部編版九年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)：文學(xué)類+非文學(xué)類+文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題精選匯編文學(xué)類文本閱讀專項(xiàng)練習(xí)題9．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。帶著風(fēng)聲的花劉成章①半世紀(jì)前的某年某月，有一批血?dú)夥絼偟乃囆g(shù)家，把“山丹丹”這個(gè)口語里、民歌里才有的聲音，從民間的唇上搬下來，讓它第一次以文字的形式，開放在中華民族的典籍里。那批藝術(shù)家是延安魯藝的人。我那時(shí)年小，并不知道此事，不過我卻知道，山丹丹是我們陜北一種極好看的野花。②有一年夏天，我們幾個(gè)七八歲的娃娃，大著膽子結(jié)伴上山。雖然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一個(gè)世界。一片一片的云，一灣一灣的水，糜谷風(fēng)著沁人肺腑的清香，哧溜溜地吹過重重山梁，我們的衣裳和頭發(fā)也被吹得活了。我們在歡笑打鬧中爬上跳下。跑了好久，到了一道不長莊稼的荒草坡，那兒烈日照不上，我們就坐下乘陰涼。忽然，我們中的一個(gè)娃娃大聲喊叫：“山丹丹！”應(yīng)著喊聲，我們一雙雙眼睛倏忽一亮，啊，真是的山丹丹！在不遠(yuǎn)處畔上，好紅好紅！我們就一起跑過去，看了又看。我們還一齊趴在那里，伸出各自的小黑爪子拱成一個(gè)花盆兒，而山丹丹就像栽到里邊了，在花盆里迎風(fēng)迎雨，快樂地生長和開花。③后來，有個(gè)同伴提議：咱們把這山丹丹挖回去栽上。我們都覺得這是個(gè)好主意，就撿了幾塊小石頭當(dāng)工具，把它連根兒挖了出來。我們第一次見到它的根，就像一疙瘩大蒜頭?；丶液螅覀兙桶阉缘酱迩暗囊粋€(gè)石崖下了，并且澆了不少水。我們都心想，這下，山丹丹真的能在那兒迎風(fēng)迎雨，快樂地生長和開花了。④光陰飛逝數(shù)十年之后，我在創(chuàng)作筆記里寫下這樣一段文字：在陜北的百花中，山丹丹最愛睡懶覺，開花最晚，但它是最有主意最沉穩(wěn)的花。春二三月鐵牛吼，黃牛也吼，它卻翻個(gè)身又睡著了。四月五月六月，青蛙擊鼓吵它，小河彈琴鬧它，黃鸝梢頭叫它快醒醒，千樹萬木大聲呼喚，它也還是不醒不開。然而到了七月半，烈日猛地發(fā)威，炙烤得萬物垂頭打蔫，土地也往往干裂，這時(shí)候，山丹丹就趕緊起床，一聽到雷電隆隆起身播雨，它就以開花回應(yīng)，趕緊給雷電探尋著目標(biāo)，哪一帶需要雨，它就在哪一帶搖搖自己的花朵。于是酷熱的大夏天，往往就像打開了菩薩的甘露瓶兒，喜雨紛紛灑下。⑤但在我幼時(shí)的那些日子、那個(gè)石崖下，隔了幾天再去看時(shí)，我們栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹雖然死了，我們的心卻不死。以后好多天，我們都會(huì)上山去挖山丹丹，挖來就栽，以至于一些大人都說，你們這幾個(gè)小鬼真有恒心??！第40頁共40頁 ⑥我們挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖。但我們終未能栽活一棵！這下我們灰心了。那時(shí)我們的語文課本上有兩句歌謠：我是小八路，生來愛自由。我們便認(rèn)為山丹丹就像小八路，是最愛自由的花兒，只能讓它生長在山野里，挖到家里是根本無法養(yǎng)活的。⑦讀大學(xué)時(shí)，我的知識(shí)增長了，知道山丹丹還有野百合、紅百合、細(xì)葉百合等學(xué)名，但我只想繼續(xù)叫它山丹丹。山丹丹是我們的祖先給它取的乳名。⑧每逢暑假回到陜北，我感到最幸運(yùn)的事，就是能看到山丹丹。而暑假之時(shí)，山丹丹也正好剛剛開放，朵朵新鮮昡目。啊，你看這邊的山溝里，好像地心的一滴巖漿濺出來了！你看那邊的背洼上，好像仙女的一點(diǎn)胭脂落下來了！啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜，讓人愛得心顫。⑨工作后，有一年在我乘車去榆林的路上，不意間看見一個(gè)正在行走的農(nóng)村婆姨猛然停了下來，順著她的目光看過去，那兒是一棵開得紅亮的山丹丹。我看見那婆姨站定仔細(xì)地觀賞起來，而在觀賞的過程中，她就像得到了一種神啟，或者得到了一種提醒：女人就是要俊要美！盡管她的穿著打扮可謂漂亮整潔，她還是捋了捋頭發(fā)，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又邁步上路。這山丹丹，給了陜北人多少愛美的情愫?、庠跓o數(shù)次欣賞之后，我對扎根這片土地上的山丹丹產(chǎn)生了無比崇敬之意。山丹丹不避陰暗，不嫌低微，總是和雜草們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉(xiāng)僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的長夜里，它就像楊白勞買回的二尺紅頭繩，就像一桿紅旗突然飄揚(yáng)在高高的永寧山上！很難想象，如果沒有它，我們陜北這塊災(zāi)難頻繁的土地，怎么能夠撐持下來？?直至現(xiàn)在，似乎猛然間我才醒悟，一般的花兒，模樣大體都是婉約的、嫻靜的、秀氣的，而山丹丹其狀大異，它們雖然不失花的溫柔，卻又好像帶著股剛健的風(fēng)聲。你看它們的六片花瓣都向后反卷著，像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量遒勁，氣勢凌厲，直逼人心。它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血?dú)庹咽救藗?，明白無誤地昭示：最美麗的姿態(tài)，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆、煥發(fā)生命力量、頑強(qiáng)奮進(jìn)的陜北人！?我為我們陜北那么窮苦荒涼的土地上，居然能生出如此高雅如此綺麗如此奢華如此動(dòng)人心旌﹣﹣如此卓然不群的花而感動(dòng)、驕傲和欣慰！（1）請結(jié)合文章內(nèi)容說說“山丹丹”有哪些“卓然不群”的特點(diǎn)？（2）本文語言生動(dòng)形象，蘊(yùn)藉雋永，還富有張力和立體感，試以下列語句為例，加以賞析。①我們中的一個(gè)娃娃大聲喊叫：“山丹丹！”應(yīng)著喊聲，我們一雙雙眼睛倏忽一亮。我們就一起跑過去，看了又看。我們還一齊趴在那里，伸出各自的小黑爪子，拱成一個(gè)花盆兒，而山丹丹就像栽到里邊了，在花盆里迎風(fēng)迎雨，快樂地生長和開花。（描寫角度）②第40頁共40頁 你看它們的六片花瓣都向后反卷著，像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量遒勁，氣勢凌厲，直逼人心！（修辭角度）（3）找出文中一處關(guān)鍵語句，談?wù)勀銓@篇文章主旨的認(rèn)識(shí)。（4）與課文《故鄉(xiāng)》一樣，這篇文章運(yùn)用了插敘的手法，請舉一例具體分析。（1）（自然屬性）①移栽難以成活。②花時(shí)遲晚。③鮮艷炫目，惹人喜愛。④生長在荒僻陰暗之處。⑤花瓣向后反卷，展翅凌空。（精神屬性）①不受拘束，喜愛自由。②最有主意，最沉穩(wěn)，善良仁愛。③高雅、奢華，甘于奉獻(xiàn)。④不懼惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)抗?fàn)?，?jiān)守信念，給世界帶來希望。⑤柔中帶剛，凌厲遒勁，勇往直前。（2）①運(yùn)用語言描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了年少的我們看見山丹丹花時(shí)的驚喜和激動(dòng)，以及將山丹丹守護(hù)在手心中的情景，突出了那時(shí)的我們對山丹丹的喜愛，富有立體感。②將“六片花瓣都向后反卷著的山丹丹花”比作“一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒”，運(yùn)用比喻生動(dòng)形象地寫出了山丹丹花奮飛起來的美麗的樣子，讓人如感其力，如睹其形。（3）示例：文中作者說“它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血?dú)庹咽救藗儯靼谉o誤地昭示：最美麗的姿態(tài)，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆、煥發(fā)生命力量、頑強(qiáng)奮進(jìn)的陜北人”，由此可見，作者運(yùn)用象征手法，描寫山丹丹卓然不群的特點(diǎn)，贊美了像山丹丹一樣，在陰暗荒僻環(huán)境中生長，在災(zāi)難頻頻中仍堅(jiān)毅執(zhí)著、保持精神氣度的陜北人。（4）示例：如本文在敘述童年移栽山丹丹的過程時(shí)，插入數(shù)十年后“山丹丹”給自己留下的美好印象，一則以巧妙新穎的方式，寫出其與眾不同的自然習(xí)性；二則表現(xiàn)其澤被他人的品質(zhì)，豐富了其精神內(nèi)涵；三則避免了平鋪直敘。（一）閱讀下面文章，完成第13-16題。（16分）筆下猶能有花開肖復(fù)興①秋末冬初，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節(jié)厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。第40頁共40頁 ②沒事的時(shí)候，我愛到這里來畫畫。這里人來人往，坐在藤蘿架下，以靜觀動(dòng)，能看到不同的人，想象著他們不同的性情和人生。我畫畫不入流，屬于自娛自樂，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。③那天，我看到我的斜對面坐著一位老太太，個(gè)子很高，體量很壯，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著，很俏皮的樣子。她穿著一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下來的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì)這樣節(jié)省、將就。她身前放著一輛嬰兒車，車的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當(dāng)奶奶或姥姥時(shí)推過的嬰兒車呢。如今的嬰兒車已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車上面放著一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當(dāng)坐墊吧。④老太太長得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？還是不以為然？正是中午時(shí)分，太陽很暖，透過藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒準(zhǔn)兒是打瞌睡呢。九年級(jí)語文4-3⑤我畫完了老太太的一幅速寫像，站起來走，路過她身邊時(shí)，老太太抬起頭問了我一句：“剛才是不是在畫我呢？”我像小孩爬上樹偷摘棗吃，剛下得樹來要走，看見樹的主人站在樹底下等著我那樣，有些束手就擒的感覺。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫您呢?！比缓蟠蜷_舊雜志遞給她看，等待她的評(píng)判。她掃了一眼畫，便把雜志還給我，沒有說一句我畫的她到底像還是不像，只說了句：“我也會(huì)畫畫?！边@話說得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高或跳遠(yuǎn)，我跳過去了或跳出來的那個(gè)高度或遠(yuǎn)度，另一個(gè)同學(xué)歪著腦袋說：“我也能跳。”⑥我趕緊把那本舊雜志遞給她，對她說：“您給我畫一個(gè)?！彼舆^雜志，又接過筆，說：“我沒文化，也沒人教過我，我也不畫你畫的人，我就愛畫花。”我指著雜志對她說：“那您就給我畫個(gè)花，就在這上面，隨便畫?！彼龜Q開筆帽，對我說：“我不會(huì)使這種毛筆，我都是拿鉛筆畫。”我說：“沒事的，您隨便畫就好！”⑦架不住我一再請求，老太太開始畫了。她很快就畫出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫得很仔細(xì)，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫得真好！”她把雜志和筆還給我，說：“好什么呀！不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛到這里畫畫。我家就住在金魚池，天天都到天壇來。”我說：“您就夠棒的了，都多大歲數(shù)了呀！”然后我問她有多大歲數(shù)了，她反問我：“你猜?！蔽艺f：“我看您沒到八十歲?！彼α?，伸出手沖我比劃：“八十八啦?、喟耸藲q了，還能畫這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我還能不能活到老太太這歲數(shù)，能活到這歲數(shù)的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀(jì)了，心中未與年俱老，筆下猶能有花開，這樣的老人并不多。第40頁共40頁 ⑨那天下午，陽光特別暖?；丶衣飞?，總想起老太太和她畫的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開那本舊雜志來看，心里想：如果我活到老太太這歲數(shù)，也能畫出這么漂亮的花來嗎？（選自《北京晚報(bào)》2017年12月12日，有刪改）13.根據(jù)全文，按要求填寫下表。（4分）場景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡“我”的心理①______②______③______④______14.分析第①段在文中的作用。（3分）15.品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（6分）（1）我注意觀察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼（2）她掃了一眼畫，便把雜志還給我……九年級(jí)語文4-416.第⑨段劃線句子中的“花”有多層含義，請結(jié)合全文概括。（3分）13.(1).①好奇(2).②尷尬(3).③驚嘆(4).④羨慕14.交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；以春末盛開的紫藤蘿與初冬凋零的紫藤蘿對比，寫出了時(shí)間對人的影響；反襯老太太“心未與年俱老”。15.（1）“瞄”是注視，寫出了老太太對“我”舉動(dòng)的好奇，表現(xiàn)了她的俏皮。（2）“掃”是快速地看，寫出了老太太對“我”的畫不以為然的神態(tài)，表現(xiàn)了她的自信。16.明指老太太種的牡丹花；暗指老太太內(nèi)心純真，如花般美麗；作者希望自己將來也有顆年輕的，熱愛生活的心（一）閱讀下面文章，完成第13-17題。（16分）撈月亮的母親（1）彼時(shí)我還只有二十出頭，心性跳脫，常常只背著簡單的行囊漫無目的地四處游蕩。那天天黑之后，我來到川藏交界處的偏僻山村。在那座貧瘠大山的一處平整山坡上，我支起帳篷，準(zhǔn)備在野外過夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來了窸窸窣窣的聲音。第40頁共40頁 （2）我吃了一驚，以為是有野獸出沒，頓時(shí)睡意全無，連忙小心地坐起身來，慢慢拉開帳篷一角，仔細(xì)尋找聲音的來源。很快，順著聲響傳來的方向，我看到一個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來。（3）我屏住呼吸，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來山上汲水，種種靈異傳說讓我不寒而栗?？墒?，母子倆似乎根本沒有注意到山路旁邊突兀而出的帳篷，女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著。（4）好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳篷，小心翼翼地循著他們的背影走去。走了大約半個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。女人將水桶拴上繩子，放入井中，嘴里開始喃喃地說：“只有這個(gè)時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來，回家以后放在你的床前?！迸说泥l(xiāng)音十分綿軟，不像山里女子所固有的潑辣。（5）“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊著讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿著期待。（6）女人頓了一頓，說：“狗兒說得對，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看。”（7）聽了母親的話，小男孩笑了起來，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓幽黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。（8）母親用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下，停下的時(shí)候，還摸了摸小男孩的頭。隨后，母親又看了看天上與桶里的月亮，神情中竟有掩不住的憂傷。（9）我不再猶豫，快步從低凹處走了出來，來到他們的面前。在寂靜的午夜，這對母子竟對我這個(gè)不速之客沒有絲毫不安與恐懼。（10）我說：“大嫂，我來幫你提水吧?！保?1）女人沒回答我，自顧自地說：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山?！保?2）我頓時(shí)恍然，原來，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。（13）走近以后，我才發(fā)現(xiàn)，小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對我說：“狗兒眼上有病，長了白瘡，我正在攢錢給他治。聽說這病不難治，但是耗不起時(shí)間，要早治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個(gè)時(shí)候上山，好在狗兒眼不好上不了學(xué)，不用擔(dān)心明天他要早起。”（14）我默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山。（15）這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無法得到他人的幫助，可女人跟我說起這些時(shí)卻一如既往的平靜。她說，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。（16）在家里，女人熟練地?zé)o我喝，然后鋪床，哄兒子睡覺，一切都像外面森嚴(yán)的大山一般井然有序。第40頁共40頁 （17）我躺在外間屋的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。（18）母親說：“狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要把月亮從水里撈上來，讓你看清楚你想看的一切。”（19）或許是怕打擾，母子倆說話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面難以自抑。（20）第二天一早，我匆匆結(jié)束了旅行，回到城市，用最快的時(shí)間聯(lián)系好醫(yī)院，然后找朋友開車來到大山接這母子倆去醫(yī)治眼患。面對他們的道謝，我竟羞愧得無地自容。（21）時(shí)過境遷，那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途之心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的自己正因?yàn)橐粓鲢露異矍榈钠扑槎x擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我去向的焦慮父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真心靈，譬如這世間那么多的悲涼與溫暖、傷痛與希望……13.本文主要寫了與“我”有關(guān)的四件事，請從“我”的角度概括出其他三件事。（3分）①?????????。②????????。③“我”跟著母子倆去她家住宿，了解了她家的情況。④??????????????。14.請簡要說說第①段在全文中的作用。（4分）15.第⑧段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？（3分）16.聯(lián)系全文，請簡要分析第19段“我淚流滿面難以自抑”的原因。（3分）17.小說標(biāo)題為“撈月亮的母親”，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Α皳圃铝痢钡睦斫猓?分）13.(3分)①“我”來到川藏交界處的山村，遇到母子倆；②“我”跟隨著母子倆，看見他們撈月亮；④“我”深受觸動(dòng)，回城后接母子倆醫(yī)治眼患。?14.(4分)交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；點(diǎn)明了“我”當(dāng)時(shí)的心情；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；為下文寫“我”遇見母子倆撈月亮（母親無錢為兒子醫(yī)治眼?。┑那楣?jié)作鋪墊（伏筆）；與結(jié)尾“撈起迷途之心”的內(nèi)容相呼應(yīng)（與文末“我”的轉(zhuǎn)變形成對比）。15(3分).動(dòng)作描寫，運(yùn)用了“提”“牽”“踏”“摸”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地寫出了女人提水的吃力，表現(xiàn)了女人的辛勞、堅(jiān)強(qiáng)及對兒子的疼愛。外貌描寫，“瘦弱”側(cè)面寫出了女人的貧困和勞累，以及對兒子的愛。神態(tài)描寫，“神情中竟有掩不住的憂傷”第40頁共40頁 設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，為下文母子生活的貧困以及兒子患眼疾作了鋪墊。16.(3分)母親不惜自己的命也要為兒子治好病的那番話震撼了“我”；母親辛勤勞動(dòng)，拼命攢錢為兒子治眼病的行為打動(dòng)了“我”；母親的善良、真誠、淳樸及對“我”的熱情招待感動(dòng)了“我”；母親為兒子撈月亮的舉動(dòng)喚醒了“我”，讓“我”懂得要珍惜人世間一切美好的事物。17.(3分)“撈月亮”既指母親給兒子撈起映在水中的月亮，給了兒子生活的希望與期待；也指母親努力攢錢為兒子治眼病，表達(dá)了母親對未來生活充滿了美好的愿望；還指母親的言行撈起了“我”的迷途之心，拯救了“我”的靈魂。閱讀下面文字，完成下列各題鄉(xiāng)村的記憶①有泥土，有花草樹木，就有自然，就有莊稼，就有莊稼依偎的村莊。土地是村莊的子宮，村莊是城市的祖先。②村莊總有一兩棵大樹，它們可以是槐樹，可以是柳樹，也可以是松樹、榆樹、白果樹等等，總之，它們成了村莊的標(biāo)志，村莊的旗幟，它們可以是路標(biāo)，可以是村徽，可以是村民的驕傲，可以是淳樸熱情村民的致意?？傊?，你循著這大樹來，看到這大樹，難免會(huì)激動(dòng)起來。③門前的菜園子里，按照四季變化，陰陽五行種植白菜，黃瓜，紫茄子，紅蘿卜，青豆角……該什么季節(jié)吃什么，順其自然，天人合一。菜園子前面一般都是池塘或河溝，澆水方便，排水也方便。池塘岸邊多柳樹，柳樹喜水，有水自然幸福成長，無水也不會(huì)干枯死亡。水是柳木的靈魂，柳木是柳樹的尸體。鄉(xiāng)村植物互相依存，千絲萬縷。絲瓜和葫蘆、茶豆藤蔓可能攪在一起，你不必去考慮誰結(jié)了什么果實(shí)，它們也不要你論功行賞，你需要你就摘取，瓜豆種類不同，它們的名字對于人類，都叫奉獻(xiàn)。④村莊的老人德高望重，也謹(jǐn)言慎行，他們說話往往比領(lǐng)導(dǎo)有用；鄉(xiāng)村婦女心直口快，也不掖不藏，語言常常不顧忌性別，她們也許少了粉黛，可打扮起莊稼來，做起針線茶飯來，都是美不勝收；鄉(xiāng)村的孩子活潑愛動(dòng)，夏天是水中的游魚，冬天是雪中狐貍，無衣不冷，赤腳無處不去，太陽曬不蛻皮，水淹不死，蟲咬不傷，高處掉下來，揉幾下就康復(fù)。割草放牛，爬樹翻墻頭，偷瓜摘桃，四處漫游。如今的孩子，身在童年，不知童年屬于誰，童年如今已是遙遠(yuǎn)的記憶。⑤第40頁共40頁 走向村莊，必然有幾條小路，或許不平坦，或許不筆直，還有蔓草侵道，或有路兩邊高粱玉米夭折伏在路心，你不要顧及這些，它們不是故意，你一直往里走，看到裊裊升起的炊煙，聽到雞鳴狗叫，這就是你要去的地方，隨便問一個(gè)老人，一個(gè)孩子你要找的人家，他們都會(huì)不厭其煩地指點(diǎn)，或者干脆就直接帶你去你要去的人家，他會(huì)率先喊那家主人，根據(jù)他們自己的輩分，喊出對方的應(yīng)該稱呼--你家來親戚了。⑥在村莊里你感受最深的恐怕是熱情和寧靜。熱情是村民，寧靜是夜晚，不過，也不一定，風(fēng)、清香、狗吠、蟬鳴也可以有不盡的熱情，村莊也隨時(shí)可以寧靜，窗外滴滴答答的雨聲，嘰嘰喳喳的鳥鳴也會(huì)讓你除去浮躁，你會(huì)像嬰兒一樣安詳睡去，很多不該有的精神負(fù)載都在這里卸掉。⑦一個(gè)村莊可以錯(cuò)落散亂南北，也可以一條屋脊貫穿東西，但是，村民們誰也不會(huì)走錯(cuò)家門，誰都知道誰家鍋大碗小，誰家悲歡離合，吵架的，有人去苦口婆心勸解；紅白喜事的，有人去衷心祝賀或如喪考妣地同情。農(nóng)活時(shí)節(jié)，搭把手，幫個(gè)忙，你有，我有，大家有才是真有，全村家家喝西北風(fēng)，你一家喝稀飯也不踏實(shí)啊。⑧一個(gè)村莊從雛形那天起，經(jīng)過幾千年，幾百年的演化，濃厚的家族意識(shí)，親情氛圍，村落文化，根深蒂固，盤根錯(cuò)節(jié)。形成一個(gè)村莊自有其道理，其生生滅滅也是自然存在的。為此，我所能做到的就是用粗陋的文字，記錄一點(diǎn)將不再可能出現(xiàn)的景象物件，留作記憶吧。1.文章題為“鄉(xiāng)村的記憶”，鄉(xiāng)村給我哪些記憶？分條概括其特點(diǎn)。（6分）2.賞析劃線語句：“土地是村莊的子宮，村莊是城市的祖先?！?3分）3.文章中第⑥段最后一句說：“你會(huì)像嬰兒一樣安詳睡去，很多不該有的精神負(fù)載都在這里卸掉。”為什么“不該有的精神負(fù)載”可以在這里卸掉？（3分）4.最后一段在文章中起什么作用？（3分）5.結(jié)合文本，說說作者對鄉(xiāng)村有怎樣的感情。（4分）（1）①鄉(xiāng)村的大樹給“我”以歸宿感。②鄉(xiāng)村的植物順應(yīng)自然、相互依存，為人類奉獻(xiàn)自我。③村里人的生活有自己的規(guī)則，有規(guī)律而又自然天成。④村莊的道路各具形態(tài)，問路會(huì)得到熱情的幫助。⑤村莊的熱情和寧靜可以讓人卸下精神負(fù)載。⑥整個(gè)村莊是一個(gè)整體，相互了解而又禍福與共。（2）本句運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了土地孕育出村莊的美好，而村莊是人類群居生活的雛形，是城市發(fā)展的基礎(chǔ)。（3）“不該有的精神負(fù)載”指生活中關(guān)于名利的紛爭。在淳樸自然的鄉(xiāng)村里，這樣的紛爭變得毫無意義，因而能夠擺脫煩擾，享受心靈的寧靜。（4）①總結(jié)全文，點(diǎn)明“為鄉(xiāng)村留下記憶”這一中心，升華主題。②照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。③引起讀者思考。第40頁共40頁 （5）①看到鄉(xiāng)村，有“歸宿感”，充滿懷念與熱愛。②面對鄉(xiāng)村的消亡，執(zhí)著的記錄下“鄉(xiāng)村的記憶”，充滿惋惜和無奈。（一）閱讀下面文章，完成第13-16題。（17分）永別了，彈弓畢飛宇從入學(xué)到小學(xué)畢業(yè)，陪伴我的是一把彈弓。那時(shí)候，彈弓不僅是我們的玩具，同時(shí)還是我們隨身攜帶的武器。我的彈弓很高級(jí)，先說“丫”字型弓柄，我選用的是桑樹的枝叉，一邊是筆直的，而另一側(cè)帶有天然的弧度，握在手里有美不勝受之感。桑樹有極好的韌勁，硬錚而又極具彈性，這一來在瞄準(zhǔn)的時(shí)候就可以把彈弓的弓柄捏得很靠近，只在中間留下一段很小的距離，這對提高射擊的精確性大有好處。而我的拉簧就更高級(jí)了，我的拉簧是赤腳醫(yī)生那里用于打吊針的滴管，這種黃色的橡膠皮管有驚人的彈力，射出去的子彈呼呼生風(fēng)。而我的子彈不是小石頭，我精選了形狀上佳的樹果子，樹的果子水分充足，沉甸甸的，在它擊中生豬、耕牛、毛驢或山羊的時(shí)候，這些牲畜們會(huì)平白無辜地四爪離地，像乒乓球那樣一蹦多高，又一蹦多高。但是，它們的毛皮上不會(huì)有外傷，只有綠色的液汁緩緩地流淌。我那把彈弓絕對是高科技的產(chǎn)物，——所謂高科技，完全是材料，說得科學(xué)一點(diǎn)，就是最合適的材料用在最恰當(dāng)?shù)牡胤?。像我這個(gè)歲數(shù)的中國人有幾個(gè)不知道彈弓的呢？在六十年代至七十年代，彈弓是中國大地上最普及、最常見的少兒玩具與少兒武器。在更多的時(shí)候，它不是玩具，而僅僅是武器。因?yàn)槟菚r(shí)的教育是一種仇恨教育、警惕教育。我們每個(gè)人的心中都有警惕，都有仇恨。警惕什么？仇恨什么？我們不知道。但愈是不知道就愈要教育，愈要培養(yǎng)。有警惕與仇恨就必須有武器。全民皆兵，我們也是兵。紅小兵沒有鋼槍，紅小兵就必須有彈弓。我們整天把彈弓揣在口袋里，射擊鳥類、家禽、家畜、電線，在放學(xué)回家的路上互相瞄準(zhǔn)。1984年，在美國的洛杉磯，在二十三屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，許海峰為我們中國贏得了第一枚奧運(yùn)金牌。舉國為之歡騰。許海峰是一個(gè)搞射擊的，眾所周知，他出色的基本功得益于少年時(shí)代的彈弓訓(xùn)練。彈弓、射擊、奧運(yùn)會(huì)、金牌、舉國歡騰，這里頭有它的內(nèi)在邏輯。那一年我正在讀大二，我真是羨慕許海峰。如果我們能有機(jī)會(huì)得到一把槍，憑我們扎實(shí)的彈弓基礎(chǔ)，把那枚金牌帶回來的絕不可能只是許海峰一個(gè)。槍桿子里面出政權(quán)，槍桿子里頭同樣出奧林匹克榮光。我沒有能成為許海峰，因?yàn)槲摇俺鍪隆绷?。第一件不算太大，——?0頁共40頁 我在百無聊賴的日子里用彈弓射擊了一位農(nóng)民朋友家的老母雞。母雞正在覓食，我躲在墻角，用一棵樹果子精確無比地?fù)糁辛怂哪X袋，這只老母雞突然張開了翅膀，斜著頭，圍著一個(gè)并不存在的圓圈不停地打轉(zhuǎn)。我快活瘋了，跟著它手舞足蹈了起來。人一得意就得出事，我被老母雞的主人當(dāng)場逮住了，他把我交給了我的父親。我的父親用一種極其狠毒的方式收拾了我。他命令我寫了一份檢查書，當(dāng)著我的同班同學(xué)，站在老母雞主人的家門口大聲宣讀。那種羞恥真讓我終生難忘?，F(xiàn)在想來，從這件事情上我們至少可以正視三點(diǎn)：一，人之惡，二，羞恥感的被喚起，三，有效的外部力量。但是，我想說，作為玩具，彈弓實(shí)在不能說是一個(gè)壞東西。真正的大事出在數(shù)月之后，——事情的起因我可是一點(diǎn)也想不起來了，結(jié)果是極其可怕的，當(dāng)時(shí)我正在教室里頭，我用彈弓打壞了黑板上方人物肖像的眼睛。盡管我還是個(gè)孩子，然而，在那個(gè)剎那，我懂得了什么叫大禍臨頭，什么叫魂飛魄散。謝天謝地，我的班主任王大怡老師取下了畫像，同時(shí)沒有聲張。但那種“后怕”伴隨了我很久，你只有真正恐懼過，你才能明白什么叫“后怕”。我扔掉了我的彈弓，再也沒有摸過一次。當(dāng)一種東西被認(rèn)定了它的“武器”性之后，即使是玩具，游戲的性質(zhì)也只能是零。今天是六一兒童節(jié)，我與妻子陪我們的兒子到金鷹去買玩具，在滿眼的玩具面前，我的兒子簡直手足無措。他每一次都這樣，高興得像個(gè)賊。這是一種幸福的標(biāo)志。他的幸福讓我幸福。我想起了我的童年與少年。那是一個(gè)沒有玩具的年代，那是一個(gè)人之惡易于膨脹的年代，那還是一個(gè)最容易被惡所威脅的年代。兒童節(jié)是一個(gè)多么美好的日子，可我卻想起了那把該死的彈弓。13.作者圍繞“彈弓”寫了哪些令他印象深刻的事情？事情的結(jié)果怎樣？作者的感受如何？根據(jù)文章內(nèi)容在下面表格橫線上填寫文字。（6分）令“我”印象深刻的事情事情的結(jié)果“我”的感受①牲畜們四爪離地，蹦得很高②用彈弓射擊農(nóng)民朋友家的老母雞③④⑤⑥“后怕”伴隨我很久，真正的恐懼14.本文語言不乏生動(dòng)之處，請結(jié)合文章具體語句進(jìn)行簡要賞析。（4分）15.作者對彈弓的感情是復(fù)雜的，結(jié)合全文說說作者對彈弓懷有哪些感情。（3分）16.本文和《背影》都寫到了父親，但兩位父親對孩子的愛的表現(xiàn)有所不同，試結(jié)合文本簡要分析。（4分）第40頁共40頁 13.①用彈弓射擊生豬、耕牛、毛驢或山羊②驕傲滿足③父親讓我當(dāng)著我的同班同學(xué)的面大聲朗讀我寫的檢查④羞恥⑤用彈弓打壞了黑板上方人物肖像的眼睛⑥“班主任王大怡老師取下了畫像，同時(shí)沒有聲張”或“我扔掉了我的彈弓，再也沒有摸過一次”。（每點(diǎn)1分）14.如“這些牲畜們會(huì)平白無辜地四爪離地，像乒乓球那樣一蹦多高，又一蹦多高。”（1分）該句運(yùn)用動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法，將四爪離地跳起的牲畜比作一蹦多高又一蹦多高的乒乓球（1分），生動(dòng)形象地寫出牲畜們被彈弓射中受疼跳起的樣子（1分），從側(cè)面烘托出“我”的彈弓威力之大（1分）。15.①喜愛。彈弓陪伴了“我”整個(gè)童年，他不僅是“我”的玩具，也是“我”的“武器”；（1分）②不舍。文章題為“永別了，彈弓”，雖已多年不玩，但他對彈弓有著深深的眷念之情；（1分）③怨恨。“兒童節(jié)是一個(gè)多么美好的日子，可我卻想起了那把該死的彈弓?！蓖晖鎻椆慕?jīng)歷讓我遭遇過深深的恐懼，給我?guī)砹诵睦黻幱埃栽谙矏酆筒簧岬耐瑫r(shí)，作者又對彈弓懷有一絲怨恨（1分）。16.《永別了，彈弓》：父親對“我”的愛是嚴(yán)厲的，“我”用彈弓射雞取樂，父親命令我寫了一分檢查書，當(dāng)著我的同班同學(xué)，站在老母雞主人的家門口大聲宣讀。這促使“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，最終“改邪歸正”。（2分）《背影》：父親對“我”的愛是無微不至的，囑我小心、囑托茶房、買橘子、鋪?zhàn)坏?，都體現(xiàn)出父親對“我”的關(guān)懷、體貼、愛護(hù)。（2分）（一）閱讀下面文章，完成第13-16題。（16分）小千世界林清玄①安迪臺(tái)風(fēng)來訪時(shí)，我正在朋友的書齋閑談，狂亂喧囂的風(fēng)雨聲不時(shí)透窗而來，一盞細(xì)小的燈花燭火在風(fēng)中微明微滅，但是屋外的風(fēng)雨愈大，我愈感覺得朋友書房的幽靜，并且微透出書的香氣。②我常想，在茫茫的大千世界里，每一個(gè)人都應(yīng)該保有一個(gè)自己的小千世界，這小千世界是可以思考、神游、歡娛、憂傷，甚至懺悔的地方，應(yīng)該完全不受到干擾，如此，做為獨(dú)立的人才有意義。（A）因?yàn)橛辛诵∏澜纾?dāng)大千世界風(fēng)雨如晦、雞鳴不已之際，我們可以用清明的心靈來觀照；當(dāng)舉世狂歡、眾樂成城之時(shí)，我們能夠超然的自?。划?dāng)在外界受到挫折時(shí)，回到這個(gè)心靈的城堡，我們可以在里面得到安慰；心靈的傷口復(fù)原，然后做一次比以前更好的出發(fā)。③這個(gè)“小千世界”第40頁共40頁 最好的地方無疑是書房，因?yàn)榇蟛糠秩说臅坷锒际詹亓藷o數(shù)偉大的心靈，隨時(shí)能來和我們會(huì)面，我們分享了那些光耀的創(chuàng)造，而我們的秘密還得以獨(dú)享。我認(rèn)為每個(gè)人居住過的地方都能表現(xiàn)他的性格，尤其是書房，因?yàn)闀渴且粋€(gè)人最親密的地點(diǎn)，也是一個(gè)人靈魂的寫照。④我每天大概總有數(shù)小時(shí)的時(shí)間在書房里，有時(shí)讀書寫作，大部分的時(shí)間是什么也不做，一個(gè)人靜靜的讓想像力飛奔，有時(shí)想想一首背誦過的詩，有時(shí)回到童年家前的小河流，有時(shí)品味著一位朋友自遠(yuǎn)地帶來給我的一瓶好酒，有時(shí)透過紗窗望著遙遠(yuǎn)的點(diǎn)點(diǎn)星光想自己的前生，幾乎到了無所不想的地步，那種感應(yīng)仿佛在夢中一樣。⑤有一次，我坐在書桌前，看到書房的字紙簍已經(jīng)滿了出來，有許多是我寫壞了的稿紙，有的是我已經(jīng)使用過的筆記,全被揉皺丟在字紙簍里，而到后來我已經(jīng)完全忘記了內(nèi)容，我要去倒字紙簍的時(shí)候靈機(jī)一動(dòng)，把那些我已經(jīng)舍棄的紙一張張拿起來，鋪平放在桌上，然后我便看見了自己一段生活的重現(xiàn)，有的甚至還記載著我心里最深處的一些秘密，讓自己看了都要臉紅的一些想法。⑥后來我體會(huì)到“敬惜字紙”的好處，丟掉了字紙簍，也改正了從前亂丟字紙的習(xí)慣。書房的字紙簍都藏有這么大的玄機(jī)，緣著書架而上的世界，可見有多么的海闊天空了。⑦安迪臺(tái)風(fēng)來訪那一夜，我在朋友家聊天到深夜才回到家里，沒想到我的書房里竟進(jìn)了水，那些還夾著殘破樹葉的污水足足有半尺高，我書架最下層的書在一夜之間全部泡湯，一看到搶救不及，心里緊緊的冒上來一陣糾結(jié)的刺痛，馬上想到一位長輩：遠(yuǎn)在加州的許齊昱教授，他的居處淹水，妻兒全跑出了屋外，他為了搶救地下室的書籍資料，遲遲不出，直到兒子在大門口一再催促，他才從屋里走來，就在這時(shí)，他連人帶房子及剛搶救的書籍資料一起被沖下山去，尸體發(fā)現(xiàn)在數(shù)十英里的郊野。⑧許齊昱生前好友甚多，我在美國旅游的時(shí)候，聽到鄭愁予、鄧清茂、白先勇、于崇信、金恒煒都談過他死的情形，大家言下都不免有些悵然。一位名震國際的漢學(xué)家，詩書滿腹，卻為了搶救地下室的書籍資料而客死異域，也確要叫人長嘆；但是我后來一想，假如許公逃出了屋外，眼見自己的數(shù)十年心血、自己最鐘愛的書房被洪水沖走，那么他的心情又是何等的哀傷呢？這樣想時(shí)也就稍微能夠釋然。⑨我看到書房遭水淹的心情是十分哀傷的，因?yàn)樵跁艿淖畹讓?，是我少年時(shí)期閱讀的一批書，它雖然隨著歲月褪色了，大部分我也閱讀得熟爛了，然而它們曾經(jīng)伴隨我度過年少的時(shí)光，有許多書一直到今天還深深的影響著我；不管我搬家到哪里，總是帶著這批我少年時(shí)代的書，不忍丟棄，閑時(shí)翻閱也頗能使我追想到過去那一段意氣風(fēng)發(fā)的日于，對現(xiàn)在的我仍存在著激勵(lì)自省的作用。⑩這些被水淹的書中，最早的一本是一九五八年大眾書局出版呂津惠翻譯的《少年維特的煩惱》，是我的大姊花五元買的，一個(gè)個(gè)看下來，如今傳在我的手中，我是在初中一年級(jí)讀這本書的。?隨手拾起一些濕淋淋的書，有史懷哲的《非洲手記》、英格瑪?柏格曼的《野草毒》、安德烈?紀(jì)德的《剛果記行》、阿德勒的《自卑與生活》、叔本華的《愛與生的苦惱》、田納西?第40頁共40頁 威廉的《青春之鳥》、赫胥黎的《瞬息的燭火》、沙林杰的《麥田守望者》、梅立克和普希金的小說，以及艾斯本的遺稿，總共竟有五百余冊的損失。?對一個(gè)愛書的人，書的受損就像農(nóng)人的田地被水淹沒一樣，那種心情不僅是物質(zhì)的損失，而是歲月與心情的傷痕。我蹲在書房里看劫后的書，突然想起年少時(shí)展讀這些書冊的情景，書原來也是有情的，我們可以隨時(shí)在書店里購回同樣內(nèi)容的新書，但書的心情是永遠(yuǎn)也買不回來了。?（B）“小千世界”是每個(gè)人“小小的大千”，種種的紀(jì)錄好像在心里烙下了血的刺青，是風(fēng)雨也不能磨滅的。但是在風(fēng)雨里把鐘愛的書籍拋棄，我竟也有了黛玉葬花的心情，一朵花和一本書一樣，它們有自己的心，只是做為俗人的我們，有時(shí)候不能體會(huì)罷了。13.文章以“書房”為線索行文，請?jiān)跈M線上補(bǔ)充恰當(dāng)內(nèi)容，梳理好文章思路。（6分）①　　，想到書房是最好的“小千世界”。②　　，憶長輩救書喪命。③　　，抒寫對“小千世界”的感悟。14.作者在第⑦⑧段中插敘許齊昱教授為教書而犧牲的內(nèi)容有什么作用。（3分）15.請從畫線A、B兩句話中任選一句自選角度進(jìn)行賞析。（3分）16.結(jié)合全文，說說作者為什么認(rèn)為“小千世界”最好是書房。（4分）13.①臺(tái)風(fēng)天與友人書齋閑談②深夜回家發(fā)現(xiàn)書房進(jìn)水③為書房的損失而哀傷（每點(diǎn)2分，大意對即可）14.①突出了書房是靈魂的寫照（1分）②襯托了“我”的哀傷（1分）15.A句示例：運(yùn)用排比手法，（1分）增強(qiáng)語勢，寫出了“小千世界”在不同情況下給人心靈的積極作用，（1分）表達(dá)了作者對“小千世界”的感激與贊美之情。（1分）B句示例：運(yùn)用比喻手法，（1分）將“小千世界”的記錄比作“血的刺青”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“小千世界”對作者過往的“歲月與心情”的記錄給作者留下的深刻印象，（1分）說明了“小千世界”深深觸及了作者的靈魂。（1分）（或從用詞角度賞析，言之成理均可）16.①分享偉大心靈的創(chuàng)造②可以馳騁想象，品味美好③獨(dú)享秘密④藏著最珍貴溫暖的記憶⑤復(fù)原傷口，整裝再發(fā)（答到四點(diǎn)即給滿分）（一)閱讀下文，完成第13-16題。（17分）泉第40頁共40頁 賈平凹我老家的門前，有棵老槐樹，在一個(gè)風(fēng)雨大作的夜里，被雷電擊折了。家里來信說，它死得很慘，是攔腰斷的，裂成四塊，什么也不能做，只有將它鋸下來，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。后來我回鄉(xiāng)去，就不能不去看它了。這棵老槐，打我記事起，就在門前站著，似乎沒見長，一直是那么粗，那么高。我們小孩子日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。與我們同樂的便是那些鳥兒了，一到天黑，漫天的黑點(diǎn)，陡然間全落了進(jìn)去，奇妙地不見了。我們覺得十分有趣，猜想那一定是鳥兒的家，它們驚懼夜的黑暗，想得到家的庇護(hù)，享受家的溫暖?；蛘撸故且粔K立在天地之間的磁石，無所不包地將空中的生靈都吸去了，留給黑暗的，只是那個(gè)漠漠的天的空白。冬天，世上什么都光禿禿的，老槐也變得赤裸，鳥兒卻來報(bào)答它，落得滿枝滿梢。立時(shí)，一只鳥兒，是一片樹葉;一片樹葉，是一個(gè)鳴叫的音符。寂寞的冬天，老槐就是豎起的一首歌。于是，它們飛來了，我們就聽著這冬天的歌，歡喜地跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼小叫；它們飛走了，我們就撿著抖落在樹下的幾片羽毛，幻想著也要變成一只鳥兒，住在樹上，或飛到天空，看那七斗星座，究竟是誰夜夜把勺兒放在那里，又要舀些什么呢？如今我回來了，離開老槐十多年的游子回來了。我一站在村口，就急切切地看那老槐，它果然不見了。進(jìn)了院門，家人很吃驚，又都臉色灰黑，我立即看見那老槐了，被劈成碎片，亂七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，我的心不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，怎么驟然之間，就在這天地間消失了呢？如今，我的童年過去了，以老槐慰藉的回憶也不能再留存了，留給我的，就是那一個(gè)刺眼的，讓人痛心的樹樁嗎？我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，眼里蘊(yùn)藏的對老槐的一腔柔情，全然化作淚水流下來。夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知要走到何處，就呆呆地坐在樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤一樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四邊的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的、小小的嫩枝，奮力地長上來，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起當(dāng)年的夏夜，槐蔭鋪滿院落，孩子們手拉手圍著樹轉(zhuǎn)的情景，不覺又淚流滿面。世界是這般殘忍，竟不放過這么一棵老槐，是它長得太高了、目標(biāo)要向著天上，還是它長得太大，擋住了風(fēng)雨的肆虐？小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的身上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了?！薄皼]有了?！薄鞍职忠蚕牖睒鋯?？”我突然感受到孩子的可憐了。我同情老槐，是它給過我幸福，給過我快樂;我的小兒更是悲傷了，他出生后一直留在老家，在這棵槐樹下長大，可他的幸福、快樂并沒有盡然就霎時(shí)消失。我再不忍心看他，催他去睡，他卻說他喜歡每天坐在這里，已經(jīng)成習(xí)慣了。第40頁共40頁 “爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢?！卑Γ@孩子，為什么偏偏要這樣說呢？水一樣的聲音，我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢？古人說，“抽刀斷水水更流”，可這因葉動(dòng)而響的“水”，怎么就被雷電斬?cái)嗔四?？難道天上可以有銀河，地上可以有長江，卻容不得這天地之間綠的“水流”嗎？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚呼起來，“你瞧，這樹樁不是一眼泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去。眼前的景色使我驚異不已：啊，真是一眼泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水泛起的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉?！叭∩娜?！”我激動(dòng)起來，緊緊抱住了我的小兒。想這大千世界，竟有這么多出奇不意，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根枝條，便是一道道水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看著那樹樁皮里抽上來的嫩枝，是那么的精神，一片片的小葉綻開來，綠得鮮鮮的、深深的。這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫？哦，一個(gè)泡沫里有一個(gè)小小的月亮，燦燦的，在夜里搖曳生輝。小兒見我高興，也快活起來，從懷里掏出一撮往日撿的羽毛，萬般逗弄，問我：“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？”“能?！蔽铱隙ǖ卣f?！傍B兒還會(huì)來嗎？”“會(huì)的?！薄澳沁€會(huì)有雷電擊嗎？”小兒突然說出的這句話，使我惶恐了，怎樣回答他呢？說不會(huì)有了，可在這茫茫世界里，我僅僅是一個(gè)小小的分子，我能說出那話，欺騙孩子，欺騙自己嗎？“或許還會(huì)吧，”我看著小兒的眼睛，鼓足了勁兒說，“但是，泉水不會(huì)枯竭，它永遠(yuǎn)會(huì)從樹中長上來，因?yàn)檫@泉水是活的！”說完，我們就再?zèng)]有言語，靜靜地坐在樹樁的泉邊，在裊裊的風(fēng)里，在萬籟沉沉的夜里，盡力撫平心緒，屏住呼吸，諦聽那從地下涌上來的，在泉里翻涌的，在空中濺起的生命的水聲。（選自《賈平凹散文精選集：萬物有靈》）13.作者在行文中描繪了老槐在不同時(shí)間的場景特點(diǎn)，并由此產(chǎn)生了不同的心理感受。請按行文先后順序依次概括，補(bǔ)充填寫以下表格。（6分）老槐的場景特點(diǎn)作者的心理感受被雷電所擊，攔腰折斷，裂成四塊，被家人劈成柴燒很是傷感①②第40頁共40頁 ③④⑤⑥14.結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析童年的“我”與小兒兩人在性格上的異同點(diǎn)。（4分）15.文中寫景，化靜為動(dòng)、化實(shí)為虛、多種修辭等手法運(yùn)用自如，請擇其一，選用與文題“泉”相照應(yīng)的一句寫景句作簡要賞析。（3分）16.本文與《紫藤蘿瀑布》在寫法上和主旨表達(dá)上有哪些共同點(diǎn)？請簡要分析。（4分）13.①那么粗，那么高，冬天老槐變得赤裸，鳥兒落滿枝頭；②依戀，歡喜；③老槐被劈成碎片，亂七八糟地堆放，白花花的刺眼；④痛苦，痛心，同情；⑤月光下的樹樁如一眼泉，年輪如漣漪，樹樁皮里抽出嫩枝，小葉綻開有露珠；⑥高興，激動(dòng)（不能自已）（6分，意同即可）14.相同點(diǎn)：都圍著樹或樹樁活動(dòng)，可見他們熱愛老槐樹；都對所見事物進(jìn)行想象，可見他們有童心，想象力豐富。（2分，意同即可）不同點(diǎn)：老槐樹陪伴“我”成長，童年的“我”是快樂無憂的；小兒問“這嫩枝兒能長大嗎”等問話，小兒是有焦慮、擔(dān)憂的。（2分，意同即可）15.示例一，【化靜為動(dòng)】“這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱？”將小葉這一靜景，化靜為動(dòng)，比作是“從泉里濺起的一道水柱”的動(dòng)景，生動(dòng)形象地寫出了嫩枝的頑強(qiáng)的生命力。（例句1分，賞析2分，只寫例句不作賞析不給分，意同即可）示例二，【化實(shí)為虛】“這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫？”作者將眼前所見的綠葉、露珠的實(shí)景，想象成水柱、泡沫，化實(shí)為虛，想象生動(dòng)，豐富了文章的意境。（例句1分，賞析2分，只寫例句不作賞析不給分，意同即可）示例三，【多種修辭】“那白白的木質(zhì)，分明是月光下的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水泛起的漣漪嗎？”運(yùn)用比喻、反問的修辭，將白木質(zhì)比作水影，將年輪比作漣漪，生動(dòng)形象地描繪月光照耀樹樁之景，并以反問加強(qiáng)語氣，表達(dá)“我”驚訝、激動(dòng)的心情。（例句1分，賞析2分，只寫例句不作賞析不給分，意同即可）16.寫法上：①借物抒情，托物寓理。都借所寫之物表達(dá)對生命的贊美及哲思。②虛實(shí)結(jié)合，前后對比。都寫了現(xiàn)實(shí)之景，并回憶了過去之景，實(shí)景與虛景相結(jié)合，前后對比，突出主題。（2分，答到其中一點(diǎn)，意同即可）主旨表達(dá)上：都表達(dá)了對生命的思考，表達(dá)出熱愛生命，敬畏生命，樂觀向上，生生不息，對未來充滿信心，讓生命絢麗多彩的主旨。（2分，意同即可）第40頁共40頁 部編版九年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)：非文學(xué)類文本閱讀專項(xiàng)練習(xí)題10．（13分）閱讀下面的文章，完成問題。情商培養(yǎng)豈能速成張凡①一段時(shí)間以來，一些針對少年兒童的情商培訓(xùn)班十分火爆，引發(fā)關(guān)注。有情商班打出頗有吸引力的口號(hào)，吸引一些家長不惜付出不菲的費(fèi)用，爭相給孩子報(bào)名。②兒童情商培訓(xùn)的火熱，也是一直以來“培訓(xùn)熱”的延續(xù)。近些年來，從課業(yè)補(bǔ)習(xí)到興趣培養(yǎng)，花樣迭出的培訓(xùn)班熱度不減，其背后是父母“望子成龍”的期許，也是不希望孩子輸在起跑線上的努力。而從關(guān)注智商到重視情商，也折射出教育理念的一些變化，說明不少家長不僅關(guān)心孩子分?jǐn)?shù)的提升、知識(shí)的增加，也開始重視孩子心理的健康、情緒的引導(dǎo)。這也是為什么很多培訓(xùn)課程與情商并無太大關(guān)系，也要打出“情商”的標(biāo)簽，以迎合大眾的心理需求。③情商班效果幾何？目前還很難說。參加情商培訓(xùn)班，孩子可能會(huì)掌握一些人際交往的技巧，也可能在一定程度上增加有效溝通，彌補(bǔ)一些家長在陪伴時(shí)間上的不足，但這些效果因人而異，也并非只有通過情商班才能學(xué)到。并且，如果情商培訓(xùn)班將人際交往簡單化為“套路”，將情商庸俗化為“關(guān)系學(xué)”“成功學(xué)”，那不僅于孩子的成長無益，還可能讓他們在機(jī)械化、模式化的培訓(xùn)中失去人際交往中最珍貴的“真性情”“真誠感”。所以，是否有必要花大價(jià)錢去上情商班，家長們還是應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，作出理性的判斷。④一些家長覺得孩子性格內(nèi)向、淘氣不聽話就是情商低，這樣的認(rèn)識(shí)也有待轉(zhuǎn)變。情商的內(nèi)涵是豐富的，既指向自身情緒、自我激勵(lì)，也指向理解他人與人交際。“己所不欲，勿施于人”的換位思考、尊重寬容是情商，“自強(qiáng)不息，厚德載物”的樂觀自信、積極上進(jìn)是情商，“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)意志和抗挫折力也是情商……而這些特質(zhì)，是在不斷的自我認(rèn)知與社會(huì)交往中才能體悟的，是在一次次的風(fēng)雨洗禮后才能積淀的。因此，情商的培養(yǎng)不一定非要走進(jìn)培訓(xùn)班，一方斗室也難以成為情商培養(yǎng)的大課堂。⑤第40頁共40頁 情商可以培養(yǎng)，但最好跳出培訓(xùn)的迷思。培訓(xùn)是速成，而培養(yǎng)是長期的潛移默化。情商的養(yǎng)成，說到底還是要在家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力中實(shí)現(xiàn)，其中家庭的作用又尤為突出。在《傅雷家書》中，我們可以看到很好的示范，從藝術(shù)的思考到交往的禮儀，傅雷與兒子細(xì)細(xì)分享著自己的人生經(jīng)驗(yàn)。兒子苦惱“幼時(shí)那初戀的影子老是纏著我”，父親就鼓勵(lì)他把過去的思想包袱“一齊扔掉”；兒子因不善日常交往中應(yīng)付人事而疲累，父親就一一提醒人際交往的“注意事項(xiàng)”；兒子怕自己的壞心情給父母帶來負(fù)擔(dān)，父親則誠摯回應(yīng)“爸爸不幫助孩子，誰幫助孩子？”父母的真誠溝通、耐心開導(dǎo)，是化解孩子壞情緒的“良藥”，言傳身教、潛移默化，也是提升孩子情商的正道。⑥情商培養(yǎng)，不是要打造某一類型的“達(dá)人”，也不能把人際交往變得千人一面。所以，無論是怎樣的性格，有什么樣的愛好，都不必刻意改變。悅納自己、自我激勵(lì)，理解他人、與人為善，才能不斷提升自己的情商。（1）閱讀文章，說說作者提出了什么論點(diǎn)？又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論證的？（2）選文第①段列舉兒童情商培訓(xùn)班火爆的現(xiàn)象有什么作用？（3）選文第④段的論證思路是怎樣的？（4）文章第⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（1）兒童情商的培養(yǎng)需要長期的潛移默化。情商培訓(xùn)班效果尚待商榷；情商培養(yǎng)不一定要去培訓(xùn)班；情商培養(yǎng)應(yīng)重在言傳身教潛移默化；情商培養(yǎng)非培養(yǎng)“達(dá)人”。（2）引起讀者閱讀興趣，引出下文對情商培訓(xùn)班效果的分析和思考，得出結(jié)論“情商的培養(yǎng)不一定非要走進(jìn)培訓(xùn)班”，引出中心論點(diǎn)。（3）首先指出家長對情商存在誤解，再用道理論證證明了“情商的內(nèi)涵是豐富的”這一論點(diǎn)，最后得出結(jié)論“培養(yǎng)情商不必去培訓(xùn)班”。（4）舉例論證，用《傅雷家書》中的例子來論證“培養(yǎng)情商重在潛移默化”的觀點(diǎn)，更有說服力。（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（14分）奮斗的姿態(tài)最美麗賈立政第40頁共40頁 ①在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當(dāng)中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)！習(xí)近平總書記指出：“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸福。只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”“擼起袖子加油干”。受總書記講話精神的感召，今天的年輕人中間廣泛流傳著這樣一句話：“人在認(rèn)真的時(shí)候、奮斗的時(shí)候會(huì)發(fā)光。”很顯然，這不僅僅是一句浪漫的修辭，對奮斗者的贊美，更是對新時(shí)代人們價(jià)值追求的生動(dòng)表達(dá)：發(fā)奮努力，加油實(shí)干，奉獻(xiàn)國家，讓自己成為“會(huì)發(fā)光”的人?、谌耸篱g的一切美好，只有通過奮斗才能實(shí)現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過奮斗才能鑄就。理想愿望再高遠(yuǎn)，不懈奮斗，就會(huì)逐步接近；目標(biāo)目的地再近，不去努力，也將咫尺千里。奮斗者的姿態(tài)是最美麗的姿態(tài)，這其中蘊(yùn)含著科學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)的深刻道理。③奮斗，使一個(gè)人的內(nèi)在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發(fā)展。奮斗者要實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，會(huì)積極主動(dòng)地調(diào)動(dòng)自己所有的潛能，調(diào)整身體機(jī)能達(dá)到最佳狀態(tài)，此時(shí)，整個(gè)人，內(nèi)心充滿希望，渾身充滿力量，其自強(qiáng)感、尊嚴(yán)感、自豪感、成就感、幸福感不斷增強(qiáng)，給人以期待，給人以鼓舞。奮斗，不僅將最美的姿態(tài)呈現(xiàn)出來，更有在這種美的光彩照耀下所表達(dá)出來的更高層次的情感追求，更有意義的生活方式，最大價(jià)值的人生取向。④奮斗，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛(wèi)填海之勢，就有“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的攻關(guān)精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態(tài)，給團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人以鼓舞和力量。一個(gè)人偶爾會(huì)軟弱、會(huì)懈怠，但在一個(gè)為理想而奮斗的團(tuán)隊(duì)里，卻可以克服自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮出無限的潛能。中國共產(chǎn)黨這個(gè)中國近代以來最偉大的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，秉持為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的使命，團(tuán)結(jié)一心、接續(xù)奮斗，中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。⑤奮斗，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象。從穿梭在大街小巷的快遞員、外賣小哥到翱翔藍(lán)天的戰(zhàn)士，從街道上的清潔工到講臺(tái)上的教師，從考場上的莘莘學(xué)子到球場上的運(yùn)動(dòng)健將……可以說每一個(gè)為夢想而奮斗的人，都是我們這個(gè)時(shí)代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強(qiáng)烈的感染力，營造著積極向上的社會(huì)氛圍。各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱苦奮斗，讓中國呈現(xiàn)蒸蒸日上的盛世景象。相比之下，那些消極不作為、忽悠不干事的行為，那些坐享其成、坐吃山空的態(tài)度，那些形式主義、官僚主義的作風(fēng)，自然與之形成巨大的反差，必然被時(shí)代所唾棄。⑥奮斗中煥發(fā)出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。在哲學(xué)和美學(xué)層面，奮斗的姿態(tài)，充盈著人類精神和靈魂的強(qiáng)大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會(huì)努力的目標(biāo)，是哲學(xué)探索和建立的對象，而這一切需要通過奮斗去發(fā)現(xiàn)、去實(shí)現(xiàn)、去體現(xiàn)。正如馬克思所說，“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗！”一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮斗。第40頁共40頁 ⑦奮斗，是對中華兒女自強(qiáng)不息精神的最好詮釋。臥薪嘗膽、廢寢忘食、懸梁刺股、櫛風(fēng)沐雨、焚膏繼晷、聞雞起舞、鐵杵磨針……我們從小耳熟能詳?shù)某烧Z，無不是中華傳統(tǒng)文化對奮斗精神的贊美。奮斗，展示的是中華兒女的光輝形象，展示的是中華民族的英雄氣概。從新中國成立初期保家衛(wèi)國的熱潮，到上世紀(jì)八十年代改革煥發(fā)的青春，再到“汶川一代”“奧運(yùn)一代”激發(fā)的正能量，時(shí)代對每一代人有不同的召喚，每一代人都會(huì)留下自己的答卷，但不變的關(guān)鍵詞就是“奮斗”。⑧奮斗，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)偉大夢想的必由之路。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是一個(gè)奮斗者的時(shí)代。習(xí)近平總書記反復(fù)告誡我們，“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。”當(dāng)前，國際形勢波譎云詭，周邊環(huán)境復(fù)雜敏感，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)艱巨繁重，要打贏“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”，決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國新征程，必須依靠全體中華兒女勠力同心、不懈追求、接力奮斗，展現(xiàn)出“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的氣節(jié)，攻堅(jiān)克難、固本開新，在新時(shí)代、新征程上，用奮斗的姿態(tài)，書寫無悔的人生、展現(xiàn)最美的風(fēng)采。（《人民日報(bào)》（2018年10月01日08版）17.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）18.說說第⑤自然段的論證思路。（4分）19.第⑥自然段主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（3分）20.談?wù)勀銓Φ冖叨蝿澗€句子的理解。（4分）17.在所有我們稱之為美麗的行為姿態(tài)當(dāng)中，最美的莫過于奮斗的姿態(tài)?。ɑ蛘邐^斗的姿態(tài)最美麗）。18.首先提出“奮斗，是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家的正能量，奮斗的姿態(tài)代表著積極向上的氣象”的觀點(diǎn)，然后列舉奮斗的各行各業(yè)勞動(dòng)者，接著強(qiáng)調(diào)其營造出的美好氛圍，最后譴責(zé)反面行為。19.運(yùn)用道理論證的方法，引用馬克思的名言警句，有力的論證了“奮斗中煥發(fā)出人類的積極潛能，是人性最美好的展示”，使論證更具說服力。20.連用7個(gè)大家耳熟能詳?shù)某烧Z，每一個(gè)成語都是一位中華兒女自強(qiáng)不息的典型故事，充分的證明了中華民族自古以來就崇尚奮斗的精神，有力的論證了“奮斗，是對中華兒女自強(qiáng)不息精神的最好詮釋”，同時(shí)又使文章充滿詩情畫意，傳統(tǒng)文化氣息濃厚。（二）閱讀下面文章，完成第18-21題。（14分）第40頁共40頁 勇　氣①人們往往以為勇氣是尋常而平凡的，然而事實(shí)證明，它是罕見而可敬的。因?yàn)椋橙跏侨祟惖谋拘?。由于我們是在安寧中成長起來的，所以很少會(huì)面臨那種需要勇氣的時(shí)候。這就好比一個(gè)從未經(jīng)歷過激烈場面的柔弱的男孩，卻忽然要面臨刺刀或其他暴力的威脅，毫無疑問，他會(huì)感到膽怯和絕望。②怯懦會(huì)蒙蔽我們的雙眼，令我們無法看到廣闊的天空，而適時(shí)的鼓勵(lì)卻常能撥云見日。克爾律治在英國海軍服役期間有過這樣一段逸事，14歲那年，他隨亞歷山大伯爵遠(yuǎn)征。當(dāng)身佩步槍，列隊(duì)襲擊敵人的船只時(shí)，他害怕得連膝蓋都在不停地顫抖。他說：“就在我將要暈厥倒地的時(shí)候，伯爵抓住了我的手，輕聲地對我說道：‘勇敢點(diǎn)兒，我的伙計(jì)！你很快就會(huì)恢復(fù)的，我第一次時(shí)也和你一樣地害怕?！呛喼本拖袷翘焓乖谕艺f話。從那一刻起，我便不再懼怕，而是同老船員們一起勇往直前。我不敢想象，假如在那一刻，他不是鼓勵(lì)我，而是嘲笑或者呵斥我，我會(huì)變成什么樣子。”③當(dāng)孩子面臨樓梯的臺(tái)階、燃燒的火爐或者飛馳的汽車時(shí)，就如同戰(zhàn)士們面臨著槍炮和伏兵一樣，他們會(huì)感到自己身處危險(xiǎn)之中?？墒牵坏┧麄兡軌驕?zhǔn)確地了解危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)應(yīng)對，他們便將克服恐懼。正如老練的馬夫知道如何去平穩(wěn)地駕馭馬匹一樣，當(dāng)一個(gè)老練的士兵看到槍炮的火焰時(shí)，他便知道如何去躲避。所以，獵人不會(huì)害怕狗熊、獅子和野狼，養(yǎng)狗人可以輕松地制服獵犬。④可見，對所處環(huán)境的準(zhǔn)確判斷是療治膽怯的一劑良方，而找到了解決問題的方法也就有了勇氣。⑤學(xué)生之所以會(huì)被一道數(shù)學(xué)題難倒，原因就在于他還沒有掌握解決問題的方法。一旦領(lǐng)悟了其中的奧妙，他就會(huì)像阿基米德那樣令人嘆服不已。⑥勇氣還在于信念。要相信，你的智力和精神并不亞于那些你所崇拜的人。很多時(shí)候，危險(xiǎn)只是人們的幻想而已。那些不懼困難的人會(huì)坦白地承認(rèn)自己有時(shí)候也會(huì)感到一絲膽怯，之所以勝利，是他相信自己的身體里潛伏著無窮的力量。這種力量能夠使一位虔誠的教徒在面對死亡的火焰時(shí)，仍能泰然自若地說道：“這是上帝為我特制的帽子?！雹吖ぷ髦袝?huì)有挑戰(zhàn)，生活中會(huì)有困境，學(xué)習(xí)中會(huì)有挫折，勇氣是何等的重要。你，應(yīng)當(dāng)更勇敢一些。18.請簡述全文的論證思路。（3分）19．文章第③段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？(4分)20．結(jié)合文意，說說第⑥段中畫線句子的含意。(3分)21．聯(lián)系第②～⑥段中的某個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，簡要談?wù)勀闶侨绾潍@得勇氣的。(4分)第40頁共40頁 18.首先，由人的本性是怯懦的說起，提出勇氣的可貴(1分)；然后，從“外界的鼓勵(lì)”“掌握解決問題的方法”和“信念”等三個(gè)方面分析獲得勇氣的途徑(1分)；最后，指出我們應(yīng)該更勇敢一些(1分)。19.運(yùn)用了舉例論證、對比論證、類比論證(2分)，有力地證明了人面臨危險(xiǎn)的處境需要準(zhǔn)確判斷并找到解決問題的方法方可獲得勇氣的觀點(diǎn)，使說理深入淺出，觀點(diǎn)更鮮明(2分)。20.信念能夠使人具有勇氣，即使面臨死亡，也能泰然自若，樂觀地認(rèn)為死亡是上帝給他的特殊禮物(3分)。21.(4分)言之有理即可酌情給分【示例】鼓勵(lì)會(huì)讓人獲得勇氣。有一次，我參加學(xué)校的演講比賽，看到臺(tái)下黑壓壓的人群，我特別緊張，愣在臺(tái)上。就在這時(shí)候，我看到班主任對我豎起了大拇指。我鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了恐懼，發(fā)揮出色，最終獲得了一等獎(jiǎng)。1.閱讀下面文字，完成下列各題學(xué)習(xí)語文不能要求速成①我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個(gè)鐘頭。有的人在散會(huì)的時(shí)候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會(huì)了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么？學(xué)習(xí)語文目的在運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式、自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍?，得下水。初下水的時(shí)候很勉強(qiáng)，一次勉強(qiáng)，兩次勉強(qiáng)，勉強(qiáng)浮起來了，一個(gè)不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強(qiáng)階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳的習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道幾點(diǎn)做幾點(diǎn)，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。寫完一句話要加個(gè)句號(hào)，誰都知道，一年級(jí)小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道了，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。②一定要把知識(shí)跟實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起到指導(dǎo)實(shí)踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。③有人說，某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”第40頁共40頁 ，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。④要學(xué)好語文就得下工夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。⑤有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯(cuò)別字，學(xué)校提出要糾正錯(cuò)別字，要消滅錯(cuò)別字。錯(cuò)別字怎么來的呢？是不會(huì)寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯(cuò)別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯(cuò)了，他也知道錯(cuò)，可是下次一提筆還是錯(cuò)了。最好還是開頭就不要錯(cuò)，錯(cuò)了經(jīng)別人指出，就勉強(qiáng)一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點(diǎn)兒工夫記它一記，隨時(shí)警惕，直到不留心也不會(huì)錯(cuò)才罷休。1.這篇選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）2.文中第⑤段劃線句的論證方法是什么？這樣寫有什么好處。（3分）3.請寫出第一段的論證思路。（4分）4.舉出你學(xué)習(xí)語文的一個(gè)好習(xí)慣，并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。（3分）（1）學(xué)習(xí)語文不能速成，要養(yǎng)成好習(xí)慣。（2）正反對比論證。作用：突出了學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成運(yùn)用語文的好習(xí)慣這一中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。（3）先針對有些人學(xué)習(xí)語文急于求成有些人學(xué)習(xí)語文急于求成的現(xiàn)象，提出中心論點(diǎn)；接著以學(xué)游泳為例，論證了學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成運(yùn)用的好習(xí)慣學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成運(yùn)用的好習(xí)慣的觀點(diǎn)。（4）示例：課外閱讀：我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣。這一習(xí)慣，使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品，既開闊了視野，學(xué)到了知識(shí)，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得。（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（13分）好習(xí)慣養(yǎng)成之后，一切便順理成章梁實(shí)秋第40頁共40頁 人的天性大致是差不多的，但是在習(xí)慣方面卻各有不同，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時(shí)候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易。例如說：清晨早起是一個(gè)好習(xí)慣，這也要從小時(shí)候養(yǎng)成，很多人從小就貪睡懶覺，一遇假日便要睡到日上三竿還高臥不起，平時(shí)也是不肯早起，往往蓬首垢面的就往學(xué)校跑，結(jié)果還是遲到，這樣的人長大了之后也常是不知振作，多半不能有什么成就。祖逖聞雞起舞，那才是志士奮勵(lì)的榜樣。我們中國人最重禮，因?yàn)槎Y是行為的軌范。禮要從家庭里做起。姑舉一例：為子弟者“出必告，反必面”，這一點(diǎn)點(diǎn)對長輩的起碼的禮，我們是否已經(jīng)每日做到了呢？我看見有些個(gè)孩子們早晨起來對父母視若無睹，晚上回到家來如入無人之境，遇到長輩常常橫眉冷目，不屑搭訕。這樣的跋扈乖戾之氣如果不早早的糾正過來，將來長大到社會(huì)服務(wù)，必將處處引起摩擦不受歡迎。我們不僅對長輩要恭敬有禮，對任何人都應(yīng)維持相當(dāng)?shù)亩Y貌。大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習(xí)慣。我們試自檢討一番，在別人讀書工作的時(shí)候是否有過喧嘩的行為？我們要隨時(shí)隨地為別人著想，維持公共的秩序，顧慮他人的利益，不可放縱自己，在公共場所人多的地方，要知道依次排隊(duì)，不可爭先恐后的去亂擠。時(shí)間即是生命。我們的生命是一分一秒的在消耗著，我們平常不大覺得，細(xì)想起來實(shí)在值得警惕。我們每天有許多的零碎時(shí)間于不知不覺中浪費(fèi)掉了。我們?nèi)裟莛B(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣，一遇空閑，無論其為多么短暫，都利用之做一點(diǎn)有益身心之事，則積少成多終必有成。常聽人講過“消遣”二字，最是要不得，好像是時(shí)間太多無法打發(fā)的樣子，其實(shí)人生短促極了，哪里會(huì)有多余的時(shí)間待人“消遣”？陸放翁有句云：“待飯未來還讀書。”我知道有人就經(jīng)常利用這“待飯未來”的時(shí)間讀了不少的大書。古人所謂“三上之功”，枕上、馬上、廁上，雖不足為訓(xùn)，其用意是在勸人不要浪費(fèi)光陰。吃苦耐勞是我們這個(gè)民族的標(biāo)幟。古圣先賢總是教訓(xùn)我們要能過得儉樸的生活，所謂“一簞食，一瓢飲”，就是形容生活狀態(tài)之極端的刻苦，所謂“嚼得菜根”，就是表示一個(gè)有志的人之能耐得清寒。惡衣惡食，不足為恥，豐衣足食，不足為榮，這在個(gè)人之修養(yǎng)上是應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。羅馬帝國盛時(shí)的一位皇帝，MarcusAurelius，他從小就摒絕一切享受，從來不參觀那當(dāng)時(shí)風(fēng)靡全國的賽車比武之類的娛樂，終其身成為一位嚴(yán)肅的苦修派的哲學(xué)家，而且也建立了不朽的事功。第40頁共40頁 這是很值得欽佩的，我們中國是一個(gè)窮的國家，所以我們更應(yīng)該體念艱難，棄絕一切奢侈，尤其是從外國來的奢侈。宜從小就養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣，更要知道物力維艱，竹頭木屑，皆宜愛惜。以上數(shù)端不過是偶然拈來，好的習(xí)慣千頭萬緒，“勿以善小而不為”。習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強(qiáng)，臨事心平氣和，順理成章。充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。17.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）18.文章第2段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）19.請用簡潔的語言概述本文的論證思路。（4分）20.在生活或?qū)W習(xí)中，你養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？這些好習(xí)慣對你的生活或?qū)W習(xí)有什么幫助？（3分）17.好習(xí)慣養(yǎng)成之后，一切便順理成章。（或“習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強(qiáng)，臨事心平氣和，順理成章?！保?分）18.運(yùn)用了舉例論證和正反論證（1分），列舉了生活中貪睡懶覺導(dǎo)致遲到，一生難有大成就的人和祖逖聞雞起舞奮勵(lì)不已兩個(gè)例子，（1分）從正反兩面具體生動(dòng)地（1分）論證了好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性（1分）。19.①首先，提出觀點(diǎn)“人的天性大致是差不多的，但是在習(xí)慣方面卻各有不同，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在幼小的時(shí)候最容易養(yǎng)成，一旦養(yǎng)成之后，要想改變過來卻還不很容易?！保?分）②運(yùn)用大量事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)，通過舉例論證、正反論證、引用論證論證觀點(diǎn)；（2分）③總結(jié)全文，提出中心論點(diǎn)“習(xí)慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強(qiáng)，臨事心平氣和，順理成章?！保?分）20.我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。（1分）在學(xué)習(xí)上，大量的閱讀幫助我積累了詞匯，增強(qiáng)了語感，提升了寫作能力，擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了口頭表達(dá)能力。（2分）（二）閱讀下面文章，完成第17-20題。（14分）善于“折疊”自己①把51張白紙重疊在一起，厚度最多不過幾厘米。但把一張足夠大的白紙折疊51次，厚度竟然超過了地球和太陽之間的距離。人生從來不是平鋪直敘，好比白紙一般，如何“折疊”自己，決定著人生的厚度、事業(yè)的成敗。第40頁共40頁 ②“折疊”是智慧的迂回。毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”四渡赤水，最初的作戰(zhàn)計(jì)劃并非如此。紅軍因?yàn)榧庇谝豢诔缘魯橙?，結(jié)果遇挫，被迫開始一渡赤水。紅軍在毛澤東的指揮下聲東擊西，穿插迂回，與敵人巧妙周旋，以三萬劣勢兵力牽著數(shù)十萬敵人的鼻子走，成就了四渡赤水這一紅軍長征史上的光輝戰(zhàn)例。這次行動(dòng)，周恩來稱之為走“之”字路。實(shí)踐證明，最近的距離不一定是直線，而看似“折疊”彎曲的“之”字路線，往往是達(dá)到最終目的的最佳路徑。成事的最高境界在于，以最小代價(jià)換取最大勝利。那些不講科學(xué)的蠻干、急功近利的“速成”，不僅難以到達(dá)成功的彼岸，還可能在途中觸礁、擱淺。像河流一樣“折疊”蜿蜒，才能避開擋在前面的障礙，實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)。③“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。重復(fù)是工作生活的常態(tài)，許多人都在“重復(fù)昨天的故事”，但并非所有量的積累都能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。老驢拉磨般的簡單重復(fù)、機(jī)械重復(fù)，結(jié)局多是“原地轉(zhuǎn)圈”“濤聲依舊”。法國作家羅曼·羅蘭曾說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過。”書圣王羲之的《蘭亭序》被公認(rèn)為“天下第一行書”，就是因?yàn)槠渲谐錆M著變化，所有重復(fù)的字都作了不同形態(tài)的處理。在“折疊”中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中重復(fù)，堅(jiān)持“不作尋常重復(fù)”，進(jìn)行生動(dòng)的重復(fù)，方能書寫出彩華章。④“折疊”是耐心的堅(jiān)持。有人做過一個(gè)計(jì)算：如果干一件事的成功率僅為1%，反復(fù)嘗試100次，成功的概率竟然能達(dá)到63%。世界上沒有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇跡。通向成功的道路好比一場馬拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折疊”下去，就能“撕小口打大仗、積小勝為大勝”，把簡單做成不簡單，使平凡變成不平凡。正如英國著名小說家安東尼·特羅洛普所說：“一件微不足道的日常小事，如果你堅(jiān)持去做，就能勝過那些艱難的大事?！雹荨罢郫B”是“折磨”的疊加。有人提出過“坎理論”，就是要過關(guān)卡，上臺(tái)階，好比爬山越嶺，上到一定高度，就過了一個(gè)坎。成功多是苦難輝煌，成長多為浴火重生。想要前進(jìn)，最快的腳步是“負(fù)重”，因?yàn)椤疤魮?dān)子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒適區(qū)”，就是倒退的開始。其實(shí)，成長就是與自我的搏斗，與自我的較量，與自己較勁才能有長進(jìn)。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃勁崗位“淬火”，到艱苦一線“蹲苗”，在事上磨練自己，用時(shí)間灌溉自己，多挑戰(zhàn)“不可能”才可能超越自己，使人生不斷邁向新的高度。⑥人不能決定生命的長度，但可以增加人生的厚度。把握好“折疊”的學(xué)問，付諸有力的行動(dòng)，就能成就精彩人生。17.文章從哪些方面論述了“我們要善于折疊‘自己’”？（4分）18.第③段劃線句用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）19.荀子《勸學(xué)》中“第40頁共40頁 騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤”?！笨梢宰鳛楸疚牡牡览碚摀?jù)嗎？如果可以應(yīng)放在哪段？為什么？如果不可以也請說明理由。（4分）20.文章以“要善于‘折疊’自己”為題，有何好處？（3分）17.①“折疊”是智慧的過回。②“折疊”是生動(dòng)的重復(fù)。③“折疊”是耐心的堅(jiān)持。④“折疊”是折磨的疊加。18.運(yùn)用了舉例論證的方法。（1分）舉了王羲之《蘭亭序》中所有的字都作了不同形態(tài)的處理的例子，（1分）具體有力地論證了“‘折疊’是生動(dòng)的重復(fù)”這一觀點(diǎn)。（1分）19.可以。應(yīng)該放在第④段。（1分）這幾句名言告訴我們堅(jiān)持才有成就。（1分）正好符合第④段的論點(diǎn)：“折疊式耐心的堅(jiān)持?！保?分）所以應(yīng)放在第④段。20.①標(biāo)題新穎別致，生動(dòng)形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；（1分）②直接點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)。（2分）（二）閱讀下文，完成第17～20題。（13分）為什么要到月球上“挖土”沈羨云1969年7月20日，“阿波羅”11號(hào)飛船降落在月球靜海地區(qū)。美國航天員阿姆斯特朗在月球表面踩下了深深的印記，這是人類首次成功登月。不過，阿波羅計(jì)劃在科學(xué)領(lǐng)域最大的貢獻(xiàn)并非阿姆斯特朗的腳印，而是帶回了來自月球的土壤和巖石。從1969年到1972年，美國共完成6次載人登月，共帶回約382千克月球樣品，獲取了大量科學(xué)成果。盡管蘇聯(lián)的“月球”15號(hào)取樣器失敗了，但后續(xù)的“月球”16號(hào)、20號(hào)和24號(hào)取得了成功，3臺(tái)取樣器共取回了326克月壤和巖心樣本。“嫦娥”五號(hào)的主要任務(wù)是采集月球樣品并帶回地球。那么，月球到底有什么神秘的東西，值得人們千里迢迢去上面“挖土”？這些樣品能發(fā)揮什么作用？幾千年來，我們對于月球只能仰望、猜測，而隨著登月成功，月球上的物質(zhì)被帶回地球，它的神秘面紗也被層層揭開。從月球帶回的標(biāo)本來看，月巖組成比較簡單。在月海中主要為溢流玄武巖，玄武巖顏色較深，反照率很低，從地球上看月球，表現(xiàn)為月球表面的暗斑。一般來說，月球上的玄武巖和地球上的火山巖類似，但是，月巖的基本特征和地球上類似的巖石還是有很大區(qū)別的。根據(jù)月巖年齡測定結(jié)果，月球上最激烈的火山噴發(fā)發(fā)生在距今38億—31億年前。月陸高地主要由富含斜長石的火成巖組成，它們代表月球上最早形成的產(chǎn)物，年齡大約在46億年前。第40頁共40頁 月球的表面并非沒有土壤覆蓋的不毛之地，實(shí)際上，到處都覆蓋著厚層的巖屑和玻璃質(zhì)物質(zhì)，被稱為月壤。月球上的月壤和地球上風(fēng)化剝蝕作用形成的土壤是不同的，月壤是由細(xì)至塵埃、大到砂，甚至大礫石的物質(zhì)組成的。在月海中，月壤的厚度一般為2～10米，月陸中月壤的厚度可以達(dá)到20米。月壤中的巖屑主要由各種不同形狀和結(jié)構(gòu)的玄武巖和斜長巖組成。1970年，蘇聯(lián)用“月球”16號(hào)取回的3克樣品與“阿波羅”11號(hào)、“阿波羅”12號(hào)帶回的各3克樣品進(jìn)行了交換。同位素分析結(jié)果顯示，阿波羅計(jì)劃帶回的最古老的月巖形成于45億年前，比最古老的地球巖石還要早2億年，并且成分與蘇聯(lián)探測器帶回的樣品非常接近。這些發(fā)現(xiàn)使我們對月球有了初步的了解。對月球標(biāo)本的研究，除了可以認(rèn)識(shí)月球，還幫助科學(xué)家確立了現(xiàn)代行星科學(xué)，為認(rèn)識(shí)各類行星的地質(zhì)演化過程提供了參考。月壤的樣本可以幫助現(xiàn)代行星科學(xué)的發(fā)展，也可以為類地行星的地質(zhì)演化研究提供參照。對月壤的研究不僅涉及月球本身，而且還包含太陽系空間物質(zhì)和能量的重要信息。其中包括太陽系早期演化的歷史記錄；月巖和月壤的宇宙線暴露與輻照歷史；月球中揮發(fā)分的脫氣歷史；太陽風(fēng)的組成、太陽表層的成分特征；小天體和微隕石撞擊月球的歷史記錄，進(jìn)而推斷地球遭受小天體撞擊的歷史；通過對月壤的研究，可以了解月殼巖石圈的組成和分布特征，對研究月球乃至地月系的演化歷史具有重要意義。人們普遍認(rèn)識(shí)到探月活動(dòng)具有政治、社會(huì)、技術(shù)、科學(xué)和經(jīng)濟(jì)等多方面的意義。因而此后人類的探月活動(dòng)方向，也從不惜代價(jià)服務(wù)于政治目的，轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒖茖W(xué)探索和經(jīng)濟(jì)利益相結(jié)合，最終的目的是合理開發(fā)月球資源。除了科學(xué)成果，研究月壤和巖石對開發(fā)月球資源同樣意義重大。研究月球樣品的重要成果之一，就是發(fā)現(xiàn)其中含有氦-3，這讓科學(xué)家非常興奮。氦-3是世界公認(rèn)的高效、清潔、安全的核聚變發(fā)電燃料。據(jù)計(jì)算，100噸氦-3所能創(chuàng)造的能源，相當(dāng)于全世界一年消耗的能源總量。氦-3在地球上的蘊(yùn)藏量極少，全球已知且容易取用的只有500千克左右，而早期探測結(jié)果表明，月球淺層的氦-3含量多達(dá)上百萬噸，足夠解決人類的能源之憂。實(shí)際上，隨著人類對月球認(rèn)識(shí)的加深，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球氦-3的總儲(chǔ)量很可能更多。登月以后的下一個(gè)目標(biāo)就是在月球表面建立基地。由于月壤處于月球的最表層，具有松散、非固結(jié)、細(xì)顆粒和易于開采的特點(diǎn)，是未來月球基地建設(shè)、采礦、修路、資源提取的首選目標(biāo)。在可預(yù)見的相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，月壤的經(jīng)濟(jì)價(jià)值遠(yuǎn)高于地下的月巖。因此，通過對月壤的精細(xì)研究，可提供月球資源開發(fā)利用前景的重要信息，并為月球基地的選址提供重要的科學(xué)依據(jù)。由于地球和月球之間運(yùn)輸費(fèi)用十分昂貴，月壤資源的就地開發(fā)利用，可以大大減少從地球上運(yùn)到月球的運(yùn)貨量，從而降低經(jīng)費(fèi)投入。此次“嫦娥”五號(hào)所打造的采集器材，屬于智能無人技術(shù)，比美國的載人登月成本要低很多，但是也有局限性：“嫦娥”五號(hào)探測器沒有辦法大范圍地開展收集工作，只能在登陸點(diǎn)進(jìn)行收集。但是中國探月航空器登月點(diǎn)和美國當(dāng)年的登月點(diǎn)距離很遠(yuǎn)，“嫦娥”第40頁共40頁 五號(hào)探測器的著陸點(diǎn)為月球正面西北部的呂姆克山脈。我國選擇的著陸點(diǎn)距離阿波羅計(jì)劃著陸點(diǎn)有上千千米距離，將會(huì)迎來新的發(fā)現(xiàn)。（選自《百科知識(shí)》2020年第19期，有刪節(jié)）17．對月球標(biāo)本研究的目的和作用，文章從認(rèn)識(shí)月球（揭開月球神秘面紗）、①、②和③四個(gè)方面進(jìn)行了說明。（3分）18．本文以“為什么要到月球上‘挖土’”為題，有什么好處？（2分）19．通過對月球標(biāo)本的研究，科學(xué)家們對月球有了哪些認(rèn)識(shí)？請簡要概括。（4分）20.文章多處運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法，試各找出一個(gè)例子，說明其作用。（4分）17.①確立現(xiàn)代行星科學(xué)（或：為認(rèn)識(shí)各類行星的地質(zhì)演化過程提供參考）、②合理開發(fā)月球資源、③為月球基地選址提供依據(jù)（3分，每點(diǎn)1分，意同即可）18．①以問句啟思，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；②點(diǎn)明本文的說明對象：采集月球樣品的目的作用。（2分，每點(diǎn)1分，意同即可）19．①月巖的組成比較簡單，月海主要為溢流玄武巖，月陸高地主要為火成巖。②月球表面覆蓋有月壤，月壤由塵埃、砂，大礫石的物質(zhì)組成。③月巖形成于45億年前。④發(fā)現(xiàn)其中含有氦-3。（4分，每點(diǎn)1分，意同即可）20.[示例]文章運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，比如文章介紹“月壤”的時(shí)候說“在月海中，月壤的厚度一般為2～10米，月陸中月壤的厚度可以達(dá)到20米?！币跃唧w數(shù)字說明月壤的厚度，給人以具體準(zhǔn)確的印象。（2分）文章運(yùn)用了作比較的說明方法，比如介紹“氦-3”時(shí)說“氦-3在地球上……只有500千克左右，……月球淺層的氦-3含量多達(dá)上百萬噸”，就氦-3蘊(yùn)藏量，將地球與月球比較，突出月球氦-3蘊(yùn)含量豐富的特點(diǎn)。（2分）第40頁共40頁 部編版九年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)：文言文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題7．（12分）閱讀下面文言文短文，完成問題。陳性善，名復(fù)初，以字行，山陰人。洪武三十年進(jìn)士。臚唱①過御前，帝見其容止凝重，屬目久之，曰：“君子也。”授行人司副，遷翰林檢討。性善工書，嘗召入便殿，繙錄誠意伯劉基子璉所獻(xiàn)其父遺書。帝威嚴(yán)，見者多惴恐，至惶汗，不成一字。性善舉動(dòng)安詳，字畫端好。帝大悅，賜酒饌，留竟日出。惠帝在東宮，習(xí)知性善名。及即位，擢為禮部侍郎，薦起流人薛正言等數(shù)人。云南布政使韓宜可隸謫籍，亦以性善言，起副都御史。一日，帝退朝，獨(dú)留性善賜坐，問治天下要道，手書以進(jìn)。性善盡所言，悉從之。已，為有司所格，性善進(jìn)曰：“陛下不以臣不肖，猥承顧問。既僣塵圣聽，許臣必行。未幾輟改，事同反汗②。何以信天下？”帝為動(dòng)容。燕師起，改副都御史，監(jiān)諸軍。靈璧戰(zhàn)敗，與大理丞彭與明、欽天監(jiān)副劉伯完等皆被執(zhí)。已，悉縱還。性善曰：“辱命，罪也，奚以見吾君？”朝服躍馬入于河以死。余姚黃墀、陳子方與性善友，亦同死。（選自《明史?列傳三十》，有刪改）【注】①臚唱：皇帝召見新科進(jìn)士時(shí)，依次唱名傳呼，稱“臚唱”；②反汗：反悔食言，收回成命。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是　　A.帝/見其容止凝重B.既/僭塵圣聽C.奚/以見吾君D.朝服躍/馬入河/而死（2）解釋文中加點(diǎn)的詞。①工　?、谛拧　、巯ぁ　。?）翻譯文中畫線句子。①帝威嚴(yán)，見者多惴恐，至惶汗，不成一字。第40頁共40頁 ②獨(dú)留性善賜坐，問治天下要道，手書以進(jìn)。（4）結(jié)合選文，分析陳性善的人物形象。（1）D（2）①擅長；②使……信服；③全部。（3）①太祖十分威嚴(yán)，見到他的人大多惴惴不安，甚至嚇出冷汗而寫不成一個(gè)字。②（皇上）獨(dú)將陳性善留下賜坐，詢問他治理天下之要道，陳性善寫出獻(xiàn)上。（4）從“容止凝重”“薦起流人薛正言等數(shù)人”“朝服躍馬入于河以死”等語句能看出，陳性善是一個(gè)老成持重、為人誠懇、忠君愛國，貞良死節(jié)的人。(二）閱讀下面文言文，完成第8-11題。（12分）王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，其善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒②?！?節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》)①還(xuán)：同“旋”，轉(zhuǎn)身。②炯戒：明顯的警誡。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()（2分）A.學(xué)/而不思則罔B.蓋/學(xué)貴善思C.而/君變色以去D.今日/始知君言之善9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（3分）(1)或謂君不善學(xué)?；颍ǎ?2)君但識(shí)之而不思之。但（）(3)莫逾自厭。厭（）九年級(jí)語文4-210．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）(1)凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？第40頁共40頁 王生益慍，不應(yīng)而還走。11、結(jié)合選文與《送東陽馬生序》，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上獲得了怎樣的啟示。（3分）8、A9．(1)或：有的(人)(2)但：只是（3）厭：滿足10、（1）凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學(xué)習(xí)嗎？(2)王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉(zhuǎn)身就跑開了。11、.【示例】①不怕困難，敢于吃苦，勤奮努力，不自我滿足；②勤思好問，虛心接受別人的意見。附參考譯文：王生喜歡學(xué)習(xí)，卻方法不對。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我全都能記下來，這難道不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說：“孔子說‘學(xué)而不思則罔’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但沒有去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉(zhuǎn)身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請教當(dāng)成恥辱，學(xué)習(xí)別人好的地方，是希望聽到真理??！我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒絕人于千里之外，難道是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的嗎？學(xué)習(xí)最忌諱的事，莫過于滿足自己所學(xué)的知識(shí)，你為什么不改正呢？不然等到你年紀(jì)大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現(xiàn)在才知道你說得對。請?jiān)试S我把你的話當(dāng)作座右銘，用作警誡?！保ǘ╅喿x下面文言文，完成第8—11題。（12分）瞽者①善報(bào)去余家十余里，有瞽者姓衛(wèi)。戊午除夕，遍詣常呼彈唱家辭歲。各與以食物，自負(fù)以歸，半途失足墮枯井中。既在曠野僻徑，又家家守歲，路無行人，呼號(hào)嗌②干，無應(yīng)者。幸井底氣溫，又有餅餌可食，渴甚則咀水果，竟數(shù)日不死。會(huì)屠者王以勝驅(qū)豕③歸，距井猶半里許，忽繩斷逐逸，狂奔野田中，亦失足墮井。持鉤出逐，乃見瞽者。已氣息僅屬矣。井不當(dāng)屠者所行路。殆若或使之也。先兄晴湖問以井中情狀，瞽者曰：“第40頁共40頁 是時(shí)萬念皆空。心已如死。惟念老母臥床病，等瞽子以養(yǎng)，今并瞽子亦不得，計(jì)此時(shí)恐已餓死苸④，覺酸徹肝脾，不可忍耳?！毕刃衷唬骸胺谴艘荒?，王以勝所驅(qū)逐，必不斷繩?！保ㄟx自《閱微草堂筆記·卷三》）注釋：1瞽[gǔ]者：盲人。2嗌[yì]：咽喉堵塞。3豕[shǐ]：豬。4餓莩：餓死。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.去/余家十余里B.渴甚/則咀水果C.先兄晴湖/問以井中情狀D.惟念/老母臥床病9.解釋文中加點(diǎn)字的含義。（3分）（1）去（）（2）會(huì)（）（3）許（）10.翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）各與以食物，自負(fù)以歸。（2）非此一念，王以勝所驅(qū)逐，必不斷繩。11.這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)？用自己的話簡要回答。（3分）8.A9.（1）去：離，距離（2）會(huì)：正趕上，恰好（3）許：大約，表數(shù)量的估計(jì)10.（1）每家都把一些食物給他，他就自己背著東西回家。（2）如果盲藝人當(dāng)時(shí)沒有這個(gè)念頭，想必王以勝拴豬的繩子也不會(huì)斷了。11.這個(gè)故事告訴我們，常懷一片善良仁厚的心，自然也能得到老天的眷顧、他人的幫助。遭遇到困境一定要有信念，信念可以讓人支撐到困境解除的時(shí)候。譯文：離我們老家十幾里的地方，有位姓衛(wèi)的盲藝人。乾隆戊午(1738)年除夕之前，他走家串戶為各家演唱辭年賀歲的小曲。每家也紛紛贈(zèng)送給他一些食物，他便用口袋背著這些食物往家走。半路上，他不幸失足墜入一口枯井中。這口枯井地處荒郊曠野，又剛好是除夕，家家團(tuán)圓守歲，路上幾乎沒有行人。盲藝人在枯井里喊啞了嗓子，也沒人聽見:幸虧枯井底下溫度暖和，又有口袋里的干糧可吃，渴便細(xì)細(xì)地嚼幾口水果，竟然幾天不死。正趕上有位叫王以勝的屠夫驅(qū)趕著一口豬歸來。在離枯大約井半里的地方，那豬忽然掙斷繩索，在田野里狂奔亂跑，結(jié)果也掉進(jìn)了這口枯井里。王以勝用撓鉤把豬鉤上來時(shí)，發(fā)現(xiàn)枯井中還有一個(gè)人，這樣，盲藝人才得救，但已奄奄一息了。這口枯進(jìn)原本不在王以勝所要走的路途上，他之所以被引到這里來，大概是有鬼神在暗中指使吧。先兄晴湖曾問過盲藝人身處枯井中的心情狀態(tài)，盲藝人說:“第40頁共40頁 我當(dāng)時(shí)萬念俱空，心如死灰。只惦念家中有老母親臥病在床，還等著瞎兒子回來贍養(yǎng)呢!如今，她連個(gè)瞎兒子也失去了，恐怕此時(shí)早巳餓得不行了，想到這里，不由得心潮洶涌，肝膽欲裂，痛不可忍，”先兄晴湖說:“如果盲藝人當(dāng)時(shí)沒有這個(gè)念頭，想必王以勝拴豬的繩子也不會(huì)斷了?！遍喿x下面文言文，完成下列各題。張齊賢明察宋張齊賢，嘗為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使。一日家宴，一奴竊銀器數(shù)件，齊賢于簾下熟視而不問。爾后張齊賢三為宰相，門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿。奴乘間再拜而告曰：“吾待相公久矣，門下奴皆已得官，相公獨(dú)遺吾也？”因泣下不止。齊賢憫然語曰：“予欲不言，爾則怨我。爾憶當(dāng)年江南日，盜吾銀器數(shù)件乎？我懷之三十年，不以告人，爾亦應(yīng)知也。吾為宰相，進(jìn)退百官，志在激濁揚(yáng)清，安敢薦盜賊為官乎？念汝事我久，今予汝錢三十萬，去吾門下，自擇所安。蓋吾既發(fā)汝平昔之事，汝其有愧于吾而不可復(fù)留也?！迸瘃?，泣拜而去。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是______A．爾后/張齊賢三為宰相B．門下奴仆/皆得遷C．吾/待相公久矣D．今/予汝錢三十萬2.解釋下面加點(diǎn)字的意思。①相公獨(dú)遺吾也______②念汝事我久______③去吾門下______3.寫出下面句子的意思。①齊賢于簾下熟視而不問。②奴震駭，泣拜而去。4.張齊賢任宰相，仆人很多都做了官，但那位偷銀器的仆人沒有，你從中感悟到什么？（1）C（2）①遺忘②想到③離開（3）①齊賢在門簾后看見卻不過問。②仆人十分震驚，哭著拜別而去。第40頁共40頁 （4）示例一：“門下奴仆皆得遷，唯此奴不沾祿”，表現(xiàn)張齊賢堅(jiān)持以德為主的用人原則，知人善任。示例二：“我懷之三十年，不以告人”，表現(xiàn)張齊賢的大度與寬容。示例三：“吾待相公久矣”表明該奴仆只是偶爾犯錯(cuò)，但是張齊賢最后還是讓他“去吾門下，自擇所安”，表現(xiàn)張齊賢鐵石心腸，缺乏同情心。示例四：“奴竊銀器數(shù)件，齊賢于簾下熟視而不問”，表現(xiàn)張齊賢沒有及時(shí)指出仆人的錯(cuò)誤，不與人為善。參考譯文；　　張齊賢，從右拾遺升為江南轉(zhuǎn)運(yùn)使。一天舉行家宴，一個(gè)仆人偷了若干件銀器藏在懷里，齊賢在門簾后看見卻不過問。后來，齊賢晚年任宰相，他家的仆人很多也做了官，只有那位仆人竟沒有官職俸祿。這個(gè)奴仆乘空閑時(shí)間跪在齊賢面前說：“我侍候您時(shí)間最長，比我后來的人都已經(jīng)封官，您為什么獨(dú)獨(dú)遺忘了我呢？“于是哭泣不停。齊賢同情地說：“我本來不想說，你又會(huì)怨恨我。你還記得在江南時(shí)，你偷盜銀器的事嗎？我將這件事藏在心中近三十年沒有告訴過別人，即使你自己也不知道。我現(xiàn)在位居宰相，任免官員，激勵(lì)賢良，斥退貪官污吏，怎能推薦一個(gè)小偷做官呢？看在你侍候了我很長時(shí)間，現(xiàn)在給你三十萬錢，你離開我這兒，自己選擇一個(gè)地方安家吧?！捌腿耸终痼@，哭著拜別而去。（一）閱讀下面文言文，完成8-11題。（12分）彭思永，字季長，廬陵人。為兒時(shí)，旦起就學(xué)，得金釵于門外，默坐其處。須臾亡釵者來物色，審之良是，即付之。其人欲謝以錢，思永笑曰：“使我欲之，則匿金矣?！笔季团e，持?jǐn)?shù)釧為資。同舉者過之，出而玩，或墜其一于袖間，眾相為求索。思永曰：“數(shù)止此耳?！笨腿?，舉手揖，釧墜于地，眾皆服其量。居母喪，窶甚，鄉(xiāng)人饋之，無所受。第進(jìn)士，知南海、分寧縣，通判睦州。臺(tái)州大水?dāng)〕?，人多溺，往攝治焉。盡葬死者，作文祭之；民貧不能葺居，為伐木以助之，數(shù)月，公私之舍皆具，城筑高于前，而堅(jiān)亦如之。知潮州、常州。入為侍御史，論內(nèi)降授官賞之弊，謂斜封非盛世所當(dāng)有，仁宗深然之。尋為戶部副使，擢天章閣待制、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使、知瀛州。北俗以桑麻為產(chǎn)籍，民懼賦不敢藝，日益貧，思永始奏更之。徒知江寧府。熙寧三年，以戶部侍郎致仕，卒，年七十一。選自《宋史·彭思永傳》第40頁共40頁 [注]①窶：jù，貧窮，貧寒。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.得金釵/于門外B.使我/欲之C.眾/皆服其量D.尋/為戶部副使9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）亡（）（2）或（）（3）益（）10.翻譯文中畫線的句子。（4分）（1）為兒時(shí)，旦起就學(xué)，得金釵于門外，默坐其處。（2）數(shù)月，公私之舍皆具，城筑高于前，而堅(jiān)亦如之。11.結(jié)合文章內(nèi)容，說說彭思永是一個(gè)怎樣的人。（3分）8.B9.（1）失去，丟失（2）有人（3）更加10.（1）在他小時(shí)侯，早上起來讀書，在門外拾到一個(gè)金釧，一個(gè)人靜靜地就坐在原地。（2）幾個(gè)月之后，公府私房都修造好了，修筑的城墻比以前高了，而且像以前一樣堅(jiān)固。11.①拾金不昧，兒時(shí)撿到金釧，在原地等待把金釧還給丟失的人，并且不要?jiǎng)e人的金錢感謝。②寬宏大量，客人私藏他的鐲子，他能夠不計(jì)較。③治理有方，臺(tái)州治水，修筑城墻。④直言敢諫。議論朝廷降授官賞的弊端，認(rèn)為亂（不正當(dāng)?shù)模┓赓p不是盛世應(yīng)該有的現(xiàn)象。（每點(diǎn)1分，答到3點(diǎn)滿分）【參考譯文】彭思永，字季長，江西廬陵人。在他小時(shí)侯，早上起來讀書，在門外拾到一個(gè)金釧，一個(gè)人靜靜地就坐在原地。過了一會(huì)兒，丟失金釧的人來尋找，彭思永仔細(xì)辨認(rèn)，的確是那個(gè)人丟的，就還給了人家。那人拿出錢來表示感謝，彭思永笑著說：“假使我需要錢，就藏起金釧來了?！逼鸪鯀⒓涌婆e考試，（由于家庭貧困）拿了幾個(gè)手鐲作為路費(fèi)。一同參加科舉考試的人來拜訪他，思永就拿出手鐲給眾人賞玩，有一個(gè)人把鐲子藏在袖中，眾人都為思永尋找。思永說：“數(shù)量只是這幾個(gè)罷了?！笨腿穗x開時(shí)，要舉手作揖，鐲子掉在地上，大家都佩服他的度量。母親在家去世時(shí)，家里十分貧窮，同鄉(xiāng)贈(zèng)送東西給他，他卻不接受。第40頁共40頁 考取進(jìn)士后，做過海南知縣、分寧知縣，睦州通判。臺(tái)州發(fā)大水毀壞了城池，很多人淹死了，思永就去臺(tái)州治水。把死者全部埋葬，還寫文章祭奠。老百姓因?yàn)樨毟F不能修房子的，替他們伐木幫助他們，幾個(gè)月之后，公府私房都修造好了，修筑的城墻比以前高了，而且像以前一樣堅(jiān)固。升為侍御史后，議論朝廷降授官賞的弊端，認(rèn)為亂（不正當(dāng)?shù)模┓赓p不是盛世應(yīng)該有的現(xiàn)象。宋仁宗很贊賞。不久擔(dān)任戶部副使，升天章閣待制、河北都轉(zhuǎn)運(yùn)使、贏州知州。北方的習(xí)俗以桑麻作為產(chǎn)業(yè)，百姓們害怕征收賦稅而不敢種植，一天天更加貧困。思永到任后，才上奏改變了征收桑麻稅的做法。不久，又調(diào)任江寧知府。熙寧三年在戶部侍郎的職位上告老還鄉(xiāng)后去世，享年七十一歲。二）閱讀下面文言文，完成第8～11題。賈詡，字文和，武威人也。少時(shí)人莫知，唯漢陽閻忠異之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“吾段公外孫也，汝勿殺吾，吾家必厚贖之?！睍r(shí)太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)?。叛敵果不敢害，與盟而送之。詡實(shí)非段穎外孫，權(quán)以濟(jì)事，咸此類也。后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之營中，詡曰：“不可。挾天子，非義也。”傕不聽。或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國恩，義不可背。卿自行，我不能也?！碧熳蛹葨|，而傕來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。（節(jié)選自《三國志·賈詡傳》）【注釋】①良、平：指西漢張良、陳平。②傕（jué）：用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝曹丕。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.唯漢陽閻忠/異之B.吾段公/外孫也C.時(shí)/太尉段穎D.司徒趙溫/為傕嫌9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）道（）（2）實(shí)（）（3）義（）10.翻譯文中畫線語句。（4分）（1）威震西土，故詡假以懼?jǐn)场＃?）此乃天子大臣，卿奈何害之？11.賈詡有哪些性格特點(diǎn)？從文中哪幾件事可以看出？（3分）第40頁共40頁 8.B9.（1）路上（2）其實(shí)實(shí)際（3）道義（正義）、仁義10（1）（太尉段穎）威名震動(dòng)西部邊疆，所以賈詡假借他來恐嚇敵人。（2）這是天子的大臣，你怎么能殺害他呢？11.靈活機(jī)智、勇敢果斷、忠心；（1分）.賈詡假借段穎的名聲來恐嚇敵人，從賈詡認(rèn)為李傕挾天子的做法不合道義、在環(huán)境不利的情況下不背棄天子、勸阻李傕殺天子大臣等事中可見（寫出1件1分）（二）閱讀下面文言文，完成第8～12題。（12分）黃潤玉，字孟清，鄞人。五歲，侍母疾，夜不就寢。十歲，道見遺金不拾。永樂初，徙南方富民實(shí)①北京，潤玉請代父行，官少之。對曰：“父去，日益老，兒去，日益長?！惫佼惼溲?，許之。十八年舉順天鄉(xiāng)試。授建昌府學(xué)訓(xùn)導(dǎo)②。父喪除，改官南昌。宣德中，因薦擢③交阯道御史。出按④湖廣，斥⑤兩司以下不職者至百有二十人。正統(tǒng)初，詔推舉提學(xué)官。以楊士奇薦，擢廣西僉事，提督學(xué)政。時(shí)寇起軍興，有都指揮妄掠子女萬余口，潤玉劾而歸之。副使李立判民死罪至數(shù)百人，亦為辨釋。南丹衛(wèi)處萬山中，戍卒冒瘴多死，為奏徙夷⑥曠地。（選自《明史》，有刪改）【注釋】①實(shí)：充實(shí)，擴(kuò)充。②授：任命。學(xué)訓(xùn)導(dǎo)：官名，后面的“御史”“兩司”“提學(xué)官”“僉事”“提督學(xué)政”都是官名。③擢：提拔，升任。④按：巡察。⑤斥：查處。⑥夷：平坦。8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）（　?。〢.潤玉請/代父行B.斥兩司以下不職者/至百有二十人C.時(shí)/寇起軍興D.南丹衛(wèi)/處萬山中9.解釋文中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）徙（　　?。?）少（　　?。?）卒（　　?。?0.翻譯文中畫線語句。（4分）（1）五歲，侍母疾，夜不就寢。（2）有都指揮妄掠子女萬余口，潤玉劾而歸之。11.讀了這篇選文，你認(rèn)為黃潤玉是個(gè)怎樣的人？（3分）第40頁共40頁 8.（2分）A　【解析】A項(xiàng)意思是：“黃潤玉請求代替父親前行”，這是一個(gè)主謂句，應(yīng)在主謂之間停頓，因此，應(yīng)在“玉”后停頓。故選A項(xiàng)。9．（3分）（1）搬遷　（2）認(rèn)為……年少?。?）士兵10．（4分）（1）五歲時(shí)，（他）侍奉生病的母親，夜晚都不睡覺?！。?）有一個(gè)都指揮胡亂掠奪子女一萬多人，黃潤玉彈劾了他并把這一萬多人釋放了。11．（3分）我認(rèn)為黃潤玉是個(gè)孝敬父母、勤政為民、敢于檢舉揭發(fā)各種丑惡罪行的人（每點(diǎn)1分）?！緟⒖甲g文】黃潤玉，字孟清，浙江鄞縣人。五歲時(shí)，（他）侍奉生病的母親，夜晚都不睡覺。十歲時(shí)，在路上看見別人遺失的金錢（他）不撿。永樂初年，（朝廷）搬遷南方富裕的人家去擴(kuò)充京城，黃潤玉請求代替父親前行，（掌管搬遷事務(wù)的）官員認(rèn)為他年紀(jì)小（就）沒答應(yīng)。（黃潤玉）回答說：“父親搬離家鄉(xiāng)去京城，一天比一天更老，我搬離家鄉(xiāng)去京城，一天比一天更大?！保ㄕ乒馨徇w事務(wù)的）官員對他說的話感到驚異，答應(yīng)了他的要求。永樂十八年他在順天鄉(xiāng)試時(shí)考中了。被任命為建昌府學(xué)訓(xùn)導(dǎo)。父親逝世服喪后，（他被）改任官于南昌。宣德年間，因別人舉薦升任交阯道御史。外出巡察湖廣，查到兩司以下不稱職的達(dá)到一百二十人。正統(tǒng)初年，皇上下達(dá)詔書推舉他做提學(xué)官。憑借楊士奇的舉薦，提拔為廣西僉事，提督學(xué)政。這時(shí)草寇作亂、軍隊(duì)興起，有一個(gè)都指揮胡亂掠奪子女一萬多人，黃潤玉彈劾了他并把這一萬多人釋放了。副使李立判處平民百姓死罪的達(dá)幾百人，黃潤玉也替這些平民百姓辯護(hù)并（使其）無罪釋放。南丹守軍駐扎在群山之中，戍守的士兵因?yàn)橹姓螝舛懒撕芏嗳?，黃潤玉替他們上書請求搬遷到平坦廣闊的地方（去駐扎）。第40頁共40頁