15《乘上大船游世界》一．教材分析一年級下冊《乘上大船游世界》解讀理念本課屬于“造型·表現(xiàn)”課，其中包含兩個方面：一是感受、了解、認識并表現(xiàn)各式各樣的大船；另一方面是在其中融入自己的想象，大膽表現(xiàn)自己是如何“乘上大船游世界”的。本課引導學生通過欣賞、回憶、討論等方式發(fā)現(xiàn)大船的美，了解大船的基本知識，引導學生展開想象的翅膀，大膽設(shè)計出風格迥異的船。二．學情分析一年級的孩子對于事物特別感興趣，有初步感受美的能力，對于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。但是小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，完成作業(yè)的速度不一，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。因此，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。三．教學目標知識目標通過學習，了解船的相關(guān)知識。通過大膽想像，采用畫、撕、剪、貼等多種手法表現(xiàn)一艘船，并進行添畫和裝飾，展現(xiàn)船的特征。能力目標引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。情感態(tài)度價值觀目標通過對船文化的了解，提高學生的學習興趣及創(chuàng)新意識。四．教學重難點教學重點了解船的功能、形狀特點和表現(xiàn)方法。教學難點突出船的特征，添畫各種裝飾、人物及背景,激發(fā)對想象、創(chuàng)新的熱情,將繪畫與其他造型方法集合運用于作業(yè)之中。五．教學過程（一）帶入新課直入課題，調(diào)動學生的積極主動性、小朋友，我們的世界很大很大，有好多好多神奇美麗的地方，你們想去看看嗎？（想）你想到哪里游玩？那么，咱們今天就乘上大船，裝滿我們的夢想．一起去旅游吧！板書課題：乘上大船游世界談一談自己想去的地方（二）學習新課識船析船賞船通過課件資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征了解船的基本畫法欣賞、感知、探索、感受造型各異之美。開拓學生的思維．設(shè)計一定的場景．調(diào)動學生的積極1小朋友看到過真正的大輪嗎？（......）請你來告訴大家,它是什么樣子的呀！能形容一下它有多大？2．想看看真正的大船嗎？來吧，準備好你們的歡呼和驚嘆?。ǘ嗝襟w出示圖片，一邊展示學科網(wǎng)（北京）股份有限公司,一邊講解）3從你們的贊嘆聲中，我聽出你們內(nèi)心的吶喊，確實，這些大船讓我們驚嘆?？吹竭@些船，心里有什么感受？（板書：大）4小朋友們回答真精彩！現(xiàn)在.誰記住了它們的基本形。好，誰愿意來畫一畫大船？5教師分析船的基本畫法。重點突出大船的特點。6看圖找出共同點．船頭　船身　船尾７這些都是普通的船，想不想看一下與眾不同的船．它們與眾不同在哪里？８你想設(shè)計怎樣的船．學生邊說，教師邊演示．談一談自己心目中的大船.觀察各種各樣的船。學生談自己的感受..上臺畫一畫了解船的基本結(jié)構(gòu)他們與眾不同在哪里？學生找一找．學生暢所欲言認真仔細的看老師的繪畫方法，邊看邊聽講，掌握繪畫技巧，準備作畫學生欣賞一路景色（三）布置作業(yè)師生評價運用學會的知識，進行實際操作。和學生們一起欣賞和評加作品作業(yè)要求兩人一組，在八開的紙上劃出一艘大大的。新奇的船，表現(xiàn)出有趣的活動和美麗的的旗子，花紋。（四）評價作品1、最喜歡誰的作品？理由是什么？2誰畫的大船最有大新奇？3誰畫的旅途最熱鬧4誰畫的醬色最美麗5、還可以做那些修改？大膽作畫大膽構(gòu)思，盡情把自己的想法創(chuàng)意用畫筆表現(xiàn)出來。推選本組優(yōu)秀作品在班上展示，可生生互評、師生互評。拓展延伸開闊視野并探索運用各種媒材自由創(chuàng)作大船的方法。欣賞不同方法表現(xiàn)的大船。總結(jié)不同多方法可以表現(xiàn)的船，比如：紙貼．折疊等。學生欣賞不同材料制作大船。板書設(shè)計乘上大船游世界頭身尾作品展示船大新奇人趣景美教學效果預測走進教室開始了第一課時的內(nèi)容傳授。在認識各種船的過程中，我讓學生說說打漁的船叫什么船？學生的回答很多，但卻沒有我要的答案“漁船”。接著問，我們的家鄉(xiāng)除了有漁船還有什么船，干什么用的？舉起的手三三兩兩，答案千奇百怪，就是沒能說出，有載客人的或載貨物的輪船。兩個問題下去，我上課的熱情一下降到冰點。接下來有關(guān)船的發(fā)展史以及船的結(jié)構(gòu)的講解變成了我的獨角戲。讓我沒想到的是，對船的知識竟是那么的缺乏。我覺得說說船，說說名稱說說用途說說結(jié)構(gòu)應(yīng)該不是個難事，看來是我高估了學生的生活經(jīng)驗。這讓我想到大綱里的一句話“美術(shù)教育要注重課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系”。課前因為我未曾準備課件，也因為想著船太熟悉了，也未曾讓學生課前收集船的資料。離開了學生的生活體驗生活感受，教師的講解變得那么地蒼白無力，學生的聽課變得那么無動與衷。積極為學生創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學生獲得豐富的生活體驗，讓學生在生活的感悟中進行學習、創(chuàng)作，這樣學生的學習才會有激情，學生的創(chuàng)作才會精彩學科網(wǎng)（北京）股份有限公司,學科網(wǎng)（北京）股份有限公司