9.漂亮的花邊一．教學(xué)目標：1.認知目標:認知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；2.技能目標:培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；4.發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力；二．教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識花邊圖案的圖形特點；教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；三．教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入課題：今天老師給大家?guī)砹藘煞髌?，你們想不想看呢？出示兩幅作品，這兩幅作品，你更喜歡哪一副呢？（學(xué)生都喜歡有花邊的裙子）引出課題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《第9課漂亮的花邊》（二）新授部分：1、大家知道嗎？在古代的時期，我們聰明的祖先就已經(jīng)在用花邊裝飾自己的生活了，你想不想看一看他們是怎樣利用花邊裝飾的呢？播放課件，學(xué)生邊欣賞邊思考問題。老師還收集了一些現(xiàn)代人的圖片大家比較一下和古代人的花邊有什么不同，播放課件。2、讓學(xué)生找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊。（手帕、餐巾布、床單布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。）師小結(jié)：花邊無處不在，正因為有了花邊的裝飾，使很多東西都變得漂亮、精致。3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞圖片?！渡钪械幕ㄟ叀沸〗Y(jié)：花邊給我們帶來了許多情趣，使我們的生活豐富多彩，也使我們的世界更加美麗。誰來說說在你的生活中都有哪里是經(jīng)過花邊裝飾的？（窗簾、裙子、杯子、文具盒等）可見大家也離不開花邊，既然大家都離不開花邊，同學(xué)們想不想自己親自動手制作一條花邊來裝點你們的生活呢？（想）同學(xué)想過花邊都能用什么方法制作出來嗎？老師給大家2分鐘時間小隊討論，能想出什么好辦法來呢？（組員回報，剪、貼、繪畫、印等方法。）大家學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n的方法可真多，老師就從你們想到的方法里選一種，來做一條花邊好不好？（好）教師在站臺上示范剪花邊，（老師做完花邊后，會問你制作步驟，所以大家要認真看）學(xué)生帶著目的仔細觀察老師的制作步驟.示范后把作品放在展臺上分析花邊的形成特點。引出花邊的形成特點并齊讀，加深印象。讓學(xué)生回憶老師剛才的制作步驟：想、折紙、畫、剪、完成我發(fā)現(xiàn)大家都想自己制作花邊了吧？老師這里遇到了一些麻煩，大家看看這些作品好看嗎？它們少了什么呢？生：少了花邊的裝飾、少了顏色等。你們能不能幫幫老師用花邊裝飾起來呢？大家有沒有信心讓它們更加漂亮呢？每位同學(xué)都發(fā)一張，老師裝飾利用你手中現(xiàn)有的材料想一想，試一試看看誰設(shè)計的最漂亮，誰的最棒老師這里準備了獎品，有沒有信心得到它。（有信心）（三）啟發(fā)想象，設(shè)計花邊學(xué)生開始用花邊裝飾：教師巡視指導(dǎo)：（幫遇到困難的學(xué)生解決問題。）這個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的主要是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題。如：一個一個的剪太慢，解決的辦法是可以折疊剪。剪下的圖形是斷開的，問學(xué)生怎樣解決？(1)可以直接把斷開的圖形粘貼；（2）剪的時候要一邊不剪斷。師拓展延伸：還可以利用剪下的廢料進行加工做成鏤空的花邊。再說說是怎樣畫的？生：一個一個的畫，太慢。有什么好辦法可以快起來？生：可以用印戳的方法，還可用復(fù)印......師拓展延伸：利用課件介紹劃痕法、描摹法。你們都選用了什么圖形做花邊？生：圓形、方形、星形、太陽、月亮、花草......生：重復(fù)，有規(guī)律的擺放等方法。教師在指導(dǎo)的過程中把要發(fā)給學(xué)生的獎品做出來放在展臺上展示（學(xué)生會更加積極的制作）誰設(shè)計的又快又好呀？（四）作業(yè)展評：選出優(yōu)秀作品送到講臺上展示并講評。分析作品的優(yōu)點跟缺點，選出幾幅優(yōu)秀作品，把獎品發(fā)給優(yōu)秀者。（五）課后拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們制作出了豐富多彩的花邊作品，課后同學(xué)們可以給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板報設(shè)計一個漂亮的花邊或者在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。相信在今后的生活和學(xué)習(xí)中，你們一定會用花邊來裝點、美麗你們的生活！學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司