2022年中考語文專題復習：詞語知識點講解與練習題匯編第一節(jié)詞和詞的構(gòu)成詞是最小的能夠獨立運用的語言單位。獨立運用是指能夠單說或單獨做句子成分，最小是指不能分割或分割后意思發(fā)生變化。根據(jù)每個詞的內(nèi)容和構(gòu)成形式，漢語中的詞可以分成單純詞和合成詞。一．單純詞：有一個語素構(gòu)成的詞叫單純詞。根據(jù)詞的音節(jié)多少，單純詞右分成單音節(jié)詞和多音節(jié)詞。單音節(jié)詞如：天、人、紅、快。多音節(jié)詞有如下幾種：1雙音節(jié)的有：雙聲母（仿佛、蜘蛛）疊韻（爛漫、從容）聲韻不同（玻璃、垃圾、蝴蝶）2音譯詞:沙發(fā)、咖啡、葡萄、坦克、巧克力、凡立丁。3擬聲詞：撲通、轟隆、嘩啦。4疊音詞：媽媽、哥哥紛紛、星星。二合成詞：由幾個詞素組成的詞叫合成詞，合成詞的構(gòu)成方式有以下幾種。1詞根連接詞綴構(gòu)成的合成詞，這一類又叫派生詞，它的中心部分是詞根，詞綴是附加部分，只表示某種附加意義。（1）詞根在后詞綴在前：老師、老虎、阿姨、非正式。（2）詞根在前詞綴在后：學者、職員、作家、紀律性、人性化。（3）詞根前后都加詞綴：可靠性、無政府主義者。2詞根與詞根相互組合構(gòu)成的合成詞。（1）并列式：兩個詞根的意義是平等、并列的：源泉、斗爭思想、矛盾、手足。（2）偏正式：前一個詞根修飾后一個詞根：紅旗、火車、大意、電腦、字典、菜刀。(3)補充式：后一個詞根來補充說明前一個詞根：擴大、提高、增加、說明、槍斃。（4）陳述式：后一個詞根陳述前一個詞根：心虛、地震、肝炎、頭痛、月食、天亮。（5）支配式：后一個詞根是前一個詞根動作行為支配的對象：司機、傷心、帶頭、吃飯、跑步、唱歌。第二節(jié)詞義每個詞都表示一定的意義，即詞義。從詞義分：有單義詞、同音詞多義詞、同義詞、反義詞。1單義詞：只有一個意義的詞：專用名詞（上海、李白）地名、人名。事物名稱（玉米、電燈、玫瑰法院、飛機）科學術(shù)語（克隆、基因、元素、乙醇）音譯外來詞（坦克、咖啡、黑客巧克力、肯德基）。第11頁共11頁 2同音詞：讀音完全相同而意義毫無關(guān)聯(lián)的詞。同音同字意義不同，如：別無他法（沒有），別著一把槍（掛），別個的東西不要拿（不是自己），臨別時（分離）。音同字不同義也不同。公式：可以應(yīng)用到同類事物的方式方法。攻勢：向敵人進攻的行動或形式。工事：保障軍隊發(fā)揮火力或隱蔽安全的建筑物。公事：公家的事、集體的事。3多義詞：能表示幾個意義互聯(lián)系意義的詞叫多義詞。其中一個是基本義，其他的意思是從基本意思中引申出來的，或比喻出來的。如“根”基本義是指植物生長在土中用來吸收養(yǎng)分的那一部分(樹根、草根)。根據(jù)這個基本意思引申為事物的來源，（根據(jù)、根本）。有時還從而產(chǎn)生比喻義,(抗日根據(jù)地、扎根于人民群眾之中)。引申義和比喻義要有適合基本義的語境。離開了語言環(huán)境也就談不上引申義和比喻義了。掌握詞語的多義性有利于提高閱讀理解能力。4同義詞：凡意義相同或相近的詞都叫同義詞。同義詞有兩類；（1）等義詞；意義完全相同的詞：母親、媽媽；包谷、玉米；生日、誕辰；抽煙、吸煙。（2）近義詞：詞義基本相同但有細微差別：寬廣、寬闊;時代、時期;輕視、蔑視；懇求、請求。辨別同義詞的法方法說明示例及解釋從不同義項看同義詞中有相同的語素，有不同的語素，抓住不同的語素進行分析。偉大、巨大、盛大：從“偉、巨、盛”區(qū)別，偉大—崇高可敬，雄偉宏大；巨大—數(shù)量規(guī)模很大；盛大—儀式隆重規(guī)模大。從范圍大小看有些同義詞所指同一事物現(xiàn)象只不過范圍大小不同。時候、時代、時期，三個詞都是指時間的跨度，時候—跨度較??；時期—跨度較長；時代—跨度更長從語義輕重看有些同義詞詞義相同，但語義的輕重程度不同。錯誤、缺點、過錯、罪過:四個詞都有不正確的意思，錯的程度不同。按程度輕重排列為：缺點—錯誤—過錯—罪過從感情色彩看有的同義詞可以從它表現(xiàn)的感情色彩上加以區(qū)別成果、結(jié)果、后果：三個詞從感情色彩上看，成果—褒義詞。結(jié)果—中性詞。后果—貶義詞。第11頁共11頁 從使用對象看有些同義詞的區(qū)別表現(xiàn)在使用對象的不同。撫養(yǎng)、贍養(yǎng)---前者對下輩，后者對上輩；愛戴、愛護前者下輩對上輩，后者是上輩對下輩。從詞語搭配看有些詞在長期使用過程中形成了固定搭配習慣。交換---禮物、思想交流---感情。意見改進---方法、技術(shù)改善---生活、條件這些意思相近而不能互換從詞性和語法功能看有些詞在意義上相近或相同但詞性不同，在句子中充當?shù)某煞忠膊煌?。勇敢—形容詞作定語、狀語勇氣—名詞作主語、賓語。充分—形容詞做定語、狀語充滿—動詞作謂語，可帶賓語同義詞的作用：（1）使語言的表達精確嚴密。（2）使語言富于變化，顯得生動活潑。（3）使語體風格鮮明。（4）是語氣隨感情變化而變化（5）同義詞連用可以加強語氣、表達更充分。5、反義詞；意思相對或相反的詞叫反義詞。反義詞有兩類一是絕對反義詞即否定甲就必須肯定乙。中間沒有第三種意思出現(xiàn)。例如：公---私生---死正—反曲---直二是相對反義詞：兩個意義相反的詞之間還有另外的情況。例如：冷---熱大---小軟---硬快樂---痛苦這些詞之間還有另外的情況，中間還有第三種意思。反義詞的表達作用：(1)使語言意思形成鮮明的對比，深刻地揭示事物的矛盾，突出事物的特點。(2)多組反義詞連用可以加強語氣，語義明確，富有表現(xiàn)力。(3)反義詞能構(gòu)成成語，如：南轅北轍、破舊立新辨析反義詞的方法：（1）結(jié)合語境仔細體會反義詞表達的作用。（2）要結(jié)合一詞多義的特點，找準反義詞。（3）一組反義詞必須是同一詞性，如“聰明”“傻子”不能構(gòu)成反義詞?！奥斆鳌笔切稳菰~，“傻子”是名詞。6詞的色彩：包括感情色彩，語體色彩。第11頁共11頁 詞的感情色彩是指在使用某些詞語時表達作者的情感因素。即褒義詞、貶義詞、中性詞。褒義詞；帶有贊揚、喜愛、尊敬、禮貌、肯定等感情色彩的詞語。如：英勇、善良、美麗、聰明、崇高、偉大、犧牲。貶義詞；帶有貶斥、憎恨、輕蔑、粗野、否定等感情色彩的詞語。如：卑鄙、渺小、喪命、狼狽、奸詐。中性詞：介于褒義詞與貶義詞之間，不帶褒貶感情色彩的詞語，可以用在好的方面，也可以用在壞的方面。如發(fā)動、結(jié)果、運動、害怕。褒義詞與貶義詞可構(gòu)成反義詞：勤奮---懶惰、美麗---丑陋、勇敢---怯懦。也可以構(gòu)成同義詞：鼓勵---慫恿、結(jié)果—后果—成果。準確的使用帶感情色彩的詞語，可以鮮明的表達思想感情，豐富思想內(nèi)容。語體色彩：人們在交際過程中，根據(jù)語言環(huán)境所選擇的語言風格。又叫語言風格。（1）口語；人們在日常生活中口頭交際的語言。如：小氣、溜達、生日。（2）書面語；人們在書面交際或莊嚴的場合的口語交際使用的語言。如：吝嗇、散步、誕辰。（3）行業(yè)語：各行各業(yè)的專業(yè)用語。如板眼、碳酸鈣、輸液。（4）方言：局限某一地域的語言。如：膈應(yīng)、拉呱、哈瓜。7熟語：定型的短語或句子。熟語源遠流長‘言簡意賅、富于表現(xiàn)力。它主要包括:成語、諺語、慣用語、歇后語、格言（1）成語：是指人民群眾經(jīng)過期使用，形成簡潔定型的含義精辟的短語。它有含義整體性、結(jié)構(gòu)固定性。形成歷史性。三個特點。含義整體性；有些成語不能單純從字面意思理解，要理解它的整體意思。如“一鼓作氣”，字面意思是“第一次擂鼓能夠振作氣勢”。實際含義是“一口氣，不停止，把一件工作做完?！苯Y(jié)構(gòu)的固定性：成語相沿已久、約定俗成所以結(jié)構(gòu)相對固定，不能隨意改變。如：“犬牙交錯”不能換成“狗牙交錯”。成語的字數(shù)大部分是四個字。也有成少于或多于四個字。如“莫須有”、“冒天下之大不韙”。形成底歷史性：成語大多數(shù)來源于歷史故事、神化故事、寓言故事，具有很長的煙花時間。如：愚公移山、葉公好龍、三顧茅廬、破釜沉舟、自相矛盾、誨人不倦、五體投地。（2）諺語：在人民群眾口頭上流傳的通俗而含義深刻的定型的語句。它一般都能揭示一個客觀規(guī)律或反映一個事理使人受到啟發(fā)。如：尺有所短寸有所長；只要功夫深鐵杵磨成針；云朝南，雨團團；人心齊，泰山移；眾人拾柴火焰高。諺語的特點：通俗易懂，生動形象，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)勻稱，音調(diào)和諧。第11頁共11頁 諺語與成語的區(qū)別：a結(jié)構(gòu)上看：諺語是句子，成語大部分是四字短語。b來源上看：諺語來自人民群眾的口中，成語大部分來源于歷史故事、神話傳說等書面語言。c特點上看：諺語通俗易懂，成語文雅深刻.。（3）慣用語是人們口頭上的習慣用語。慣用語大部分帶貶義，常用于善意的諷刺或尖銳的批評，因此慣用語有幽默、風趣、生動、詼諧等特點。使用慣用語是應(yīng)弄清它們的含義，注意使用的對象和場合。慣用語的結(jié)構(gòu)常見的有四種；偏正關(guān)系：馬后炮、攔路虎、黑名單、臭狗屎、霉冬瓜。支配關(guān)系：捅婁子、敲竹杠、背包袱、吃冤枉、耍威風。陳述關(guān)系：驢打滾、天曉得、鳥獸散、風吹過、并列關(guān)系：假大空、掛羊頭賣狗肉、光打雷不下雨慣用語和成語的區(qū)別；a慣用語通俗易懂，口語色彩較重，含義單純；成語文雅，含義深刻，具有書面語言的特點。b慣用語大都三個音節(jié)。成語大都四個音節(jié)。c慣用語大都能拆開中間可以加其他成分，成語不能拆開。如，捅婁子----捅了一回婁子，敲竹杠—敲了他的竹杠。（4）歇后語：人們在日常交際過程中，只說出比喻義的句子，把被比的本意隱去，讓聽話人自己去體會的語句。歇后語大致分三種情況：a生活現(xiàn)象的直接概括：大年初一每月亮---年年都一樣。b比喻：狗咬刺猬----無從下嘴c比喻的基礎(chǔ)上借助諧音：孔夫子搬家-----盡是書（輸）。（5）格言是簡練而含義深刻病具有教育意義的警句。多出自于名人的語言，而后在群眾中流傳。如：事實勝于雄辯。三人行，必有我?guī)?。千里之行，始于足下。格言與諺語的區(qū)別：a來源不同：諺語來源于人民群眾的口語，格言是名人名言，大都有文獻記載。B意義色彩不同：諺語通俗易懂、口語色彩重，格言書面語色彩重，哲理性強，有深刻的教育意義促人警醒。第11頁共11頁 詞語理解與運用專項練習題匯編1.[2020石家莊長安區(qū)模擬]下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.“中國夢”并非可望而不可即,我們都應(yīng)為實現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗。B.在全球抗疫的關(guān)鍵時刻,少數(shù)西方政客卻殫精竭慮,顛倒黑白,大搞污名化中國。C.至今沒有在伊拉克找到大規(guī)模殺傷性武器的事實,使美國所謂自衛(wèi)的說法難以自圓其說。D.紀錄片《我在故宮修文物》在網(wǎng)絡(luò)平臺上引發(fā)熱議,大國工匠的迷人氣韻與國寶文物的瑰麗風采,讓許多“90后”觀眾嘆為觀止。2.[2020石家莊43中模擬]下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.課堂上,老師和學生要保持良好的互動,才能實現(xiàn)教學相長的理想。B.由于受新冠肺炎疫情的影響,街道上已經(jīng)到了萬人空巷的程度。C.河北五岳寨風景秀麗,氣象萬千,實在是美不勝收。D.各級部門要認真落實習近平總書記的重要指示要求,堅決防止出現(xiàn)松勁懈怠現(xiàn)象,要一鼓作氣奪取脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利。3.[2020石家莊42中6月模擬]下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.三人行,必有我?guī)?。只要善于向別人請教,就可以學到許多新的知識。B.NBA球星科比·布萊恩特在直升機失事事故中意外喪生,可謂飛來橫禍。C.建筑的宏達與細膩,成就了精益求精的品質(zhì),匠心精筑,方能臻于至善。D.在離家多年后,家里雖然已經(jīng)殘破不堪,但我仍然三顧茅廬,多次故地重游。4.[2020唐山豐潤區(qū)一模]下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己學識淵博,積淀豐厚。B.科幻電影《流浪地球》故事情節(jié)跌宕起伏,吸引大批觀眾走進影院觀看。C.在演講比賽中,王磊夸夸其談,最終以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了“最佳風采獎”。D.一批黑惡勢力在“掃黑除惡”專項斗爭中被鏟除,群眾無不對此拍手稱快。5.[2020唐山路南區(qū)二模]下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.我們舉目遠眺,只見青山如屏,綠水如帶,真是心曠神怡。B.《西游記》情節(jié)扣人心弦,是一部極具藝術(shù)性的文學經(jīng)典。C.主持人動情地說:“李老師的演講拋磚引玉,我們受益匪淺?！盌.青年人義無反顧地投入新冠肺炎疫情防控戰(zhàn),彰顯了青春的力量。6.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)第11頁共11頁 A.我看了信,也很悲傷,不是為自己的顛沛流離,是想到十年來的社會現(xiàn)象……B.小時候長輩命我臨帖,我也曾敷衍過一陣子,既是敷衍,當然嘗不到什么樂趣,也就隨聲附和了。C.讀書問學、談文論藝,是人們精神生活的重要內(nèi)容,這是不言而喻的。D.羅素的《我為什么而活著》字里行間傳達著真誠與睿智,抒發(fā)了悲天憫人的情懷。7.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.面對森林大火,消防戰(zhàn)士英勇無畏,逆向而行,譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。B.作家徐則臣的長篇小說《北上》闊大開展,氣韻沉雄,講述了京杭大運河上幾個家族間風云變幻的百年秘史,獲得第十屆茅盾文學獎。C.著眼薄弱環(huán)節(jié),注重查遺補漏,政府做好物資儲備工作,加強應(yīng)急演練,未雨綢繆打響城市防汛戰(zhàn)。D.麥收時節(jié),我市農(nóng)業(yè)部門組織了近百名農(nóng)機具修理能手奔赴田間地頭,在這些修理能手的妙手回春之下,一批受損收割設(shè)備重新恢復了麥收作業(yè)。8.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.近段時間以來,高中學籍檔案造假、冒名頂替上學等事件不斷被披露出來,一些知名媒體對此窮追猛打,吹毛求疵。B.北京頤和園既有皇家園林之氣派,又有江南園林之靈秀,設(shè)計別具匠心。C.自媒體時代,一些人通過博眼球的標題嘩眾取寵,我們要抵制這種現(xiàn)象。D.仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。9.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.近日,國務(wù)院大督查第二批核查問責不作為情況公之于眾,不斷加大的問責力度讓為官不為者如坐針氈,推動工作的真落實,讓群眾真正受益。B.他“說”了。說得真痛快,動人心,鼓壯志,氣宇軒昂,聲震天地!C.新聞報道重在真實,但有的媒體為了吸引公眾的眼球,獲取更大利益,故意夸大或捏造事實,報道的內(nèi)容與真實情況大相徑庭。D.第二屆世界傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)的最后一天,體育館內(nèi)人頭攢動,記者在現(xiàn)場聽到最多的一句話,是外國朋友們翻來覆去說的那句經(jīng)典老話——“中國功夫,Great!”10.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.人民廣場上處處張燈結(jié)彩,游客摩肩接踵,洋溢著喜慶的節(jié)日氣氛。B.老師們聽了她的課,無不對她惟妙惟肖的教學藝術(shù)嘆服不已。C.青年人寫信,寫得太草率,魯迅先生是深惡痛絕之的。D.要深入全面地認識事物,必須身臨其境,長期觀察。11.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.蘇州園林里高樹與低樹俯仰生姿,花時不同的多種花樹相間。第11頁共11頁 B.窗外是亙古不變的蒼茫夜色,燈火明亮的大橋上車輛川流不息。C.面對疫情,我們必須認真執(zhí)行政府的指令,嚴格落實文件要求,切不可一意孤行。D.上學的路上,他從來都目不窺園,因此對經(jīng)過的公園的情況一無所知。12.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.香港暴徒的打、砸、燒等暴行,應(yīng)該讓一部分心存幻想的香港人大徹大悟了。B.有些人有一種錯覺,似乎優(yōu)雅風度就是矯揉造作,是毫無意義的忸怩作態(tài)。C.這哥兒倆性格銖兩悉稱:一個活潑開朗,一個不茍言笑。D.走進森林,不期而至的鳥鳴聲讓她異常開心。13.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.當?shù)弥狈ゴ筌娭髁ο虮痹l(fā)動進攻時,司馬懿如釋重負,長長地松了一口氣。B.勤奮不是馬不停蹄,而是有效利用時間;努力不是一味埋頭苦干,而是用智慧解決問題。C.2020年是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年,廣大扶貧工作者創(chuàng)新思路,見異思遷,既扶智又扶志,千方百計為貧困戶解決實際問題。D.雕梁畫棟的大樓金碧輝煌,門前那塊黑底金字的陳年老匾泛著光。14.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.如今就業(yè)壓力越來越大,因此努力工作就成為我們每個人珍惜工作機會的不二法門。B.王老師幾十年風餐露宿,穩(wěn)坐辦公室,孜孜以求,所以著作等身,成績卓著。C.張富清老人的感人事跡,讓人們對他的敬意油然而生。D.這次商品交易會參展的商家很多,商品琳瑯滿目,令人目不暇接。15.下列句子中,加著重號的成語使用不正確的一項是(3分)(　　)A.《三國演義》塑造了一大批栩栩如生的人物形象,這些人物形象給人們留下深刻印象。B.由于它的內(nèi)容太精彩了,樸拙的形式并沒有造成不良影響,反而使它們相得益彰。C.這部小說的情節(jié)跌宕起伏、抑揚頓挫,具有很強的感染力。D.這次見她,她的舉止和談吐,都令人刮目相待。16.下面是一位同學的畢業(yè)感言,依次填入下列句子橫線處的詞語,正確的一項是(3分)(　　)　　梔子花開,驪歌唱響,回想往事,感慨萬千。三年前,我來學校時心無半點　?、佟　?擔心遇到嚴厲苛責的老師,擔心處理不好同學關(guān)系。后來的生活證明我的擔心是多余的。我們?nèi)辍　、凇　〉那啻荷?都有老師的精心呵護。畢業(yè)來臨之際,班主任鼓勵我們:“　?、邸　?最后一段路,咱們鼓足勁頭往前沖!”師恩如海,浩瀚無邊,老師　?、堋　〉年P(guān)懷將永遠銘刻在我們心中。?A.①著落　②五彩斑斕?、坌邪倮镎甙刖攀軣o微不至B.①著陸　②美輪美奐?、垡皇ё愠汕Ч藕薜?1頁共11頁 ④無所不為C.①著落?、诿垒喢缞J?、坌邪倮镎甙刖攀軣o所不為D.①著陸　②五彩斑斕?、垡皇ё愠汕Ч藕蔻軣o微不至17.依次填入下列句子橫線處的詞語,正確的一項是(3分)(　　)　　每個時代都有屬于它自己的新詞語,這些新詞語有些被時光的河流所　　　　,有些則　　　　下來,　　　　與生動了平穩(wěn)的語言之湖,更能　　　　新時代的觀念與行動方式。?A.沖散　　　沉淀　　　豐富　　　貼合B.沖刷沉淀豐富適合C.沖散沉沒豐厚貼合D.沖刷沉沒豐厚適合參考答案1.(3分)B　【解題思路】　B項,“殫精竭慮”指用盡精力,費盡心思,是褒義詞,用在此處屬于褒貶不當。2.(3分)B　【解題思路】　B項,“萬人空巷”指家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動等),多用來形容慶祝、歡迎等盛況。用在此處屬于望文生義。3.(3分)D　【解題思路】　D項,“三顧茅廬”第11頁共11頁 現(xiàn)用來指誠心誠意一再邀請。這里形容多次到自己家,不合語境。4.(3分)C　【解題思路】　C項,“夸夸其談”指說話或?qū)懳恼赂】?不切實際。用在此處屬于褒貶不當。5.(3分)C　【解題思路】　C項,“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。該成語為謙辭,句中用來贊美李老師的演講,屬于謙敬錯位。6.(3分)B　【解題思路】　B項,“隨聲附和”指別人說什么,自己跟著說什么,形容沒有主見。這里用來形容敷衍長輩的命令不合適。7.(3分)D　【解題思路】　D項,“妙手回春”一般用于稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂危的病人治好。這里用來形容農(nóng)機具修理能手修理受損收割設(shè)備不恰當。8.(3分)A　【解題思路】　A項,“吹毛求疵”的意思是故意挑剔毛病,尋找差錯。用在這里感情色彩不合適。9.(3分)B　【解題思路】　B項,“氣宇軒昂”形容人精神飽滿昂揚,氣度不凡。用在這里形容說話氣勢,屬于使用對象不當。10.(3分)B　【解題思路】　B項,“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。不能用來形容“教學藝術(shù)”。11.(3分)D　【解題思路】　D項,“目不窺園”形容學習專心致志,十分刻苦。用在此處屬于望文生義。12.(3分)C　【解題思路】　C項,“銖兩悉稱”形容與實際相符,非常精準、妥帖;也形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。用在此處屬于使用對象不當。13.(3分)C　【解題思路】　C項,“見異思遷”的意思是看見不同的事物就改變主意,指意志不堅定,喜愛不專一。該成語含貶義,用來形容扶貧工作者不合適。14.(3分)B　【解題思路】　B項,“風餐露宿”形容旅途或野外生活的艱苦,與“穩(wěn)坐辦公室”的語境矛盾。15.(3分)C　【解題思路】　C項,“抑揚頓挫”指(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。用在此處屬于對象誤用。16.(3分)A　【解題思路】　第①空,“著落”指可以依靠或指望的來源;“著陸”指(飛機等)從空中到達陸地。根據(jù)語境可知,此處應(yīng)填“著落”。第②空,“五彩斑斕”形容色彩繁多亮麗;“美輪美奐”形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。根據(jù)語境可知,用“五彩斑斕”修飾“青春生活”更恰當。第③空,“行百里者半九十”指行程一百里,走了九十里才算走了一半,比喻事情越接近成功越困難,用于勉勵人們做事要善始善終;“一失足成千古恨”指一旦墮落或犯了嚴重錯誤,就成為終身的恨事。根據(jù)語境可知,此處應(yīng)填“行百里者半九十”。第④空,“無微不至”指沒有一個細微的地方?jīng)]有考慮到,形容待人非常細心周到;“無所不為”表示沒有什么不干的,指什么壞事都干。這里形容老師的“關(guān)懷”應(yīng)用“無微不至”。答案選A。第11頁共11頁 17.(3分)A　【解題思路】　“沖散”的意思是沖擊使失散;“沖刷”的意思是水流沖擊,使土石流失或剝蝕?！俺恋怼钡囊馑际悄?積累;“沉沒”的意思是沒入水中。根據(jù)“有些……,有些則……下來”可知,第一空應(yīng)填“沖散”,第二空應(yīng)填“沉淀”。由此可確定答案選A。此外,“豐富”的意思是使豐富;“豐厚”的意思是多而厚實?！百N合”的意思是切合;“適合”的意思是符合(實際情況或客觀要求)。第三、四空分別填“豐富”“貼合”更符合語境。第11頁共11頁