部編版七年級語文上冊綜合性學習《有朋自遠方來》教案,異構精品綜合性學習《有朋自遠方來》教案活動目標?了解“朋友”的內(nèi)涵，學會與別人交朋友。認清自我，讓別人愿意與自己交朋友?；顒訙蕚洌?.學生課前搜集有關交友的名言警句、故事等。?2.課前每位學生各剪三顆紅五角星，以便上課時做游戲用。?3.教師準備本課多媒體課件?；顒舆^程活動一：交流收獲，解讀“朋友”導語設計:世界華人成功學激勵大師陳安之先生說：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友?？梢姡覀円晒?，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。?1.??交流收獲。同學交流課前搜集的有關交友的格言、故事等，并談談自己的理解、啟示。??明確：（1）交友名句：①海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。②人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。③與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！??（2）交友故事：①管寧割席，道不同不以為友；②藺相如和廉頗刎頸之交；③俞伯牙摔琴謝知音?！??2.解讀“朋友”內(nèi)涵。??（1）教師出示“友”字的小篆寫法，讓學生猜一猜它是個什么字，并解釋其內(nèi)涵。　明確：這是“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表達親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意?！。?）教師出示甲骨文的“朋”字，讓學生討論它看起來像什么，并解釋其內(nèi)涵。　明確：“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關系表達了“朋”字平等的內(nèi)涵。　?小結：通過對“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關系。平等意味著重視而非歧視對方；友好則意味著我們的言行舉止不僅不會給他人帶來傷害，帶來痛苦，而且會給他人帶來快樂和益處?；顒佣厚雎牴适?，辨別朋友1、請班同學以下說一個自己親身經(jīng)歷的故事：在我______的時候（橫線上可填：考試、痛苦、生病、開心、獲獎、生日……），朋友———————（橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。）2、同學們聽完故事后，一起來思考：故事中誰是真朋友？誰是假朋友？為什么？ 3、教師個別提問，引導學生掌握辨別真假朋友的標準教學提示：引導學生體驗交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學會辨別真假朋友，掌握甄別真假朋友的標準。為下一個活動奠定基礎?；顒尤?、我評我選，體驗互動1.???教師教師活動規(guī)則：每位同學拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學姓名及喜歡的理由。全班四組同學依次開展送星活動，每位同學要將手中的紅五星送給班里最要好同學?；顒舆^程中同時播放周華健演唱的歌曲《有一個朋友是你》2.????比一比：班里哪位男、女同學得到的紅五星最多（即：最具有人氣），并請上講臺，在學生的掌聲中給予頒獎，最后對同學們在紅五星上寫出的理由進行歸納。3.????教師引導學生討論思考：最受歡迎的同學有什么共同的特點？不受歡迎的同學有什么品質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人?？4.????教師根據(jù)學生討論結果和發(fā)言內(nèi)容，進行小結，歸納以下結論：友誼技巧：(1)平等互惠，學會體諒朋友的難處，相互給予與分擔。（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。（3）坦誠相待，堅持原則，絕不能以犧牲原則為代價，維持所謂的友情。???[教學提示]??通過活動，可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語言的能力，可以檢驗學生對“朋友”一詞理解的廣度和深度。進而“朋友”這一。讓學生在活動中真實體驗受人歡迎的快樂，從活動中歸納總結出受人歡迎的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學?；顒铀模夯顚W活用，自我反思請你結合自身情況，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具體的改變？把這些具體的行為改變寫在紙上，比如：“言行上應該變得更有禮貌”，并與大家分享。總結：交友看起來很難，如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極得在生活中去實踐它，平等而友好的對待身邊的同學，想必會有很多同學愿意與你為友！正所謂：愛人者，人恒愛之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快交到越來越多的好朋友。教學提示：引導學生掌握交友的關鍵點，給涉世未深的學生提些改變一生的交友忠告?；顒游?、自我認識通過這次活動，同學了解了你，你對自己和同學也有了更深入的認識。在此基礎上，將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字。不少于400字。教學后記：七年級語文上冊第二單元綜合性學習《有朋自遠方來》教案???有朋自遠方來?活動目標了解“朋友”的內(nèi)涵，學會與別人交朋友。認清自我，讓別人愿意與自己交朋友。活動準備：1.學生課前搜集有關交友的名言警句、故事等。?2.課前每位學生各剪三顆紅五角星，以便上課時做游戲用。?3.教師準備本課多媒體課件。 活動過程活動一：交流收獲，解讀“朋友”導語設計:世界華人成功學激勵大師陳安之先生說：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友?？梢?，我們要成功，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。?1.??交流收獲。同學交流課前搜集的有關交友的格言、故事等，并談談自己的理解、啟示。??明確：（1）交友名句：①海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。②人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。③與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！???（2）交友故事：①管寧割席，道不同不以為友；②藺相如和廉頗刎頸之交；③俞伯牙摔琴謝知音。……??2.解讀“朋友”內(nèi)涵。??（1）教師出示“友”字的小篆寫法，讓學生猜一猜它是個什么字，并解釋其內(nèi)涵?！∶鞔_：這是“友”字的小篆寫法，它看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，就像生活中的朋友相見，大家都伸出右手緊緊相握，以表達親密友好之情。所以“友”字本義是友好之意?！。?）教師出示甲骨文的“朋”字，讓學生討論它看起來像什么，并解釋其內(nèi)涵?！∶鞔_：“朋”字看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關系表達了“朋”字平等的內(nèi)涵。　?小結：通過對“朋友”兩字的解讀，我們可以將“朋友”的內(nèi)涵理解為平等而友好的人際關系。平等意味著重視而非歧視對方；友好則意味著我們的言行舉止不僅不會給他人帶來傷害，帶來痛苦，而且會給他人帶來快樂和益處?；顒佣厚雎牴适拢鎰e朋友1、請班同學以下說一個自己親身經(jīng)歷的故事：在我______的時候（橫線上可填：考試、痛苦、生病、開心、獲獎、生日……），朋友———————（橫線上填寫朋友的表現(xiàn)。）2、同學們聽完故事后，一起來思考：故事中誰是真朋友？誰是假朋友？為什么？3、教師個別提問，引導學生掌握辨別真假朋友的標準教學提示：引導學生體驗交友經(jīng)歷，并從一定的情境中學會辨別真假朋友，掌握甄別真假朋友的標準。為下一個活動奠定基礎。活動三、我評我選，體驗互動1.???教師教師活動規(guī)則：每位同學拿出三顆紅五星，在紅五星上寫上班中最喜歡的同學姓名及喜歡的理由。全班四組同學依次開展送星活動，每位同學要將手中的紅五星送給班里最要好同學?；顒舆^程中同時播放周華健演唱的歌曲《有一個朋友是你》2.????比一比：班里哪位男、女同學得到的紅五星最多（即：最具有人氣），并請上講臺，在學生的掌聲中給予頒獎，最后對同學們在紅五星上寫出的理由進行歸納。3.????教師引導學生討論思考：最受歡迎的同學有什么共同的特點？不受歡迎的同學有什么品質(zhì)？如何讓自己成為受歡迎的人？4.????教師根據(jù)學生討論結果和發(fā)言內(nèi)容，進行小結，歸納以下結論：友誼技巧： (1)平等互惠，學會體諒朋友的難處，相互給予與分擔。（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。（3）坦誠相待，堅持原則，絕不能以犧牲原則為代價，維持所謂的友情。??????[教學提示]??通過活動，可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、能力、錘煉語言的能力，可以檢驗學生對“朋友”一詞理解的廣度和深度。進而“朋友”這一。讓學生在活動中真實體驗受人歡迎的快樂，從活動中歸納總結出受人歡迎的品質(zhì)，培養(yǎng)學生的歸納能力，避免了“滿堂灌”式的教學?；顒铀模夯顚W活用，自我反思請你結合自身情況，思考一下，如何交到更多的好朋友，需要做哪些具體的改變？把這些具體的行為改變寫在紙上，比如：“言行上應該變得更有禮貌”，并與大家分享?？偨Y：交友看起來很難，如果你真正明白了“朋友”的真諦，并積極得在生活中去實踐它，平等而友好的對待身邊的同學，想必會有很多同學愿意與你為友！正所謂：愛人者，人恒愛之，人恒敬之。交友之道也就在于此，后祝大家盡快交到越來越多的好朋友。教學提示：引導學生掌握交友的關鍵點，給涉世未深的學生提些改變一生的交友忠告?；顒游濉⒆晕艺J識通過這次活動，同學了解了你，你對自己和同學也有了更深入的認識。在此基礎上，將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字。不少于400字綜合性學習有朋自遠方來一、交友之道1、永遠記住，你需要別人的尊重，和別人需要你的尊重一樣多。那些要求你改變自己才能和你做朋友的，可能對你并沒有多少尊重。當你需要朋友在身邊的時候，她很可能并不會出現(xiàn)。?2、當你考慮改變自己去取悅朋友的時候，問自己幾個問題：這些變化是我想要的嗎？我是該變化了嗎，還是現(xiàn)在的我就挺好？她希望我去改變嗎——如果是，那么這份友情比我本人的個性還重要嗎？古代交友故事：?春秋戰(zhàn)國時，著名的軍事家孫臏與龐涓同窗學藝，結為至交。兩人學成先后下山，老師暗示孫臏，說龐涓心胸狹窄，不可深交，孫臏卻不以為意。龐涓知道孫臏才智超過自己，心存妒忌，惟恐孫臏會嚴重威脅自己的地位，就起了謀害之心，暗中誣陷孫臏私通外國，將其刖足黥面。善良的孫臏被蒙在鼓里，在雙膝膝蓋被割去的情況下，還全心全意地為龐涓默寫《孫子兵法》。直到龐涓的一位家丁仗義執(zhí)言，孫臏才獲知真相，如夢初醒。后來，孫臏詐瘋逃出魔爪，最終報仇雪恨。正因為孫臏誤交了龐涓這樣的惡友，雖然逃脫一死，但畢竟身心遭受了巨大的創(chuàng)傷。??武則天時禁止天下屠殺牛羊捕捉魚蝦，張德因其妻生子，私下殺羊宴請同僚，也請了杜肅。杜肅赴宴后表面上很親熱，散席后卻偷偷帶回一個肉餅，暗中向武則天告密。武則天問明情況后，寬恕了張德，并對他說：天下禁殺，紅白喜事不在其中，不過，你今后交朋友，應該有所選擇。說罷，將杜肅的告密奏章公之于眾，杜肅臊得無地自容，滿朝文武都欲“唾其面”。?? 唐代大文學家韓愈，才華橫溢，但不能耐心聽取別人的意見，且生活上有失檢點，喜歡賭博。他的好友詩人張籍并不因為韓愈才名遠播，就對他姑息遷就。他一再給韓愈寫信，直言不諱地規(guī)勸忠告，終于使韓愈認識到自己的錯誤，幡然悔悟，他把張籍引為生平第一至交。??君子之交，同志之道。在一起生活學習時間較長的同學朋友，必然會因相互了解的日益加深和志趣?、追求、愛好等方面的相近或兼容而建立起一種較特殊的關系，這就是一種在“志同道合”基礎上的友誼。如春秋戰(zhàn)國時代的俞伯牙與鐘子期的友誼；唐朝大詩人李白與杜甫的友誼；馬克思與恩格斯兩位無產(chǎn)階級革命導師的友誼；音樂大師貝多芬與舒伯特的友誼等都是志同道合的深厚友誼的典范。??張詠和寇準是好朋友。當寇準要做宰相時，張詠卻對同僚說“寇準奇才，可惜學術不足”。并直言勸說寇準“《霍光傳》不可不讀”，勸寇準不要做霍光那樣不學無術的人，寇準頓然大悟，勤奮學習，后成為一代名相。真是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友才能這樣直言相告。?二、向朋友展示自我班上組織一次活動，向同學展示最好的自己?；顒咏Y束后，將活動中的自我介紹寫成一篇文章。教學反思：