關(guān)于加強學生體質(zhì)健康管理工作制度　　為深化貫徹落實中央有關(guān)“五項管理規(guī)定”的精神，進一步規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，提升學生體質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進一步加強中小學學生體質(zhì)健康管理工作的通知》，學校特制定《青島濱海學校關(guān)于加強學生體質(zhì)健康管理工作制度》?！　∫弧⒓訌娦麄鹘逃龑?。通過體育與健康課程、大課間、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式，加強對學生體質(zhì)健康重要性的宣傳，讓家長和學生科學認識體質(zhì)健康的影響因素,了解運動在增強體質(zhì)、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用,提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質(zhì)健康管理的意識和能力?！　《㈤_齊開足體育與健康課程。嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，一至二年級每周4課時，三至九年級每周3課時，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。　　三、保證體育活動時間。合理安排學生校內(nèi)、校外體育活動時間，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。全面落實大課間體育活動制度，學校每天統(tǒng)一安排30,分鐘的大課間體育活動，每節(jié)課間安排學生走出教室適量活動和放松。大力推廣家庭體育鍛煉活動，結(jié)合學生年齡特點開展跳繩、仰臥起坐、俯臥撐、坐位體前屈、球類等鍛煉活動，并對鍛煉強度和時長做出要求。同時，學校對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。　　四、提高體育教學質(zhì)量。聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學校體育教學模式，讓每位學生掌握1—2項運動技能。豐富體育社團，鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加田徑、體能、籃球、足球、排球、健美操、棒球、跆拳道等訓練，滿足不同學生的個性發(fā)展需求。同時進行校園舞蹈、普及健身操、五步拳和慢跑等，提高學生參與鍛煉的興趣和積極性，陽光體育活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定指導教師，每天護導干部進行跟進?！　∥?、每學期組織開展“運動會、專項體育競賽、挑戰(zhàn)賽、趣味運動會、親子運動會”等多種形式的活動，構(gòu)建完善的“校內(nèi)競賽—校級聯(lián)賽—選拔性競賽”體育競賽體系。體育教師積極參與各級教研活動，定期進行集中備課和聽課評課，科學評價體育學科教學質(zhì)量。,　　六、完善體質(zhì)健康管理評價考核體系。把體質(zhì)健康管理工作納入學校的評價考核體系。重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，積極探索學生綜合素質(zhì)評價體系。健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。嚴格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求，完善學生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制?！　∑?、做好體質(zhì)健康監(jiān)測。全面貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準(2014年修訂)》《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。認真落實面向全體學生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質(zhì)健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數(shù)據(jù)上報工作，研判學生體質(zhì)健康水平，制定相應的體質(zhì)健康提升計劃?！　“恕⒔∪熑螜C制。將體質(zhì)健康管理工作納入學校的日常管理，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通?！　【拧娀O(jiān)督檢查。學校對學生體質(zhì)管理狀況開展動態(tài)監(jiān)測評估。暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關(guān)工作，切實保障學生體質(zhì)健康科學管理。