9.漂亮的花邊一．教學目標：1.認知目標:認知花邊是圖形的重復廷伸；2.技能目標:培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；3.情感目標：培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學生造型設計能力及解決問題的能力；二．教學重難點教學重點：認識花邊圖案的圖形特點；教學難點：花邊的設計、應用；三．教學過程：（一）導入課題：今天老師給大家?guī)砹藘煞髌?，你們想不想看呢？出示兩幅作品，這兩幅作品，你更喜歡哪一副呢？（學生都喜歡有花邊的裙子）引出課題，這節(jié)課我們就來學習《第9課漂亮的花邊》（二）新授部分：1、大家知道嗎？在古代的時期，我們聰明的祖先就已經在用花邊裝飾自己的生活了，你想不想看一看他們是怎樣利用花邊裝飾的呢？播放課件，學生邊欣賞邊思考問題。老師還收集了一些現代人的圖片大家比較一下和古代人的花邊有什么不同，播放課件。2、讓學生找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊。（手帕、餐巾布、床單布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。）師小結：花邊無處不在，正因為有了花邊的裝飾，使很多東西都變得漂亮、精致。3、帶領學生欣賞圖片?！渡钪械幕ㄟ叀沸〗Y：花邊給我們帶來了許多情趣，使我們的生活豐富多彩，也使我們的世界更加美麗。誰來說說在你的生活中都有哪里是經過花邊裝飾的？（窗簾、裙子、杯子、文具盒等）可見大家也離不開花邊，既然大家都離不開花邊，同學們想不想自己親自動手制作一條花邊來裝點你們的生活呢？（想）同學想過花邊都能用什么方法制作出來嗎？老師給大家2分鐘時間小隊討論，能想出什么好辦法來呢？（組員回報，剪、貼、繪畫、印等方法。）大家學科網（北京）股份有限公司\n的方法可真多，老師就從你們想到的方法里選一種，來做一條花邊好不好？（好）教師在站臺上示范剪花邊，（老師做完花邊后，會問你制作步驟，所以大家要認真看）學生帶著目的仔細觀察老師的制作步驟.示范后把作品放在展臺上分析花邊的形成特點。引出花邊的形成特點并齊讀，加深印象。讓學生回憶老師剛才的制作步驟：想、折紙、畫、剪、完成我發(fā)現大家都想自己制作花邊了吧？老師這里遇到了一些麻煩，大家看看這些作品好看嗎？它們少了什么呢？生：少了花邊的裝飾、少了顏色等。你們能不能幫幫老師用花邊裝飾起來呢？大家有沒有信心讓它們更加漂亮呢？每位同學都發(fā)一張，老師裝飾利用你手中現有的材料想一想，試一試看看誰設計的最漂亮，誰的最棒老師這里準備了獎品，有沒有信心得到它。（有信心）（三）啟發(fā)想象，設計花邊學生開始用花邊裝飾：教師巡視指導：（幫遇到困難的學生解決問題。）這個環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生自主發(fā)現問題。如：一個一個的剪太慢，解決的辦法是可以折疊剪。剪下的圖形是斷開的，問學生怎樣解決？(1)可以直接把斷開的圖形粘貼；（2）剪的時候要一邊不剪斷。師拓展延伸：還可以利用剪下的廢料進行加工做成鏤空的花邊。再說說是怎樣畫的？生：一個一個的畫，太慢。有什么好辦法可以快起來？生：可以用印戳的方法，還可用復印......師拓展延伸：利用課件介紹劃痕法、描摹法。你們都選用了什么圖形做花邊？生：圓形、方形、星形、太陽、月亮、花草......生：重復，有規(guī)律的擺放等方法。教師在指導的過程中把要發(fā)給學生的獎品做出來放在展臺上展示（學生會更加積極的制作）誰設計的又快又好呀？（四）作業(yè)展評：選出優(yōu)秀作品送到講臺上展示并講評。分析作品的優(yōu)點跟缺點，選出幾幅優(yōu)秀作品，把獎品發(fā)給優(yōu)秀者。（五）課后拓展：通過本節(jié)課的學習，同學們制作出了豐富多彩的花邊作品，課后同學們可以給自己的美術課本封面、學習園地、黑板報設計一個漂亮的花邊或者在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。相信在今后的生活和學習中，你們一定會用花邊來裝點、美麗你們的生活！學科網（北京）股份有限公司\n學科網（北京）股份有限公司\n學科網（北京）股份有限公司