幼兒園小班英語活動教學設計蘋果和桔子活動目標：　　1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動?！　?、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱?！　?、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。?活動內容：　　認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“Headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。活動準備：　　盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機?！　』顒舆^程：　　1、熱身運動。 　　教師與幼兒一起欣賞“Headandshoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備?！　?、輸入單詞?！　、apple?！　〗處煱岩蜒b有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.　　T:Look!what’sthis?　　C：盒子　　T:Yes.Abox　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.　　What’sinthebox?what’sinthebox?　　Doyouknow,doyouknow　　Whowanttotry,letmetry　　Dingdingdong(敲盒子)，letmetry　　T:Ok,doyouwanttoknow?(引導幼兒說出Yes或No)　　T:Whowanttotry(作舉手狀，并引導幼兒說出Letmetry)　　當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’sthis?　　C:蘋果　　T:Yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).　　B、orange 　　教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西?！　:Hmm！（作聞的動作）Thesmellisgood.　　然后拿到幼兒面前：Smellit!　　接著問幼兒：What’sthis?　　C:橘子　　T:Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。3、幼兒辨認水果。　　教師把水果放在桌面。　　T:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作舉手狀)　　接著當幼兒上來時，教師說：Ilikeapple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無論何種情況，記得說Thankyou.　　第二種方法：　　教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。4、摘果游戲。　　　　先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說Ilikeapple ，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認?！　:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）　　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）5、品嘗水果：　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！　　T:Doyouwanttoeat（繼續(xù)引導二說出Yes）　　C:Yes　　T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“Ilike?apples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）6、唱英文歌“Ilikeapple”.　　當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。　　Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet, 　　AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.7、結束。　　〈1〉復習鞏固　　教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍　　〈2〉T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.　　Let’ssaygoodbyetotheapple.　　C:Bye-bye,apple!　　T:Saygoodbyetotheorange.　　C:Bye-bye,orange.?活動反思：　　(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合?！　?2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒?！　?3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。指導教師評點： 　　該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。