，我體會(huì)到了他的成長與成熟。10．(2020年臨沂市)古往今來，文學(xué)作品中塑造的人物，往往有追求，有信仰，滋養(yǎng)了一代又一代的人。請(qǐng)從以下名著中任選一部，結(jié)合書中人物的相關(guān)故事，談?wù)勛髌分腥宋锏男叛觥?6分)A．《海底兩萬里》　B．《鋼鐵是怎樣煉成的》C．《紅星照耀中國》示例：B.《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾信仰共產(chǎn)主義，這賦予他為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，給予他堅(jiān)定的意志，他的信仰堅(jiān)定而強(qiáng)大，幫助他渡過一次又一次人生難關(guān)。當(dāng)他失明時(shí)，當(dāng)他癱瘓時(shí)，都是他的信仰支撐他堅(jiān)持下去，用頑強(qiáng)的毅力和身體的痛苦抗?fàn)帲删土虽撹F一般的意志和燦爛的一生。11．請(qǐng)從下列作品中選擇一部，結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其中的父親形象。(3分)《朝花夕拾》——“我”的父親《傅雷家書》——傅雷《儒林外史》——匡超人之父匡太公示例一：《朝花夕拾》中“我”的父親：嚴(yán)厲而迂腐。對(duì)于“我”的教育，他十分重視，從不懈怠。在《五猖會(huì)》中父親一味地強(qiáng)迫“我”背誦詩文《鑒略》。示例二：《傅雷家書》中的傅雷：一位教子有方、愛子情深、嚴(yán)格的父親。在傅聰遭遇挫折的時(shí)候，鼓勵(lì)他的同時(shí)又告誡他不要過分焦急或自滿。傅雷讓兒子立下三個(gè)原則：不說5 對(duì)不起祖國的話、不做對(duì)不起祖國的事、不入他國國籍。示例三：《儒林外史》中的匡太公：正直剛正，有氣節(jié)。臨死之前叮囑匡超人，功名是身外之物，德行要緊，不可變得勢力，改變初心。他教子有方，讓匡超人尋一門親事，要窮人家的女兒，不可貪圖富貴，攀高結(jié)貴；哥哥雖然是混賬人，也要敬重兄長，如對(duì)待父親一樣。5