2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀專項練習(xí)題精選匯編（共7篇，共100分）1.（14分）閱讀下文，完成下列小題。風(fēng)箏仙女鐵凝①我們的樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里，當(dāng)糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖的時候，有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑了，人們在這里放風(fēng)箏。②我的風(fēng)箏實在普通，才兩塊五毛錢。這是一個面帶村氣的“仙女”，鼻梁不高，嘴有點鼓，一身的粉裙子，黃飄帶，胸前還有一行小字——“河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏，批發(fā)優(yōu)惠”。使我相中這風(fēng)箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)氣息終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點兒茁樸。這種口語般直來直去的句式讓我決定就要這個“仙女”。③傍晚之前該是放風(fēng)箏的好時光，太陽明亮而不刺眼，風(fēng)也柔韌并且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女，在日漸松軟的土地上小跑著，將她送上天空。近處有放風(fēng)箏的鄰人鼓勵似的督促著我：“放線呀快放線呀，多好的風(fēng)啊……”④這宛若勞動號子一般熱情有力的鼓動在我耳邊呼嘯，在早春的空氣里洋溢，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，我回過頭去仰望升天的仙女。一時間只覺得世上再也沒有比這風(fēng)箏仙女更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子、褐的蒼鷹、花的蝴蝶、銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩意兒一旦逃離了人手，便會比真的還要逼真？就好比天上的風(fēng)給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會找到獨屬自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸，給地上的我們帶來愉悅和吉祥的話題。⑤有些時候，在我們這尋常的風(fēng)箏隊伍里，也會出現(xiàn)一些不同尋常的放風(fēng)箏的人：一輛“奧迪”開過來了，吱地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光?！般@戒”站在地邊打量天上，一臉的不屑，天上正飛著我的仙女和鄰人的燕子。第50頁共50頁 ⑥然后那蜈蚣緩緩地迎風(fēng)而起了，確是非同一般地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點兒為“鉆戒”感到遺憾，因為他不曾碰那蜈蚣也不曾碰一碰風(fēng)箏線。只在隨員替他將蜈蚣放上藍天之后，他才從隨員手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手，倒像。⑦這時，我想起單位里一個愛放風(fēng)箏的司機。他告訴我，小時候在鄉(xiāng)下的家里，他自己會糊風(fēng)箏卻買不起線，他用母親拆被子拆下來的碎棉線代替風(fēng)箏線。他把那些線一段段接起來，接頭太多，也不結(jié)實。有一次他的風(fēng)箏正在天上飛著，線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，他就在鄉(xiāng)村大道上跑著追風(fēng)箏。為了那個風(fēng)箏，他一口氣跑了七八里地。⑧我知道我開始走神兒，我的風(fēng)箏線就在這時斷掉了。風(fēng)把仙女兜起又甩下，仙女搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。我堅持著我的追趕，只因為這純粹是仙女和我之間的事，與別人無關(guān)。當(dāng)暮色蒼茫、人聲漸稀時，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺得這仙女本是我失散已久的一個朋友，這朋友有名有姓，她理應(yīng)姓高，與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農(nóng)民是一家人。⑨有了風(fēng)箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風(fēng)箏線。（選自鐵凝散文集《長街短夢》，略有刪改）(1)找出第②段中的錯字“”改為“”。(2)文章④—⑤段，作者圍繞風(fēng)箏寫了兩件事，表達自己不同的情感和態(tài)度。閱讀文章，填寫表格。主要事件情感或態(tài)度第一件我在菜地親手放飛風(fēng)箏仙女①第二件②遺憾(3)文章中的描寫很精彩，請對第④段中的畫線句子作簡要賞析。(4)展開合理想象，在第⑥段劃線處添上一個句子，形象地表現(xiàn)出“鉆戒”此時的神情(5)下列句子中對本文的分析最不恰當(dāng)?shù)囊豁検堑?0頁共50頁 A．作者告訴我們只有靠自己努力，靠自己辛勤付出換來的快樂，才是真正的快樂。B．文中的“我”親手放風(fēng)箏，又執(zhí)著地追風(fēng)箏，在這個過程中，“我”得到了快樂。C．文中戴鉆戒的青年，他無法體會到放風(fēng)箏的真正樂趣。D．第七段司機的回憶與上文中戴鉆戒的青年的行為形成鮮明的對比，告訴我們追風(fēng)箏的樂趣最大。1.（14分）母親的刺繡時光①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術(shù)，她只知道忙完了家務(wù)，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱“女紅”①，是閨閣中的女孩子委掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學(xué)習(xí)女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭，我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結(jié)了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，我常常勸她，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你不懂。我就有點惱火。現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影兒了。⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱，母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中，一針一線里，出的是一寸寸深沉的光陰。⑧第50頁共50頁 遠離家鄉(xiāng)的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。母親刺繡的身影時常浮現(xiàn)在我眼前：她手捏銀針，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉，身子如磐石一般久久不動。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很多年的文字，有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親一樣內(nèi)心沉穩(wěn)。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內(nèi)心柔軟，眼界遼闊；風(fēng)風(fēng)雨雨中，有愛好相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花?！咀⑨尅竣倥t（gong）：舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。(1)圍繞刺繡，“我”和母親之間發(fā)生了哪些事情？請結(jié)合文章②﹣⑦段的內(nèi)容簡要概括。人生階段小時候稍微大一點結(jié)了婚后來去謀生主要事件“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活。①②③(2)結(jié)合語境，品析第⑧段畫線句中加點詞語的表達效果。她手捏銀針，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉，身子如磐石一般久久不動。(3)聯(lián)系全文，分析“刺繡時光”的含義。(4)下面對文章的理解分析，不正確的兩項是A．本文作者拾取變幻流年中的點點滴滴，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。B．第②段中，引用唐代羅隱的詩句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超。C．第⑦段中，“我”看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的“我”的祝福。D．第⑧段中，母親的繡品在“我”心中生了根，表明作者開始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫卷。第50頁共50頁 E．隨著時間的流逝，“我”領(lǐng)悟到刺繡是母親的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。1.（14分）閱讀下面的文章，完成問題。童話的滋味尤今①原先中了“君子遠庖廚”這句老話的毒，不肯讓我的兩個兒子踏入廚房半步，結(jié)果呢，他們十六歲負笈海外時，吃盡苦頭。午夜夢回，想起媽媽做的美味佳肴，淚水與口水一起飆。②精湛的廚藝能讓人擁有一個富足的人生，而熱愛美食的人，往往是快樂的人。所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。③有人問我：“什么年齡才是最恰當(dāng)?shù)氖苡?xùn)期？”④我豎起一根手指。⑤對方驚問：“一歲？”⑥“不！”我斬釘截鐵地答道，“一個月——嬰兒滿月以后，便開始訓(xùn)練?！雹邔Ψ揭詾槲液詠y語，便一笑置之。⑧然而，這是千真萬確的呀！女兒滿月后，每回烹飪，我便把她抱進廚房，放在遠離爐火的地方。⑨她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂樂地在爐子前揮動鏟子。蒸、炸、煮、炒、燜、燉、燴之后，一股股食物的香味，化成一縷縷輕輕的風(fēng)，飄進嬰兒的鼻子，鉆進嬰兒的被子中，嬰兒胖胖的身體都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味雜陳里。我有充分的理由相信，嬰兒對美食敏銳的嗅覺就在此刻形成了，嬰兒對美食的欲望也在此時萌發(fā)了。⑩因為深深了解“身教勝于言傳”的道理，在女兒成長的過程中，我一直讓她近在身邊，不著痕跡地啟發(fā)她對烹任的興趣。我不是一茶匙鹽、兩茶匙糖、三大匙酒、四大匙油地教她，我清清楚楚地知道，一板一眼的教學(xué)方式有許多時候會帶來反效果。我和她一起做，把笑聲嵌進食物里，把樂趣鑲?cè)肱腼冎?，給她一生一世的快樂記憶。?老天沒有辜負我的苦心。?可君十八歲負笈英倫之前，一進廚房，十根手指便像水里的魚一樣。魚在水中舞出無限的婀娜，她呢，以食物拼出無數(shù)華美的“圖案”。?第50頁共50頁 到倫敦不久，她和兩位朋友在郊區(qū)合租了一所房子。每個星期天早上，農(nóng)夫會到附近的空地擺賣新鮮肉類和有機蔬菜，價格比超市的貴上好幾倍，但是，女兒卻覺得物有所值。?她在電郵里如此寫道：“蔬菜，就好像是剛剛從泥地里拔出來的，拿在手上，蔬菜的綠，仿佛便流滿了手掌。媽媽，您常常說，肉類如果新鮮，叫它一聲，它也會應(yīng)?，F(xiàn)在，買了一公斤五花肉，我叫了一聲，它果真就應(yīng)了……”?讀到這里，我“哈哈哈”地笑出聲來。為了增添生活情趣，孩子小時，我經(jīng)常“胡說八道”地娛樂他們；現(xiàn)在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報李”！?可君返回新加坡度假的次日，便迫不及待地上超市，買齊東西，大展身手。?她設(shè)計的兩道菜肴是西式豬肉丸和蒜香西蘭花；甜品呢，是烘烤小脆餅。?母女角色互換。她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。?她烹飪不用量匙，全憑感覺，天馬行空地揮灑自如。兩道菜肴都很美味，最大的特色是味道變化多端，不是開門見山的那種平坦、平直、平淡；它迂回曲折而又峰回路轉(zhuǎn)。我注意到她善用檸檬皮和檸檬汁﹣﹣檸檬搶味，有先聲奪人的霸氣，把它加入摻了乳酪碎的豬肉丸里，便恰到好處地驅(qū)除了味道的滯膩，并且巧妙地形成了豐富的層次感。至于在烘烤得有點焦脆的西蘭花上面放入檸檬皮和檸檬汁，卻像是一篇布局嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹拔⑿托≌f”，令人有“意在言外”的驚喜。?味道確實不錯，可我嫌工序過于繁雜。然而，她卻好整以暇地回應(yīng)：“媽媽，工序多才出精品嘛！”?餐后，她說：“等著我的甜品上桌呀！”?她把桌上堆著的諸多原料“東拼西揍”地攪在一塊兒，好像沒多大工夫，就變出幾盤又酥又香又薄又脆的小餅干。我一塊接一塊地吃，一連吃了十二塊，撐得雙眼鼓如金魚。?可君得意揚揚地說：“每回客人來，我便烤這餅干，大家都贊不絕口呢！我給它取了個好聽的名字，喚作‘風(fēng)入口’，因為它就像一股香香的風(fēng)，輕悠悠地飄進客人的口里！”說這話時，她的眸子溢滿了蜜糖般的甜意。?我這個懂得廚藝又熱愛烹飪的女兒，在陌生的異鄉(xiāng)里，把日子過得像童話一樣快樂。（選自《聽面包唱歌》，四川人民出版社）(1)請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第?段在全文中的作用。(2)本文在語言表達方面有諸多特色值得品味，請根據(jù)提示，品讀下面詞句的表達之妙。iA．她舒舒服服地躺在搖籃里，我快快樂樂地在爐子前揮動鏟子。第50頁共50頁 B．她全情投入、滿心陶醉地煮；我呢，氣定神閑地袖手旁觀。提示：請任選一句，結(jié)合其句式特點思考。iiA．所以，女兒出世后，我吸取前兩回的教訓(xùn)，“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。B．為了增添生活情趣，孩子小時，我經(jīng)?！昂f八道”地娛樂他們；現(xiàn)在，孩子大了，居然懂得以同樣的方式“投桃報李”！提示：成語的靈活使用，給文章增色不少。請從上面加點成語中任選一個品析。(1)文章題目為“童話的滋味”，請結(jié)合全文寫出其豐富的意味。(2)你認(rèn)為文中的“我”是一個怎樣的媽媽？請結(jié)合自己的生活體驗，從兩個角度加以評析。1.（15分）閱讀下面的文章，回答問題。成都的雨侯志明①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說，成都的雨是別致的。②成都的雨完全不同于家鄉(xiāng)的雨。除夏季的極端天氣外，多數(shù)時候是潤物無聲的小雨。③在我的家鄉(xiāng)，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源。一滴雨下來，無論是經(jīng)過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡?；蛟S這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不少呢！”④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量，幾乎是我家鄉(xiāng)的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。⑤第50頁共50頁 家鄉(xiāng)的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風(fēng)裹在一起，所謂風(fēng)雨交加，形容家鄉(xiāng)的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風(fēng)暴雨，但這種情況并不常見。⑥家鄉(xiāng)的雨，經(jīng)常雷聲大雨點小。有時候濃云密布電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風(fēng)而去，無影無蹤。如果說家鄉(xiāng)的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下?；蛟S正是因為準(zhǔn)備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時間。⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩剔透;你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。⑧淅淅瀝瀝的小雨，下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習(xí)性，經(jīng)常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，或者坐在濕不了身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意。細雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節(jié)奏隨之放慢。⑨細雨中，成都的鄉(xiāng)村也會展示出油畫般的美景。農(nóng)家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花?！泵鑼懙牟徽沁@樣的場景嗎？⑩如果沒有在成都雨中漫步的經(jīng)歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調(diào)的。這種詩意與情調(diào)，只能醞釀在成都的雨中。?有人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么？答，這里既宜居又宜業(yè)，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句：成都，有詩意有情調(diào)。當(dāng)然，包括這雨中的詩意與情調(diào)。?成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉。（選自《人民日報》）(1)作者說“成都的雨是別致的”，請結(jié)合文章分點概括“別致”的地方。(2)品析語言。i一滴雨下來，無論是經(jīng)過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡。ii不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。(3)文章⑤⑥兩段作者為什么要反復(fù)寫家鄉(xiāng)的雨？這樣寫有什么好處？第50頁共50頁 (4)第⑨段作者引用唐代詩人王建的詩句，描寫了怎樣的場景？有什么表達效果？(5)雨是大自然的杰作。劉湛秋說“雨”是“使人愛戀的”（《雨的四季》），本文作者說“雨”是“令人陶醉”的，請你結(jié)合兩篇散文的內(nèi)容主旨說說作家為什么鐘情于“雨”。1.（15分）閱讀下面文章，完成問題。是誰愛著你的背影鄧迎雷這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！蔽抑溃赣H是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，只見她站在原地，正一動不動地望著我遠去。因為隔著一段距離，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不只一次地感嘆：“還是你們小時最好，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說，我總不以為意，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，看不見我的身影，我才聽見她關(guān)門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時，忽然被身后的一幕驚呆了﹣﹣只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你快回去吧，別等雨下大了。”第50頁共50頁 我收拾東西回去，母親送我到電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，別凍感冒了?！痹瓉?，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，當(dāng)電梯門關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，快速占領(lǐng)那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，只為了看女兒在院子里經(jīng)過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。（選自《特別關(guān)注》，有改動）(1)本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)②③(2)文中畫波浪線的句子“我才聽見她關(guān)門的聲音”中的“才”不可刪去，理由是什么？(3)文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結(jié)合文中內(nèi)容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復(fù)雜情感。1.（14分）閱讀文章，回答下列問題。①雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成—個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。第50頁共50頁 ②“長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷？晚上的睡相，怕不見得很好罷？……”③母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。④但是她懂得許多規(guī)矩：這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進來，又將一個福橘放在床頭了。⑤“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說。“明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜”記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，那么，一年到頭，順順流流……?！雹迚衾镆灿浀迷┑模诙煨训锰貏e早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。⑦她又有所要求似的，搖著我的肩，我忽而記得了——⑧“阿媽，恭喜……?！雹帷肮补?！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜”她于是十分歡喜似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。⑩她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵粒两裣肫饋磉€覺得非常麻煩的事情。(1)以上文段敘寫了關(guān)于阿長的哪幾件事？請用簡潔的語言概括。(2)選文兩次寫到阿長晚上睡覺的經(jīng)歷，一次是寫她平日里擺成大字的睡相，睡得很沉；一次是寫她除夕之夜早早地醒來，靜靜地等著“我”醒，一旦“我”醒要坐起時她便一把將按住。請問一向酣睡的阿長除夕之夜卻會早醒，作者這樣寫有什么用意？第50頁共50頁 (1)閱讀以上選文，你認(rèn)為阿長是個怎樣的人？請從正反兩方面作出評價。(2)阿長“切切察察”時表現(xiàn)出的粗俗動作令人印象深刻。其實我們有時對身邊某人的動作也會記憶清晰，因為它能鮮明突出人的特點。請用動作描寫，把自己記憶里某個人的一個動作描寫下來。1.（14分）閱讀文章，回答問題。行思雙西湖①之前去江蘇省東?？h釆風(fēng)。東海，名字中雖然有個海字，轄區(qū)卻沒有大海的影子。不過這里不缺水，因為有一個著名的雙西湖。②雙西湖在東海縣城西。相鄰的一南一北兩個小湖，像一雙明亮的清眸，閃爍著澄澈的光。有了這雙清眸，東海的山水就有了生機，大地就有了表情。③分開兩個小湖的，是一條氣象非凡的十七孔橋。虹橋的欄桿上，雕刻著各種姿態(tài)的石獅子，有的憨態(tài)可掬，有的滿臉喜色，有的不怒自威……不知道是什么樣的工匠巧手，把粗糙生硬的石頭全部雕刻成如許的生趣盎然。④橋上駐足，留戀的是大橋兩邊的湖水。從橋上望北湖，有一個蓊蓊郁郁的小渚，據(jù)說上面栽滿了一百多萬株百合。試想花開時節(jié)，潔白的花朵映照在湖水里，清新的花香浮動在湖面上，該是一種多么迷人的情致啊。而從橋上望南湖，湖心有兩個人工建造的太極圖形狀的花島，盤繞在一起的陰陽魚，靜中有動，韻味十足。⑤我沿著青石湖岸前行，去看著名的雙西湖詩廊。詩廊是木結(jié)構(gòu)搭起的高架子，架子的兩邊掛滿了喜慶的紅燈籠，中間懸著一幅幅當(dāng)?shù)卦娙藙?chuàng)作的吟詠雙西湖的作品。有絕句，有律詩，也有精短小令……清麗親切，應(yīng)時應(yīng)景。一路盡興讀來，令人愉悅。⑥第50頁共50頁 穿過詩廊，來到天光閣，閣內(nèi)閣外，種滿荷花?？上淼猛?，已經(jīng)是枯荷。不過一個個黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給予我許多關(guān)于花朵的想象，忽然想起朱自清先生《荷塘月色》中的妙句：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花……微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”這時，我的心里有一道嫣紅的閃電，迅捷地震顫了一下。荷花不見，而心底蓮荷，依然搖曳多姿。朱自清先生就是在東?？h出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中說：“今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得‘過人頭’了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！敝煜壬胫慕?，應(yīng)該也含著這東海的多情山水吧。這樣想著，心里就有一片翠綠的豐碩葉子，嘩嘩地搖蕩起來。⑦沿湖大堤，美而堅固。兩岸的菩提樹，正值金秋，高大的樹冠，聳入云霄。一片片金黃的葉子飛舞在清風(fēng)之中，煞是美觀。同行的王希光老人告訴我，東海的百姓們把這條大堤稱作朱公堤。朱公，指的是上世紀(jì)五六十年代起帶領(lǐng)大家治水的老縣長朱群。這條大堤，就是朱縣長當(dāng)年和大家一起修筑的，堤上的菩提樹也是他和大家一起手植的。⑧歷史上東海人為水患所苦，民謠有“旱時白茫茫，澇時水汪汪”的嘆息。老縣長和東海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，幾經(jīng)努力，治住水患。又經(jīng)東海人一代代接力賽跑般的奮斗，如今的堤岸已翩然成為風(fēng)景。⑨治水當(dāng)然不是一人之功。東海的百姓把這條大堤稱作朱公堤，也是為了表達對為民造福者們的由衷敬意。平地出新湖，雙鏡照東海，那明凈的湖水，不正是奮斗者們的舒心笑容嗎？雙西湖的風(fēng)景留給我許多美好記憶，然而踏上歸程之時，我發(fā)現(xiàn)留在心里最深沉最難忘的風(fēng)景，卻是這條朱公堤。⑩當(dāng)年修堤人的腳印早已隱沒于歲月風(fēng)雨。但是那些奮斗過、奮斗著的人所留下的足跡，依然是一行行不凡的、不可磨滅的詩句，在我的心頭熠熠生輝，永遠滾燙。(1)閱讀③⑥自然段，完成下列填空。段落景物特點③十七孔橋A④湖水B⑤C清麗親切，令人愉悅。⑥枯荷D(2)按括號內(nèi)的要求賞析下列句子。i老縣長和東海人民分割圈圩，建站抽排，蓄山水，截坡水，引外水，排余水，幾經(jīng)努力，治住水患。（請從詞語運用角度賞析）ii不過一個個黃圓的葉子，依然排得頗為氣派，像小旗子挑在水面上，給予我許多關(guān)于花朵的想象。（請從修辭角度賞析）第50頁共50頁 (2)“雙西湖的風(fēng)景留給我許多美好記憶，然而踏上歸程之時，我發(fā)現(xiàn)留在心里最深沉最難忘的風(fēng)景，卻是這條朱公堤。”一句中，作者為什么說朱公堤是心里最深沉最難忘的風(fēng)景？(4)文章第⑩段運用了哪兩種表達方式？這一段在文中有什么作用？第50頁共50頁 答案一、散文閱讀（共7篇，共100分）1.【答案】(1)茁；拙(2)歡喜或“快樂”；戴著鉆戒的青年讓人代替自己放風(fēng)箏(3)運用了排比的修辭手法，連用“她那……忽然……”的句式，把風(fēng)箏仙女神秘的臉、飄逸的衣服、怡然的態(tài)勢這一形象，描摹得更加細膩豐富?；颍菏褂昧藬M人的手法，將人的感情賦予到風(fēng)箏身上，將風(fēng)箏仙女的神秘、衣裙的絢麗、怡然的韻致擬人化，表現(xiàn)了作者對風(fēng)箏仙女的喜愛之情。(4)例：一個被大人嬌縱的孩童。/一個不可一世的暴發(fā)戶。（只要想象合理便可。）(5)D2.【答案】(1)①母親讓“我”學(xué)刺繡，“我”很笨拙，母親并不勉強；②年邁的母親依然天天在刺繡，令“我”不解；③母親送“我”刺繡鞋墊，“我”理解了母親。(2)“執(zhí)著”寫出母親刺繡時的耐心、堅持；“身子如磐石”運用了比喻的修辭手法，將母親的身子比喻成磐石，寫出了母親的沉穩(wěn)專注。(3)“刺繡時光”指母親把內(nèi)心深處對生活的理解融入千變?nèi)f化的刺繡中；“刺繡時光”也指“我”以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。“刺繡時光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里，“我”與母親擁有了柔軟的內(nèi)心，遼闊的眼界；人生風(fēng)雨中，生活有了小歡喜，讓“我”即便身處困境，也能找到快樂。(4)B；D3.【答案】(1)承上啟下，承接上文“我”用心地教女兒學(xué)習(xí)烹飪，引起下文女兒在“我”的影響下成為一個懂得廚藝又熱愛烹飪的人，與前后文互相呼應(yīng)。(2)i示例一：我選A。A句句式整齊，形象地寫出了母親對孩子潛移默化的教育。示例二：我選B。B句句式長短錯落，形象地寫出了女兒廚藝的精湛和母親的欣慰。ii示例一：我選A?！疤幮姆e慮”原意是“千方百計地盤算，這里是貶義詞褒用。示例二：我選B?！昂f八道”原意是“沒有根據(jù)或沒有道理說”，形象地寫出了“我”對女兒身教重教的形象，體現(xiàn)了“我”的良苦用心。(3)題目“童話的滋味”指“我”傳授女兒廚藝時將甜蜜滋味留在了她童年的快樂記憶中，成為了她幼時的童話、懂得廚藝，把生活過成童話一般。第50頁共50頁 (4)“我”是一個熱愛廚藝，熱愛生活的媽媽，不功利；教育方式非常巧妙，尊重孩子。4.【答案】(1)小雨潤物無聲；雨中沒有塵土，不常見暴雨；充分醞釀，雨期長；溫柔軟綿，冬天少冷意；有油畫般的美景。(2)i運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了家鄉(xiāng)雨點小的特點，與下文寫成都的雨多形成對比。ii運用擬人的修辭手法，通過想象生動地寫出了落在花上的雨滴不是一滴而是一串的特點，突出成都的雨的別致之美。(3)作者寫家鄉(xiāng)的雨冷、雨小，以此襯托出成都的雨溫柔綿長，惹人喜愛。對比之中費美了成都的雨的美麗。(4)描寫了成都鄉(xiāng)村有油畫般的美景，表達了作者對鄉(xiāng)村雨景的喜愛和贊美之情。(5)《成都的雨》文中作者說成都的雨恰到好處，令人陶醉，是因為：①感受到與家鄉(xiāng)不同、別致的雨；②可以隨之放慢生活的節(jié)奏；③能欣賞到鄉(xiāng)村油畫般的美景；④體會到雨中才有的詩意和情調(diào)；⑤感受到人們愜意舒適的生活；⑥體悟到了人與自然和諧之美……表達了作者的贊美和喜愛之情。《雨的四季》一文中作者通過對雨的景象、音響、氣息的描寫，表現(xiàn)出了雨的趣味、性格、情義，春雨的美麗嬌媚，夏雨的熱烈粗獷，秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜，都體現(xiàn)了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。（結(jié)合文章表述，意思相近即可）5.【答案】(1)②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開③這個周末，母親跟我來到路口，站著看我遠去(2)示例一:“才”字細致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯,直到看不見“我”的身影才返家關(guān)門,如果把它刪除,則不夠具體細致,沒有了“一字傳情”的表達效果。示例二:“才”準(zhǔn)確傳達出“我”對母親的關(guān)注,“我”告別母親時,傾聽母親下樓的動靜,期待他趕快回家,聽到關(guān)門聲才放下心來,如果刪去,則少了細節(jié)上的強調(diào),不能表達出母女間微妙真切的感情(3)為母親的孤獨失落而心酸難過的心情,也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。6.【答案】(1)阿長平常喜歡“切切察察”；阿長的睡相不好，總是把“我”擠在角落；元旦清晨的“儀式”；阿長教給“我”許多道理。(2)阿長早起是為了讓“我”正月初一第一句對她說“阿媽，恭喜恭喜！”。這樣寫，一方面表現(xiàn)阿長對美好生活的追求、向往，同時也反映阿長守舊的一面。第50頁共50頁 (3)阿長是一個質(zhì)樸、善良、單純，但也迷信、守舊、愚昧的人。(4)答案示例：他的手窸窸窣窣的在自己的抽屜里摸索。老師注意到了他，目光向兩柄閃著寒光的利劍掃射著他，可他全然沒有發(fā)現(xiàn)，還沉浸在自己的小世界里。老師輕輕的從粉筆盒里拿出一個小粉筆頭，像射擊運動員瞄準(zhǔn)時的，在空中劃了一道漂亮的弧線，“啪”的一聲，打在了他的頭上，他一愣，隨即又端端正正的做好了。7.【答案】(1)氣象非凡，生趣盎然；迷人情致，韻味十足；詩廊；頗為氣派，引人想象(2)i運用了一系列動詞，具體形象地描述出當(dāng)年修筑朱公堤的情形，生動地表現(xiàn)出建設(shè)者們奮斗精神，表現(xiàn)了作者對他們的贊美和尊敬之情。ii運用了比喻的修辭，用小旗子比喻荷花黃圓的葉子，生動形象地描寫出雙西湖枯荷的氣派，表現(xiàn)出作者對荷花的喜愛。(3)因為朱公堤上的菩提樹，正值金秋，煞是美觀；它是朱縣長當(dāng)年和大家一起修筑，幾經(jīng)努力，治住水患的；它寄托了人們對為民造福的奮斗者的敬意。(4)運用了抒情與議論。作用：總結(jié)全文；抒寫了作者對建設(shè)者奮斗精神的贊美與敬意，點明了文章中心，升華了主旨。2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀專項練習(xí)題2（共7篇，共100分）1.（14分）閱讀下面的文章，完成后面的任務(wù)。嶺上梨花雪張峪銘①三條嶺原是古徽道必經(jīng)之地，可時光的草早已將古道湮沒。嶺上人在這貧瘠的土地上栽了梨樹，于是“千樹萬樹梨花開”，引得游人四方來。②那天雨絲飄落，我們一行人走過山岡，穿過古亭……舉眼一望，無邊景色迎面撲來。那滿山的梨花，攻陷了整個山梁，行道樹的新綠，石楠林的殷紅，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白絹上點綴一點綠和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白。梨花的配角，還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間，山石臥在梨樹前，就如襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個風(fēng)情萬種，一個雷霆不動，演繹著溫柔與野性之美。第50頁共50頁 ③梨花當(dāng)然是嶺上的主角，但她有時也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動起來，那洋溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動。④我坐在古道邊一塊石頭上，望著游人如織，花開如雪，思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花的生命與人類一樣。當(dāng)最后一場春雪融化后，梨樹枝頭生出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等睻風(fēng)一遍遍拂過，那白色的花苞競相開放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女的羞澀;再過幾天花開得更加恣意，嫩綠的葉也悄悄長了出來，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風(fēng)擺，楚楚動游人，想必那果實早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《詩經(jīng)》中的“桃之夭夭”，只不過桃花演繹的是一場火紅與熱烈的生命，而梨花帶著一分圣潔、一分高貴，一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作容，不將妖艷嫁東風(fēng)”，天地之間，她不取悅、不諂媚，保持一生天性，給你一世素容。⑤我想梨花是不是天地間的白衣使者？她開在清明前，一夜間扯起了白幡，天朗氣清，山河素白?！袄婊L(fēng)起正清明，游子尋春半出城?！鼻迕骷赖焓菫榱说跷扛卸鳎龀菍ご菏菫榱耸刈「玫娜松?。人類啊，應(yīng)當(dāng)有必要的敬畏和必要的堅守。就像梨花堅守著她的清白和淡淡的清香。⑥嶺上梨花雪，將梨花的白，用雪作喻。你遠觀如雪滿山，近看如雪飖落。梨花的香也很特別，以至于讓人忽略了。當(dāng)然，這也不能全怪人。當(dāng)她的皎白之容沖擊著你的視覺時，你的嗅覺變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見香氣芳蹤;倘若靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個道理，給你太多，幸福難覓;若有缺憾，才能幸福滿滿。⑦嶺上梨花雪，三月始盛開。莫道傷春語，明年你再來?？吹郊娂娏懵涞睦婊ǎ覀械啬钸吨?，也期待著來年嶺上的春天，期待那一場梨花雪。（選自2016年6月3日《安徽日報》，有刪改）(1)唐代詩人將“雪”比作“梨花”，而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認(rèn)為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處？(2)宗璞先生托紫藤蘿以言志，而本文作者借梨花以寓意。請結(jié)合本文對梨花的品質(zhì)、特點的描寫，談?wù)勛髡呓枥婊ㄔ⒘四男耙狻?。請分點概括。第50頁共50頁 (1)作者在文中說：“（我）思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花的生命與人類一樣?！弊阼毕壬凇蹲咸偬}瀑布》一文中說：“花和人都會遇到各種各樣的不幸?！苯柚緛肀磉_情志，是中國文學(xué)的一個重要傳統(tǒng)。請結(jié)合具體內(nèi)容，試著探究為什么文人們總將花和人聯(lián)系在一起表達情志。1.（14分）閱讀下文，回答問題父親數(shù)錢李書霞①每個月父親發(fā)餉的那天，家里就像過節(jié)一樣，洋溢著歡樂的氣氛。②父親踏進家門時，晚飯都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。父親坐下來，先不動筷子，而是伸手去懷里，掏出今天的工資，他將幾張薄薄的鈔票捏在手里，抖上兩抖，把食指和拇指伸到嘴邊，哈一哈氣，開始一張張地數(shù)。當(dāng)時的錢，最大面額是十塊，主要是五塊、兩塊和一塊的，還有角幣和分幣。工資雖少，但細細地數(shù)起來，仍然要花費兩三分鐘。父親數(shù)畢，報出數(shù)目，遞給母親。母親笑瞇瞇地接了，走進臥房，把錢鎖進一個隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁，對著我們兩個小人兒說：“存著，給你們交學(xué)費?！雹畚以缇桶崔嗖蛔〖拥谋M情，搶過酒壺，給父親的杯子里，倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，對著桌上的回鍋肉，點上幾點，得到開飯的信號，我們歡喜雀躍，急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。④幾年后，全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂趣，被工資打卡剝奪了。不過，父親最近又開始數(shù)錢。⑤去年，父親得了腦梗，治療了半年，雖然康復(fù)了，但左手左腳仍不靈便。原本愛說愛笑的父親也變成了一個木訥的老頭子，不開口說話，問話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化，他整日蜷在沙發(fā)上，基本活動都取消了，右腿的肌肉也開始萎縮。我們對此焦慮萬分，卻束手無策。⑥還是母親有辦法，她將買菜的零錢整理起來，央求父親：“你幫我數(shù)數(shù)，有多少錢。”⑦父親坐在沙發(fā)上，抬起渾濁的眼睛，茫然地望了一會兒母親，不吭聲，伸出右手去拿錢，準(zhǔn)備開數(shù)。⑧“左手?jǐn)?shù)。”母親叮囑道。第50頁共50頁 ⑨父親轉(zhuǎn)頭望向窗外，遲疑了一下，順從地換了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過來，把毛票歸一類，塊票歸一類，姿勢又吃力又別扭。數(shù)完以后，母親問他：“多少錢？”⑩“沒記住。”父親難為情地扯了下嘴角，算是回應(yīng)。?“再數(shù)數(shù)。”?父親又?jǐn)?shù)一次，數(shù)過三四次，方才報出錢的數(shù)目。?整理菜錢這件小事，令他的眼神重新活泛起來。一段時間后，父親精神明顯好了很多。他又主動攬下一項任務(wù)：揀谷粒。每天上午，父親就戴上老花鏡，坐在沙發(fā)上，慢慢把米粒中的谷粒選出來。隔三差五，又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開。?父親和母親心照不宣地玩著“數(shù)錢、選豆”的游戲，三個月后，父親能獨自站立了。一段時間后，他開始練習(xí)走路。剛開始，只能扶著沙發(fā)走；慢慢地，可以拄著拐杖走幾步了；現(xiàn)在，活動空間更大了。兩個老人家，又能一起到小區(qū)里散步了。?父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分。(1)選文第②段畫線部分，主要運用了哪種描寫方法？有何效果？(2)選文第④段畫線部分在結(jié)構(gòu)上有何作用？請具體分析。(3)選文第?段中畫線部分“不小心”三個字有何深意？請結(jié)合語境具體分析。(4)選文結(jié)尾說：“父親數(shù)錢，兩種姿態(tài)，每一種姿態(tài)里，都飽含著父母相伴相攜的情分?！闭埬惴謩e說說兩種姿態(tài)里飽含著怎樣的情分？1.（15分）閱讀下面的選文，完成下列四小題。第50頁共50頁 聰明人和智力障礙者和奴才魯迅奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人?！跋壬?！”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來?！澳阒赖?。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”“這實在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說?！翱刹皇敲?！”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭……。”“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子?？墒鞘裁捶ㄗ幽?？……”“我想，你總會好起來……”“是么？但愿如此。可是我對先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了。可見天理沒有滅絕……”但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦?！跋壬?！”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個智力障礙者。“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗……。”“你不會要你的主人開一個窗的么？”“這怎么行？……”“那么，你帶我去看去！”智力障礙者跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻?！跋壬?！你干什么？”他大驚地說。“我給你打開一個窗洞來。”“這不行！主人要罵的！”“管他呢！”他仍然砸?！叭藖硌?！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打出窟窿來了！……”他哭嚷著，在地上團團地打滾。一群奴才都出來了，將智力障礙者趕走。聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。第50頁共50頁 “有強盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了?！彼Ь炊脛俚卣f?！澳悴诲e?！敝魅诉@樣夸獎他。這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)?！跋壬?。這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來，實在是有先見之明……?！彼笥邢Ｍ频母吲d地說?！翱刹皇敲础甭斆魅艘泊鸀楦吲d似的回答他。一九二五年十二月二十六日——選自《魯迅全集》第二卷《野草》(1)面對“奴才”訴苦，“聰明人”和“智力障礙者”分別采用了怎樣的方式？請簡要概括。(2)聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。(3)作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個。結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同?！疽韵隆豆枢l(xiāng)》的片段，供參考】（1）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”（2）“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”(3)本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“智力障礙者”？聯(lián)系全文，闡述你的理解。第50頁共50頁 1.（15分）課外閱讀。閱讀后完成文后各小題。興安的雪朱明東①一片一片，銀如煙，白似霧，在群嶺上紛紛揚揚飄蕩。這是大興安嶺入冬后的第一場雪，它來得正是時候。②初見興安雪，是1982年的深秋。年少的我跟父母在大興安嶺上收白菜，雖是熱火朝天，卻因遠離故鄉(xiāng)而心情黯然。上午，天還晴著，可到了下午就陰起來。溫度瞬間降了許多，風(fēng)也硬了，刮在臉上生疼。我停下手中的活兒嚷嚷著要回家。父親說：“要下雪了，得抓緊把白菜收回家?！蔽亦僦?，硬著頭皮在寒風(fēng)中繼續(xù)收白菜。大白菜足足裝了一卡車，我正準(zhǔn)備上車，手背兒卻涼了一下，一朵晶瑩的雪花亮亮地呈現(xiàn)在眼前?！跋卵├玻　蔽已銎鹉樑d奮地大喊起來。雪花一朵朵在空中綻放，遠處的山嶺，近處的樹林，所有的景色，都在雪中變得朦朧。當(dāng)我們載著滿滿一卡車大白菜到家時，大雪已漫天卷地般把整個大興安嶺覆蓋起來。院落里，街道上，群嶺間，到處都是雪，到處都是白色的紗幔。父親真是想得周全，要是放在第二天收割白菜，那白菜還不得讓雪給埋在地里呀。屋外大雪彌漫，倉房里摞滿了我們收回來的大白菜。③一棵棵白綠相間的大白菜，在大雪覆蓋前成了全家人喜慶的收獲。也就是這一天，我正式接納了大興安嶺，真正將它視為自己新的家鄉(xiāng)。溫暖的炕桌前，我們聽父親講鐵道兵開發(fā)大興安嶺的故事。開發(fā)大興安嶺那幾年冬天格外冷，雪下得也猛。對大興安嶺而言，一下雪，就意味著一年里漫長冬季的開始。冷的天，白的雪，外加寂靜的群嶺，讓人感到孤獨和恐慌。那厚厚的積雪被陽光晃得格外刺眼，更讓人感到大興安嶺刺骨的冷。④雪落興安，沒有大路，很多時候人都要行走在無邊無際的密林中。踩著厚厚的雪，有時一腳下去，半截身子都被雪埋住了，難以跋涉。天冷、降雪，風(fēng)也總是刮不完。風(fēng)夾著雪，雪裹著風(fēng)，冰天雪地中，開發(fā)建設(shè)者們咬緊牙向老林子深處開拔。腿凍麻了，手凍裂了，鼻子也凍白了，但人們還是堅定地往前走。往前走，前面的視野會更開闊。逢山開路，遇水架橋，雪中，人們行走出一條冰雪的弧線。高寒禁區(qū)，終于被這英雄的群體所突破，在他們的身后，是一條長長的鐵路，還有縱橫交錯的條條公路，座座崛起的貯木場。父親說這話時，我看到了他眼中閃動著晶瑩的光，就像飄到我手背上的那朵雪花一樣。⑤第50頁共50頁 興安嶺的雪，為我?guī)砹藷o限的詩情。即便雪再大，路再難走，自己都能走出一道風(fēng)采來。每次下雪，我都盡情地觀賞，總試圖把潔白的雪與多彩的夢融在一起。興安的雪比老家大平原上的雪更加凌厲。它清澈而純潔，飄逸而灑脫，把逶迤的群嶺瞬間潑成一幅黑白相間的水墨畫。雪花飄，夢兒搖，年少的熱情迅猛燃燒。至今想來，興安雪，應(yīng)該是點燃我文學(xué)夢的使者。⑥“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開?！迸d安的雪，把我從年少牽到中年。2003年冬，我在家中臨窗而立，飄揚的雪花在窗外飛舞，我的心也仿佛變成雪花。雪越下越大，倏忽間，變成了晚春時節(jié)江南的梨花，一瓣瓣兒，慢慢地、輕柔地落下來，白了大地，醉了時光。⑦有一年，都到了十一月中旬，大興安嶺南麓仍未下雪。在我心里，不下雪，那還是大興安嶺嗎？盡管室內(nèi)熱氣騰騰，可外面不見一抹潔白，著實令我不安。一連幾晚，我都睡不踏實。一日下班時，忽然感到朔風(fēng)強勁，云陰天暗，心中竊喜，這天要下雪了。果不其然，第二天一覺醒來，拉開窗簾，哎呀，窗外早已被厚厚的雪染成銀色。我情不自禁找出相機，穿戴整齊，興奮出門。我要把這珍貴的雪，收藏到我的鏡頭中、我的記憶里。⑧可一樓的單元門卻推不開。誰能把門堵上？我一急，用肩膀猛地推開了門。一大堆帶著風(fēng)的雪涌進來。這雪下得可真夠大。小區(qū)院內(nèi)的雪差不多半米厚，停在院子里的車都陷在了雪中。我驚奇地打量著這場豐厚的大雪，被它不同凡響的景象驚呆了。我順手在一輛小車頂上抓了一把雪吞入口中，一陣特有的清涼和寒氣旋即繞在舌尖。踩著綿柔的雪，腳下發(fā)出“咯吱”“咯吱”的聲響，我仿佛又回到童年。小區(qū)外的街道就像鋪了一條長長的厚厚的白棉被，偶有車輛的轍印，也顯得富有情趣和詩意。路兩旁的樹也靈動起來，它們似一個個穿著潔白婚紗的新娘子，在等候眾多賓朋的祝福。哦，興安雪，這就是你的靜美和純潔。這場遲到的雪，讓我興奮很多天。我在銀裝玉砌的世界里盡情地拍攝。銀色的小橋，潔白的雕像，在我的相機里美成了一幅幅靈秀的畫。⑨春的風(fēng)，夏的雨，秋的霜，都不足以釋放大興安嶺內(nèi)在的氣質(zhì)，只有冬的雪，才讓世人領(lǐng)略到大興安嶺的高潔和純美。⑩對大興安嶺人而言，除了對山嶺和林木有特殊的情感外，就是雪。大興安嶺的雪一般要到立冬后才站得住，提前下來的，很快就融了。持續(xù)半年的降雪，把大興安嶺人的性格塑造得格外豪放和灑脫。雪中，約上三五位好友，在溫暖的酒館里，滿斟慢飲，情酣意暢，豈不快哉？冰天雪地，山嶺是寶，林木是寶，浩蕩的興安雪也是寶。如今的大興安嶺，因雪而生財，因雪而致富，雪帶火了旅游業(yè)，壯大了冬泳隊伍，拓展了運動場地，大興安嶺人巧用這壯美的冰雪，書寫發(fā)展新篇章。雪，點染了北國群嶺；雪，醉美了千里興安；雪，塑造了大興安嶺人扎根邊疆的堅強品格。?周末，雪悄悄降臨，一朵朵潔白的小花在空中綻放。小城上空飄著雪，群嶺間舞動著雪。綿延的大興安嶺漸漸被雪裹了起來，嚴(yán)嚴(yán)實實的，不惹一絲塵埃?！度嗣袢請蟆罚?019年12月07日）(1)通讀全文，說說“興安的雪”帶給作者的感受是怎樣的？第50頁共50頁 (2)大興安嶺人為何對雪有“特殊的情感”？請結(jié)合第⑩節(jié)作簡要分析。(3)品析語言。i父親說這話時，我看到了他眼中閃動著晶瑩的光，就像飄到我手背上的那朵雪花一樣。（品析加點的詞語）ii雪越下越大，倏忽間，變成了晚春時節(jié)江南的梨花，一瓣瓣兒，慢慢地、輕柔地落下來，白了大地，醉了時光。（從修辭的角度賞析）(4)請對文章最后一段進行簡要的分析和評價。1.（14分）十萬殘荷顧曉蕊①又是一年凜冬到，山寒水瘦，我乘車穿過半座城，去湖邊看荷，拍荷。當(dāng)然到了這個時節(jié)，沿著曲曲折折的湖畔，能看到的只剩殘荷了。②路上見熟人，得知我去拍殘荷，大為不解，一臉惘惑，這么冷的天，跑去看枯枝凋葉？我只是笑笑，也不作答，世間事，原本懂得就值得。③倘以為那些殘荷，孤絕、凄冷，盡是凋敗景象，倒也不盡然。若單看每一株殘荷，纖枝枯瘦，孑然如鶴，但十萬殘荷，一片連著一片，綿延數(shù)里，便顯得聲勢浩蕩。④算來，我搬來這座小城已二十余年，體會到殘荷之美，卻是近幾年的事。⑤在蔥綠的年紀(jì)，也喜歡荷，只是我那時迷戀的，是亭亭而開的荷，綻于碧波之上?！吧接蟹鎏K①，隕有有荷華?！彼鼜摹对娊?jīng)》中迤邐而來，宛若臨水照花的仙子。⑥猶記那年，去江南小鎮(zhèn)游玩，看上一件旗袍。青綠的錦緞底子，一朵荷盛綻在裙擺處，令人想起蘇軾的那句詞：一朵芙?、?，開過尚盈盈。只輕輕地一望，便被深深吸引了。我穿上它，想去西湖走走。漫步在蘇堤上，眺望湖中的荷，紅紅白白，開得絢爛浪漫，我心里的喜悅一圈圈漾開。我雖生得尋常模樣，好在有鮮亮的青春底子，一襲玲瓏旗袍穿在身，便有了風(fēng)情，有了味道。想來，那時對荷的喜愛，是沉醉于它濃烈、張揚的美。⑦而今人至中年，越來越喜歡簡靜的生活，守著一顆簡單的心，平平靜靜，安安寧寧，歲月如此靜好。走過小半生光陰，再看殘荷，終是懂得，當(dāng)繁華落盡，洗卻塵俗，它已抵達至簡之境。生活的美，不在于曾經(jīng)轟轟烈烈，而是歸于平淡后，那一份寧靜從容。⑧沿著湖邊一路走來，赭褐色的枯枝，高掣著殘破的葉子，自在地隨風(fēng)搖曳。并非一朵，兩朵，百朵千朵，而是十萬殘荷，恣意地臨風(fēng)起舞，猶如萬馬奔騰的狂歡。⑨A近觀株株殘荷，或彎曲如弓，或撲倒水面，或昂然挺立，無論哪種姿態(tài)，都是一幅幅水墨寫意。它曾有過多妖嬈，多盛大，而今就有多蒼涼，多蕭落。⑩第50頁共50頁 畫壇怪才李老十，獨憐殘荷，齋號“破荷堂”。他懂荷，惜荷，畫荷，與殘荷仿若前世的知己，有著靈魂的相通與相惜。他筆下的秋荷、雨荷、風(fēng)荷、月荷、墨荷，蕭索冷峻，獨立蒼茫，自有一種清凈深遠的意味。他有一幅畫作《十萬殘荷》，洇④染紙上的十萬殘荷，攜著冷瑟的蕭殺氣息，在你面前鋪延開來，充溢著鐵馬冰河的悲壯。這滿目凄荒里，有一種驚心動魄的美。?吳貫中也畫殘荷，卻枯而不朽，凋而不傷，相較而言，我更歡他畫中的意境。明快簡潔的淡墨線條，舒展橫斜，虛實有致，勾勒出殘荷獨有的韻致。那一莖莖枯荷，萎了，敗了，已撐不起昔日的繁華記憶，卻又枝葉清朗，筋骨錚錚。一如畫家本人所說：想畫的已非荷非塘了，而是自己的春秋，自己的風(fēng)骨。?一代繪畫大師齊白石，年近半百才熱衷畫荷，他筆下的荷，紅花墨葉，偶有鴛鴦、蜻蜒、翠鳥點綴其間，熱烈，飽滿，奔放。即使畫的是荷枯藕敗，也畫面清朗，天真潔凈，顯現(xiàn)著靈動的氣蘊和勃勃的生機。有人說人生有三重境界，能抵達哪一重，看各自的修為。白石老人的作品中，充滿禪味禪趣，不貪，不求，不爭，不執(zhí)，如此圓融平和,已達人生至境。?人活到了一定年紀(jì)，是往回收的。不人云亦云，不隨波逐流，也無需討好任何人，只安心做回自己。以一株殘荷的姿態(tài)，不攀援，不依附，在風(fēng)中在雨中，站成一道絕美的風(fēng)景。?我沿著湖畔邊走邊拍，走出十余里，滿目殘荷，一塘連著一塘，一片挨著一片，寥落，冷清，宛如一曲悲壯的歌。它們在凄風(fēng)苦寒中，斂盡光芒，于時光的無涯里，站成水性。那一株株殘荷，看似枯瘦清冷，卻又堅韌飽滿，或彎折，或扭曲，蛻變幻化成不同的形態(tài)。就選小小的蓮蓬，也桀騖，孤高，帶著凌駕萬物的美，挺立在水面上。我默望著，心中忽地充滿感動。要知道殘荷的凄美，何嘗不是一種新生，它們在積蓄力量，等待來年的再次盛放。?張愛玲在《傾城之戀》中寫道：你年輕么？不要緊，過兩年就老了。還真是如此，仿佛是轉(zhuǎn)瞬之間，青春遠去，鬢角白發(fā)漸生。終有一天，我們也將老去。老了，亦無需傷懷，要老得有氣韻，有風(fēng)骨。其實，只要你愿意，依然可以活得優(yōu)美、精致、高貴，擁有個氣象萬千的世界，B那么，你就活成了一株殘荷，在寂靜的時光里努力地紋放、從容老去，既不負光陰，也未曾辜負自己，這的人生才算是完滿的。【注釋】①扶蘇：樹木名，一說桑樹。②隰(xí)：洼地。華：同“花”，③芙蕖(fú)：荷花的別名。④洇(yīn)：墨水著紙向周圍散開。(1)聞讀全文，根據(jù)提示要求填空。畫家筆下的殘荷畫中殘荷的美①蕭索冷峻,獨立蒼茫吳貫中畫的殘荷②第50頁共50頁 ③④(2)自選角度，給第②段和第段畫橫線句子作批注。iA.近觀株株殘荷，或彎曲如弓，或撲倒水面，或昂然挺立，無論哪種姿態(tài)，都是一副幅水墨寫意。iiB.那么，你就活成了一株殘荷，在寂靜的時光里，努力地綻放，從容老去。(3)請結(jié)合全文內(nèi)容分析集⑥段有何作用？(4)本文與《白楊禮贊》都運用了象征手法，請結(jié)合兩篇文章內(nèi)容分析其表達效果。1.（14分）閱讀下面的文字，回答問題。拜謁李時珍陳世旭靜靜地站在雨中的長廊，遙望神圣。蘄春①，處吳頭楚尾，扼控長江。山川秀美而神秘，人文豐沛而多彩。竹林湖村，一個翡翠般的山谷，滿是蒼勁的樹、怪異的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧綠的水。蓮葉上濺著雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，帶著艷麗的霓裳，相守明鏡。巨大的香鼎排列在開闊的山麓，萬綠叢中的高處，安臥著圣者的靈魂。李時珍，一個自幼耳熟能詳?shù)拿帧Ｏ肫鹞业谋硎?，一個老邁的中醫(yī)。幾重幾進的幽深老宅，洗藥的天井，煎藥的作坊，堆藥的庫房，長年累月氤氳著濃濃的藥香。表叔端坐于店堂，周邊是一圈紫檀的書架，架上滿是靛藍灰白的線裝古籍。中堂黑色的金字招牌下，掛著“李時珍”畫像：褐色的高筒帽，藍色的大襟袍，清癯的臉上盡是憂戚。這清癯與憂戚似乎隨醫(yī)道一起傳承，畫像下的表叔亦是此般的清癯此般的憂戚神情。在一張紋脈清晰的紫檀桌上，青筋畢現(xiàn)的手，蒼白而溫暖，把握一個個問醫(yī)者的脈息。偶爾的詢問和叮嚀，輕得就像親人的耳語。仿佛踏進的是森嚴(yán)的殿堂，人們一個個恭恭敬敬地彎腰進來，又一個個唯唯諾諾地躬身出門。門外車如流水馬如龍，門內(nèi)古爐香煙靜如海。表叔是李時珍的私淑弟子②。一條古老的石路，橫跨了數(shù)百年，我在路這端，圣者在路那端，我們彼此深情凝望。曾經(jīng)瘟疫彌漫了你的眼神，多少亡靈，擁擠著天空。風(fēng)雨的哀怨，堆滿大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。日子硬撐起呼吸，苦等著一劑良藥。困頓的五臟六腑深處，期盼著望聞問切的祥符。多少顫抖的呻吟，渴望著一個身影：一個杏林春暖的身影，一個懸壺濟世的身影，一個妙手回春的身影?；始覍m殿丹爐旁的醫(yī)者，決然走出堂皇的宮闕，回到久別的故土。國之醫(yī)者，承載了太多人的命運。懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長路，愿為百姓守候一生。第50頁共50頁 配伍草根、花朵，調(diào)制天象、雨露，背負神農(nóng)氏的典籍，“搜羅百氏”“采訪四方”，尋尋覓覓踏遍山野。攀上高聳的斷崖，潛入無底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的“仙草”。敞開胸膛，攬盡大地的遠山近水，只看到香氣在飛，心靈清如止水。太陽升起的每一個新的日子，生命都正在蒼天的子宮著床。在無邊無際的時間與空間，一莖草的萌芽，在臉上積蓄著力量。于是窮搜博采，刪削訂正，歷三十年，閱書八百余家，稿三易而成《本草綱目》?？嘈姓叩闹腔郏虧櫫瞬莸纳珴?，流溢著草的芳香。在眾人的仰望中，研磨天地的精華，撫慰百姓的切膚之痛。一紙藥方，點綴出專注的神情；羸弱而堅韌的手指，調(diào)和陰陽，由表及里；心無旁騖的針灸，以謙卑的姿態(tài)，直刺生之命門；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上腫脹的苦難；不吝惜的熱血，祛散肆虐的“傷風(fēng)”，讓涌動的脈搏，流出歡快的福音；于是滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤了天下的老弱貧疾；于是百草溫湯融入子孫的血液，而“李時珍”，刻進華夏永恒的記憶。李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。民族記錄下了一個偉大醫(yī)者樸素的背影。“李時珍”，遠不止僅僅等同于《本草綱目》，是永遠的經(jīng)典，更是一個符號，一個民族的魂魄。（有刪改）【注】①蘄春：今湖北蘄春，李時珍故鄉(xiāng)。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人學(xué)習(xí)的學(xué)生。(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項是A．開頭描寫竹林湖村的環(huán)境，營造了神秘圣潔的氛圍，意在烘托表叔的形象。B．文章以“一條古老的石路”連接時空，由寫表叔轉(zhuǎn)到寫李時珍，過渡自然。C．作者借助豐富想象，展現(xiàn)了李時珍離開皇宮回到故土，守候百姓的感人場景。D．文中“圣者”“國之醫(yī)者”“偉大醫(yī)者”等稱謂，突出李時珍在世人心中的地位。(2)文中寫“我的表叔”對刻畫李時珍形象有哪些作用？請簡要分析。(3)結(jié)合語境，按照要求賞析。i在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。（賞析加點詞語）ii李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）(4)李時珍回到故土，“為百姓守候一生”，文章是從哪三個方面表現(xiàn)的？請簡要概括。(5)文章最后一段有什么含意？請結(jié)合全文簡要分析。1.（14分）閱讀《美麗的藩籬》，回答問題。美麗的藩籬劉心武第50頁共50頁 1954年春天，我12歲，在北京隆福寺小學(xué)上學(xué)。有一天，學(xué)校停課，老師帶領(lǐng)我們到豬市口大街(今珠市口大街)南邊參加義務(wù)勞動。那一片地方現(xiàn)在廣為人知，就是中國美術(shù)館所在。記得那一年還沒有修建中國美術(shù)館，只是拓寬馬路，好把從朝陽門，東四到沙灘一直通往西四的道路疏貫。工人師傅們已經(jīng)把那一片地方的房屋拆得差不多了，參加義務(wù)勞動的人們只需把一些未及時清理的磚瓦碎木集中到指定的地方去。到了工地，只見早已有很多大人在其中忙碌。那時我系著紅領(lǐng)巾，在老師帶領(lǐng)下干得滿頭大汗，一身是灰，卻滿心高興，生怕落后。我正忙著把一摞磚頭抱到指定的集中點去，忽然看到了我的媽媽，吃了一驚。因為清晨媽媽給我熱早點時，并沒有說起來這地方參加義務(wù)勞動的事呀！但是我很快也就想明白，一定是我上學(xué)以后，街道上才通知居民們來義務(wù)勞動，號召各方齊心協(xié)力﹐把那片拆遷地的清理工程干完。媽媽年輕時當(dāng)過小學(xué)教師，那時卻成了家庭婦女，可是她熱心街道工作。媽媽當(dāng)時年過半百，相當(dāng)胖，干起搬運雜物的粗活自然十分吃力，臉漲得通紅，可是她滿面春風(fēng)，仿佛是一種難得的享受。我家自1950年從重慶遷到北京以后，眼見著北京市政府疏浚什剎海、翻修下水道、增補自來水設(shè)施、開辟一條又一條的公共汽車線路……爸爸媽媽提起來總是贊不絕口，現(xiàn)在能親自參加提高首都生活品質(zhì)的工作，媽媽那種心甘情愿的勁頭，自然體現(xiàn)在每一個動作里。我望見了媽媽，而且，媽媽一定也望見了我。A我伸長脖子，身體前傾，使勁朝她揮動手臂，張大嘴做著口型，拼命地向她顯示：“嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動呢！”可是，令我非常失望并且驚詫的是，媽媽眼光從我身上掠過時，卻仿佛是看到一個她并不認(rèn)識的孩子，倒也不是冷淡，她臉上分明有著微笑，然而那只是看到任何一個參加義務(wù)勞動的少先隊員時都有的微笑，而不是我所期盼的那種看到她最心疼的幺娃兒的特殊笑容！我?guī)状卧噲D接近她，并且頻頻以夸張的肢體語言以期引起她的關(guān)注，然而她卻依然不給我哪怕只是表情上的一個小小的特殊回應(yīng)！情急中，我一個趔趄，跌倒在地，磕破了腿。我恨恨地望著那邊的媽媽，心想難道你還不來管我嗎？可是，她卻直起腰來，耐心地跟一位去問她什么事的老大爺解釋起來……班主任老師趕過來，扶起我，并且忙帶我去衛(wèi)生站清洗傷口，涂紅藥水。當(dāng)時的我，怎么也弄不明白，媽媽為什么在義務(wù)勞動的工地上不格外地關(guān)照我。那天從學(xué)校回到家里，媽媽正在廚房里燒我最愛吃的豆瓣鯽魚……晚飯前，她仔細查看了我腿上磕破的地方，說不要緊的，又囑咐我先洗個臉再吃飯，晚上要洗個澡……晚上洗了澡，我忙著趕作業(yè)，也就沒有問媽媽，為什么在那工地上，她對我視而不見。這事我始終沒有追問她。其實越到后來，越用不著問。B這類事后來經(jīng)常出現(xiàn)，都很細小，形態(tài)不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認(rèn)知越來越澄澈清明第50頁共50頁 ：媽媽一再地在我生命的活動空間中，設(shè)置出無形的藩籬，使我懂得，藩籬的一邊，是我們溫馨的家，在這個區(qū)域中，我盡可享用親情，悠游自在，甚或偶爾撒嬌使性；而藩籬的另一邊，是公眾社會以及他人所在，我要從小懂得，在公眾社會中不可仗恃或依賴親情溫恤，并且一般來說他人不可能，也無義務(wù)給我以“么娃兒”式的寵溺優(yōu)待。我一天天地長大成人，應(yīng)盡早習(xí)慣于在公眾社會中奉獻，學(xué)會與他人耐心磨合，艱辛勞作，獨立生活！在我17歲離家獨立生活之前，媽媽給我以深刻的影響，她為我設(shè)置的藩籬，是無形而美麗的。這是她給予我的最重要的精神財富。我的人生已過中途，回顧往事，我有許多的錯失，有時甚至是重大的失誤，然而，托庇于媽媽給我的教養(yǎng)，我從來沒有犯過公私不分，或人我不分的錯誤，并且，我總是能像她那樣，在把自己家藩籬內(nèi)的東西貢獻給藩籬外的社會和他人時，只覺得歡愉，而視任何將藩籬外的公家或他人的東西據(jù)為己有為奇恥大辱。1988年，電腦在中國還是相當(dāng)稀奇的東西，一位朋友送了我一臺電腦以助我寫作，我毫不猶豫地將那臺電腦捐給了當(dāng)時我任職的單位。恰在那一年，媽媽不幸在成都仙逝，我在流淚祭奠媽媽時，心中告慰她說：“您為我設(shè)置的人生藩籬，我要再傳給您的孫子，那將是常青的、美麗的藩籬?！保ㄓ懈膭樱?1)請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。(2)理解文章標(biāo)題《美麗的藩籬》的含義。(3)自選角度，賞析文中兩處畫橫線的句子。i我伸長脖子，身體前傾，使勁朝她揮動手臂，張大嘴做著口型，拼命地向她顯示：“嘿！我在這兒呢！我在這兒勞動呢！”ii這類事后來經(jīng)常出現(xiàn)，都很細小，形態(tài)不一，含蓄微妙，然而如雪花飄落積累，使我的認(rèn)知越來越澄澈清明。(4)文中的媽媽是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。(5)理解文章結(jié)尾畫波浪線句子的作用。(6)你如何看待文中的媽媽為兒子設(shè)置人生藩籬的做法？請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)効捶?。?0頁共50頁 答案一、散文閱讀（共7篇，共100分）1.【答案】(1)岑參的詩句“千樹萬樹梨花開”是用梨花喻雪，本文題目中的“梨花雪”是用雪喻梨花，巧用詩意，推陳出新；“梨花雪”既指梨花的潔白，也暗含圣潔的品質(zhì)，一語雙關(guān)，贊美了梨花純潔而高貴的品質(zhì)。(2)①梨花圣潔、高貴、素雅的品質(zhì)啟示人們做人要不取悅、不諂媚，保持一生天性；②梨花開在清明之前，仿佛在祭奠萬物生靈，想讓人類懂得慎終追遠，飲水思源；③梨花堅守不變的清白，堅守淡淡的清香，啟發(fā)人類應(yīng)當(dāng)有必要的敬畏和必要的堅守；④梨花的暗香很特別，易讓人忽略，告訴人們：只有靜心感受，才能覓得更多的幸福。(3)《嶺上梨花雪》一文的作者將梨花與人的一生聯(lián)系起來進行類比，發(fā)現(xiàn)兩者重疊的部分；《紫藤蘿瀑布》一文的作者將紫藤蘿所遭遇的命運變遷與人的生離死別聯(lián)系起來。這都運用了托物言志的寫法。以花喻人的寫作從《詩經(jīng)》就已有之。中國文人之所以這么寫，是因為花兒與人同為大自然中美好的生命狀態(tài)，當(dāng)人完全沉浸于花的世界時，才能從花中發(fā)現(xiàn)自己，才能更好地表達出人性。同時，將自己的情感用花來表達，顯得含蓄委婉，意味深長。2.【答案】(1)主要運用了神態(tài)和動作描寫。這兩種描寫方法的綜合運用,形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)年掙錢的不易和對來之不易的收入的珍惜及奮滿足之情。(2)承上啟下的過渡作用。前半句總結(jié)前文,說明隨著時代的發(fā)展,這樣的場景逐漸消失了。后半句提示下文,設(shè)置懸念,暗示父親老了,有了什么特殊狀況(3)“不小心”其實是故意為之。這里表現(xiàn)了母親既要給父親足夠的鍛煉機會,又要讓他不易察覺的細心。體現(xiàn)了父母之間相互扶持,相濡以沫的深厚淳樸的感情(4)年輕時數(shù)錢,充滿驕傲和自豪,父母一個掙,一個管,把窮困的日子過的有滋有味,兩個人相互支持的情分可見-斑;有病時數(shù)錢,笨拙可笑,這里數(shù)錢不再是為了過日子,而是體現(xiàn)了母親對父親的理解,對父親的關(guān)心呵護。兩個人年老時相互扶持的青分感人至深。3.【答案】(1)聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，智力障礙者采取的方式是用行動幫助奴才。(2)“慢慢地”“最后”寫出主人聽到了喊聲但好毫不著急得樣子；“主人”一詞放在最后，突出了主人的威嚴(yán)，凸顯了主人很是篤定的心理，說明主人深知奴才是不敢反抗的，他對“奴才”的“奴性”是極了解的。(3)第50頁共50頁 相同之處：他們都會訴苦，他們的訴苦源于他們艱難的生活，比如，閏土向“我”訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和智力障礙者訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢改變。例如，閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺”；文中的奴才發(fā)現(xiàn)智力障礙者要砸墻，就驚恐不已。不同之處：閏土只是一個麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭臺。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的智力障礙者，向主人要功獻媚，顯得很丑惡。(4)示例1：從聰明人及奴才的角度來看，“那人”的確是傻的。他不計后果幫助奴才。結(jié)果卻遭到了奴才們的驅(qū)趕，并被稱為“強盜”。事實上他并不傻，他是一個真心幫助奴才的人?！爸橇φ系K者”象征著那些用行動幫助他人、改變社會的真誠勇敢者。魯迅通過這個故事，揭露了現(xiàn)實的荒誕；少數(shù)的行動者正被多數(shù)的“聰明人”和“奴才”冤枉和打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱之為“智力障礙者”，透露著魯迅對現(xiàn)實的深深悲哀和強烈批判，絕望中猶有希望。示例2：“那人”其實并不傻，他真誠熱心地用行動幫助奴才，但從聰明人和奴才的角度看，這個人不計利害地去行動，結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕，的確是一個智力障礙者。故事中的三個形象，隱喻了社會中的三類人，一類是可憐又可惡的“奴才”，一類是虛偽圓滑的“聰明人”，一類就是“智力障礙者”——要用行動改變現(xiàn)實的勇敢的英雄形象。魯迅通過這個故事揭露現(xiàn)實的荒誕，表現(xiàn)了魯迅對“智力障礙者”被冤枉和打擊的憤怒，透露出他對現(xiàn)實的悲觀。4.【答案】(1)孤獨和恐慌（刺骨的冷）；無限的詩情（點燃文學(xué)夢）；高潔和純美（靜美和純潔）。(2)大雪把大興安嶺人的性格塑造得格外豪放和灑脫；大興安嶺因雪而生財致富，書寫發(fā)展新篇章；大雪塑造了大興安嶺人扎根邊疆的堅強品格。(3)i“閃動著”一詞寫出了父親回憶往事時動情、飽含熱淚的情狀，表現(xiàn)了父親被開發(fā)建設(shè)者們不怕困難、扎根邊疆的堅強品格深深地感動。ii這句話運用了比喻的修辭手法，將雪比作江南的梨花，生動形象地寫出了大興安嶺的雪潔白、輕柔的特點，表現(xiàn)了作者對雪景的喜愛和陶醉之情。(4)在結(jié)構(gòu)上與開頭呼應(yīng)；照應(yīng)了文題；在內(nèi)容上深化了文章主旨，進一步歌頌了大興安嶺雪的飄逸、純潔；并且運用了比喻、擬人的修辭手法，語言生動形象，富有表現(xiàn)力。5.【答案】(1)李老十畫的殘荷；枯而不朽，凋而不傷；齊白石畫的殘荷；畫面晴朗，天真潔凈(2)i運用排比和比喻的修辭手法，生動形象的描寫出殘荷或彎曲或撲倒或挺立的各種姿態(tài)和蒼涼蕭落的形象，表現(xiàn)了作者對殘荷的喜愛和贊美之情。第50頁共50頁 ii運用比擬，將人當(dāng)作殘荷來描寫，抒發(fā)了作者的情感：人即使老了，也要有氣韻和風(fēng)骨，要活得優(yōu)美、精致、高貴，表現(xiàn)作者對生命的熱愛，升華了文章的主題。(3)運用插敘，回憶了“我”年輕時一次賞荷的經(jīng)歷，那時“我”喜歡的是亭亭綻放的荷，喜歡它的絢爛浪漫、濃烈張揚，與而今人到中年的“我”喜歡殘荷形成對比，表現(xiàn)了“我”歷經(jīng)歲月的洗禮后對平淡的寧靜從容的生活的向往和追求。(4)本文用殘荷象征獨立、堅韌、從容的中年人及其精神，禮贊了經(jīng)歷歲月沉淀后的中年人，他們追求寧靜從容的生活，具有獨立清朗、不攀援依附、隨波逐流,也不張揚浮夸的人格?！栋讞疃Y贊》用白楊樹象征北方的農(nóng)民、抗日軍民，象征民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神，表達了作者對奮起與日寇進行殊死戰(zhàn)斗的廣大西北農(nóng)民、戰(zhàn)士和他們身上所具有的精神的贊美。兩文運用象征手法，使文章寓意深刻，耐人尋味，給人以意境無窮的感覺，豐富了人們的聯(lián)想，增強了文章的表現(xiàn)力。6.【答案】(1)A(2)①有助于李時珍形象具體化，讓讀者對李時珍有初步的理解和感受；②襯托李時珍形象的高大；③體現(xiàn)李時珍醫(yī)道仁心在后世得到傳承。（意思答對即可）(3)i“枯瘦”一詞，賦予村莊以人的情態(tài)，形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無生氣。ii“高”突出李時珍高尚的品格；“低”寫出李時珍謙卑的姿態(tài)；“高”“低”看似矛盾，實則凸顯李時珍心懷天下、救濟蒼生的“偉大醫(yī)者”形象。（意思答對即可）(4)①山野采藥；②編纂《本草綱目》；③為百姓治病。（意思答對即可）(5)要點：①醫(yī)學(xué)成就和影響跨越時代；②成為醫(yī)道仁心的象征；③心憂百姓，不慕榮華，甘于奉獻，勇于擔(dān)當(dāng)，彰顯了中華民族精神。（意思答對即可）7.【答案】(1)媽媽在義務(wù)勞動的工地上認(rèn)真勞作，對同樣參加勞動的“我”視而不見，教會“我”在公眾社會中不可依賴親情溫恤，要學(xué)會奉獻、合作、獨立生活。(2)運用了比喻的修辭手法，“藩籬”在文中喻指“無形的界限”。界限一邊是溫馨的家，我們可以享受親情，偶爾撒嬌；界限的另一邊是公眾社會及他人，我們要習(xí)慣貢獻，學(xué)會合作，艱辛勞作，獨立生活。媽媽教給“我”這個正確而深刻的道理，令“我”受益終身，所以稱之為“美麗的藩籬”。(3)i第50頁共50頁 運用動作描寫，“伸長”“前傾”“揮動”“張大”這一系列的動作，形象地表現(xiàn)出“我”想引起媽媽關(guān)注的急切心理。ii運用了比喻的修辭手法，將媽媽潛移默化教育“我”的種種小事比作飄落積累的雪花，生動形象地寫出了媽媽對“我”的正面影響——使“我”的認(rèn)知越來越澄澈清明。(4)①教子有方：她在工地上不與孩子打招呼，也不給孩子任何的幫助，以此讓孩子懂得在公眾社會中要樂于奉獻，學(xué)會獨立。②疼愛孩子：在家里，她給孩子做飯，查看傷口，細心叮囑，格外耐心。③無私，樂于奉獻：她熱心于街道工作，雖然年過半百，但是搬運雜物時心甘情愿，滿面春風(fēng)。④做事有原則，公私分明：在外面的勞動中對孩子絕不優(yōu)待，在家里對孩子悉心關(guān)愛、呵護。(5)表明了“我”對媽媽的懷念、贊美和將媽媽教給“我”的做人做事原則傳承給下一代的決心；照應(yīng)標(biāo)題（或前文），使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(6)這種做法是很有必要的。媽媽在我的成長過程中給了我很多的愛，但是每當(dāng)我到了公眾場合時，媽媽都會特別提醒我要遵守公共道德，也教育我在集體中要團結(jié)他人，樂于奉獻。我感激媽媽對我的教育，讓我在學(xué)校能夠和同學(xué)融洽相處，而且感到快樂。2022年中考語文二輪復(fù)習(xí)：散文閱讀專項練習(xí)題3（共7篇，共100分）1.（14分）閱讀《人間煙火氣》一文，回答以下各題。人間煙火氣王文一①早晨上班，車載音響隨機循環(huán)播放，突然響起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”，聽到這句的時候正好路過一家早餐店，包子出籠，整個店面都冒著蒸汽，我忽然想起了故鄉(xiāng)那個小村子里的炊煙。②第50頁共50頁 我的故鄉(xiāng)，多山，村子不大，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過村莊的時候，人們能看到的只是片瓦只檐，只有順著那條進村的小路往里延伸，才會發(fā)現(xiàn)村莊的內(nèi)涵特別豐富。村里的鄉(xiāng)親都是祖祖輩輩就生活在這山溝溝的最深處。每次回到故鄉(xiāng)，我都會沿著進村的小路，一直走到村子最里面。村里的家家戶戶，就在進村小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。鄉(xiāng)親們都是非常淳樸的人，鄰里之間也相處得非常融洽。③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會從家家戶戶的煙囪中輕輕巧巧地飄出來，這時候無論家宅廣闊還是茅檐草舍，無論炊煙出來的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地飄在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會有一些口角，但是情緒從來不會隔夜。早晨起來燒火的時候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進了灶膛，一把火燒過，就隨著煙氣杳無蹤跡了。④炊煙是鄉(xiāng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細長或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍藍的細膩煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村恍若仙境。風(fēng)吹過，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無蹤。這時候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過來。雞一邊叫著一邊撲扇翅膀，鴨一邊前行一邊搖擺身子，狗在鄉(xiāng)村小路上歡快地跑著，還有?？惺城嗖莸那榫埃荚谡蔑@著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。這些自由自在的狀態(tài)，至今令我難以忘懷。每當(dāng)回想起這些畫面，我的內(nèi)心就立刻會涌起一種深情——對故鄉(xiāng)的懷念。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽給小村鍍了一層金邊，這個時候，從錯落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷炊煙。在晚霞的照射下，繚繞在小村落里的炊煙，升騰著一種恬靜，一種溫暖，體現(xiàn)著鄉(xiāng)村的樸實和單純。伴著升起的炊煙，人們或者行走，或者開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道回來。炊煙的方向，就是家的方向。⑤鄉(xiāng)親們或許不會關(guān)注司空見慣的炊煙，就像他們可能沒有關(guān)注家里面那個總是起得很早、睡得很晚的女人，那個女人是妻子，是母親。她們默默地見識著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來不會為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因為家里有了妻子、母親的存在，這些小房子才會按時升騰起炊煙，才會有熱騰騰又很可口的飯菜，那就是家的味道。⑥中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。比如陶淵明有“曖曖遠人村，依依墟里煙”，范成大有“指點炊煙隔莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，給人以家的歸屬感，炊煙就是家。有煙的地方，才是人間。（選自《中國青年作家報》，有刪改）(1)文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有什么作用？第50頁共50頁 (2)請結(jié)合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果。雞一邊叫著一邊撲扇翅膀，鴨一邊前行一邊搖擺身子，狗在鄉(xiāng)村小路上歡快地跑著，還有?？惺城嗖莸那榫?，都在彰顯著村莊的活力，生機盎然又醉人眼目。(1)請結(jié)合全文分析，作者為什么說“有炊煙的地方，才是人間”？(4)下面對文章的理解分析，不正確的兩項是A．“我”的故鄉(xiāng)，多山，村子不大，家家戶戶都藏在山坳里。村里的鄉(xiāng)親都是祖祖輩輩就生活在這山溝溝的最深處。B．村里的家家戶戶，就在進村小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。C．第④段中“伴著升起的炊煙，人們或者行走，或者開著蹦蹦車，從山間、田里、河畔順著村道回來。”這句話，運用了比喻、排比的修辭方法，表達了作者對城市繁華夜景的喜愛之情。D．中國古代文人無論桀驁還是恬淡，無論身歸山野還是向往廟堂，在詩句中總會提及炊煙，悄悄地織構(gòu)美好。E．本文作者拾取童年生活的點點滴滴，詳細描述了自己和小伙伴在故鄉(xiāng)小路上歡快說笑的情景，表達了作者對童年快樂生活的懷戀之情，贊美了小伙伴之間友情的真誠。1.（14分）閱讀下文，完成下面小題。繡眼與芙蓉趙麗宏①我曾經(jīng)養(yǎng)過兩只鳥，一只繡眼，一只芙蓉。②第50頁共50頁 繡眼體型很小，通體翠綠的羽毛，嫩黃的胸脯，紅色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包圍著，像戴著一副秀氣的眼鏡，繡眼之名便由此而得。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它的動作極其靈敏，雖在小小的籠子里，上下飛躍時卻快如閃電。它的叫聲并不大，但卻奇特，就像從樹林中遠遠傳來群鳥的齊鳴，回旋起伏，變化萬端，妙不可言。③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。它的鳴叫婉轉(zhuǎn)多變，如銀鈴在風(fēng)中顫動，也如美聲女高音，清冷百囀。晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。④兩只鳥籠，并排掛在陽臺上。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調(diào)門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調(diào)。它們似乎達成了默契，一只鳴唱時，另一只便靜靜地站在那里傾聽。⑤在鳥兒的歡唱中，日子不知不覺地也歡快起來。⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。卻沒想到，芙蓉依然在籠中歡快地高歌，全然無視洞開的籠門。更沒想到的是，從此以后，繡眼的鳴唱聲卻莫名其妙地消失了。陽臺上只剩下芙蓉的獨唱，時而高亢，時而低沉。⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。莫非是芙蓉在模仿繡眼的歌聲來引導(dǎo)它重新開口？然而繡眼不為所動，依然保持著沉默。芙蓉執(zhí)著地獨自鳴唱著，而且唱得越來越像繡眼的聲音。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。它是在回想自己昔日的歌聲，還是在回憶那遙遠的自由時光？我感到困惑。⑧日子一天天過去，芙蓉照舊每天歡歌，已多日無語的繡眼顯得更落寞了，它整日在籠中一聲不吭，常常一動不動地呆立在橫桿上。一天下午，我從外面回來，剛進門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。走近陽臺一看，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬Γ壶B籠外，來了另一只繡眼?；\中的繡眼在飛舞鳴叫，籠外的繡眼圍著籠子飛舞，不時停落在鳥籠上。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。不過此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟芍焕C眼，面對面上下飛竄，鳴叫聲激動而急切，仿佛在哀哀地互相傾訴，在快樂地互相詢問。⑨那兩只繡眼此刻的情狀，讓我看到了“歡呼雀躍”是怎樣一種生動的景象。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。第50頁共50頁 繡眼的重新開口，應(yīng)該是對自由的呼喚吧。想到這里，我小心翼翼地伸出手去，還沒碰到鳥籠，就驚飛了籠外那只野繡眼。我打開籠門，再退回到屋里?；\里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤……⑩它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。這樣想著，我的內(nèi)心不覺得欣慰起來。(1)請從繡眼的角度概括文章情節(jié)。（1）→繡眼冷看芙蓉→（2）→繡眼回歸自然(2)根據(jù)要求，品析文中的畫“＿＿＿”的句子。i晴朗的早晨，它的鳴唱就像一縷縷陽光在空氣中飄動。（從修辭角度）ii它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回憶，在思考。（從描寫角度）(1)文章第⑨段劃線句表達了作者怎樣的情感？(4)下面對文章的理解和分析不正確的一項是A．文章運用了對比手法，表達出作者對繡眼的喜愛與贊美之情。B．第③段寫出了繡眼毛色鮮艷、容貌清秀、動作敏捷、鳴叫婉轉(zhuǎn)多變的特點。C．文章中芙蓉長時間被關(guān)在籠中，已經(jīng)習(xí)慣舒適的生活，失去了對自由的追求。D．文章第⑨段中畫波浪線的句子表達了作者對失去自由的繡眼的同情，也譴責(zé)了人類讓鳥兒失去自由的行為。1.（15分）閱讀下文，完成各題。轉(zhuǎn)身①一轉(zhuǎn)身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③第50頁共50頁 那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時候，她是否知道，不遠處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣衫襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他?？墒莵淼侥洗蠼郑芽床灰娝?，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠，新壘的墳上，墓草青青……第50頁共50頁 ⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？(1)本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動人情景，請用簡潔的語言概括內(nèi)容。(2)標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？這個標(biāo)題在文中有何作用？(3)第④自然段，作者對秦嶺深處的風(fēng)光作了細致描寫，這樣寫的作用是什么？(4)簡要賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話，并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。(5)下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是A．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括﹣﹣具體﹣﹣概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達出了對真善美的熱切追求。B．第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人?！毕嗪魬?yīng)，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。C．第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了個人體驗與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時也自然地引出了下文。D．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面充滿了真善美，收到了動人心魄的藝術(shù)效果。E．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。1.（14分）（2015?天門）閱讀下文，回答問題守候一株水仙朱鐘洋第50頁共50頁 那年春天，我把母親從鄉(xiāng)下接進城來同住。一進門，母親便看到了窗臺上的花，滿心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽光里。忽然，母親看著窗臺一角的花說：“這盆花都蔫了，真可惜?！蹦赣H久居鄉(xiāng)下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買的水仙，就因它能趕在過年前開花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽春三月了，水仙花期早過，它的枝葉散了，耷拉著，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過了生命里最美的時光，賴以生存的根須已被掏空了養(yǎng)分。我安慰母親說：“這是水仙，花開花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候土壤不適合水仙生長，它以后再也不會開花了。您看到的那些開花的水仙都是從外地買過來的?！闭f完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過水仙，像寶貝似的把它種在一個閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實?？粗赣H執(zhí)著的樣子，我沒有再說什么，只能任由母親去折騰。母親把水仙擺在窗臺最靠近陽光的地方，日復(fù)一日地澆水、施肥、松土、除草。可盡管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會不再搭理它，可母親仍舊日復(fù)一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。夏天過去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了。”我點點頭，看著母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長出了綠葉，也是一株野草，不會再開花了。果然，一切如我所料，一年又一年過去了，水仙只管冬日里長出茂密的葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過生命，但它絲毫也沒有開花的跡象。又是一年春草綠，當(dāng)我忙完了一天的工作回到家的時候，母親驚喜地告訴我：“水仙開花了！”我走近窗臺，凝望著那株水仙，我驚呆了﹣﹣就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。在我們這里種植的水仙不是不能開花嗎？這株水仙是怎么開花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著水仙花，生怕轉(zhuǎn)眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。第50頁共50頁 一株被帶離故土的水仙，花開花謝之后，在快成一株干草的時候，被一位疼愛它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉(xiāng)的水仙，在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價值。守候一株水仙，它是不會讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個頑強的生命，就是守候一顆執(zhí)著開花的心。我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛；少一些冷漠，多一些感動；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……（選自《思維與智慧》2015年第9期）(1)選文作者將三個對象交織著寫構(gòu)建了全篇。請感知全文，從所給詞語中選用最合適的三個填空。放棄驚嘆折騰隨便呵護不懈母親：執(zhí)著守候——（①）生命水仙：（②）生長——綻放生命“我”：難信事實——（③）生命(2)選文運用對比，更加鮮明地表現(xiàn)了文章主題。請問全文作了哪些對比（至少列出兩條）？(3)選文語言清新質(zhì)樸，含義豐富。請結(jié)合語境按要求品味下列語句。①就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著，如從天而降的仙女，超凡脫俗。（品味修辭手法的表達效果）②在主人日復(fù)一日年復(fù)一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現(xiàn)自己的價值。（品味劃線詞語的表達作用）(3)選文最后由物及人，談到了怎樣對待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個觀點？為什么？第50頁共50頁 1.（15分）閱讀下文，回答問題。楊絳先生回家記（節(jié)選）吳學(xué)昭①2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。移交時，周曉紅和我在場，楊先生指著起居室里掛著的字畫條幅，笑說：“這幾幅雖然已登記在捐贈清單上，先留在這兒掛掛，等我去世以后再拿走，怎么樣？免得四壁空蕩蕩的，不習(xí)慣也不好看?！雹谶z囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實在舍不得下手”的極少部分。③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍墨寶，也有小古玩器物等。我得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩薈萃》楊先生在此書的最后一頁寫道：“學(xué)昭妹存覽，絳姐贈”。我驚詫于楊先生的神奇：我從未跟她提及我喜讀中英舊詩，她竟對我與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛”，原已傳給錢璦，錢璦去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時就打開來翻閱，思緒縈懷。伴她入夢。許多頁面，留有她勾勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈物，是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞，都是些她最喜歡的詩詞。第一頁上赫然寫著“‘文化大革命’時抄此，入廁所偷讀”。④楊絳先生表面看似理性、清冷，其實她是很多情的。她一向把讀者當(dāng)成朋友，把理解她作品的讀者視為知己。她存有許多對她作品反應(yīng)的剪報。她拆閱每一封讀者來信，重視他們的批評建議。她對中學(xué)語文教師對她作品的分析，發(fā)出會心的微笑。孩子們聽說她跌了跤，便寄來膏藥，讓她貼。許多自稱“鐵粉”的孩子，是由教科書里的《老王》開始閱讀楊絳作品的。有個小青年因為喜愛楊先生的作品，每年2月4日，都給她送來一大捧花；后來他出國留學(xué)去了，還囑托他的同學(xué)好友代他繼續(xù)送花，被楊先生戲稱為她的“小情人”。前些年，她還常與讀者通信。鼓勵失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個癌癥患者切勿輕生，要堅強面對。告訴他憂患孕育智慧，病痛也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟陷于困境的讀者而不署名。⑤2016年的春節(jié)楊先生是在醫(yī)院里度過的。大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事。我心悲痛，不免成戚；楊先生卻幽幽地說，她走人，那是回家。第50頁共50頁 （有改動）(1)閱讀選文①～④段，將內(nèi)容補充完整。捐贈家中珍藏——————與讀者的故事(2)批注是一種重要的讀書方法。請自選角度，為文中③段畫線句作一份批注（從句子內(nèi)容、表達情感或個人見解、心得體會等角度皆可）。(3)請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾畫線句“她走人，那是回家”的含意及其作用。(4)請簡要概括選文中楊絳這一人物形象的特點。1.（14分）閱讀下面的文章，回答下面的題。巴山夜雨錢歌川①我對雨雖不特別愛好，也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不覺得難過，毋寧有一種超然的心情。②你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機中的雨絲。真的，那就和春蠶剛吐出來的絲一樣光亮、細長，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大地縫織起來。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。③雨不僅可看，而且可聽。聽雨最好是在夜里，沒有市聲混雜，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清澈,瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號,霏霏細雨如嗚咽,一個是英雄氣短,一個是兒女情長。④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩人大半都有寫巴山夜雨的詩句，尤以李商隱的一絕最為臉炙人口。他那一首詩，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯(lián)想到高貴的友情。于是乎雨又可話了。⑤說來奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦蓋的，夜來雨灑庭前樹，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書睡去，夢中還在低吟“蜀星陰見少，江雨夜聞多”之句。早晨出門，路面已干，夜雨化成朝云橫在山腰，遮斷樹身，構(gòu)成絕好圖畫。你想會有人不愛巴山夜雨么？⑥然而好景不長，城中居不多時，我便被日本的炸彈逐到鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下田地多而房屋少，于是我出建筑費，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人，不愿投資過多，能蔽風(fēng)雨就不錯了。⑦第50頁共50頁 那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏，后來竟好幾處。南邊漏水，恰在床頭，只好把床北移，雨水跟著追來，最后追到床鋪靠緊北窗，無法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰(zhàn)。所有的武器，一把雨傘而已。我把它撐在床頭，像臨到危險的鴕鳥，只要把頭部遮住不受雨淋之苦便算滿足。⑧巴山多夜雨，室內(nèi)少晴天，又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他可以負責(zé)來修理。他果然滿口答應(yīng)，并說要換瓦，以作一勞永逸之計。我只希望早點動工，從春望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來，房主人才叫匠人預(yù)備來興工了。⑨瓦匠到來，第一步工作，當(dāng)然是破壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答應(yīng)三天把瓦蓋好第二天來釘格子，一片瓦也沒有蓋，但天氣已有雨意。我提心吊膽過了一夜，滿以為早晨瓦匠來，誰知直到下午還是毫無人影。天色暗淡，云霧翻涌，看去十分險惡，時候已近黃昏。原來他們又在別家接了生意，過兩天再回頭來做。⑩巴山之雨，與夜俱來。起初幾滴，后來愈下愈大，萬箭齊集；跟著竟像黃河決口，滿屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時，忽聽枕邊有滴水聲，伸頭去看，床頂已聚水成梁。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過方停。⑩張志和《漁歌子》描寫漁翁，說“斜風(fēng)細雨不須歸”，似乎很是羨慕。讀者讀這些詩句時被詩人支配，欣賞那詩中有畫，用不著設(shè)身處地去為漁翁著想。其實漁翁冒雨打魚，在他本身并無詩情，也無畫意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書，我相信你對雨不會發(fā)生惡感。?你對巴山夜雨，一定會覺得怪可愛的。然而，我可不能和你發(fā)生同感了。(1)本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫巴山夜雨。請說明這四段在文中的作用。(2)第二段中畫線的比喻句有哪些妙處？請簡要賞析。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。(3)關(guān)于雨有無詩意，作者的看法是什么？請結(jié)合全文，簡要分析。1.（14分）閱讀下文，完成下列各題。我的語文老師曹文軒我的語文老師，是南京大學(xué)的高材生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過像這樣的一位女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！钡?0頁共50頁 然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的面也不一樣”然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個夜晩是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。我要說，語文和語文老師，對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師對學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學(xué)校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。我們應(yīng)當(dāng)對語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ㄟx自《讀者》2016年第23期，有改）(1)文中曹文軒深情回憶了自己的語文老師，主要敘述了哪兩件事？(2)賞析下面的句子。i第50頁共50頁 我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠處的一條大河邊。ii走進校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。(3)文中兩次寫到“這就是我的語文老師?！闭埥Y(jié)合語境，說說這兩個句子分別表達了“我”怎樣的情感？(4)為什么作者認(rèn)為“我的語文老師”是“我心目中最高貴，最美麗的人”？第50頁共50頁 答案一、復(fù)合題（共7篇，共100分）1.【答案】(1)開篇點題，引出下文對故鄉(xiāng)炊煙的回憶，增強文章趣味性和可讀性。(2)三個動詞生動形象地寫出了故鄉(xiāng)雞、鴨、狗的自由狀態(tài)，表達了作者對故鄉(xiāng)的喜愛與懷念。(3)炊煙體現(xiàn)了鄰里相處的融洽，哪怕鄰里之間發(fā)生了摩擦，很快就消失了，清晨是淡淡藍藍的細膩煙霧，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的樸實；炊煙體現(xiàn)了家的味道，房子里才會升騰起炊煙；炊煙就是人，會給人以家的歸屬感。(4)C；E2.【答案】(1)繡眼莫名停止鳴唱；繡眼因野繡眼的召喚而重新開口(2)i運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了早晨芙蓉的叫聲給“我”帶來的愉悅，表現(xiàn)出芙蓉鳴叫聲的優(yōu)美婉轉(zhuǎn)。ii運用了動作、神態(tài)描寫。生動形象地寫出了繡眼失去自由之后內(nèi)心的孤寂和難過，以及繡眼對于籠外的自由世界的向往。(3)表達了作者對失去自由的繡眼的同情；對自己使鳥兒失去自由的行為的自責(zé)；對人類讓鳥兒失去自由的行為的譴責(zé)。(4)B3.【答案】(1)①在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒入人群，“我”來不及道歉；②秦嶺深處，一個美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運的路徑；③南大街路口，“我”想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。(2)含義：“轉(zhuǎn)身”指的是人們在人生路途中與美好事物相逢相遇的短暫（或失去美好事物的迅速）。作用：“轉(zhuǎn)身”作為線索貫穿全文；概括了文章的主要內(nèi)容，文章圍繞“轉(zhuǎn)身”主要寫了三件事；暗含文章的主題，表達作者對美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，告誡人們要珍惜美好事物，好好把握現(xiàn)在；形象新穎，吸引讀者閱讀興趣。(3)為小姑娘的出場作鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來襯托小姑娘的清新純真美麗，更為后文“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉(zhuǎn)瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發(fā)悠長。(4)第50頁共50頁 賞析：運用了夸張、比喻的手法，形象地表達了作者對美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，表達了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現(xiàn)在的主題。續(xù)寫：青枝一轉(zhuǎn)身變成敗葉；少年一轉(zhuǎn)身變成老人。(5)A；E4.【答案】(1)【第1空】呵護【第2空】不懈【第3空】驚嘆(2)①“我”與母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比。②“我”對水仙前后不同的認(rèn)識、理解形成對比。③春天時節(jié)打蔫的水仙與窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。(3)運用比喻,生動形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美,同時表達出“我”的驚嘆贊美之情;②表明時間之長久、主人之執(zhí)著、表明水仙花得以綻放來之不易(4)“我們的身邊是不是也有一個疼愛自己的人在守候?”讀到此句,我不由得想到,在家有細心照料的父母,在校有精心培育的老師,他們時刻呵護著我們,讓我們茁壯成長,我們永遠感謝他們。5.【答案】(1)交代物品歸屬；送給“我”兩本書(2)示例：書之珍貴，緣于當(dāng)初抄書不易、讀書之難，這是歷史的見證，更是如今楊先生提攜他人美德所在。(3)意思是人終歸要死，那只不過是另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自己的死而難過的話語，表現(xiàn)了楊先生坦然的心態(tài)和體貼他人的品質(zhì)。(4)她是一個是非分明，淡泊名利，關(guān)心他人，具有愛心的人。6.【答案】(1)①從雨寫到夜雨再到巴山夜雨，漸次引出下文關(guān)于巴山夜雨的經(jīng)歷和感受；②從看雨聽雨到話雨，表現(xiàn)雨的詩意和情趣，與后文中巴山夜雨帶來的痛苦經(jīng)驗形成對比。(2)①用梭子在絲中穿過的情形，生動寫出了人在雨絲中穿行的情景。②梭子在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達出雨中行走的愜意。③與前面“織女機”和以蠶絲喻雨相呼應(yīng)，前后一體。(3)在作者看來，雨是否有詩意，不能一概而論，要看人的經(jīng)驗和心境。只有在欣賞文學(xué)或現(xiàn)實中悠閑不迫的時候，雨才可能是有詩意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴讀，充滿詩意；當(dāng)它帶來現(xiàn)實生活的妨礙，詩意就不復(fù)存在，如居住鄉(xiāng)下，夜雨漏屋，飽受雨淋之苦，雨之詩意頓消。7.【答案】(1)第50頁共50頁 老師給我們講什么是語文；老師當(dāng)眾說“我”的作文差，事后又具體指出“我”作文的缺點，幫助我進步。(2)i該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應(yīng)，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時不可抑制的沖動與憤怒。ii此處景物描寫，借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的散亮、恬靜與輕松。(3)兩句“這就是我的語文老師”（1）抒發(fā)作者對語文老師獨特而生動的教學(xué)方式的贊嘆；（2）對語文老師給我的教誨表達無限的感激之情。(4)①“我的語文老師”有對“語文”的獨到見解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對“我”的教誨讓“我”終生受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”。②“我的語文老師”盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”。第50頁共50頁