2021年校長(zhǎng)在“雙減”家長(zhǎng)會(huì)講話稿與領(lǐng)導(dǎo)干部在全市雙減工作推進(jìn)會(huì)議發(fā)言稿校長(zhǎng)在“雙減”家長(zhǎng)會(huì)上的講話發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友：大家好!首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持與幫助!“雙減”政策的落地、突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變讓家長(zhǎng)有些茫然，一部分家長(zhǎng)感受到了“雙減”政策帶來(lái)的減負(fù)效果，為政策拍手叫好，還有部分家長(zhǎng)表示焦慮。作為校長(zhǎng)，面對(duì)這個(gè)全新的問(wèn)題，我們要和家長(zhǎng)解讀政策，讓家長(zhǎng)靜下心來(lái)思考“雙減”背后傳遞的是什么，讓每個(gè)家庭和孩子都能走上一條適合自己發(fā)展的路。不僅要“陪”更需要“伴 父母是孩子最好的老師，陪伴是給孩子最好的教育。提高親子陪伴的質(zhì)量，父母必須學(xué)會(huì)“在位陪伴”，而不是“在場(chǎng)陪伴”。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我在你身邊，你卻在玩手機(jī)。父母誠(chéng)心的陪伴是孩子最大的精神鼓勵(lì)，它帶給孩子的不只是安全感，還有肯定。在家訪中，有家長(zhǎng)表示:“本學(xué)期孩子參加了課后延時(shí)，在學(xué)校的時(shí)間雖然更長(zhǎng)了，但在學(xué)校就能完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，放學(xué)回來(lái)孩子很輕松，能主動(dòng)幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事?！碧貏e是學(xué)校布置的“320”作業(yè)，每天3個(gè)20分鐘，既有親子閱讀、口算、體育鍛煉。周末還有家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)，家長(zhǎng)和孩子共同完成。在家庭里，幸福比成功更重要，成人比成才更重要。父母是引路人家庭是訓(xùn)練場(chǎng)“雙減”后，父母?jìng)儜?yīng)該幫助孩子更真切地融入家庭生活、社會(huì)生活之中，感受真實(shí)的日常生活。由于很多孩子是獨(dú)生子女，大多獨(dú)立性比較差，雙減之后，孩子有了更多的時(shí)間，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子自己的事情自己做。首先，試著做個(gè)“懶”父母。不要包辦孩子所有的事務(wù)，讓孩子自主安排時(shí)間、自己去嘗試。有的孩子一進(jìn)家門，父母就開(kāi)始說(shuō)“快換鞋，去洗手，然后吃個(gè)蘋果，吃完了趕緊練鋼琴…”父母告訴孩子這些內(nèi)容，其實(shí)相當(dāng)于給孩子畫了一個(gè)框框，他們只能在里面轉(zhuǎn)圈圈，慢慢變得不會(huì)思考，也不想思考。我們不妨只是提醒孩子，有些什么事情要做，讓他們自己決定做事的順序。其次，在簡(jiǎn)單的家務(wù)中勞動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任感。在家庭生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中滲透，在與孩子共同做一件事中滋養(yǎng)親情，讓孩子感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。相信學(xué)校親密合作 老師和家長(zhǎng)是孩子前進(jìn)道路上的雙槳，雙槳步調(diào)一致，孩子才能走得更遠(yuǎn)。當(dāng)下，家長(zhǎng)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校攜起手來(lái)，通過(guò)學(xué)校定期舉辦的家庭教育講座、父母學(xué)堂，及時(shí)更新、提高自己的教育理念和方法，還應(yīng)該從焦慮和盲從中解脫出來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向。良好的教育，離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同付出，只有家長(zhǎng)與老師親密合作，才能為孩子的將來(lái)插上騰飛的翅膀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)區(qū)房是家里的書(shū)房，最好的學(xué)校是家庭，最棒的老師是父母。在“雙減”的路上，希望父母都能做智慧的家長(zhǎng)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子走上適合自己發(fā)展的路。謝謝大家!2021年領(lǐng)導(dǎo)干部在全市雙減工作推進(jìn)會(huì)議發(fā)言稿　　同志們： 　　在全國(guó)各級(jí)深入貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于“雙減”工作重要指示批示精神的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)XXX市切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會(huì)議，這是一個(gè)宣傳會(huì)、動(dòng)員會(huì)，更是一個(gè)推動(dòng)會(huì)、落實(shí)會(huì)?！　∵@次會(huì)議的主要任務(wù)是:以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，以及教育部和省委、省政府及市委、市政府有關(guān)文件和會(huì)議精神，對(duì)全市義務(wù)教育“雙減”工作進(jìn)行部署，切實(shí)減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育。下面，按照局黨組的安排，我講三點(diǎn)意見(jiàn)?！　∫?、提高站位　　抓“雙減”在XXX年XXX月XXX日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，總書(shū)記從“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的高度闡述了教育在新時(shí)代的重要地位，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這里，體現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)教育工作“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題的深謀遠(yuǎn)慮和高瞻遠(yuǎn)矚。 　　但是，在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)狀況下，大家辛勤耕耘的教育事業(yè)，背離教育本質(zhì)的異化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重業(yè)已成為中國(guó)教育的頑癥，也嚴(yán)重影響了孩子身心健康，危害民族未來(lái)。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在利益驅(qū)動(dòng)下，利用各種宣傳手段制造恐慌，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、超前超綱培訓(xùn)、考前強(qiáng)化培訓(xùn)等人為制造“劇場(chǎng)效應(yīng)”，造成家長(zhǎng)焦慮感不斷上升，增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也擠占了學(xué)生休息時(shí)間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。對(duì)于學(xué)校而言，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的做法與素質(zhì)教育理念背道而馳，學(xué)校減輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那里又加上了，對(duì)學(xué)校育人工作也帶來(lái)負(fù)面消解效應(yīng)，部分學(xué)生在學(xué)校不好好學(xué)，把學(xué)習(xí)重心放在課后補(bǔ)習(xí)上，甚至有的學(xué)生學(xué)校正常的課不上，跑去上培訓(xùn)班的課。這些都嚴(yán)重干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，導(dǎo)致教育的責(zé)權(quán)利邊界不清，讓學(xué)校無(wú)法很好地發(fā)揮主導(dǎo)作用?！　【科湓蚴嵌喾矫娴模瑥慕逃獠靠?，有就業(yè)壓力帶來(lái)的學(xué)習(xí)激烈競(jìng)爭(zhēng)，有社會(huì)對(duì)學(xué)校缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有“學(xué)而優(yōu)則仕”“望子成龍望女成鳳”的陳舊傳統(tǒng)人才觀，還有地方政府錯(cuò)誤的政績(jī)觀的影響；從教育內(nèi)部看，有教育發(fā)展不均衡、教育體系不完善、考試評(píng)價(jià)不科學(xué)以及教師素質(zhì)不高、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法滯后等因素的影響。由于教育外部和內(nèi)部諸多因素的綜合作用，使得“雙減”工作舉步維艱，蹣跚迂回。盡管如此，各級(jí)黨委政府采取許多措施盡力改變這一現(xiàn)象。近年來(lái)，我市開(kāi)展了禁止中小學(xué)利用假期、雙休日進(jìn)行補(bǔ)課的行動(dòng)，深入扎實(shí)地開(kāi)展了校園文化建設(shè)、“三生”教育和“辦學(xué)為民、育人為本”主題實(shí)踐活動(dòng)，在減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育上取得了顯著成效。但由于“雙減”工作的復(fù)雜性、艱巨性，在我市一些縣市和學(xué)校，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象還很突出，占用學(xué)生假期和節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課，大量布置課內(nèi)、課外作業(yè)等現(xiàn)象屢禁不止，學(xué)生苦不堪言，教師違心為之，社會(huì)反響強(qiáng)烈。 　　因此，全市各級(jí)教育行政部門要深入貫徹落實(shí)總書(shū)記有關(guān)重要指示批示精神，立足“國(guó)之大者”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省里、市里關(guān)于該項(xiàng)工作的要求上來(lái)，堅(jiān)持教育公益屬性，不斷釋放教育改革紅利，著力解決人民群眾急難愁盼問(wèn)題，持續(xù)提升人民群眾的教育滿意度和幸福感?！　《屪C(jī)遇提質(zhì)量　　“雙減”政策對(duì)學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭三者的功能進(jìn)行了重構(gòu)，原本由教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)的教育需求，要轉(zhuǎn)由學(xué)校完成。這在短期內(nèi)將對(duì)學(xué)校形成很大的挑戰(zhàn)，但是換個(gè)角度看，學(xué)生回歸課堂主陣地，對(duì)于學(xué)校深化教育教學(xué)改革是一個(gè)契機(jī)。學(xué)校如何轉(zhuǎn)變觀念和職能、創(chuàng)新思路，將直接關(guān)系到“雙減”政策實(shí)施的效果。學(xué)校是主動(dòng)作為還是被動(dòng)應(yīng)付，會(huì)帶來(lái)截然不同的結(jié)果?！　∫灰袑?shí)提高課堂教學(xué)效率。過(guò)去有些教師課堂上不好好講，讓學(xué)生課后上培訓(xùn)班“找補(bǔ)”，這樣的做法是行不通的，今后，課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題，課后也還得由學(xué)校來(lái)解決。更重要的是，學(xué)校的課堂教學(xué)要更加注重因材施教，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。這是學(xué)校教育的短板，相反卻是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)項(xiàng)。如何推進(jìn)分類、分層教學(xué)改革，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展?希望在座的各位要加強(qiáng)這方面的研究并付諸實(shí)踐。 　　二要充分用好課后服務(wù)時(shí)間。按照“雙減”政策規(guī)定，每天放學(xué)后學(xué)校會(huì)增加約兩小時(shí)的課后服務(wù)時(shí)間。學(xué)校應(yīng)好好利用這兩個(gè)小時(shí)，與日常課堂教學(xué)結(jié)合，進(jìn)行整體性設(shè)計(jì)安排，做好作業(yè)的答疑反饋，為不同需求的學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。在完成學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行素質(zhì)拓展，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育類課程或活動(dòng)，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供指導(dǎo)和舞臺(tái)，為綜合育人提供載體。以XXX學(xué)校為例，學(xué)校搭建了很多活動(dòng)平臺(tái)，如微電影節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生節(jié)、戲劇展演、英語(yǔ)短劇比賽、等等。XXX在實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，就讓學(xué)生把參加的活動(dòng)都記錄下來(lái)，用行為記錄的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富的活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，這種做法，值得學(xué)習(xí)?！　∪袑?shí)加強(qiáng)學(xué)校管理建設(shè)。要落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)積極推進(jìn)校長(zhǎng)公選制、教師聘任制和績(jī)效工資制，形成積極向上的激勵(lì)機(jī)制和人才成長(zhǎng)機(jī)制。要不斷創(chuàng)新支撐素質(zhì)教育實(shí)施的管理模式，從管理理念、管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校管理制度、管理策略手段等層面創(chuàng)新變革，促進(jìn)學(xué)校師生和諧發(fā)展。要切實(shí)改進(jìn)學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，市教育局于去年組建課題組，著手從過(guò)程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)制定義務(wù)教育階段學(xué)生的教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系及辦法，其目的正是要重塑教育價(jià)值觀，確?！皽p負(fù)”工作真正落實(shí)。各區(qū)縣市教育行政部門也要按基礎(chǔ)教育分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的體制要求，積極探索、構(gòu)建符合現(xiàn)代教育發(fā)展方向、符合素質(zhì)教育本質(zhì)要求的辦學(xué)水平評(píng)價(jià)體系。 　　四要著力強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。要著力培養(yǎng)和打造骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮模范、示范、帶頭作用，表現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為根本的教育追求。要按照教師法和教師職業(yè)規(guī)范的要求，建立和完善規(guī)范教師行為的辦法和措施。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，改善只是結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推進(jìn)教師集體備課制度，重視和加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提升教育智慧，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！　∥逡獏f(xié)同借力解決課后難題。落實(shí)“雙減”政策，搞好課后服務(wù)工作，不是簡(jiǎn)單表表態(tài)、喊喊口號(hào)就可以做好的，學(xué)校要想辦法解決一系列可能遇到的困難和問(wèn)題。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，需要家長(zhǎng)學(xué)校協(xié)同配合；減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、規(guī)范治理校外培訓(xùn)，主要靠政府推動(dòng)；而做好課后服務(wù)，解決學(xué)校面臨的人、財(cái)、物等方面的問(wèn)題，則需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方向協(xié)同努力。要解決硬件設(shè)施及教育資源不足的問(wèn)題，可以打破校園圍墻，適當(dāng)借鑒國(guó)外“社區(qū)學(xué)習(xí)中心”的模式，充分利用好學(xué)校周邊社區(qū)、企事業(yè)單位的資源。比如XXXX發(fā)揮背靠XXX大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引入專家資源，為學(xué)生開(kāi)設(shè)專題講座、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技探索活動(dòng)。要解決師資力量不足的問(wèn)題，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式，與一些有資質(zhì)、有特色、服務(wù)質(zhì)量和社會(huì)信譽(yù)較好的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，豐富課后服務(wù)的內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求?！　∪?、真抓實(shí)干促落實(shí) 　　第一，要突出重點(diǎn)抓落實(shí)。一是要把時(shí)間還給學(xué)生，嚴(yán)格遵守“雙減”工作要求，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。二是要把健康還給學(xué)生，全市各中小學(xué)要全面落實(shí)國(guó)家的課程計(jì)劃，優(yōu)先保證體育（與健康）課時(shí)。三是把快樂(lè)還給學(xué)生，要規(guī)范考試的管理，將繁雜的考試減少下來(lái)；要取消用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生、教師、班級(jí)、學(xué)校排位的做法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。四是要把輕松的書(shū)包還給學(xué)生，要清理學(xué)生的用書(shū)情況，規(guī)范教輔材料的征訂和使用。XXX，要整齊步伐抓落實(shí)。要把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不等不靠迅速推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)落地落實(shí)。結(jié)合本地教育“十四五”規(guī)劃和工作實(shí)際，把握秋季開(kāi)學(xué)、各地申報(bào)年度預(yù)算前、階段性任務(wù)完成時(shí)限等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，抓緊制定兩項(xiàng)工作實(shí)施方案，以詳實(shí)周密的安排部署形成強(qiáng)大推進(jìn)態(tài)勢(shì)?！　〉诙?，要強(qiáng)化督查抓落實(shí)。各地要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)標(biāo)對(duì)表抓好貫徹落實(shí)，建立工作專班制度、“雙減”半月報(bào)制度和工作督查考核制度，壓緊壓實(shí)責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，推動(dòng)此項(xiàng)工作見(jiàn)成效、見(jiàn)長(zhǎng)效。同時(shí)，要加強(qiáng)政策宣傳解讀，爭(zhēng)取廣泛的社會(huì)認(rèn)同，確保社會(huì)大局安全穩(wěn)定。同時(shí)，各地區(qū)、各部門要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)地毯式排查，對(duì)證照不全、不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、存在安全隱患、容留在職教師違規(guī)上課的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)決查封取締，對(duì)在校外機(jī)構(gòu)的違規(guī)從教的在職教師，要堅(jiān)決撤銷教師資格。 　　第三，要強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)抓落實(shí)。充分利用各級(jí)各類媒體，廣泛宣傳“雙減”重要意義，在全社會(huì)迅速形成“雙減”我知道、“雙減”我支持的輿論氛圍。市督導(dǎo)組將分赴各地對(duì)“雙減”工作，特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作開(kāi)展全面深入督導(dǎo)檢查，對(duì)在督導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的責(zé)任不落實(shí)、措施不到位等問(wèn)題，堅(jiān)決通報(bào)追責(zé)。同志們，深入開(kāi)展“雙減”工作，要求我們清除各種思想阻礙，抓住深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記“七一”重要講話精神的契機(jī)，克服困難和阻力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，為廣大青少年學(xué)生有一種和諧、愉快、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與教育生活而不懈奮斗！