2022年中考語文一輪復(fù)習(xí)：課內(nèi)外文言文比較閱讀專項(xiàng)練習(xí)題?1.閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（選自《馬說》）【乙】上①令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長(zhǎng)。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（選自《資治通鑒·唐紀(jì)八》）【注】①上：唐太宗。②致治：治理國家到達(dá)大治。③正：只。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。①食馬者不知其能千里而食也_______________②且欲與常馬等不可得_______________③執(zhí)策而臨之_______________④安可誣一世之人_______________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①馬之千里者，一食或盡粟一石。②君子用人如器，各取所長(zhǎng)。（3）兩文反映的都是統(tǒng)治者對(duì)人才的態(tài)度，【甲】文采用了_______________的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者_(dá)______________。而【乙】文中，唐太宗對(duì)人才的態(tài)度是_______________。（4）針對(duì)【乙】文中唐太宗“君子用人如器，各取所長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶?。?3頁共15頁,?2.閱讀下面文本，完成下列各題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劉倜?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略以備不虞②？”肅造次③應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊④其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（《三國志·吳志·呂蒙傳》）【注】①詣：拜訪。②虞：意料，預(yù)料。③造次：魯莽，輕率。④拊：撫摸。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。①見往事耳??往事：_______________②卿今者才略??才略：_______________③君宜顧之???宜：_______________④今東西雖為一家???雖：_______________（2）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（????????）A.吾不知/卿才略/所及乃至于此也B.吾不知/卿才略所及/乃至于此也C.吾不知卿才略/所及/乃至于此也D.吾不知卿才略/所及乃至/于此也（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒙辭以軍中多務(wù)。②將何計(jì)略以備不虞？（4）【甲】【乙】?jī)晌脑跀⑹觥棒斆C與蒙論議”一事時(shí)各有側(cè)重，具體表現(xiàn)為【甲】文側(cè)重描寫_______________，【乙】文側(cè)重描寫_______________。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩文這樣敘述的原因。?3.閱讀下面文本，完成下列各題。第13頁共15頁,【甲】河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）【乙】當(dāng)止不止有樵①者，山行遇虎，避入石穴中，虎亦隨入。穴故②嵌空③而繚曲④，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見旁一小竇⑤，僅足容身，遂蛇行而入。不意⑥蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外。乃力運(yùn)數(shù)石，室⑦虎退路，兩穴并聚柴以焚之。虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃⑧，死矣。此事亦足為當(dāng)止不止之戒也。（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）【注】①樵：打柴。②故：通“固”，本來。③嵌空：深陷的樣子。④繚曲：曲折繚繞。⑤竇：孔穴。⑥不意：沒想到。⑦室：堵住。⑧不食頃：不到一頓飯工夫。（1）下列畫線詞意思完全相同的一項(xiàng)是（????????）A.閱十余歲??調(diào)素琴，閱金經(jīng)（《陋室銘》）B.爾輩不能究物理???但手熟爾（《賣油翁》）C.是非木杮???安能辨我是雄雌（《木蘭詩》）D.二石獸并沉焉???兩穴并聚柴以焚之（2）下面畫線詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（????????）A.山門圮于河???求二石獸于水中B.沿河求之???予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）C.而虎必欲搏樵者???遂蛇行而入第13頁共15頁,D.豈能為暴漲攜之去???此事亦足為當(dāng)止不止之戒也（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？②樵者窘迫，見旁一小竇，僅足容身，遂蛇行而入。（4）下列說法不正確的是（????????）A.兩篇文章都選自清代紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》，這是一部以筆記形式編寫成的文言短篇志怪小說集，以記述狐鬼怪談、奇聞逸事為主。B.【甲】文中老河兵的“笑”的內(nèi)容是嘲笑僧人們順著河流向下尋找石獸而未果的行為。C.【甲】文語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，如第一段中用“棹”“曳”“尋”等詞簡(jiǎn)潔地?cái)⑹隽怂律畬ふ沂F的經(jīng)過。D.【乙】文的老虎：愚蠹魯莽，有勇無謀，急躁冒進(jìn)，當(dāng)止不止。（5）兩篇文章都是先敘述事情再以_______________（表達(dá)方式）收束全文，揭示文章的主旨?！炯住课母嬖V我們的道理是：_______________?！疽摇课母嬖V人們要適可而止，不能一味強(qiáng)求，過于強(qiáng)求終將后悔。4.閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自《送東陽馬生序》）【乙】時(shí)河南程顥與弟頤①講孔、孟絕學(xué)于熙、豐之際，河、洛之士翕然②師之。時(shí)③調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南④第13頁共15頁,矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門，而以書赴告同學(xué)者。至是，又見程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見頤，頤偶暝坐⑤，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。（選自《宋史·楊時(shí)傳》）【注】①程顥與程頤都是宋代著名學(xué)者。②翕然：一致的樣子。翕，也可以講聚集。③楊時(shí)：宋代著名文學(xué)家。④南：方位詞作動(dòng)詞，意思是向南。⑤瞑坐：閉著眼睛坐著。（1）解釋下列句子中的畫線字。①無從致書以觀_______________②媵人持湯沃灌_______________③而以書赴告同學(xué)者_(dá)______________④頤既覺_______________（2）翻譯下面句子。①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。（3）下列“而”字的用法，不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（????????）A.足膚皸裂而不知B.由是則生而有不用也C.出淤泥而不染D.四年而顥死（4）下列畫線詞意思相同的一組是（????????）A.燁然若神人??判若兩人B.腰白玉之環(huán)??腰纏萬貫C.右備容臭??臭味相投D.主人日再食??再接再厲（5）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌姆治霾徽_的一項(xiàng)是（????????）A.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懙健扒髱煛边@一內(nèi)容。B.【甲】【乙】?jī)晌亩俭w現(xiàn)出求學(xué)的艱辛和對(duì)老師的尊重。C.【甲】文借寒冷天氣突出自己的學(xué)習(xí)刻苦，其目的是為了鼓勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)。D.【乙】文寫天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)老師的恭敬與尊重。（6）請(qǐng)從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個(gè)成語。①_______________②_______________5.閱讀下面文本，完成下列各題。（一）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。第13頁共15頁,知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（《雖有嘉肴》）（二）禮者，所以正①身也；師者，所以正禮也。無禮，何以正身？無師，吾安知禮之為是②也？禮然而然，則是情安③禮也；師云而云，則是知④若師也。情安禮，知若師，則是圣人也。故非⑤禮，是無法也；非師，是無師也。不是師法而好自用，譬之是猶以盲辨色，以聾辨聲也，舍亂妄無為也。故學(xué)也者，禮法也。夫師，以身為正儀而貴自安者也。（節(jié)選自《荀子·修身》）【注】①正：端正。②是：正確的。③安：同“按”，按照。④知：理智。⑤非：違背。（1）解釋下面畫線詞語在句中的意思。①弗食，不知其旨也????旨：_______________②學(xué)學(xué)半????????學(xué)：_______________（2）把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（3）以“嘉肴”“弗食”開篇有什么作用？（4）對(duì)于學(xué)習(xí)，兩個(gè)語段論述的角度不同，闡述的道理也不同，請(qǐng)結(jié)合語段簡(jiǎn)要分析。?6.閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住克蜄|陽馬生序既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】與友人書人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾④可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑤第13頁共15頁,之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又オq須好學(xué)今人可不勉⑥乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）【注】①孤陋：片面、淺陋。②資：盤纏。③審：詳細(xì)。④庶幾：差不多。⑤子羔、原憲：孔子的弟子。⑥勉：勤勉，努力。（1）下列句子中，畫線詞意思相同的一組是（????????）A.既加冠?????????????若既不出戶B.俯身傾耳以請(qǐng)???????????夫以孔子之圣C.益慕圣賢之道???????????曾益其所不能D.雖有子羔、原憲之賢????????????雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（2）解釋下列畫線的詞。①或遇其叱咄②不幸而在窮僻之域③又患無碩師名人與游④若既不出戶（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。②人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。（4）請(qǐng)用“/”給文中畫線句斷句（限兩處）。夫以孔子之圣猶須好學(xué)今人可不勉乎（5）【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙劦亩际菫閷W(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？不同之處有哪些？?7.閱讀下面文本，完成下列各題。第13頁共15頁,【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇课彷吺寂湤僦劢丁鄻蚴恽谑紱?，席其上，呼客縱飲。此時(shí)，月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)靧③面。向之淺斟④低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐。韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉⑤發(fā)。月色蒼涼東方將白客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。（選自張岱《西湖七月半》）【注】①艤：通“移”，移動(dòng)。②磴：臺(tái)階。③颒（huì）：洗。④淺斟：慢慢地喝酒。⑤竹肉：樂聲歌聲。（1）選出下面各組句子中，畫線詞語意思用法不相同的一項(xiàng)（????????）A.獨(dú)往湖心亭看雪／吾輩往通聲氣B.及下船／及郡下，詣太守C.拉余同飲／拉與同坐D.月如鏡新磨／庭下如積水空明（2）將選文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。①惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)。②香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。（3）請(qǐng)用“／”給下面的句子斷句，斷兩處。月色蒼涼東方將白客方散去。（4）簡(jiǎn)答：西湖似西子，淡妝濃抹總相宜?！炯住课奈骱涝冖賍______________，【乙】文西湖美在②_______________【甲】文作者偶遇金陵人“強(qiáng)飲”表達(dá)出③_______________情感，【乙】文作者與朋友游湖“縱飲”表達(dá)出④_______________情感。?8.閱讀下面文本，完成下列各題。第13頁共15頁,【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇砍踔翝镜?，芳叔①急于出峽，坐待峽口，不復(fù)入。余獨(dú)緣澗石而進(jìn)，踞潭邊石上，仰視雙瀑從空夭矯②，崖石上覆如甕口。旭日正在崖端，與頹波突浪，掩暈流輝。俯仰應(yīng)接，不能舍去。循澗復(fù)下，忽兩峽削起，一水斜回，澗右之路之窮。左望有木板飛架危磯③水邊突出之石斷磴④間，亂流而渡，可以攀躋?！咀ⅰ竣俜际澹鹤髡叩呐笥?。②夭矯：屈曲。③危磯：水邊突出之石。④斷磴：石階。（1）解釋下列畫線的詞語。①如鳴珮環(huán)，心樂之（????????）???②佁然不動(dòng)（????????）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（3）結(jié)合【甲】文內(nèi)容，說說作者觀賞景物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的。（4）【甲】文第②段和【乙】文都寫到了水。結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析兩篇文章分別是如何描寫水的特點(diǎn)的。?9.閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！钡?3頁共15頁,（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣。門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株，郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。（節(jié)選自戴名世《乙亥北行日紀(jì)》）【注】①旦子岡：地名，今滁州市南。②甫：剛。③洵（xún），確實(shí)。④浣：洗衣。（1）解釋下列畫線的詞。①仿佛若有光（????????）②咸來問訊（????????）（2）下列各項(xiàng)中，畫線字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（????????）A.屋舍儼然/見四野禾苗油油然B.有良田、美池、桑竹之屬/余顧而慕之C.具答之/老幼男女俱耘于田間D.不足為外人道也/以為此一家之中（3）用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏（只標(biāo)一處）。其丈夫方擔(dān)糞灌園（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。②乃不知有漢，無論魏晉。（5）【甲】【乙】?jī)啥挝淖炙宫F(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？?10.閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住砍鰩煴淼?3頁共15頁,先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】鄭蘇仙夢(mèng)冥府北村鄭蘇仙，一日夢(mèng)至冥府，見閻羅王方錄囚①。有一官公服昂然入自稱所至但飲一杯水今無愧鬼神。王譏曰：“設(shè)官以治民，皆有利弊之當(dāng)理，但不要錢即為好官，植②木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？”官又辯曰：“某雖無功亦無罪。”王曰：“公一身處處求自全，某獄某獄避嫌疑而不言，非負(fù)民乎？某事某事畏煩重而不舉③，非負(fù)國乎？三載考績(jī)之謂何，無功即有罪矣?！惫俅罄仟N，鋒棱頓減。（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》卷一）【注】①囚：指去世的人。②植：樹立。③舉：上報(bào)（朝廷）。（1）解釋下列句中畫線的詞。①夙夜憂嘆（????????）②庶竭駑鈍（????????）③但不要錢即為好官（????????）④某獄某獄避嫌疑而不言（????????）（2）下列句子中，畫線詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（????????）A.寄臣以大事????????設(shè)官以治民B.今南方已定????????見閻羅王方錄囚C.攸之、祎、允之任???三載考績(jī)之謂何D.陛下亦宜自謀??????無功亦無罪（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①以咨諏善道，察納雅言。②植木偶于堂，并水不飲，不更勝公乎？（4）用“/”給【乙】文中畫線句子斷句（限斷兩處）。第13頁共15頁,有一官公服昂然入自稱所至但飲一杯水今無愧鬼神（5）【甲】【乙】?jī)晌亩颊劦搅巳绾巫龉俚膯栴}，請(qǐng)概括它們所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)。第13頁共15頁,參考答案1.（1）①同“飼”，喂,②等同，一樣,③馬鞭,④怎么（2）①日行千里的馬，吃一次有時(shí)能吃下一石糧食。②君子任用人才就像使用器物一樣，要取其各自的長(zhǎng)處。（3）托物寓意,不識(shí)人才、摧殘人才、埋沒人才的做法,重視人才，主張用人要各取所長(zhǎng)（4）一個(gè)人總會(huì)有優(yōu)缺點(diǎn)，人才亦是如此。世上不可能存在完美的人才，因此，要善于看到其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其作用，這才是正確的用人之道。2.（1）①歷史,②才干和謀略,③應(yīng)當(dāng),④雖然（2）B（3）①呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由加以推辭。②你將會(huì)想出什么計(jì)策來預(yù)防不測(cè)呢？（4）【甲】文側(cè)重描寫論議的結(jié)果，【乙】文側(cè)重描寫論議的詳細(xì)過程；【甲】文是為了突出強(qiáng)調(diào)呂蒙讀書的效果（或與孫權(quán)勸學(xué)情節(jié)相呼應(yīng)），【乙】文是為了突出強(qiáng)調(diào)呂蒙的才略不凡。3.（1）D（2）A（3）①到河的下游尋找石獸，固然顛倒（荒唐）；在原地尋找它們，不是更顛倒（荒唐）嗎？②砍柴的人十分為難（或處境困迫），（他）發(fā)現(xiàn)旁邊一個(gè)小洞，僅能容下一人，于是像蛇一樣爬了進(jìn)去。（4）B（5）議論,任何事都不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀規(guī)律，實(shí)踐出真知4.（1）①得到,②熱水,③書信,④醒，睡醒（2）①抄寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。②以拜師的禮節(jié)到潁昌拜程顥為師，師生之間相處十分融洽。第13頁共15頁,（3）D（4）A（5）B（6）鑿壁偷光,囊螢映雪5.（1）①味美,②同“敩”，教導(dǎo)（2）因此，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（3）用“美味的菜”與“最好的道理”進(jìn)行類比，引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使得文章通俗易懂。（4）語段（一）論述了教與學(xué)的關(guān)系，道理：實(shí)踐出真知。語段（二）論述了學(xué)與問的關(guān)系，道理：學(xué)習(xí)要正禮尊師。6.（1）D（2）①有時(shí),②地方、區(qū)域等,③交往,④門（3）①曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書向他討教。②一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。（4）夫以孔子之圣/猶須好學(xué)/今人可不勉乎（5）共同之處：①要勤勉好學(xué)，②做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）。不同之處：【甲】文從為學(xué)之難的角度說勤勉，也談了尊師之道；【乙】文談“為學(xué)”不進(jìn)則退的道理，要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界）。7.（1）B（2）①只有淡淡的一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓。②花香飄繞于身邊（花香沁人心脾），清夢(mèng)非常舒適愜意。（3）月色蒼涼/東方將白/客方散去。（4）①白雪皚皚，空曠深遠(yuǎn)（雪景）,②月光皎潔，山水秀麗,③巧遇知音的興奮、驚喜,④與朋友相聚的歡樂盡情、盡興8.第13頁共15頁,（1）①以……為樂,②靜止不動(dòng)的樣子（2）兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道溪水的源頭在哪里。（3）由“隔篁竹”聽到錚琮作響的水聲，引起內(nèi)心之“樂”；接著看到潭中的游魚自由自在，無憂無慮，內(nèi)心得到慰藉；最后由小石潭凄清的環(huán)境而生發(fā)被貶謫的落寞悲涼之感。（4）【甲】文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”側(cè)面描寫水之清澈。【乙】文“雙瀑從空夭矯”“旭日正在崖端，與頹波突浪，掩暈流輝”，運(yùn)用正面描寫，寫出水之湍急，在陽光照耀下五光十色的特點(diǎn)。9.（1）①隱隱約約，形容看不真切,②全，都（2）A（3）其丈夫/方擔(dān)糞灌園（4）①又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（5）①自然環(huán)境。人們生活的環(huán)境都是風(fēng)景優(yōu)美、舒適愜意的。②社會(huì)活動(dòng)。人們都能自食其力，自得其樂，生活富足，安居樂業(yè)，和諧美好。10.（1）①早晚，日日夜夜?,②表示期望,③只,④案件（2）D（3）①來詢問（治國的）好方法，發(fā)現(xiàn)采用正確合理的言論建議。②立個(gè)木偶在公堂上，它連一杯水也不喝，不更勝過你嗎？（4）有一官公服昂然入/自稱所至但飲一杯水/今無愧鬼神（5）示例：為官不但要廉潔，更要勤政，要做實(shí)事，敢于擔(dān)責(zé)。不能空占其位，不謀其政，整天無所事事混日子。第15頁共15頁