第五單元提升練習一、基礎知識。1.根據(jù)語境寫詞語。（1）一只小麻雀從niǎocháo（ ?。├锏粝聛恚跓o可nàihé（ ?。┑嘏拇蛑〕岚?。老麻雀用自己的shēnqū（ ?。﹜ǎnhù（ ?。┲÷槿浮＃?）我和爸爸來到天都峰腳下，看到shíjí（ ?。┻吷系膖iěliàn（ ?。┧坪跏菑奶焐蠏煜聛淼摹Ｎ覀zyíqìhēchéng（ ?。┡赖搅朔屙敗?.給下列句中的多音字注音。我和老爺爺互相（ ?。┕膭?，最后終于都（ ）爬上了天都（ ?。┓屙?。爸爸給我們照了一張相（ ?。┢糇骷o念。3.下列詞語書寫全部正確的一項是（ ?。?。A.鯽魚 猴子 辯子 嘴角B.搏斗 力量 年紀 拍打C.鳥巢 抬頭 澶動 云采D.牙齒 身驅 掩護 尖叫4.寫出下列句子中加點詞語的近義詞。（1）在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊!（ ?。?）要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!（ ?。?）你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量!（ ?。?）風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。（ ?。?.在括號里填上合適的詞語。（ ?。┑穆曇簦ā 。┑牧α浚ā 。┑氖墸ā 。┑哪敬ā 。┑丶饨校ā 。┑嘏逝溃ā 。┑卣局ā 。┑乇寂?.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（仿寫連續(xù)動作句子）7.“啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!……似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!”這段話描寫了天都峰的 和 ，目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰要有 。8.“獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。”這是對獵狗的 描寫，獵狗后退的原因是它被老麻雀 震撼了。二、課本回顧。1.判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。
（1）寫一件事，要把事情的起因、經過、結果寫清楚。（ ）?。?）《我家的杏熟了》一文告訴我們要懂得和他人分享，這樣會獲得雙倍的快樂。（ ?。?）《麻雀》一文中作者將獵狗和麻雀作比較，表現(xiàn)出了獵狗的龐大，麻雀的弱小。（ ?。?）《爬天都峰》講了“我”和爸爸互相從對方身上汲取力量，爬上天都峰的事。（ ?。?.《爬天都峰》一文是按照 、 、 的順序來寫的。?3.《麻雀》一文，作者把 、 、 都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了 的情形。?三、交流平臺。做家務并不難，你在家做過家務嗎？仔細回憶一下自己做家務或者看別人做家務的情景，選擇自己印象深刻的環(huán)節(jié)寫下來與同學們交流吧。四、閱讀天地。有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠飛，每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常快樂。這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清——輕——和——美，唱的時候，好像“自然”也含著笑傾聽一般。樹下有許多小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽，最后他們便想捉住它。它又出來了!它正要發(fā)聲，忽然“嗤”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。斜刺里，兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴地落到地上來。從此，那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。1.文中的“自然”指的是 。?2.在文中用“ ”畫出具體描寫小鳥快樂生活的句子。?3.孩子們射殺小鳥，還要仰望著它，是因為 。?4.這篇短文給了我們怎樣的啟示？
第五單元提升練習一、1.（1）鳥巢 奈何 身軀 掩護（2）石級 鐵鏈 一氣呵成2.xiāng dōu dū xiàng 3.B4.（1）巨大 （2）鼓勵?。?）吸取?。?）激烈5.嘶啞 強大 筆陡 精致 絕望奮力 呆呆 飛快6.示例：我接過他遞來的茶杯，拿到嘴邊，輕輕地吹了一下杯口的熱氣，品了幾口茶。7.高 陡 困難 勇氣8.動作 舍身救子的勇氣二、1.（1）√?。?）√?。?）×?。?）×2.爬山前 爬山中 爬上峰頂后3.看到的 聽到的 想到的 麻雀和獵狗相遇時三、示例：媽媽把煤氣灶打開，把油倒進鍋里。油微微熱了，便放入切好的生姜和蔥花，鍋里立刻發(fā)出“吱——”的聲音?？匆娚褪[花變黃了，媽媽趕緊把菜倒進鍋里，此時鍋里更熱鬧了。媽媽卻很淡定，操起鏟子開始翻炒，前一下，后一下，左一下，右一下，青菜就這樣在鍋里漸漸塌下去，香味漸漸從鍋里傳出來。關火，出鍋，一盤色香味俱全的炒青菜就完成啦。四、1.自然界，大自然2.每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非?？鞓?。3.想聽小鳥的歌聲4.示例：我們應該愛護小鳥，不應該因為自己的喜歡而傷害它們。
