2022年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：記敘文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題（一）現(xiàn)代文閱讀，回答問(wèn)題。趕鳥(niǎo)的孩子①有時(shí)候，我似乎回到了過(guò)去，又成了那個(gè)趕鳥(niǎo)的孩子。②老屋對(duì)面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時(shí)節(jié)，母親會(huì)在那里陸續(xù)種下蘿卜。白萊，還有香菜和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場(chǎng)霜降臨，到處一片白，看上去毛毛茸茸的，但萊地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，白菜身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)。那旺盛的綠色，像片濃縮的春天。③這時(shí)候，一群鳥(niǎo)如約而來(lái)，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥(niǎo)，鮮紅的嘴和爪子，腹部有一小塊黑色，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴。我們不認(rèn)識(shí)，把它們稱為長(zhǎng)尾巴鳥(niǎo)。它們盯上了我家的菜地，專吃菜葉子，菜長(zhǎng)成了，它們盯上了我家的菜地。④起先，母親并沒(méi)怎么在意，說(shuō)弄個(gè)稻草人嚇一嚇吧。父親費(fèi)了番心思，稻草人弄得有模有樣，戴了帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細(xì)細(xì)的竹竿，竹竿另一頭吊著塊小石頭，風(fēng)一吹來(lái)回?cái)[動(dòng)，像誰(shuí)的手在不停地?fù)]舞。剛開(kāi)始似乎管點(diǎn)用，那群鳥(niǎo)圍著稻草人飛來(lái)繞去，就是不敢落下。可沒(méi)過(guò)兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵頤。群鳥(niǎo)過(guò)后，菜葉到處是洞，七零八落。⑤（A）看到好好的菜被鳥(niǎo)糟蹋了，母親心疼不已。假人沒(méi)用，母親就催我“親自下場(chǎng)”。我很樂(lè)意領(lǐng)受這個(gè)任務(wù)，就趕個(gè)鳥(niǎo)嘛，又輕松又好玩，比在家掃地或去外面扯豬草舒服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，滿懷信心地去了菜地。⑥我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹(shù)上，沖著我叫個(gè)沒(méi)停。我心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費(fèi)什么力氣。我朝它們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，我來(lái)了，再也別想吃我家的菜了。⑦菜地狹長(zhǎng)，有好幾十米。那群鳥(niǎo)叫了一會(huì)，見(jiàn)我沒(méi)有進(jìn)一步行動(dòng)，便從樹(shù)上飛下來(lái)，到菜地的另一頭去了。它們扇動(dòng)著翅膀，邊吃邊嘰嘰喳喳地叫著，我不知道在說(shuō)什么，但那聲音聽(tīng)起來(lái)充滿了快樂(lè)，像在慶祝什么，又像在向我挑釁。我揮動(dòng)起竹丫，嘴里吆喝著追了過(guò)去。它們見(jiàn)了，呼的一聲，一齊飛回到楓樹(shù)上。我剛喘口氣，它們又伺機(jī)飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場(chǎng)游戲。⑧霜還沒(méi)有化，風(fēng)一陣比一陣硬，但我的額頭上還是冒出了細(xì)密的汗珠。折騰了一陣，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的悶氣，也生那群鳥(niǎo)的氣。我隨手摳了把泥土，朝那群鳥(niǎo)扔去。它們抬起頭對(duì)著我喳喳地叫了幾聲，聲音干澀，好像比我還氣。第13頁(yè)共16頁(yè) ⑨那段時(shí)間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長(zhǎng)尾巴的鳥(niǎo)，一邊想著該如何對(duì)付它們。我煩它們，把我家好好的菜弄得亂七八糟；我知道，它們可能也煩我，我的到來(lái)，阻礙了它們心無(wú)旁騖地享受盛宴。在這場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)中，我和這群鳥(niǎo)兒不知不覺(jué)成了敵人。⑩我把這事跟哥哥說(shuō)了，哥哥幫我出了個(gè)主意。他說(shuō)，抓兩把谷，拌上農(nóng)藥往菜地里一撒，那些鳥(niǎo)兒一個(gè)也逃不掉。我一聽(tīng)，覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，簡(jiǎn)單省事，一了百了。?可不知怎么的，事情被母親知道了。母親指著我倆厲聲責(zé)問(wèn)，聲音比哪一次都大：它們就吃了一點(diǎn)菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥(niǎo)的命也是命??！我和哥哥一下子蒙了，沒(méi)想到這樣一件小事，竟然會(huì)招來(lái)母親的盛怒。?我倆低著頭杵在那里，別說(shuō)回話，連大氣都不敢喘。停了一會(huì)兒，（B）母親對(duì)我說(shuō)，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。?事后才知道，最后那句是母親的氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去了菜地，一連干了好幾天，在菜地里支起一些樹(shù)枝，樹(shù)枝上面搭滿了荊棘。那群鳥(niǎo)照舊來(lái)，只是沒(méi)原來(lái)那么放肆了，它們雖然膽大，但也不敢鉆到那些荊棘里面去。?再后來(lái)，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥(niǎo)兒也不知所終。但母親的那番教訓(xùn)，這么多年始終在我腦海中，不時(shí)浮現(xiàn)，難以忘記。?前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥(niǎo)，鮮紅的嘴和爪子，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴，在哥哥家菜地的上空盤(pán)旋。我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥(niǎo)，它們至今還快樂(lè)地活著。（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改1．閱讀選文④-?段，按照時(shí)間順序，圍繞“趕鳥(niǎo)”這一件事，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。父親做稻草人嚇鳥(niǎo)，被鳥(niǎo)識(shí)破→________“我”和哥哥準(zhǔn)備藥鳥(niǎo)，母親責(zé)問(wèn)→________2．選文第②段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場(chǎng)霜降臨，到處一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，白菜身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)。3．請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子，可沒(méi)過(guò)兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵頤。4．選文結(jié)尾寫(xiě)道：“我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥(niǎo)，它們至今還快樂(lè)地活著。”這句話有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻５?3頁(yè)共16頁(yè) （二）閱讀下面的文章，完成小題。書(shū)店主人①孩子就讀的學(xué)校對(duì)面有一家書(shū)店，因?yàn)榻?jīng)常給孩子買書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，漸漸就和書(shū)店主人熟悉了，不買書(shū)的時(shí)候，也喜歡在這里等孩子放學(xué)。②這個(gè)書(shū)店并不大，樓上樓下加起來(lái)不過(guò)三十平方米，三面靠墻的書(shū)架一直頂?shù)教旎ò澹虚g一排書(shū)架，四周通道的寬度剛好夠兩個(gè)人錯(cuò)開(kāi)身體。書(shū)店主人是一對(duì)中年夫妻，都是高高瘦瘦的樣子，無(wú)論買不買書(shū)，他們都是一臉真誠(chéng)溫和的笑容。③每天早上六點(diǎn)鐘左右，書(shū)店準(zhǔn)時(shí)開(kāi)門(mén)，以方便學(xué)生購(gòu)買需要的書(shū)籍資料。放學(xué)是書(shū)店最忙碌的時(shí)候，學(xué)生一批批擁進(jìn)有些窄小的書(shū)店，像春天歡喜的鳥(niǎo)雀般嘰嘰喳喳地詢問(wèn)著自己所需書(shū)籍、資料的價(jià)格。書(shū)店主人忙不迭地一一回答，然后將書(shū)或資料遞到孩子們的手里。④在書(shū)店呆的時(shí)間長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)有很多急需書(shū)籍或資料的孩子都不給錢(qián)，只把自己的班級(jí)和名字記在書(shū)店的一個(gè)筆記本上。我不無(wú)擔(dān)心地問(wèn)書(shū)店主人：“這樣子隨便記賬，你們不怕孩子們不還嗎？”溫和善良的書(shū)店主人笑呵呵地說(shuō)：“不怕，這些孩子都很誠(chéng)實(shí)，記性好的，第二天就把錢(qián)拿來(lái)了；記性不好的，也許很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)把錢(qián)拿來(lái)，但總是記得的?！蔽乙苫蟛唤?，繼續(xù)追問(wèn)：“就沒(méi)有永遠(yuǎn)忘記了的？”書(shū)店主人還是一臉暖心的笑容：“有，但是不太多，可能有些是真的忘了，也可能有些孩子家里經(jīng)濟(jì)條件不好，一時(shí)拿不出來(lái)，這樣的孩子畢竟不多，就算我們伸手幫一把好了?！雹萋?tīng)著他們善解人意的回答，我被感動(dòng)得直想流淚。我想起自己讀高中時(shí)常去的那家書(shū)店，同樣的笑容，同樣的溫和善良。那時(shí)候就讀于一所重點(diǎn)高中的我家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，有時(shí)候連一張八分錢(qián)的郵票都買不起，更別說(shuō)買書(shū)了。善良的書(shū)店主人得知我的情況后，允許我在店里免費(fèi)讀書(shū)，還允許我把特別喜歡的書(shū)籍帶回宿舍抄讀，只要?jiǎng)e把書(shū)損壞就好。他說(shuō)他極喜歡熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，看著孩子們神情專注地讀書(shū)，是他最開(kāi)心的事情。⑥二十余年過(guò)去，在不同的書(shū)店遇上相同的笑容，讓我感受到生活的無(wú)限美好。5．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。6．閱讀全文后我們知道：店主人具有____________、______、________和____________的美好品質(zhì)。（請(qǐng)用原文中詞語(yǔ)填空）7．第④段運(yùn)用了和兩種人物描寫(xiě)方法來(lái)表現(xiàn)書(shū)店主人的美好品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容，選擇一種人物描寫(xiě)方法加以闡述。（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。光頭胡哥第13頁(yè)共16頁(yè) 陸宗成光頭胡哥走進(jìn)教室時(shí)，我們的眼睛亮了——確切地說(shuō)，是被他頸上那顆亮晃晃的碩大的燈泡照亮的；我們的嘴張著——仿佛里面塞進(jìn)了一個(gè)小燈泡。我叫胡建偉，華東師大畢業(yè)，教語(yǔ)文，任咱班班主任，上課同學(xué)們叫我老師，下課可叫我胡哥。胡老師一張口聲如洪鐘，論調(diào)更是驚世駭俗。上課叫老師，下課叫胡哥？我們的眼睛更亮了，我們的嘴更圓了。有的女生尖叫起來(lái)，有的男生鼓起掌來(lái)。我們這個(gè)班，聲名顯赫，不是因?yàn)槌煽?jī)好，而是因?yàn)榧o(jì)律差，盛產(chǎn)活躍分子。這當(dāng)然不是我們的錯(cuò)，要怪也只能怪學(xué)校，搞什么實(shí)驗(yàn)班，搞什么三六九等歸類，這不是明擺著排擠差生，傷差生的自尊嗎？三個(gè)差生一臺(tái)戲，難道你還指望我們頭懸梁錐刺股為母校爭(zhēng)光嗎？沒(méi)門(mén)?，F(xiàn)在上課，胡哥說(shuō)。我們吃了一驚：怎么不約法三章？怎么不演講自己的苦難史或輝煌史？轉(zhuǎn)身，挽袖，板書(shū)：“《詩(shī)經(jīng)》三首?！睅讉€(gè)遒勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我們的目光。我鬼使神差般放下了高高翹著的二郎腿——這個(gè)胡哥看來(lái)有兩下子?！霸?shī)經(jīng)，穿越中國(guó)西周到春秋時(shí)期長(zhǎng)達(dá)500年的歲月風(fēng)塵，在歷史的長(zhǎng)河中緩緩流淌，三百故事，三百心情，在風(fēng)起處高唱與低吟，大雅與小雅前呼后應(yīng)，三頌聲聲由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)。淘過(guò)時(shí)光的細(xì)沙，滌盡塵埃，穿過(guò)蒹葭，裊裊娜娜地走來(lái)。詩(shī)經(jīng)中的女子，或明眸善睞，或嫻靜柔美，或大膽執(zhí)著，或活潑頑皮……”古老的詩(shī)經(jīng)，美麗的詩(shī)經(jīng)，在胡哥抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言中復(fù)活了。什么叫如沐春風(fēng)，什么叫五體投地，什么叫心向往之，我想，我們聽(tīng)課的感覺(jué)就是吧。這個(gè)胡哥，真牛。他的課我們認(rèn)了。班上體育特長(zhǎng)生很多，有時(shí)候教室免不了成為練兵的場(chǎng)所，墻壁上免不了落些球印。一次，上語(yǔ)文課，胡哥指著一個(gè)球印說(shuō)，有些同學(xué)是不是想通過(guò)它來(lái)證明自己的球技或者精力呢？這節(jié)課我們到操場(chǎng)練練，打球的人，回來(lái)寫(xiě)篇《打球記》；看球的人，回來(lái)寫(xiě)篇《觀球記》。大家異口同聲：好，好。體育委員站起來(lái)說(shuō)，那你給我們當(dāng)裁判吧。胡哥說(shuō)，不，我上。胡哥夾在眾多高大的隊(duì)員間，一點(diǎn)也不起眼，但是他前盤(pán)后帶，左沖右突，既像靈活的猴子，又像勇猛的豹子，很快成為觀眾注目的焦點(diǎn)。他恰到好處的傳球以及精準(zhǔn)的投球，不時(shí)激起陣陣掌聲。毫無(wú)疑問(wèn)，他成了場(chǎng)上叱咤風(fēng)云力挽狂瀾的人物。從此，班上再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)玩球的現(xiàn)象，墻上的球印也銷聲匿跡了。那些體育生一有空就跑到操場(chǎng)去練球，他們羞愧得很——堂堂體育生的風(fēng)頭竟被一個(gè)文弱書(shū)生搶走了，這實(shí)在不是什么光彩的事。第13頁(yè)共16頁(yè) 有一同學(xué)在學(xué)校閱覽室的一本雜志上偶然看到一篇署名胡建偉的文章，馬上將雜志借出，興沖沖跑去問(wèn)胡哥，這篇文章是你寫(xiě)的嗎？胡哥云淡風(fēng)輕，是的，豆腐塊文章，沒(méi)有任何分量的。那同學(xué)把那篇文章復(fù)印下來(lái)，貼在班里的學(xué)習(xí)園地上。大家見(jiàn)了，嘖嘖稱奇。此后，大家就多了份心眼，一旦在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)胡哥的文章，就照例復(fù)印，一一貼在學(xué)習(xí)園地上。一學(xué)期下來(lái)竟?jié)M了。胡哥上作文課，從不講什么怎樣開(kāi)頭，怎樣結(jié)尾，怎樣呼應(yīng)，怎樣遣詞造句，他只講感受——閱讀美文的感受，自己創(chuàng)作的感受。有時(shí)候，他什么都不講，他只是抱來(lái)自己多年珍藏的報(bào)刊，叫同學(xué)挑著看，然后要求大家天馬行空地寫(xiě)一篇讀后感。怪了，平時(shí)我們這些聽(tīng)講評(píng)就打瞌睡寫(xiě)作文就頭疼的，一到他的作文課居然覺(jué)得有話可寫(xiě)了——有時(shí)甚至還有不吐不快的感覺(jué)。兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們居然無(wú)可救藥地愛(ài)上了寫(xiě)作，學(xué)習(xí)園地上也不再是胡哥一統(tǒng)天下，我們也攻占了一些陣腳。胡哥看在眼里喜在心上，有時(shí)突然搖頭晃腦地來(lái)一句：孺子可教乎？孺子可教也！說(shuō)真的，我們好像找回了點(diǎn)自信和班級(jí)榮譽(yù)感。誰(shuí)再說(shuō)我們破罐子破摔，誰(shuí)再說(shuō)我們班是差班、爛班，我們肯定會(huì)跟他急，胡哥也會(huì)跟他急。胡哥的口頭禪是，挺起胸膛做人，俯下身子做事。他的宣言是，我的班上沒(méi)有一個(gè)差生。確實(shí)，我們沒(méi)有給胡哥丟臉。我們班連續(xù)四個(gè)學(xué)期被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。高考時(shí)，我們班58人中有42考上了大學(xué)，其中語(yǔ)文平均分全州第一。這對(duì)一個(gè)縣級(jí)中學(xué)的慢班來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是奇跡。而這奇跡不是用干癟的說(shuō)教而是用獨(dú)特的魅力締造的。8．文中記敘了新班主任光頭胡哥做了三件令我們佩服、讓我們改變的事，請(qǐng)概括。（1）（2）（3）9．對(duì)于文中第二自然段分析理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．本段是插敘，插入了一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，幫助展開(kāi)情節(jié)。B．交代了我們這個(gè)班“聲名顯赫”的緣由，突出了我們的桀驁不馴的特點(diǎn)。C．解釋了我們大吃一驚的原因，為后文我們的轉(zhuǎn)變做鋪墊。D．引出下文，深化主題，表達(dá)了我們對(duì)學(xué)校分實(shí)驗(yàn)室的強(qiáng)烈不滿。10．結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成下面題目。（1）品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。幾個(gè)遒勁有力、龍飛鳳舞的粉筆字雄赳赳地霸在黑板上，牢牢地拴住了我們的目光。（2）從修辭的角度賞析下面句子。古老的詩(shī)經(jīng)，美麗的詩(shī)經(jīng)，在胡哥抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言中復(fù)活了。什么叫如沐春風(fēng)，什么叫五體投地，什么叫心向往之，我想，我們聽(tīng)課的感覺(jué)就是吧。第13頁(yè)共16頁(yè) 11．根據(jù)全文，說(shuō)說(shuō)胡哥是個(gè)怎樣的老師？12．“挺起胸膛做人，俯下身子做事。”對(duì)于胡哥的這句口頭禪你是怎樣理解的。（四）閱讀以下文字，完成下面小題。當(dāng)代愚公楊學(xué)義①如今，一條蜿蜒8公里的公路懸掛在巨石嶙峋的山崖邊，從高空俯瞰，竟似一條纏繞在群山之中的臥龍。如果天氣晴朗，站在路途最險(xiǎn)處的“私錢(qián)洞”觀景臺(tái)眺望，人們不禁會(huì)慨嘆：有誰(shuí)能想到，這竟是下莊村村民用雙手硬生生鑿出來(lái)的“天路”！帶領(lǐng)村民鑿出這條“天路”的，就是在2021年2月25日獲得“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)的下莊村黨支部書(shū)記毛相林。②有著五百年歷史的下莊村，從自然條件來(lái)看，農(nóng)業(yè)種植堪稱得天獨(dú)厚，一年四季都有收入。這種情況在20世紀(jì)90年代發(fā)生了變化。越來(lái)越多的下莊村姑娘出去了就不再回來(lái)，外村的姑娘也不愿嫁到這里來(lái)。1997年，一組修路前的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心。在下莊村96戶397人中，有100多人沒(méi)去過(guò)縣城，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)公路、汽車和高樓；有300多人沒(méi)見(jiàn)過(guò)電視；有100多人從沒(méi)看過(guò)電影。③再高的山，都擋不住時(shí)代的變化。毛相林深刻地意識(shí)到：下莊村的閉塞與時(shí)代的巨變?cè)絹?lái)越格格不入。如果再不見(jiàn)世面，下莊村就難生存下去了。④1997年，剛擔(dān)任村黨支部書(shū)記不久的毛相林與駐村干部一拍即合，鐵了心要在懸崖峭壁上鑿出一條路來(lái)。毛相林對(duì)村民們說(shuō)：“山鑿一尺寬一尺，路修一丈長(zhǎng)一丈，就算我們這代人窮十年，苦十年，也一定要讓下輩人過(guò)上好日子。”村民們動(dòng)容了，短短5天，就籌集了3960元，作為第一筆修路資金。毛相林的母親是位老黨員。毛相林找到母親，母親將省吃儉用的700塊養(yǎng)老錢(qián)借給他。毛相林還將房子抵押出去，貸款修路。“如果這個(gè)時(shí)候我不沖在前面，不帶頭，老百姓怎么會(huì)服？”⑤村民最擔(dān)心的，還是安全問(wèn)題。但最終村民們被說(shuō)服了，紛紛簽訂生死狀。1997年農(nóng)歷十一月初八，首批80名修路村民集體奔赴懸崖之上，去開(kāi)鑿他們的希望之路?、迬缀趺恳粋€(gè)村民，都有數(shù)次與死神擦肩而過(guò)的經(jīng)歷。從1997年開(kāi)工到2004年貫通，全村因修路一共犧牲了六位村民。第13頁(yè)共16頁(yè) ⑦二十多年過(guò)去了，毛相林對(duì)黃會(huì)元至今心存愧疚。黃會(huì)元本來(lái)已經(jīng)舉家遷往湖北荊門(mén)，他在當(dāng)?shù)夭墒瘓?chǎng)學(xué)會(huì)了鑿巖機(jī)技術(shù)。毛相林說(shuō)服他回來(lái)。但是，在一次施工中，黃會(huì)元不幸被石頭砸中，墜崖身亡。毛相林做好了被黃會(huì)元父親打罵的準(zhǔn)備。但沒(méi)有想到，黃父將原本為自己準(zhǔn)備的那口棺材給了兒子用，并且在兒子葬禮上說(shuō)：“我兒犧牲了，我還要?jiǎng)訂T全村老幼再努一把力，再添一把火，把這條路修通。只有把路修通了，子孫后代才可以擺脫貧困！”后來(lái)又有四位村民犧牲，也有不少人受傷，但毛相林和村民們沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。⑧2004年4月，這條8公里長(zhǎng)的“天路”終于鑿?fù)恕？墒牵嗔智逍训匾庾R(shí)到，修路只是讓他們擺脫貧困的開(kāi)始。不久，他開(kāi)始規(guī)劃村中產(chǎn)業(yè)，種植利潤(rùn)最高的漆樹(shù)，失敗了；養(yǎng)蠶、養(yǎng)羊，又失敗了。經(jīng)歷了這些教訓(xùn)，他又意識(shí)到，脫貧致富還是要靠科學(xué)。于是，他遍訪縣里的農(nóng)業(yè)專家，還到周邊各地請(qǐng)教能人。2013年，毛相林經(jīng)過(guò)深思熟慮，重新出發(fā)，推廣種植“紐荷爾”臍橙。他還積極爭(zhēng)取上級(jí)的政策支持，得到了縣農(nóng)委的專項(xiàng)資金保障?，F(xiàn)在的下莊村，種植了650畝臍橙，還成立了專業(yè)合作社。2019年，他們迎來(lái)第一個(gè)豐收年。⑨每個(gè)人都向往美好的生活，但通往美好生活的道路，注定和那條“天路”一樣，驚心動(dòng)魄，險(xiǎn)象環(huán)生。⑩毛相林被稱為“當(dāng)代愚公”。?寧?kù)o整潔的村落、裊裊升騰的炊煙、絕壁間頑強(qiáng)生長(zhǎng)的樹(shù)木、緩緩向上流動(dòng)的云霧……雨后天晴的下莊，猶如一幅動(dòng)態(tài)的潑墨山水畫(huà)。毛相林坐在“下莊人事跡”陳列館前的廣場(chǎng)上，抬頭望向那條鑲嵌在絕壁間的公路，夕陽(yáng)將他那“溝壑縱橫”的臉龐鑲上了金邊。他仿佛看到，未來(lái)的下莊村，喜迎八方來(lái)客，奔向更美生活。（有刪改）13．下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以頌揚(yáng)毛相林的愚公精神為線索，敘述了他的感人事跡，脈絡(luò)清晰。B．第②段提到“修路前的數(shù)據(jù)”，突出下莊村的封閉和落后，點(diǎn)明修路背景。C．第⑧段兩個(gè)“失敗”，可看出農(nóng)村干部缺乏經(jīng)濟(jì)頭腦，管理水平有限。D．本文運(yùn)用倒敘手法，引起閱讀興趣，文章最后一句暗示下莊的旅游前景。14．毛相林被稱評(píng)為“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！?，細(xì)讀文章的（4—8）段，梳理他的主要事跡。15．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）A如今，一條蜿蜒8公里的公路懸掛在巨石嶙峋的山崖邊，從高空俯瞰，竟似一條纏繞在群山之中的臥龍。（賞析加點(diǎn)詞）第13頁(yè)共16頁(yè) （2）毛相林坐在“下莊人事跡”陳列館前的廣場(chǎng)上，抬頭望向那條鑲嵌在絕壁間的公路，夕陽(yáng)將他那“溝壑縱橫”的臉龐鑲上了金邊。（賞析句子）16．第⑦段敘述黃會(huì)元父子的事跡有何作用？從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析。17．“當(dāng)代愚公”有哪些精神品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（五）閱讀下面一篇文章，完成下面小題。最小的星星也閃光①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。②那天，①我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫(huà)的我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去?！吧险n開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)?！雹谒匀坏皖^不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。⑦放學(xué)后，我拿著繳來(lái)的畫(huà)來(lái)到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我慢慢平靜下來(lái)。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是他沒(méi)有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。第13頁(yè)共16頁(yè) ⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的?！?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)得不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像?！?“對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)?！迸诵′h說(shuō)道。?“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”?③“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題。”他爽快地答應(yīng)了。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，我也該走了。”他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”?“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的?！?告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上，抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。我沉思良久，④覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。18．下列對(duì)文中畫(huà)線句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．①句說(shuō)明“我”是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的老師，“神采飛揚(yáng)”說(shuō)明老師課上得投入，老師的高漲情緒也感染著學(xué)生，學(xué)生都聽(tīng)得很認(rèn)真，為后文的發(fā)脾氣做了一個(gè)鋪墊。B．②句“低頭”“臉紅”這些動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了潘小鋒不被老師理解的委屈，挨訓(xùn)后的后悔以及被叫家長(zhǎng)的害怕心理，“不語(yǔ)”表明潘小鋒內(nèi)心對(duì)老師的不滿與失望。C．③句堅(jiān)定的語(yǔ)氣寫(xiě)出了潘小鋒受到老師的肯定和鼓勵(lì)后的興奮、激動(dòng)的情緒。第13頁(yè)共16頁(yè) D．④句意思是每個(gè)人都有閃光的地方，我們要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。19．下列對(duì)標(biāo)題“最小的星星也閃光”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．標(biāo)題告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星。B．標(biāo)題運(yùn)用比喻的修辭手法，用星星比喻人，形象地說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。C．標(biāo)題也暗示了潘爸爸雖然只是一個(gè)不起眼的人物，但是也是偉大的父親。D．標(biāo)題形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣，題目點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨。20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．從第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。B．第②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。C．小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。D．本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫的父親形象。（六）閱讀《冬日香山》，完成下面小題。冬日香山梁衡①要不是有公務(wù)，誰(shuí)會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山呢？可話又說(shuō)回來(lái)，要不是恰在這時(shí)來(lái)，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？②開(kāi)三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來(lái)我便去逛山。這里我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃陰的世界；秋天時(shí)來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山——說(shuō)到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無(wú)花，無(wú)葉，無(wú)紅，無(wú)綠，更沒(méi)有多少人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。第13頁(yè)共16頁(yè) ③過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中翻騰；現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹(shù)下是厚厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹(shù)根下。如果說(shuō)秋是水落石出，（1）。在山下一望山頂?shù)墓硪?jiàn)愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來(lái)眼前，過(guò)去從未相見(jiàn)似的。可以想見(jiàn)，當(dāng)秋氣初收、冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉。（甲）它又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客，然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺(jué)到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門(mén)就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根虬勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹(shù)下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中（2）如在涅槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣?xùn)|西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松做伴的還有柏樹(shù)與翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然，與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲。它不因風(fēng)寒而籠袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒(méi)有想到在秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象。⑤當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花無(wú)草，一色灰褐。（乙）好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，它借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹(shù)的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這長(zhǎng)青的松柏來(lái)做自己的山魂。山路寂寂，闃然無(wú)人。我邊走邊想比較著幾次來(lái)香山的收獲。春天來(lái)時(shí)我看她的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看她的豐腴，秋天來(lái)時(shí)我看她的綽約，冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的骨氣。她在回顧與思考之后，毅然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚鐵骨與浩浩正氣?？恐@骨這氣，來(lái)年她會(huì)有更好的花葉，更濃的芳香。⑥香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。（原文有刪改）21．第13頁(yè)共16頁(yè) 根據(jù)上下文，在（1）（2）兩處橫線上依次填入詞句，將內(nèi)容補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．冬則是草木去而山石顯了躁動(dòng)不安B．冬則是草木去而山石顯了澄靜安閑C．冬則是草木榮而山石隱了澄靜安閑D．冬則是草木榮而山石隱了躁動(dòng)不安22．作者在文中大量運(yùn)用了對(duì)比手法。文章第③段將與對(duì)比，凸顯了冬日香山草木凋零的狀況。第④段寫(xiě)香山的松柏時(shí)，將它與“它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝”對(duì)比，是為了___________________________。23．請(qǐng)從文中（甲）（乙）兩處畫(huà)線語(yǔ)句中任選一處，說(shuō)說(shuō)該句使用了什么修辭方法，寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)，并結(jié)合上下文，分析其中蘊(yùn)含的作者情感。24．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)香山春天、夏天、秋天的共同特點(diǎn)是什么，并談?wù)勀銓?duì)文章第①段“香山性格的那一面”的理解。（七）閱讀下面一篇文章，完成小題。與陌生人交流鐵凝①?gòu)那暗奈壹遥x我就讀的中學(xué)不遠(yuǎn)，上學(xué)的路程大約10分鐘。每天清晨我都要在途中的一家小吃店買早點(diǎn)。②那年我13歲，念初中一年級(jí)。③每個(gè)清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學(xué)的路上，走到那家小吃店門(mén)前。我要在這里吃馃子喝豆?jié){，馃子就是人們所說(shuō)的油條。這個(gè)時(shí)候的小吃店，永遠(yuǎn)是熱鬧的，一口五印大鍋支在門(mén)前，滾沸的花生油將不斷下鍋的面團(tuán)炸得吱吱叫著。當(dāng)年，能吃到這油炸馃子已經(jīng)是歡天喜地的事了。我排在等待馃子的隊(duì)伍里，看炸馃子的師傅麻利、嫻熟的動(dòng)作。④站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長(zhǎng)的竹筷，不失時(shí)機(jī)地翻動(dòng)著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的銅絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來(lái)的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光，她的一切……第13頁(yè)共16頁(yè) ⑤在我當(dāng)時(shí)的生活中，她幾乎就是美麗的代名詞——一種活生生的可以感覺(jué)和捕捉的美麗。她使我空蕩的大腦驟然滿當(dāng)起來(lái)，使我決意要向著她那樣子美好地成長(zhǎng)。以后的早晨，我站在隊(duì)伍里開(kāi)始了我細(xì)致入微的觀察，觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她擦汗的手勢(shì)，腳上的涼鞋，頭上的白布帽。當(dāng)我學(xué)著她的樣子，將兩條辮子緊緊并到腦后時(shí)，便覺(jué)得這已大大縮短了我與她之間的距離。⑥后來(lái)我搬了家，不能再光顧那家小吃店了。又是一些年過(guò)去，我又一次光顧那家小吃店。記得是秋后的一個(gè)下午，我乘坐的一輛面包車在那家小吃店前拋錨。此時(shí)，門(mén)前只有一口安靜的油鍋。我走進(jìn)店內(nèi)，看見(jiàn)她獨(dú)自在柜臺(tái)里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時(shí)打著大而乏的呵欠，臉上沒(méi)有熱情，卻也沒(méi)有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無(wú)所它求地交給了這家店。柜臺(tái)里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無(wú)論如何她不過(guò)40來(lái)歲。⑦下午的太陽(yáng)使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個(gè)坐在柜臺(tái)里打著呵欠的女人，在許多年前我對(duì)她的崇拜。⑧“小時(shí)候我常在這買馃子。”我說(shuō)?！艾F(xiàn)在沒(méi)有。”她漠然地告訴我。“那時(shí)候您天天站在鍋前?！蔽艺f(shuō)。“你要買什么？現(xiàn)在只有豆包?！彼驍辔摇！澳嶂鴥蓷l又粗又長(zhǎng)的辮子，穿著白涼鞋……”“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過(guò)臉不再看我?！拔抑皇窍敫嬖V您，那時(shí)候我覺(jué)得您是最好看的人，我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自己?！雹帷班牛俊彼馔獾剞D(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)。面包車的喇叭響了，車子已經(jīng)修好，司機(jī)在催我。我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動(dòng)機(jī)。但我忘不了她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個(gè)陌生人對(duì)她的贊美。⑩不久，當(dāng)又一個(gè)新鮮而嘈雜的早晨來(lái)臨時(shí)，我又乘車經(jīng)過(guò)這家小吃店。門(mén)前的油鍋又沸騰起來(lái)，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來(lái)，那些新?tīng)C就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來(lái)發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。車子從店前一晃而過(guò)，我忽然找到了那個(gè)下午我對(duì)她唐突表白的動(dòng)機(jī)。正因?yàn)槟悴辉儆字?，你才敢向曾?jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，喚起了她那愛(ài)美的心意。那小吃店的門(mén)前該不會(huì)有“歡迎衛(wèi)生檢查團(tuán)”的標(biāo)語(yǔ)了吧？我慶幸我的車子終究是一晃而過(guò)，我堅(jiān)信愿意堅(jiān)信的：她的煥然一新是因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)了我的感激。?當(dāng)你走向陌生人，平淡的生活便會(huì)常常充滿陌生的魅力。（選自《鐵凝散文》，有刪改）第13頁(yè)共16頁(yè) 25．請(qǐng)分別概括“我”對(duì)小吃店師傅的三次不同印象。（含標(biāo)點(diǎn)限70個(gè)字內(nèi)）26．文章多處采用了對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，并分析其作用。（含標(biāo)點(diǎn)限90個(gè)字內(nèi)）27．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“平淡的生活便會(huì)常常充滿陌生的魅力?！甭?lián)系全文，談?wù)劇澳吧镊攘Α庇心男┴S富的內(nèi)涵。（含標(biāo)點(diǎn)限110個(gè)字內(nèi)）第13頁(yè)共16頁(yè) 參考答案1．“我”用竹丫趕鳥(niǎo)，和鳥(niǎo)成了敵人。母親用荊棘防鳥(niǎo)，鳥(niǎo)不那么放肆了。2．自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）。生動(dòng)形象的描繪了秋霜降臨，蔬菜長(zhǎng)勢(shì)旺盛的景象；表現(xiàn)了母親的勤勞能干；為下文寫(xiě)鳥(niǎo)飛下來(lái)吃菜的情節(jié)做鋪墊。3．?dāng)M人修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)的聰明、大膽，吃的非常痛快（或者愉悅）4．對(duì)童年生活的回憶，對(duì)母親的懷念，是我的美好愿望，期盼那群鳥(niǎo)能夠快樂(lè)地生活，相信人與自然能夠和諧相處。（言之有理即可，答案不求統(tǒng)一）5．書(shū)店主人對(duì)急需書(shū)籍或資料的孩子的關(guān)照令“我”感動(dòng)。6．溫和善解人意充滿愛(ài)心善良7．語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。分析要求：引用原文語(yǔ)句，然后結(jié)合描寫(xiě)方法分析對(duì)人物精神品質(zhì)的表現(xiàn)效果。8．（1）聲情并茂地講解《詩(shī)經(jīng)》，令我們刮目相看。（2）與我們一起打球所向披靡，從此在班上玩球的現(xiàn)象銷聲匿跡。（3）在雜志上發(fā)表文章和獨(dú)特的引導(dǎo)寫(xiě)作的方式激發(fā)了我們的寫(xiě)作興趣。9．D10．（1）“霸”字寫(xiě)出了胡哥書(shū)法的剛勁、有氣勢(shì)，“拴”字極言胡哥書(shū)法對(duì)我們的吸引力。表達(dá)了我們對(duì)他的敬佩和贊美之情。（2）此句運(yùn)用排比的修辭手法，句式工整，加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，突出了我們聽(tīng)胡哥講課時(shí)心中的震撼，表現(xiàn)了我們對(duì)胡哥的喜愛(ài)、敬佩之情。11．（1）胡哥學(xué)識(shí)淵博，以知識(shí)征服學(xué)生，是個(gè)實(shí)力雄厚的老師。（2）胡哥以身作則、循循善誘，用言行引導(dǎo)學(xué)生，用情操陶冶學(xué)生，是個(gè)育人有方的老師。12．示例：要自信自立自強(qiáng)，堂堂正正做人：要認(rèn)真刻苦勤奮，踏踏實(shí)實(shí)做事。13．C14．（1）帶領(lǐng)村民開(kāi)鑿“天路”（2）規(guī)劃村中產(chǎn)業(yè)，擺脫貧困15．（1）“竟”表示出乎意料，突出表達(dá)了對(duì)這條不同尋常的公路的贊嘆，表達(dá)了對(duì)村民修路精神的贊嘆。（2）將人物的肖像特點(diǎn)與景物描寫(xiě)詩(shī)意地融在一起，生動(dòng)地表現(xiàn)了毛相林開(kāi)山鑿路、擺脫貧困的滄桑歷經(jīng)，禮贊他的“愚公精神”。16．他們?cè)陉囃粗袚肀ё兓?，有義無(wú)反顧的犧牲，但是為達(dá)到既定的目標(biāo)，絕不動(dòng)搖。這一事跡體現(xiàn)了“愚公精神”的深刻內(nèi)涵。為下文“天路”鑿?fù)ㄗ鲣亯|。17．圍繞“敢于擔(dān)當(dāng)；帶頭示范；克難攻堅(jiān)；堅(jiān)持不懈；吃苦耐勞；拼搏奮斗；執(zhí)著堅(jiān)毅；是人民的公仆”等。第15頁(yè)共16頁(yè) 示例：敢于擔(dān)當(dāng)，帶頭示范。面對(duì)村里的難題，謀出路，從動(dòng)員鄉(xiāng)親修路，從籌款修路一事可見(jiàn)他的勇于擔(dān)當(dāng)。18．B19．C20．C21．B22．過(guò)去來(lái)時(shí)所見(jiàn)香山景色現(xiàn)在所見(jiàn)香山景象突出松柏不畏嚴(yán)寒、頑強(qiáng)驕傲的特點(diǎn)23．示例一：【甲】處運(yùn)用了擬人手法，“推出”“正襟危坐”“俯視”“靜靜地享受”等詞寫(xiě)出了香山除去繁華、清凈安寧、肅穆虛靜的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者神清氣朗的閑適愜意。示例二：【乙】處運(yùn)用了比喻手法，把登頂所見(jiàn)的景色比作焦墨山水圖，寫(xiě)出了所見(jiàn)景象色彩素凈、畫(huà)面淡雅的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者對(duì)冬日香山不要掩飾只留本質(zhì)的欣賞之情。24．香山春、夏、秋的共同特點(diǎn)是游客滿山，有花葉的裝飾，熱鬧而繁華?！跋闵叫愿竦哪且幻妗敝付障闵揭蚧ㄈ~凋零而清凈、虛靜，又因松柏長(zhǎng)青而呈現(xiàn)出錚錚硬骨與浩浩正氣。25．13歲的清晨：愉快、靈巧（純凈、專注）；一些年后的下午：漠然、邋遢（疲憊、不修邊幅）；不久后的早晨：嫵媚、靈巧（煥然一新、熱愛(ài)生活）。26．文中寫(xiě)“她”開(kāi)始美麗，對(duì)生活充滿熱情，后來(lái)變得頹廢漠然，到最后又重新煥發(fā)對(duì)生活的熱情，運(yùn)用了對(duì)比手法。通過(guò)對(duì)比，突出了陌生人一句感激和贊美的話對(duì)“她”生活態(tài)度的影響和改變。27．“她”作為陌生人，以“她”美好的形象，喚起了少年的“我”對(duì)美的向往和追求；“我”作為陌生人，一句感激和贊美的話語(yǔ)，改變了“她”對(duì)生活的態(tài)度。這種陌生人所帶來(lái)的對(duì)于生活方式或態(tài)度的改變的力量是強(qiáng)大的，具有無(wú)限的魅力。第15頁(yè)共16頁(yè)