2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期部編版五年級語文下冊教學(xué)工作計劃　　一、班級基本情況分析：　　本班有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習成績較之前有所提高，但還不夠穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力較差。有部分學(xué)生在閱讀時練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考的習慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性;甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習作水平有所上升?！　《?、教材分析：　　(一)教材基本結(jié)構(gòu)：　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。這八組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”?！　∪珒赃€編排了9篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個?！　?二)教材主要特點：　　1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學(xué)習目標　　2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強　　3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展　　4、導(dǎo)學(xué)和練習系統(tǒng)地設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能　　5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化　　6、在“綜合性學(xué)習”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力,　　三、教學(xué)目標：　　1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！　?、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習慣?！　?、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣?！　?、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣?！　?、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習、認真完成作業(yè)的習慣?！　?、培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學(xué)語文的習慣?！　?、繼續(xù)鞏固漢語拼音，掌握150個生字?！　?、能認真聽別人講話，能講述課文所寫的故事，能當眾說話，愿意于別人進行口語交際等?！　?、繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。　　10、繼續(xù)學(xué)習默讀課文?！　?1、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。　　12、學(xué)習有順序的比較細致的觀察圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文?！　∷?、教學(xué)重點、難點：　　(一)識字與寫字教學(xué)　　本冊識字200個，寫字150個。學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。每節(jié)課要留有一定寫字時間，要指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　?二)閱讀教學(xué)　　1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練?！　±首x要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。,　　2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習表達方法。　　通過課后的思考練習題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西?！　?、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。　　4、要根據(jù)課文的不同特點，設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略?！　?三)口語交際教學(xué)　　1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。　　2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境?！　?、要體現(xiàn)雙向互動。　　4、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。　　(四)習作教學(xué)　　1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。　　2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。　　3、觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。　　4、加強平時練筆的指導(dǎo)?！　?五)綜合性學(xué)習　　綜合性學(xué)習，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做體驗等形式，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響?！　∥濉⒔虒W(xué)重難點,　　第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中?！　〉?單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活?！　〉?單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言?！　〉?單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力?！　〉?單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣?！　〉?單元：引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告?！　〉?單元：讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學(xué)習運用?！　〉?單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學(xué)習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受?！　×⒔虒W(xué)措施：　　1、重視學(xué)生的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織學(xué)生到學(xué)校圖書室借閱書籍。　　2、認真鉆研教材，根據(jù)班級實際情況，制定切實可行的教學(xué)方法，因材施教?！　?、在教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極的思維和情感活動，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生各抒己見，充分發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用。　　4、重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟，讀中理解?！　?、重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習的方法。　　6、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，提高學(xué)困生的成績。,　　7、向40分鐘要質(zhì)量，做到精講多練?！　?、鼓勵學(xué)生多看課外書，開闊眼界，積累豐富的課外知識。