落實(shí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”專項(xiàng)督導(dǎo)工作方案為落實(shí)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”，確保督導(dǎo)工作順利進(jìn)行，特制定本方案：一、督導(dǎo)主體區(qū)教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)組牽頭，組織全體中小學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)集體參與。二、督導(dǎo)對(duì)象全區(qū)公辦、民辦中小學(xué)三、督導(dǎo)原則以“五項(xiàng)管理”文件為指導(dǎo)，全面督導(dǎo)、突出重點(diǎn)四、督導(dǎo)內(nèi)容手機(jī)管理方面1.學(xué)生是否帶手機(jī)進(jìn)校園工作的管理；2.是否建立手機(jī)入校園后的統(tǒng)一保管制度；3.是否良好管控布置或完成手機(jī)作業(yè)；4.是否教育學(xué)生正確使用手機(jī)，不玩游戲、不看娛樂視頻等。睡眠管理方面1.教師是否按規(guī)定不要求學(xué)生早到、不延遲放學(xué)；2.學(xué)校是否建立學(xué)生按時(shí)午休、按時(shí)入睡制度；3.是否正確管控校外培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容；4.是否開展學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)登記和教育。讀物管理方面1.重點(diǎn)督導(dǎo)課外讀物進(jìn)入校園的管理；2.校內(nèi)圖書質(zhì)量是否嚴(yán)格把關(guān)； 3.是否存在教師引導(dǎo)性、暗示性購(gòu)買；指點(diǎn)書店、渠道購(gòu)買的行為。作業(yè)管理方面1.是否存在超量布置作業(yè)，布置家長(zhǎng)作業(yè)的情況；2.是否存在家長(zhǎng)批改作業(yè)、學(xué)生相互批改作業(yè)的情況；3.教師是否進(jìn)行二次批改。體質(zhì)管理方面1.重點(diǎn)督導(dǎo)開齊開足、不占用、不積壓體育課時(shí)間，保證學(xué)生校內(nèi)體育鍛煉達(dá)到1小時(shí)；2.教師是否存在占用課間時(shí)間或放學(xué)時(shí)間的情況；3.教師是否教育學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，做好近視防控工作；4.是否落實(shí)體質(zhì)健康測(cè)試制度。五、工作安排1.20xx年x月x日開展組織部署工作；2.20xx年x月x日開展學(xué)校自檢自查工作，形成自檢自查報(bào)告，并統(tǒng)一發(fā)送到xx郵箱；3.20xx年x月x日開展實(shí)地督導(dǎo)工作，采用校園督查、入班聽課、查閱資料、問卷調(diào)查、學(xué)生訪談、教師交流等方式；4.20xx年x月x日開展收集督導(dǎo)工作報(bào)告工作，督導(dǎo)員務(wù)必查找問題，深入分析，如實(shí)報(bào)告，同時(shí)教育局啟動(dòng)批評(píng)、約談、問責(zé)機(jī)制，設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話XXXX； 5.20xx年x月x日開展配合督導(dǎo)工作，將督導(dǎo)工作內(nèi)容及總結(jié)等上報(bào)給上級(jí)教育督導(dǎo)部門，配合市里、省里、國(guó)家督導(dǎo)組的隨訪和督查工作，確保相關(guān)工作順利進(jìn)行。六、責(zé)任要求1.學(xué)校及督導(dǎo)組相輔相成，相互助力，全面落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，細(xì)化工作流程，明確分工，確認(rèn)責(zé)任主體負(fù)責(zé)人，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)；2.督導(dǎo)組遵守紀(jì)律、規(guī)范行為，全面核查群眾投訴或舉報(bào)內(nèi)容，認(rèn)真梳理相關(guān)問題，如實(shí)反應(yīng)情況，總結(jié)成報(bào)告，提出有效指導(dǎo)意見，上報(bào)給上級(jí)組織；3.嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作的具體實(shí)施，對(duì)敷衍推諉、工作不力等亂象嚴(yán)肅處理、溯源追責(zé)；4.以結(jié)果為導(dǎo)向，深入分析問題，做好相關(guān)應(yīng)對(duì)工作，切實(shí)保證“五項(xiàng)管理”工作的徹底落實(shí)，解決根本問題。