2022年中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)：記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)講解與練習(xí)題匯編?下面只介紹幾種常用的表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、夸張、襯托、渲染、抑揚(yáng)、白描。???①象征，??是通過(guò)借用某種特定的具體形象暗示特定的事物或情理的藝術(shù)手法。它包括本體和象征體兩個(gè)方面。運(yùn)用此法，必須把握二者在讀者心中的傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺(jué)上的特殊聯(lián)系，將自己的思想、感情、傾向等寓于征體的具體描寫(xiě)之中，構(gòu)成美的意境，使文章更加形象生動(dòng)、富于深刻的哲理性和藝術(shù)的感染力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象；也可以把不便于明說(shuō)的意思含蓄地表示出來(lái)，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。如《海燕》，用海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，用風(fēng)云、雷電象征反動(dòng)勢(shì)力。③對(duì)比，??是把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較的寫(xiě)作手法。它相反相對(duì)的兩個(gè)方面是并列的。④作為表現(xiàn)手法的夸張，不同于修辭手法的夸張，它是通過(guò)對(duì)“事件”作擴(kuò)大或縮小的形象描述，以突出事物的特征，增強(qiáng)藝術(shù)效果，啟發(fā)聯(lián)想，表達(dá)鮮明強(qiáng)烈的感情，給人以深刻的印象。如《皇帝的新裝》，寫(xiě)皇帝被騙，竟一絲不掛地沿街出游，突出他的愚蠢和虛偽。⑤襯托，是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出某一事物。襯托有“正襯”和“反襯”兩種。正襯，又叫陪襯，是用同類(lèi)事物來(lái)襯托；反襯，是用相反的事物來(lái)襯托。如《我的叔叔于勒》，為了批評(píng)約瑟夫極端勢(shì)利的父母對(duì)約瑟夫叔叔的冷酷無(wú)情，就用約瑟夫?qū)κ迨宓纳钋型閬?lái)反襯。⑥渲染，是通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物的描寫(xiě)、烘托來(lái)加重氣氛，突出人物。，如《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭，渲染了深冬季節(jié)隱晦、嚴(yán)寒、寂靜的氣氛，描繪了荒涼蕭條、沒(méi)有活氣的村景，十分貼切地烘托了“我”悲涼的心情。⑦抑揚(yáng)的表現(xiàn)手法,所謂“抑”就是按下、抑制；“揚(yáng)”就是抬高揚(yáng)起。它有兩種形式一是欲揚(yáng)先抑，一是欲抑先揚(yáng)。如《變色龍》中的奧楚篾洛夫在剛知道狗咬人之事時(shí)，即席說(shuō)了一大道“義正辭嚴(yán)”的慷慨之語(yǔ)，大有“為民除害”第22頁(yè)共22頁(yè) 的清正之勢(shì)，一個(gè)廉潔公正、不畏權(quán)勢(shì)、執(zhí)法嚴(yán)明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“變”則是對(duì)他第一次表態(tài)的極大諷刺，使他欺下媚上的卑劣個(gè)性暴露得更徹底、更清楚。⑧白描的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)練、質(zhì)樸、輕捷、傳神是白描手法的主要特征。它一般不用修辭手法。如《孔乙己》一文中對(duì)孔乙己的肖像描寫(xiě)“身材高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破?！边@就是白描的寫(xiě)法，將孔乙己的身份、地位、遭遇和個(gè)性都顯示了出來(lái)，既沒(méi)有夸張，也沒(méi)有刻意修飾，卻顯得更加真實(shí)。一）對(duì)比。把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。1、運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)人物，刻畫(huà)性格。如契訶夫的《變色龍》，寫(xiě)警官奧楚蔑洛夫在處理一只狗咬傷工匠赫留金的事故中，其態(tài)度在頃刻間變了四次，反復(fù)再三，前后判若兩人。這里通過(guò)主人公自己前后不同態(tài)度的對(duì)比，鮮明地刻畫(huà)了“變色龍”的性格。再如莫泊?！段业氖迨逵诶铡分校ㄟ^(guò)菲利浦夫婦對(duì)于勒態(tài)度前后不同的對(duì)比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對(duì)比。再如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。2、運(yùn)用對(duì)比手法，描摩景物，抒發(fā)感情。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，前邊描寫(xiě)了百草園景色，這是一片生機(jī)盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫(xiě)與充滿(mǎn)枯燥乏味氣息的“三味書(shū)屋”形成了鮮明對(duì)比，“我”對(duì)“三味書(shū)屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來(lái)。（二）襯托。以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物，常與對(duì)比一起使用。人們常說(shuō)的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“眾星捧月”就是襯托。1、用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛(ài)國(guó)青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生的正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)；《花的話(huà)》中用月下比美的眾花來(lái)對(duì)比襯托默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的二月蘭；再如《愛(ài)蓮說(shuō)》。2、用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物性格或事件意義。如《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭描繪了荒涼蕭索的村景，十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。第22頁(yè)共22頁(yè) （三）鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前，對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫(xiě)，借以造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”的藝術(shù)效果。如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫(xiě)法。寫(xiě)荔枝林的茂盛，是為蜜蜂提供一個(gè)很好的生活環(huán)境；寫(xiě)荔枝蜜的甜香，是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊；寫(xiě)蜜蜂的辛勞，又是為贊頌勞動(dòng)人民作鋪墊。再如《麥琪的禮物》中插敘了對(duì)德拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫(xiě)，為后文寫(xiě)杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛(ài)的東西作鋪墊，以凸現(xiàn)雙方深摯的愛(ài)情。（四）伏筆、照應(yīng)。1、伏筆，實(shí)際上是一種交待，對(duì)將要出現(xiàn)的事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時(shí)，母親說(shuō)“還有閏土，他每到我家來(lái)時(shí)，總問(wèn)起你，很想見(jiàn)你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來(lái)了?！边@是一處伏筆，它不僅點(diǎn)明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見(jiàn)面，使后面閏土的出場(chǎng)十分自然。2、照應(yīng)，是文章前后內(nèi)容上的關(guān)照呼應(yīng)。方式主要有與伏筆照應(yīng)、與開(kāi)頭或題目照應(yīng)、反復(fù)照應(yīng)等。照應(yīng)得好，可使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，主題更加鮮明強(qiáng)烈。如《背影》一文中四次寫(xiě)“背影”，三次寫(xiě)“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出背影形象的感人，這篇文章是情與淚的結(jié)晶!（五）象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn)，使之形象化，使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻，即“托義于物”。如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神。如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫(xiě)了黃土高原上白楊樹(shù)枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。第22頁(yè)共22頁(yè) 再如高爾基的散文詩(shī)《海燕》，用象征手法構(gòu)思全文，賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義，使作品意義更深遠(yuǎn)。（六）夸張。一種故意“言過(guò)其實(shí)”的形象化手法，可以突出人物，強(qiáng)化感情。如《三國(guó)演義》中寫(xiě)張飛的肖像：“身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬”，這種夸張地描寫(xiě)，突出了張飛粗直勇猛的特點(diǎn)。再如童話(huà)《皇帝的新裝》中對(duì)皇帝形象的塑造也采用了夸張手法，辛辣諷刺了統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢。另外，記敘文中常用的表現(xiàn)手法還有懸念手法（《棗核》）、抑揚(yáng)手法（《荔枝蜜》）等，使文章情節(jié)曲折有致，引人入勝。注：1、注意寫(xiě)作方法與修辭方法的區(qū)別。①、著眼點(diǎn)不同。表現(xiàn)手法一般著眼于文章整體的構(gòu)思，籠罩于全文或幾個(gè)段落，修辭方法則著眼于具體的語(yǔ)句；②、作用對(duì)象不同。表現(xiàn)手法直接為表現(xiàn)人物、突出主題服務(wù)，而修辭方法則直接服務(wù)于語(yǔ)言，使其更具感情色彩。2、注意在把握主題的前提下理解寫(xiě)作方法的作用。主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥，恰當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法就是為突出主題，為表現(xiàn)人物服務(wù)，所以要理解手法的作用，首先要準(zhǔn)確理解文章立意，不要脫離文章去“背”作用。3、注意考慮各種手法并用。一篇文章可以采用多種手法，閱讀時(shí)先考慮文章整體，然后再深入段落。如《心田上的百合花》。4、注意寫(xiě)作中運(yùn)用手法要有必要和恰當(dāng)。寫(xiě)作應(yīng)是情感自然流瀉的過(guò)程，表現(xiàn)手法的運(yùn)用也應(yīng)是水到渠成，非刻意去為，有必要才用，用也要恰當(dāng)，否則只會(huì)弄巧成拙。記敘文文體知識(shí)及閱讀方法第22頁(yè)共22頁(yè) 近幾年全國(guó)各地的中考語(yǔ)文試題，無(wú)一不有對(duì)記敘文閱讀能力的考查，可見(jiàn)記敘文閱讀的重要性?？v觀這些試題，從選材看，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，貼近生活，易于理解。材料更關(guān)注人的情感世界，大多是選擇反映親情、友情，給予人生啟迪的內(nèi)容。從試題類(lèi)型設(shè)置看，一般由主觀題占主導(dǎo)地位，其中開(kāi)放性試題越來(lái)越多，著眼于對(duì)文章的整體感知?？疾閮?nèi)容：讀懂文章，能解釋、說(shuō)明、概括閱讀材料的內(nèi)容和特點(diǎn)，能理清文章的結(jié)構(gòu)層次，歸納中心意思，分析寫(xiě)作方法，明了作者的意圖及感情，并進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)和賞析。題型特點(diǎn)：以主觀題為主的綜合題型，多數(shù)題目的答案要用文字來(lái)表述，答案不追求惟一性和標(biāo)準(zhǔn)性，要求“意思對(duì)即可”；同時(shí)各地的開(kāi)放性試題也日益增多，成為一種新穎的題型，也越來(lái)越被重視。命題規(guī)律：從命題規(guī)律來(lái)看，主要進(jìn)行如下幾個(gè)方面的考查：1、對(duì)記敘文要素、順序、詳略的分析理解。2、對(duì)文章、層意、段意的概括。3、對(duì)文章、段落的結(jié)構(gòu)分析4、對(duì)文中表達(dá)方式的辨別與理解。5、對(duì)詞語(yǔ)的意思、含義、表達(dá)作用的品析。6、對(duì)句子的意思、含義、表達(dá)作用的品析。7、對(duì)文段的表達(dá)作用的理解與分析。8、對(duì)文與段的表達(dá)技巧、表現(xiàn)方法的理解及對(duì)藝術(shù)特色的欣賞。9、感受人物，分析事件，領(lǐng)會(huì)主旨。10、進(jìn)行與文章內(nèi)容有聯(lián)系的個(gè)性化表述。第22頁(yè)共22頁(yè) 這些是記敘文閱讀命題的最為常見(jiàn)最為基礎(chǔ)的角度，幾乎所有的題型創(chuàng)新都不能離開(kāi)這些角度，所以這也是記敘文閱讀復(fù)習(xí)的基本內(nèi)容。記敘文的閱讀復(fù)習(xí)，首先要明確有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，把握其文體特征，進(jìn)而學(xué)習(xí)解題的思路與技巧。一、識(shí)記、理解記敘文體常識(shí)1、概念作者主要運(yùn)用記敘、描寫(xiě)兩種表達(dá)方式進(jìn)行敘事、寫(xiě)人、寫(xiě)景狀物，表現(xiàn)人物思想性格和道德風(fēng)尚、揭示人生哲理和社會(huì)本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章。2、要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3、人稱(chēng)第一人稱(chēng)、第二人稱(chēng)、第三人稱(chēng)。4、角度直接（正面）、間接（側(cè)面）。5、順序順敘、倒敘、插敘。6、段落層次。7、中心思想。8、描寫(xiě)對(duì)象人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。9、描寫(xiě)方法外貌（肖像）、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)、獨(dú)白）、神態(tài)（神情）、動(dòng)作（行動(dòng)）、心理。10、記敘線索敘事線索、抒情線索。11、剪裁詳寫(xiě)、略寫(xiě)。二、閱讀方法與技巧（一）理解概念1、表達(dá)方式主要運(yùn)用記敘、描寫(xiě)，抒情、說(shuō)明、議論滲透其中。記敘體現(xiàn)在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格。描寫(xiě)體現(xiàn)在人物或環(huán)境的描摹中，表現(xiàn)人物形象、渲染氣氛、襯托情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。抒情體現(xiàn)在敘事過(guò)程中，作者對(duì)自然、人生、社會(huì)的感悟、體驗(yàn)而表達(dá)出的喜、怒、哀、愁等愛(ài)憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別。說(shuō)明體現(xiàn)在敘事過(guò)程中，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行具體形象的說(shuō)明，使記敘內(nèi)容更詳盡充實(shí)。議論體現(xiàn)在敘事過(guò)程中，對(duì)人物形象、事件所內(nèi)含的意義進(jìn)行哲理性分析表述，深化文章主題。2、記敘范圍主要是敘述事件、刻畫(huà)人物形象、描寫(xiě)自然景物和社會(huì)面貌。3、記敘主題主要包括人物的思想性格、道德風(fēng)尚、自然規(guī)律、人生哲理、社會(huì)本質(zhì)意義。（二）辨析要素、人稱(chēng)、角度、順序、線索。第22頁(yè)共22頁(yè) 1、要素通常在行文中直接找出或從文中找出關(guān)鍵字詞歸納概括。時(shí)間、地點(diǎn)文中表示具體時(shí)空的詞句。人物一般把握主人公的形象特點(diǎn)及次要人物的襯托作用。事件的起因在掌握主要事件的基礎(chǔ)上以“為什么發(fā)生這件事”示問(wèn)解答。事件的經(jīng)過(guò)一般是主要事件的具體化，以“發(fā)生了什么事”示問(wèn)解答。事件的結(jié)果事件的結(jié)束，以“這件事最后怎么樣”示問(wèn)解答。2、角度站在作者或文章內(nèi)容中出現(xiàn)的人物的方位上予以辨析。直接（正面）直入正題，以當(dāng)事人的身份描述人物或事件。間接（側(cè)面）以第三者的身份對(duì)人物或事件進(jìn)行描述。3、順序按照敘事的先后過(guò)程，予以確定。順敘以事件發(fā)生的先后順序一一直敘，先始后終的交代事情的來(lái)龍去脈。倒敘以回憶的形式，先敘述發(fā)生過(guò)的時(shí)間或事件的結(jié)果，然后承接上文，再敘述正在發(fā)生的事件或事件的起因。插敘在順敘事件的過(guò)程中，中間插入與正文事件密切相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)正文內(nèi)容作出必要的補(bǔ)充。4、線索行文中，串聯(lián)起各個(gè)事件或貫穿全文始終的事物或作者的情感。物線在文中多次提及或重復(fù)出現(xiàn)的事物。情線作者在敘事過(guò)程中所表達(dá)的真摯情感及其變化。（三）掌握方法，靈活運(yùn)用。1、快速閱讀全文，大致把握文章內(nèi)容。2、審清文題，明確所問(wèn)。3、回顧所學(xué)，正確解答。4、辨清題型，文章答案文章找?？烧掖鸢傅念}型有：記敘要素中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物要素；照應(yīng)內(nèi)容；指代內(nèi)容。只要對(duì)照題目從文中找出相應(yīng)詞句即可。例：魯迅《社戲》“夏夜看戲”。時(shí)間：夏夜。地點(diǎn)：去趙莊的航船上。人物：我和小伙伴們。照應(yīng)的內(nèi)容：“似乎聽(tīng)到歌吹了”照應(yīng)“那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”等。指代的內(nèi)容：“因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待”中的“這里”指代“魯鎮(zhèn)的平橋村”。5、緊扣中心，深入理解，歸納概括。①如何把握人物的思想性格？第22頁(yè)共22頁(yè) 分析人物富有個(gè)性化的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理特征。例：魯迅《孔乙己》“孔乙己第一次到酒店喝酒的情景”。外貌——貧困潦倒、好逸惡勞。語(yǔ)言——迂腐可笑、自欺欺人。神態(tài)——死要面子、掩飾不安。動(dòng)作——窮酸、顯示是個(gè)規(guī)矩人。理解具體事件，了解人物形象。例：魏巍《我的老師》“排除小糾紛”。反映了蔡老師公正、善良、熱愛(ài)學(xué)生的精神品質(zhì)，也表現(xiàn)了“我”熱愛(ài)、贊頌老師的思想感情。從敘述角度了解人物形象。例：魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》“松骨峰戰(zhàn)斗”。直接描寫(xiě)了志愿軍戰(zhàn)士在松骨峰與敵人激戰(zhàn)的情景，反映了志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義精神；并通過(guò)營(yíng)長(zhǎng)述說(shuō)戰(zhàn)后的情景間接表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的刻骨仇恨。②如何概括文章的中心思想？把握記敘文的中心要特別注意文章的開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡。開(kāi)頭、結(jié)尾的文字往往能夠點(diǎn)明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意義，從表達(dá)方式上看多是抒情和議論的句段。另外，記敘文中過(guò)渡段也是不可忽視的。這些過(guò)渡段絕大多數(shù)起著承上啟下的作用，使文章過(guò)渡自然，渾然一體。同時(shí)，過(guò)渡段往往既是對(duì)上文的小結(jié)，點(diǎn)明主要內(nèi)容，又是對(duì)下文的提示。不同類(lèi)型的記敘文，在歸納中心上有所不同。以記事為主的文章，要側(cè)重對(duì)事件的把握，通過(guò)對(duì)事件發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程的理解，分析事件本身的內(nèi)涵。以寫(xiě)人為主的文章，要通過(guò)對(duì)人物的分析，把握人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)。以寫(xiě)景狀物為主的文章，要側(cè)重體會(huì)所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，通過(guò)分析景物特點(diǎn)而捕捉蘊(yùn)含在其中的思想感情。歸納中心意思的主要格式是：本文記敘了……(對(duì)所寫(xiě)人或事件內(nèi)容的概括)，表現(xiàn)了(歌頌了或揭示了)……(指事件意義、人物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)等)。第22頁(yè)共22頁(yè) 歸納中心可從以下幾方面入手：(1)注意題目的提示。一般說(shuō)題目是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫(xiě)作意圖的直接或間接表現(xiàn)。不少文章的題目與中心意思有密切的聯(lián)系，甚至就是中心意思的高度濃縮。(2)抓住重點(diǎn)語(yǔ)段。文章的每一個(gè)段落都是為表達(dá)中心服務(wù)的，其中的重點(diǎn)段往往比較明確地揭示了中心。這樣的段落多在開(kāi)頭或結(jié)尾，也有的放在文章中間。(3)注意議論、抒情等揭示中心的語(yǔ)句。記敘文以敘述、描寫(xiě)為主，在寫(xiě)人敘事中，作者往往要流露出喜怒哀樂(lè)的情感，要表明自己愛(ài)憎好惡的態(tài)度及情感，這種態(tài)度大多可從議論、抒情的語(yǔ)句中顯示出來(lái)。(4)有些文章要注意弄清時(shí)代背景。對(duì)于那些內(nèi)容較深，有時(shí)代距離的文章，歸納中心時(shí)，要適當(dāng)聯(lián)系時(shí)代背景，弄清時(shí)代與人物或事件的關(guān)系后，才能正確歸納中心。例：《我的叔叔于勒》本文通過(guò)敘述菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化表現(xiàn)了菲利普夫婦自私冷酷、惟利是圖的思想性格，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。③怎樣確定剪裁的詳略？記敘的中心與詳略：要能整體感知，準(zhǔn)確把握文章中心。分析材料與中心的關(guān)系，理解材料的詳略安排。明確：記敘文中涉及的人、事、景、物等叫材料，作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受叫中心。材料是為表達(dá)中心服務(wù)的。作者要根據(jù)中心的需要選材和剪裁。對(duì)表達(dá)中心有用的材料就寫(xiě)，無(wú)用的就不寫(xiě)；對(duì)表達(dá)中心有主要作用的重點(diǎn)材料就詳寫(xiě)，其余材料就略寫(xiě)。閱讀順敘文要認(rèn)真分析每個(gè)材料對(duì)表達(dá)中心的作用，從而準(zhǔn)確概括出記敘文的材料(寫(xiě)了什么)和中心(為什么寫(xiě))。例：《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》西路軍的渡江情況最能表現(xiàn)中心，所以詳寫(xiě)；中、東路軍的渡江情況與中心關(guān)系不大，因此略寫(xiě)。④怎樣劃分文章的段落和歸納其大意？記敘文段落(層次)的劃分主要有以下幾種情況：1、按時(shí)間先后和情節(jié)發(fā)展變化劃分。這種情況常有提示性詞語(yǔ)出現(xiàn)。2、按敘述的空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分。3、按材料的性質(zhì)劃分。4、按作者的認(rèn)識(shí)過(guò)程或思想感情的變化來(lái)劃分。5、按人物活動(dòng)劃分。寫(xiě)一個(gè)人的幾個(gè)活動(dòng)片斷及寫(xiě)幾個(gè)人物的文章，可用這種方法。當(dāng)然，有的記敘文的段落常常是以一種方式為主，同時(shí)還兼有另一種方式。段意(層意)歸納的幾種方法：1、摘句法：即摘錄這一段(層)中最能表現(xiàn)中心的語(yǔ)句。(首括句、結(jié)尾句、中心句)2、縮句法：可將能表現(xiàn)段意(層意)的長(zhǎng)句壓縮成短句。3、結(jié)合法：在各層意思不可缺時(shí)，可將各層意思結(jié)合起來(lái)歸納。4、擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。概括內(nèi)容要抓住內(nèi)容要點(diǎn)，用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，概括性要強(qiáng)，語(yǔ)句要完整。第22頁(yè)共22頁(yè) 閱讀記敘文需要注意的幾點(diǎn)：寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等反映人物的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫(xiě)景為主的文章主要是借景抒情，在分析時(shí)要注意：(1)寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融(2)想像、聯(lián)想、各類(lèi)修辭手法的運(yùn)用。借物抒情的文章主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類(lèi)比、襯托來(lái)歌頌(也有少數(shù)批判)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，往往采用象征手法，多有議論、抒情，且常為篇末點(diǎn)題。分析這類(lèi)文章要注意：(1)文中富有哲理的語(yǔ)言警句；(2)這種富有哲理的語(yǔ)言警句是以文中的哪類(lèi)物的形象的描寫(xiě)作為載體的，這類(lèi)物的形象的描寫(xiě)的何種特點(diǎn)；(3)想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用記敘文閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題匯編一、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)想起母親就想哭韓石山①我小時(shí)候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當(dāng)年沒(méi)有察覺(jué)；她的賢惠，更沒(méi)有體會(huì)。只覺(jué)得她太糊涂，甚至可以說(shuō)是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說(shuō)跟外人說(shuō)話(huà)了，就是跟我說(shuō)話(huà)，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候。晚年她得了失語(yǔ)癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說(shuō)白道，什么病都可以得，也不會(huì)得這么個(gè)病。②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當(dāng)家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過(guò)世，一直是個(gè)小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實(shí)際當(dāng)家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很?chē)?yán)厲，說(shuō)一不二，偶爾也會(huì)問(wèn)我想吃什么，就讓做頓什么，從來(lái)不會(huì)問(wèn)她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起她的一個(gè)原因。③上小學(xué)時(shí)，學(xué)校要個(gè)什么費(fèi)用，我多是跟祖父要，有時(shí)祖父不在家，也會(huì)跟母親要。記得有次要買(mǎi)什么，三毛錢(qián)吧，我說(shuō)五毛。母親一面掏錢(qián)一面問(wèn)：夠嗎？那一刻，我一面后悔沒(méi)有多說(shuō)些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個(gè)小把戲也識(shí)不破。后來(lái)多次都是這樣，她不問(wèn)別的，只說(shuō)：夠嗎？④大學(xué)畢業(yè)，我迷上寫(xiě)作，有次在老家，要寫(xiě)篇散文，想寫(xiě)些小時(shí)候的事。便問(wèn)母親，當(dāng)年我那樣騙她，她就沒(méi)一點(diǎn)感覺(jué)嗎？我希望她說(shuō)，她是感覺(jué)到了的，只是太愛(ài)我這個(gè)兒子，也就不點(diǎn)破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問(wèn)我：你那么小，就騙你媽嗎？！弄得我一點(diǎn)情緒也沒(méi)有，文章，只好不寫(xiě)了。⑤上了中學(xué)離開(kāi)家，我每年只有假期才會(huì)回去。假期滿(mǎn)了，臨走的時(shí)候，不管給帶什么好吃食，她叮囑的話(huà)只有一句：學(xué)好，甭惹事！晉南話(huà)，“甭惹事”讀音如“bɑorɑsi”，聽(tīng)起來(lái)要多土有多土。這個(gè)時(shí)候，我常是脖子一擰，一臉的不屑。我想，“聽(tīng)黨的話(huà)，報(bào)效祖國(guó)”，這樣的話(huà)你不會(huì)說(shuō)，“聽(tīng)老師的話(huà)，好好念書(shū)”，這樣的話(huà)你也不會(huì)說(shuō)嗎？⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無(wú)成而身心疲憊，有時(shí)間回味自己大半生得失的時(shí)候，我才悟出母親那“學(xué)好，甭惹事”的教誨，是多么的簡(jiǎn)要，多么的賢明?！皩W(xué)好”等于指明了一條開(kāi)闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開(kāi)了任何意外的傷害，平安地成長(zhǎng)。前有引導(dǎo)，后有護(hù)佑，怎么能成不了一個(gè)好人，成就不了一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的?？上抑挥涀×饲懊鎯蓚€(gè)字，而忽略了后面三個(gè)字，就是前面兩個(gè)字，也只理解為學(xué)習(xí)好，落得蹭蹬大半生而無(wú)所作為。⑦六十大幾，母親失語(yǔ)，每年我都要回去看望。她已說(shuō)不成完整的話(huà)，只能說(shuō)幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞。一見(jiàn)面，她沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個(gè)時(shí)候，我也忍不住流下淚來(lái)。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問(wèn)話(huà)，說(shuō)出來(lái)卻是感嘆，只有我能聽(tīng)出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說(shuō)全了該是：你學(xué)好了嗎，惹事了嗎？這時(shí)我只有重重地說(shuō)：媽?zhuān)弥ǎ∷靼琢宋业囊馑?，點(diǎn)點(diǎn)頭。我扶她在沙發(fā)上坐下，此后她一句話(huà)也不說(shuō)，只是靜靜地聽(tīng)我和父親談話(huà)。隔上一會(huì)兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。第22頁(yè)共22頁(yè) ⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒(méi)什么對(duì)不起的地方，最最對(duì)不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。(選自《文藝報(bào)》，有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．文中母親說(shuō)的“學(xué)好”主要指學(xué)好知識(shí)。B．文中母親說(shuō)的“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長(zhǎng)。C．第⑤段畫(huà)線句主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了“我”的年少無(wú)知、自傲自大，以及對(duì)母親良苦用心的不理解、不認(rèn)同，從而反襯出母親真摯而細(xì)膩的愛(ài)。D．第⑦段畫(huà)線句通過(guò)寫(xiě)母親見(jiàn)到“我”時(shí)的一連串動(dòng)作，寫(xiě)出了母親的高興與激動(dòng)，以及因自己犯病而說(shuō)不出話(huà)的悲傷與著急等情感。2．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下表中的情節(jié)或“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度。(6分)情節(jié)“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度寫(xiě)母親“嘴太笨”，在家里沒(méi)有地位。①②“我”暗暗埋怨母親的糊涂。③“我”心疼母親、心生愧疚。3.你認(rèn)為文中的母親有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)二、(2020年黃岡中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)父愛(ài)晝夜無(wú)眠尤天成①父親最近總是萎靡不振，大白天躺在床上鼾聲如雷，新買(mǎi)的房子音響一般把他的聲音“擴(kuò)”得氣壯山河，很是影響我的睡眠。我是一名晝伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神經(jīng)衰弱的職業(yè)病。我提出要帶父親去醫(yī)院看看。他這個(gè)年齡嗜睡，沒(méi)準(zhǔn)兒就是老年癡呆癥的前兆。父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病。再三動(dòng)員失敗后，我有點(diǎn)惱火地說(shuō)，那您能不能不打鼾，我多少天沒(méi)睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)了！一言既出，頓覺(jué)野蠻和“忤逆”，我怎么能用這種口氣跟父親說(shuō)話(huà)？父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。但他終于什么也沒(méi)說(shuō)。②第二天，我睡到下午四點(diǎn)才醒來(lái)，難得如此“一氣呵成”。突然想起父親的鼾聲，推開(kāi)他的房門(mén)，原來(lái)他不在。說(shuō)不定到哪兒玩小麻將去了。我一直鼓勵(lì)他出去多交朋友?？磥?lái)，雖然我的話(huà)沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對(duì)了。父親在農(nóng)村窮了一輩子，我把他接到城里來(lái)和我一起生活，沒(méi)讓他為柴米油鹽操過(guò)一點(diǎn)兒心。為買(mǎi)房子，我欠了一屁股債。這不都得靠我拼死拼活寫(xiě)文章掙稿費(fèi)慢慢還嗎？我還不到30歲，頭發(fā)就開(kāi)始“落英繽紛”了，這都是用腦過(guò)度、睡眠不足造成的，我容易嗎？作為兒子，我惟一的要求就是讓他給我一個(gè)安靜的白天，養(yǎng)精蓄銳。我覺(jué)得這并不過(guò)分。③父親每天按時(shí)回來(lái)給我做飯，吃完后讓我好好睡，就又出去了。有一天，我隨口問(wèn)父親，最近在干啥呢？父親一愣，支吾著說(shuō)，沒(méi)，沒(méi)干啥。我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。我?jiàn)A些肉放進(jìn)父親的碗里，讓他注意加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。父親說(shuō)，他是“貼骨膘”，身體棒著呢。④轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個(gè)朋友所在的廠子寫(xiě)專(zhuān)訪，對(duì)方請(qǐng)我吃晚飯。由于該廠離我住處較遠(yuǎn)，他們用專(zhuān)車(chē)來(lái)接我。飯畢，他們讓我隨他們到附近的浴室洗澡。霧氣繚繞的浴池邊，一個(gè)擦背工正在一具肥碩的軀體上剛?cè)岵?jì)地運(yùn)作。與雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的蝦米。就在他結(jié)束了所有的程序，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)隨那名浴客去更衣室領(lǐng)取報(bào)酬時(shí)，我們的目光相遇了?！鞍职郑　蔽沂暯辛似饋?lái)，驚得所有浴客把目光投向我們父子，包括我的朋友。父親的臉被熱氣蒸得浮腫而失真，他紅著臉囁嚅道，原想跑遠(yuǎn)點(diǎn)兒，不會(huì)讓你碰見(jiàn)而丟你的臉，哪料這么巧……⑤朋友驚訝地問(wèn)，這真是你的父親嗎？第22頁(yè)共22頁(yè) ⑥我說(shuō)是。我回答得那樣響亮，因?yàn)槲覜](méi)有一刻比現(xiàn)在更理解父親，感激父親，敬重并抱愧于父親的。我終于明白父親為什么在白天睡覺(jué)了，他與我一樣晝伏夜出。可我深夜沉迷于寫(xiě)作，竟從未留意過(guò)父親的房間里有沒(méi)有鼾聲。⑦我隨父親來(lái)到更衣室。父親從那個(gè)浴客手里接過(guò)三塊錢(qián)，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開(kāi)放，生意很好，他已攢了一千多塊了。最后，父親鄭重地說(shuō)：“我想幫你早點(diǎn)把房債還上?！雹嘣谝慌赃f毛巾的老大爺對(duì)我說(shuō)，你就是小尤??？你爸為了讓你寫(xiě)好文章睡好覺(jué)，白天就在這些客座上躺一躺。唉，都是為了兒女喲……⑨我心情沉重地回到浴池。父親不放心地追了進(jìn)來(lái)問(wèn)，孩子，想啥呢？我說(shuō)，我想，讓我為您擦一次背……話(huà)未說(shuō)完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護(hù)蒙上了眼睛。⑩“好吧。咱爺倆互相擦擦，你小時(shí)候經(jīng)常幫我擦背呢?！?父親以享受的表情躺下來(lái)。我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山崗。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.文章第①段畫(huà)橫線句子說(shuō)“父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢(qián)；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。B.文章第②段畫(huà)橫線句子寫(xiě)了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺(jué)的理由，吐露了生活的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)生活的埋怨和不滿(mǎn)。C.文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。D.文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑?huà)，是對(duì)父親的側(cè)面描寫(xiě)，既照應(yīng)了前文，又更好地突出了父親的形象。2．文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”這一人物形象。(2分)3．賞析文章中畫(huà)波浪線的句子，體會(huì)人物的情感。(4分)(1)父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。(2)我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山崗。4．文章以《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》為題，你是如何理解“晝夜無(wú)眠”這四個(gè)字的？(4分)三、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)燈如紅豆侯志明①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后，看城市迷人的燈光。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)，不止一次。③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，第22頁(yè)共22頁(yè) 把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒(méi)被吹滅。知道她還會(huì)起來(lái)，我就沒(méi)吱聲，靜靜地等候著。果然，過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是，“媽?zhuān)乙蚰颉！眿寷](méi)有抬頭，只是說(shuō)“燈亮著呢，去吧?！蹦蛲昴颍一剞D(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年?！彼詻](méi)有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過(guò)年，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。⑥后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座、玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈，那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始清點(diǎn)賬目，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完就去睡了。睡醒一覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事?？粗赣H著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)：“爹，咋了？”“沒(méi)咋，有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬。”“多了還是少了？”我接著問(wèn)?！岸嗔?。”他說(shuō)?！岸嗔?，那好呀！”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊摸著我的臉，“不知道給誰(shuí)少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到?！雹咴谖倚闹?，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有疑難、面對(duì)選擇時(shí)推己及人。⑧后來(lái)，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū)，可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話(huà)都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨幾十年來(lái)，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見(jiàn)到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.開(kāi)頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。B.第④段母親沒(méi)有抬頭看“我”，反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和深沉的愛(ài)。C.第⑥段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢(qián)對(duì)清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。D.文章敘寫(xiě)回憶，語(yǔ)言樸素自然；精選生活片段表達(dá)感情，真摯動(dòng)人。2．文章重點(diǎn)寫(xiě)三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫(xiě)表格。(4分)“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對(duì)困難，生活的道路會(huì)越來(lái)越明亮。第二盞父親①________________________________________________________________________第三盞女同學(xué)②3.文章以《燈如紅豆》為題目，有什么妙處？(6分)四、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)雪夜的老人葉騎①雪花平平仄仄落下來(lái)，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個(gè)城市活著。第22頁(yè)共22頁(yè) ②寒冷，是這個(gè)城市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。③三年了，一千多個(gè)日夜，我告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開(kāi)始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來(lái)的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢(qián)。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢(qián)，再換成三罐啤酒。一無(wú)所有，大概，不過(guò)如此吧。④我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰(shuí)呢？爸媽?zhuān)咳f(wàn)萬(wàn)不能。朋友？能說(shuō)真心話(huà)的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對(duì)無(wú)言吧，何必傾訴，誰(shuí)愿傾聽(tīng)？我坐在公園的長(zhǎng)椅上，看著這城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)從眼睛里跑出來(lái)。⑤夜越來(lái)越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他行人。⑥我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來(lái)了一個(gè)老人。⑦老實(shí)說(shuō)，一開(kāi)始，我并沒(méi)有注意到老人的到來(lái)。興許，他恰巧從這里路過(guò)，或是心里也藏著一點(diǎn)兒事，而看到我，一個(gè)年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻。這么冷的天，他不會(huì)待得太久。⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對(duì)面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問(wèn)候，像關(guān)懷，似乎也沒(méi)有離開(kāi)的意思。⑨我漸漸對(duì)這個(gè)老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對(duì)面坐著，是巧合，還是另有用意。⑩我前幾天看報(bào)紙，說(shuō)這附近的一個(gè)社區(qū)，成立了一個(gè)老年服務(wù)隊(duì)，專(zhuān)門(mén)給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個(gè)服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時(shí)做出什么傻事？?或者，是我長(zhǎng)得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見(jiàn)自己的子女在生活面前聲淚俱下、遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？?抑或，他是自己一個(gè)遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我。在這孤獨(dú)的夜晚，有他無(wú)聲的陪伴？?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來(lái)，生活的痛楚，再次將我包圍。?終于，夜色已深，是離開(kāi)的時(shí)候了。眼前這個(gè)老人到底是誰(shuí)，又何必在意。?我站起身，朝自己的出租房走去。?沒(méi)走幾步，我隱隱察覺(jué)到，身后的老人也起了身子。?我轉(zhuǎn)過(guò)頭，恍惚中，看見(jiàn)老人步履蹣跚地走到長(zhǎng)椅旁，彎腰，撿起地上的三個(gè)空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開(kāi)了公園。?我怔怔地站在原地，突然明白過(guò)來(lái)，卻怎么也不敢相信：?這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來(lái)了三個(gè)易拉罐。?我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長(zhǎng)椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)?；蛟S，在他的一生中，還經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。B21風(fēng)雪愈緊了。B22我撥通母親的電話(huà)，告訴她，今年生意沒(méi)做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，家鄉(xiāng)有句老話(huà)，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成。(選自《中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．作者采用第一人稱(chēng)的敘事視角，有利于展現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和感染力，更容易引起讀者的共鳴。B．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“雪花平平仄仄落下來(lái)”，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了“我”對(duì)雪花的觀察、體味之細(xì)，暗示“我”是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。C．小說(shuō)中畫(huà)線的句子表明，老人生活艱辛，但能夠憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)地生存，從未向殘酷的生活屈服，也從未被摧垮。D．小說(shuō)以《雪夜的老人》為題，卻突破了“關(guān)愛(ài)”“同情”等常規(guī)主題及構(gòu)思模式，以誤會(huì)來(lái)設(shè)置懸念，使情節(jié)搖曳生姿。2．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。(4分)情節(jié)內(nèi)容情感變化第22頁(yè)共22頁(yè) 創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒①②疑惑起身離開(kāi)，老人撿走易拉罐③④釋然3.請(qǐng)任選角度賞析下面句子。(3分)他用雪地一晚的守候，換來(lái)了三個(gè)易拉罐。4．研讀第B22段中“我”打給母親的電話(huà)內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)出其中揭示了哪些人生道理。(3分)五、(2020年遂寧中考改編)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)眷戀那棵老柿樹(shù)趙宏欣①我臨窗而坐，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個(gè)淺灰色公文包，神色莊重。自從踏上列車(chē)，他就一直坐在我的旁邊，沒(méi)有言語(yǔ)。②列車(chē)經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的行駛，這會(huì)兒，已從南國(guó)秀麗的山川進(jìn)入了一片丘陵地帶。窗外古樸的山巒，在旭陽(yáng)的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。③突然，那少尉說(shuō)話(huà)了：“請(qǐng)你跟我換換座位好嗎？列車(chē)就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看?！雹芪乙宦?tīng)，忙說(shuō)：“行。”⑤換過(guò)座位，我問(wèn)他：“路過(guò)家鄉(xiāng)不停停？”⑥他說(shuō)：“不行啊，任務(wù)太緊?！雹摺翱礃幼?，你很久沒(méi)回過(guò)家鄉(xiāng)了吧？”我又問(wèn)。⑧他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“三年了?！毖哉Z(yǔ)中流露出滿(mǎn)腔的思鄉(xiāng)情。又說(shuō)：“本來(lái)部隊(duì)這幾天要安排我探家的，我把電報(bào)都打回家了，可突然來(lái)了任務(wù)……”他說(shuō)著，把臉扭向窗外，深情地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過(guò)。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。⑨不一會(huì)兒，他扭過(guò)頭來(lái)滿(mǎn)臉興奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道！”⑩我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長(zhǎng)著一些類(lèi)似荊條的植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽(yáng)里顯得寂寥和淳樸。?“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f(shuō)，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，不過(guò)，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹(shù)?！彼谋砬樾老?、自豪極了。?我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說(shuō)：“這兒離你們村子很近了吧？”?“很近了，很近了?！彼种钢巴獾狞S土山，“我小時(shí)候割草，總跑到這兒來(lái)，這山上的草肥極了，不一會(huì)兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山巒，心想他村子的那棵老柿樹(shù)就要出現(xiàn)了。這么快的列車(chē)，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會(huì)把它閃過(guò)去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山脊。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹(shù)。因?yàn)檫@道長(zhǎng)長(zhǎng)的山脊上，幾乎沒(méi)有什么高大的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去光禿禿的。如果有棵高大的樹(shù)，我想，這山脊一定會(huì)顯得非常生動(dòng)。?此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹(shù)。那柿樹(shù)倔強(qiáng)著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹(shù)冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹(shù)下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，秋陽(yáng)里宛如雕塑一般。?“就那棵老柿樹(shù)嗎？”我望著窗外頭也沒(méi)扭地問(wèn)那少尉。?少尉沒(méi)有說(shuō)話(huà)。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。?“你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。?他忙抹掉眼眶中的淚水，說(shuō)：“你看到那棵老柿樹(shù)下站的那位老人了嗎？那是我母親。”(有改動(dòng))第22頁(yè)共22頁(yè) 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．全文講述了少尉看到老柿樹(shù)下盼兒歸來(lái)的母親時(shí)哭了。B．文中幾次提到“山巒”給人一種冗雜重復(fù)之感，語(yǔ)言平白樸素，感情真摯。C．第?段“窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹(shù)”中“孤獨(dú)”一詞，表面是說(shuō)沒(méi)有高樹(shù)與老柿樹(shù)為伴，所以這棵老柿樹(shù)顯得孤獨(dú)；實(shí)際上是說(shuō)母親的孤獨(dú)。D．文中少尉是一個(gè)眷念故土(思念母親)、忠于職守、很重親情的人物形象。2．閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。(6分)時(shí)段語(yǔ)言動(dòng)作情態(tài)踏上列車(chē)沒(méi)有語(yǔ)言神色莊重①“就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會(huì)兒“就是我的家鄉(xiāng)”②__此刻③________________________________________________________________________沉默凝望哭了3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題《眷戀那棵老柿樹(shù)》中“那棵老柿樹(shù)”的含義。(4分)六、(2020年南寧中考改編)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)我的家鄉(xiāng)汪曾祺①我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面。我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩。我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門(mén)西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)。這段河堤有石級(jí)，因?yàn)榈孛坝a頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和城墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。③我們看船。運(yùn)河里有大船。上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，欸的一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一個(gè)；有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話(huà)的，大都眉棱很高，眉毛很重。因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。④看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹。一般都是兩條船，一船八只魚(yú)鷹。有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢(shì)。A魚(yú)鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚(yú)人把篙子一揮，這些魚(yú)鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里。只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚(yú)上來(lái)——魚(yú)鷹似乎專(zhuān)逮鱖魚(yú)。打魚(yú)人解開(kāi)魚(yú)鷹脖子上的金屬的箍(魚(yú)鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚(yú)吞下去)，把鱖魚(yú)扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚(yú)，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚(yú)鷹合力抬起一條大鱖魚(yú)上來(lái)，鱖魚(yú)還在掙蹦，打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚(yú)夠四斤！這真是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面。看打魚(yú)的，看魚(yú)鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打魚(yú)人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。⑤我們有時(shí)到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。B黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，第22頁(yè)共22頁(yè) 很深很深的紫色。這種紫色使人深深感動(dòng)。我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)——”⑦像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。(選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改)1．汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺(jué)到活著是美的，有詩(shī)意的，生活是可欣賞的”，請(qǐng)從④⑤段的畫(huà)線句中任選一處賞析，說(shuō)說(shuō)作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩(shī)意的。(4分)2．文章開(kāi)頭說(shuō)“水影響了我的性格”，你覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?3分)3．2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開(kāi)設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專(zhuān)欄，有人針對(duì)課本中《昆明的雨》寫(xiě)了如下一段簡(jiǎn)析。請(qǐng)你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的評(píng)析，100字以?xún)?nèi)。(5分)【示例】《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話(huà)題，描寫(xiě)了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個(gè)明亮、豐滿(mǎn)、使人動(dòng)情的昆明雨季，表達(dá)了對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念。文章形散神聚，情感含蓄動(dòng)人。七、(2020年無(wú)錫中考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。(12分)夜行薛培政①“那天夜里的月亮啊，白亮白亮的，就像被水洗過(guò)一樣……”九十多歲的鳳山爺，說(shuō)起1941年白露前夜的月亮，依然嘖嘖稱(chēng)奇。②1938年的秋天，為了抗日，八路軍來(lái)到了魯中南地區(qū)，我就擔(dān)任了地下交通員。③那天剛擦黑，鎮(zhèn)上開(kāi)羊肉館的劉大眼來(lái)了，他是我的上線。一看他眨著那雙忽閃忽閃的大眼，我就知道，有任務(wù)了。他摸出一張二指寬的紙條，交代我，務(wù)必在天亮前送到部隊(duì)首長(zhǎng)手中。我抽了袋煙，琢磨一下行程，向婆娘交代幾句，就出發(fā)了。④按說(shuō)六十多里路，天亮前趕到不算啥，但自從鬼子來(lái)了之后，就在路上修了很多據(jù)點(diǎn)，國(guó)民黨的部隊(duì)也陸續(xù)進(jìn)駐城西和南邊的山區(qū)。方圓幾十里的地盤(pán)上，日軍、偽軍、國(guó)民黨、土匪盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，敵我難辨。要將情報(bào)安全送到，就難了。⑤出村后，大路不敢走，便疾步鉆進(jìn)了村南的野貓溝。⑥月亮升起來(lái)了，像一個(gè)頂大的玉盤(pán)，把溝里照得如同白晝，一草一木看得真切，這對(duì)夜行極為不利。為了隱蔽，我順手拔草編了個(gè)草帽戴在頭上，悄悄前行。還好，一路上，除了幾聲狼嚎，也還順利。⑦從溝里出來(lái)，要過(guò)一個(gè)三岔路口，這是進(jìn)山的必經(jīng)之路，也是各路武裝經(jīng)常出沒(méi)的地方。我躲在莊稼地里仔細(xì)觀察，見(jiàn)沒(méi)有動(dòng)靜，就想快速通過(guò)——沒(méi)走幾步，忽然看到西邊路上有個(gè)人影一晃，我驚得頭皮一麻。⑧站在明處的我，躲是躲不過(guò)去了。定了定神，小聲朝那邊喊道：“兄弟，都是過(guò)路人，出來(lái)吧！”⑨不一會(huì)兒，那人站到我面前，莊稼人打扮。對(duì)方先開(kāi)口了：“這位大哥，半夜三更，要去哪兒??？”⑩“唉，老娘病了，要去水泉村抓藥哩！”我看了對(duì)方一眼，“這位兄弟是——”?“俺是溝北劉家坡的，驢跑了，出來(lái)找驢哩。您從東邊來(lái)，有沒(méi)有看見(jiàn)大灰驢?。俊?“沒(méi)有啊，要不您再找找？”我想盡快甩掉對(duì)方，離開(kāi)此地。?“哦，那我再往前找找。”說(shuō)罷，便朝南邊那條小路上走去。我心里咯噔一下，第22頁(yè)共22頁(yè) 這也是我要走的路啊，怎么辦？改道已經(jīng)來(lái)不及了：“正好，我也走這邊，咱倆就做個(gè)伴吧！”?“那好，大哥請(qǐng)！”望見(jiàn)他不經(jīng)意的一個(gè)手勢(shì)，我就對(duì)他不敢小覷了。?半夜了，月亮依然亮得讓人晃眼，青紗帳邊的小路上，蟲(chóng)子忽近忽遠(yuǎn)地叫著。不明身份的結(jié)伴同行，非但沒(méi)覺(jué)得壯膽，反讓人心里發(fā)毛。每走一段路，他或說(shuō)腳心被石頭硌了一下，裝作磕鞋；我或埋怨褲子被露水打濕，要擰褲腿。我倆心照不宣，變換著行進(jìn)的位置，誰(shuí)走在前面，都用余光左右掃視，提防來(lái)自背后的襲擊。?突然，“撲棱棱”一響，幾只野雞騰空而起！霎時(shí)，我倆本能地拉開(kāi)架勢(shì)，同時(shí)朝腰間摸去。雖虛驚一場(chǎng)，彼此已多少猜出了對(duì)方的身份，相互對(duì)視一眼，繼續(xù)趕路。?走出青紗帳，停下腳步，趴在草叢中，仔細(xì)觀察周?chē)鷦?dòng)靜。南邊村口新建的炮樓上，探照燈照來(lái)照去；東邊大路上，摩托車(chē)“突突”地來(lái)回穿梭。只有西邊一片寂靜，只能從西邊繞過(guò)去了。我朝他使個(gè)眼色，他會(huì)意地與我同時(shí)起身，悄然向西摸了過(guò)去。?原來(lái)，西邊不遠(yuǎn)處是一條深溝，站在溝邊朝下看，深不見(jiàn)底，只見(jiàn)他緊緊身上的衣服，沿著溝邊滾了下去。我正驚訝，就聽(tīng)見(jiàn)他在下面小聲喊道：“下來(lái)吧。”我也照他的姿勢(shì)，下到溝里。?穿過(guò)那條深溝，又前行十幾里山路，在一個(gè)岔路口，他向我抱拳拱手告別。我沿路向東去，他朝西進(jìn)山了。?月亮偏西，天快亮?xí)r，我終于趕到了目的地。看見(jiàn)村口站崗的八路軍哨兵，我懸著的心才放了下來(lái)，便加快腳步朝前奔去。(選文有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．小說(shuō)以倒敘的方式講述故事，開(kāi)頭設(shè)置懸念。B．第④段交代了當(dāng)?shù)貜?fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)，敵我難辨。C．不期而遇的兩人都為自己的夜行編了合理的借口。D．小說(shuō)大量使用長(zhǎng)句，有利于營(yíng)造緊張的氣氛。2．夜行路上驚心動(dòng)魄，“我”的心理反應(yīng)也多有變化。請(qǐng)根據(jù)所列情節(jié)，將表格填寫(xiě)完整。(每空不超過(guò)4個(gè)字)(3分)情節(jié)“我”的心理反應(yīng)想快速通過(guò)三岔路口時(shí)，忽見(jiàn)有人影一晃①想甩掉對(duì)方，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方與“我”同路遲疑兩人結(jié)伴同行，心照不宣地變換位置②野雞騰空而起，兩人同時(shí)朝腰間摸去警覺(jué)趕到目的地，看見(jiàn)村口站崗的八路軍哨兵③3.小說(shuō)多處描寫(xiě)“月亮”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)4．請(qǐng)依據(jù)小說(shuō)中的相關(guān)信息推斷“同行人”的身份，并概括出三點(diǎn)理由。(4分)答案第22頁(yè)共22頁(yè) 　記敘文閱讀一、1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(A)(2分)A．文中母親說(shuō)的“學(xué)好”主要指學(xué)好知識(shí)。B．文中母親說(shuō)的“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長(zhǎng)。C．第⑤段畫(huà)線句主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了“我”的年少無(wú)知、自傲自大，以及對(duì)母親良苦用心的不理解、不認(rèn)同，從而反襯出母親真摯而細(xì)膩的愛(ài)。D．第⑦段畫(huà)線句通過(guò)寫(xiě)母親見(jiàn)到“我”時(shí)的一連串動(dòng)作，寫(xiě)出了母親的高興與激動(dòng)，以及因自己犯病而說(shuō)不出話(huà)的悲傷與著急等情感。【解析】A.“學(xué)好”一是要學(xué)好知識(shí)，二是要走正道，做好人。2．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下表中的情節(jié)或“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度。(6分)情節(jié)“我”對(duì)母親的情感與態(tài)度寫(xiě)母親“嘴太笨”，在家里沒(méi)有地位。①“我”不怎么看得起母親。②寫(xiě)母親多次給“我”錢(qián)，只問(wèn)“我”夠不夠。“我”暗暗埋怨母親的糊涂。③寫(xiě)母親患失語(yǔ)癥后的種種表現(xiàn)。“我”心疼母親、心生愧疚。3.你認(rèn)為文中的母親有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)①少言寡語(yǔ)，性格內(nèi)向：“就是跟我說(shuō)話(huà)，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒(méi)個(gè)痛快的時(shí)候?！雹谌蝿谌卧梗涸诩依镫m“只有做飯的份兒”，但也毫無(wú)怨言。③心地善良，思想淳樸：兒子騙了她的錢(qián)，她一點(diǎn)也不相信，還反問(wèn)：“你那么小，就騙你媽嗎？！”④關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子：母親總是叮囑“我”“學(xué)好，甭惹事”和得失語(yǔ)癥后提醒父親給“我”做飯。二、1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)A.文章第①段畫(huà)橫線句子說(shuō)“父親不肯，說(shuō)他沒(méi)病”，聯(lián)系全文看，父親再三不肯去看病的原因有：一是怕花錢(qián)；二是怕影響工作而不能為兒子多出力。B.文章第②段畫(huà)橫線句子寫(xiě)了“我”希望父親白天不影響“我”睡覺(jué)的理由，吐露了生活的艱辛，表達(dá)了“我”對(duì)生活的埋怨和不滿(mǎn)。C.文章多處設(shè)有伏筆，如“大白天躺在床上鼾聲如雷”“我突然發(fā)現(xiàn)父親皮膚比原先白了”等，這些伏筆使情節(jié)的發(fā)展更合乎情理，不顯得突兀。D.文章第⑧段中遞毛巾老大爺?shù)脑?huà)，是對(duì)父親的側(cè)面描寫(xiě)，既照應(yīng)了前文，又更好地突出了父親的形象?！窘馕觥緽.“表達(dá)了‘我’對(duì)生活的埋怨和不滿(mǎn)”一句說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是“表達(dá)了‘我’對(duì)父親打鼾的埋怨和不滿(mǎn)”。2．文中的“我”一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”這一人物形象。(2分)示例：①孝順(愛(ài)自己的父親)；②勤奮(能吃苦、有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神)；③不虛榮(很實(shí)在、陽(yáng)光)；④理解父愛(ài)并努力回報(bào)。3．賞析文章中畫(huà)波浪線的句子，體會(huì)人物的情感。(4分)(1)父親的臉在那一刻像遭了寒霜的柿子，紅得即將崩潰。示例：通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親沒(méi)料到兒子會(huì)情緒激烈地指責(zé)自己時(shí)的驚訝，想說(shuō)出委屈但又怕引起兒子不快只能將委屈憋在心里的無(wú)奈。(2)我的雙手朝圣般拂過(guò)父親條條隆起的胸骨，猶如走過(guò)一道道愛(ài)的山崗。示例：運(yùn)用比喻修辭手法，將“拂過(guò)父親條條隆起的胸骨”比作“走過(guò)一道道愛(ài)的山崗”，形象生動(dòng)地表達(dá)出“我”對(duì)父親的理解、感激和回報(bào)，深沉感人，將對(duì)父愛(ài)的頌揚(yáng)推向高潮。4．文章以《父愛(ài)晝夜無(wú)眠》為題，你是如何理解“晝夜無(wú)眠”這四個(gè)字的？(4分)示例：表面含義：父親為了減輕“我”經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，為了讓“我”能夠好好休息，晚上到浴室?guī)蛣e人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都沒(méi)有好好休息。深層含義：父親對(duì)兒子的愛(ài)永遠(yuǎn)沒(méi)有停止，一直想辦法盡其所能地給予(即使從農(nóng)村來(lái)到城里，也想辦法打工幫兒子還債)。三、1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)第22頁(yè)共22頁(yè) A.開(kāi)頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。B.第④段母親沒(méi)有抬頭看“我”，反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和深沉的愛(ài)。C.第⑥段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢(qián)對(duì)清，是為了給“我”上一堂具有教育意義的課。D.文章敘寫(xiě)回憶，語(yǔ)言樸素自然；精選生活片段表達(dá)感情，真摯動(dòng)人?！窘馕觥緾.“是為了給‘我’上一堂具有教育意義的課”一句說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是出于父親的善良和正直。2．文章重點(diǎn)寫(xiě)三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫(xiě)表格。(4分)“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對(duì)困難，生活的道路會(huì)越來(lái)越明亮。第二盞父親①認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事等。________________________________________________________________________第三盞女同學(xué)②真正的美和外表無(wú)關(guān)(或內(nèi)在美才是真正的美)。3.文章以《燈如紅豆》為題目，有什么妙處？(6分)①“燈如紅豆”化用詩(shī)句，使題目富有詩(shī)意；②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中；③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)往事的深深懷念之情。四、1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)A．作者采用第一人稱(chēng)的敘事視角，有利于展現(xiàn)“我”的心理活動(dòng)，增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)性和感染力，更容易引起讀者的共鳴。B．小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“雪花平平仄仄落下來(lái)”，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了“我”對(duì)雪花的觀察、體味之細(xì)，暗示“我”是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。C．小說(shuō)中畫(huà)線的句子表明，老人生活艱辛，但能夠憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)地生存，從未向殘酷的生活屈服，也從未被摧垮。D．小說(shuō)以《雪夜的老人》為題，卻突破了“關(guān)愛(ài)”“同情”等常規(guī)主題及構(gòu)思模式，以誤會(huì)來(lái)設(shè)置懸念，使情節(jié)搖曳生姿。【解析】B.“暗示‘我’是一個(gè)熱愛(ài)生活的人”一句說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)文章內(nèi)容可知，應(yīng)是“暗示‘我’此時(shí)的心情低落到極點(diǎn)”。2．根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。(4分)情節(jié)內(nèi)容情感變化創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒①痛苦②偶遇老人，始終不離開(kāi)疑惑起身離開(kāi)，老人撿走易拉罐③明白④給母親打電話(huà)，相信明年會(huì)更好釋然3.請(qǐng)任選角度賞析下面句子。(3分)他用雪地一晚的守候，換來(lái)了三個(gè)易拉罐。示例：這句話(huà)將“一晚的守候”和“三個(gè)易拉罐”作對(duì)比，突出了老人在雪地等的時(shí)間之長(zhǎng)，艱辛不易，收入?yún)s很微薄，為下文寫(xiě)“我”給母親打電話(huà)，表現(xiàn)出一種釋然心理作鋪墊。4．研讀第B22段中“我”打給母親的電話(huà)內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)出其中揭示了哪些人生道理。(3分)示例：無(wú)論在生活中遇到了多么巨大的挫折與失意，都不能失去對(duì)未來(lái)的美好希望。五、1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(2分)A．全文講述了少尉看到老柿樹(shù)下盼兒歸來(lái)的母親時(shí)哭了。B．文中幾次提到“山巒”給人一種冗雜重復(fù)之感，語(yǔ)言平白樸素，感情真摯。C．第?段“窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹(shù)”中“孤獨(dú)”一詞，表面是說(shuō)沒(méi)有高樹(shù)與老柿樹(shù)為伴，所以這棵老柿樹(shù)顯得孤獨(dú)；實(shí)際上是說(shuō)母親的孤獨(dú)。D．文中少尉是一個(gè)眷念故土(思念母親)、忠于職守、很重親情的人物形象。第22頁(yè)共22頁(yè) 【解析】B.“文中幾次提到‘山巒’給人一種冗雜重復(fù)之感”一句說(shuō)法錯(cuò)誤，在文中，“山巒”是行文的線索，使情節(jié)起伏波折，又完整緊湊。2．閱讀全文，梳理情節(jié)，完善表格。(6分)時(shí)段語(yǔ)言動(dòng)作情態(tài)踏上列車(chē)沒(méi)有語(yǔ)言神色莊重①十幾個(gè)小時(shí)的行駛“就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)”深情地注視不一會(huì)兒“就是我的家鄉(xiāng)”②興致勃勃__此刻③少尉沒(méi)有說(shuō)話(huà)________________________________________________________________________沉默凝望哭了3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題《眷戀那棵老柿樹(shù)》中“那棵老柿樹(shù)”的含義。(4分)①是家鄉(xiāng)的象征；②是母親的象征；③是對(duì)家鄉(xiāng)的眷念；④是對(duì)童年美好的回憶；⑤是對(duì)母親無(wú)盡的牽掛和思念。(任答四點(diǎn)即可)六、1．汪曾祺認(rèn)為，作家應(yīng)該“讓讀者感覺(jué)到活著是美的，有詩(shī)意的，生活是可欣賞的”，請(qǐng)從④⑤段的畫(huà)線句中任選一處賞析，說(shuō)說(shuō)作者是如何展現(xiàn)生活的美和詩(shī)意的。(4分)示例一：第④段A處運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)描繪了魚(yú)鷹躍入水中捕魚(yú)時(shí)的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。示例二：第⑤段B處通過(guò)景物描寫(xiě)，細(xì)膩展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活景象以詩(shī)意。2．文章開(kāi)頭說(shuō)“水影響了我的性格”，你覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章所描寫(xiě)的水鄉(xiāng)生活談?wù)勀愕目捶ā?3分)示例一：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運(yùn)河撐篙、魚(yú)鷹捕魚(yú)等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。示例二：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人用心生活，簡(jiǎn)單純粹，運(yùn)河里的打魚(yú)人遇事冷靜，不動(dòng)聲色，一方水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著他。3．2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開(kāi)設(shè)“汪曾祺經(jīng)典散文欣賞”專(zhuān)欄，有人針對(duì)課本中《昆明的雨》寫(xiě)了如下一段簡(jiǎn)析。請(qǐng)你參照示例，也給《我的家鄉(xiāng)》這篇文章寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的評(píng)析，100字以?xún)?nèi)。(5分)【示例】《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話(huà)題，描寫(xiě)了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關(guān)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一個(gè)明亮、豐滿(mǎn)、使人動(dòng)情的昆明雨季，表達(dá)了對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念。文章形散神聚，情感含蓄動(dòng)人。示例：《我的家鄉(xiāng)》一文圍繞“水”的話(huà)題，描寫(xiě)了運(yùn)河、打魚(yú)人等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)了一幅寧?kù)o祥和、別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)生活的喜愛(ài)與懷念。文章平和恬淡，詩(shī)意盎然。七、1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)A．小說(shuō)以倒敘的方式講述故事，開(kāi)頭設(shè)置懸念。B．第④段交代了當(dāng)?shù)貜?fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)，敵我難辨。C．不期而遇的兩人都為自己的夜行編了合理的借口。D．小說(shuō)大量使用長(zhǎng)句，有利于營(yíng)造緊張的氣氛?！窘馕觥緿.小說(shuō)大量使用的是短句，而不是長(zhǎng)句。2．夜行路上驚心動(dòng)魄，“我”的心理反應(yīng)也多有變化。請(qǐng)根據(jù)所列情節(jié)，將表格填寫(xiě)完整。(每空不超過(guò)4個(gè)字)(3分)情節(jié)“我”的心理反應(yīng)想快速通過(guò)三岔路口時(shí)，忽見(jiàn)有人影一晃①驚悚(或驚恐、驚訝、吃驚)想甩掉對(duì)方，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方與“我”同路遲疑兩人結(jié)伴同行，心照不宣地變換位置②提防(或防備)野雞騰空而起，兩人同時(shí)朝腰間摸去警覺(jué)第22頁(yè)共22頁(yè) 趕到目的地，看見(jiàn)村口站崗的八路軍哨兵③輕松(或放松、如釋重負(fù))3.小說(shuō)多處描寫(xiě)“月亮”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)交代了故事發(fā)生的時(shí)間；突出月光的白亮，增加了夜行的危險(xiǎn)(任務(wù)完成的難度)；烘托了緊張的氣氛；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；暗示了時(shí)間的推移；使小說(shuō)前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(任答三點(diǎn)即可)4．請(qǐng)依據(jù)小說(shuō)中的相關(guān)信息推斷“同行人”的身份，并概括出三點(diǎn)理由。(4分)示例一：身份：抗日志士(八路軍交通員)。理由：①深夜出行，違反常理；②熟悉地形，有夜間活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；③遇到陌生人沉穩(wěn)、不驚慌；④身手敏捷，為人警覺(jué)；⑤一路上與“我”相互照應(yīng)，有默契；⑥隨身帶著武器。示例二：身份：同情抗日的土匪。理由：①深夜出行，違反常理；②熟悉地形，有夜間活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)；③稱(chēng)“我”為大哥，作別時(shí)抱拳拱手，言行有江湖氣；④身手敏捷，為人警覺(jué)；⑤隨身帶著武器；⑥與“我”和平相處，沒(méi)有敵意；⑦分別后去向山里。示例三：身份：當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。理由：①莊稼人打扮；②熟悉當(dāng)?shù)氐匦?；③說(shuō)著和“我”一樣的方言。第22頁(yè)共22頁(yè)