10泡泡飛呀飛一．教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域：組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡飛起來的特征。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力。操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛在空中的情景，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，拓展他們的想象空間。大膽畫出自己喜愛的泡泡。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。難點(diǎn)：1.學(xué)生作品是否有新意與個(gè)性。2.引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。三．教學(xué)過程課前談話：（活躍氣氛，分組并提出目標(biāo)）1.孩子們，你們好！1.過來孩子們，讓我們認(rèn)識(shí)一下，我叫雪峰，怎么稱呼我？（雪峰老師？）2.接下來參觀下咱們的教室——今天的教室特別大，目的：生跟著老師參觀自己上課的地方，放松心情。生帶隊(duì)入場。咱們站著的地方就是一個(gè)大舞臺(tái)，后面有一架錄像機(jī)，你們心情怎么樣？是否要在錄像機(jī)前露一下臉，讓看錄像的老師也認(rèn)識(shí)你們。所以如果你有什么好的想法，盡管大聲說。讓所有的老師都聽得到。3.位置坐好了，我要表達(dá)一下我的心聲：老師非常希望能夠和大家為好成朋友，你們呢？那我的好朋友們你們可要聽好了——希望這節(jié)課上你們能夠積極動(dòng)腦思考、大聲回答問題、用巧手創(chuàng)造出美麗的作品！能做到嗎？好，上課！(一)游戲?qū)?，引出課題：1．吹泡泡，認(rèn)識(shí)泡泡特點(diǎn)?！靶∨笥褌儯銈兿矚g吹泡泡嗎？這節(jié)課老師和大家一起玩吹泡泡的游戲，你們開心嗎？”播放王落丹的兒歌《吹泡泡》，邊吹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的樣子：形狀：哇，這么多泡泡，好漂亮啊！快看它是什么形狀的？如果學(xué)生說圓形，師問：“是不是所有的泡泡都是圓形的呢？”接著師表演大泡泡，表演同時(shí)多個(gè)泡泡“在風(fēng)的帶動(dòng)下，或者用手扇泡泡，泡泡的形狀也并不都是圓的呀？而且一次可以吹出多個(gè)泡泡”。教師出示牙刷，“這是什么？難道老師要表演蘸著泡泡水刷牙孩子自由說自己的心情。生念“剪貼組、彩卡組、氣球組、圖釘組”。學(xué)生會(huì)回答愿意和老師成為朋友。師生共同吹，讓泡泡在教室里飛起來，學(xué)生玩一玩，進(jìn)入情境。接著教師演示牙刷也可以吹出來泡泡。教師：“小泡泡滿天飛，像什么啊？有的像彩氣球，有的像葡萄。都一樣大嗎？”（教師總結(jié)泡泡的形狀有大有小、有圓形也有其他形狀。）顏色：再看看泡泡是什么顏色的？學(xué)生會(huì)說透明的，“同學(xué)們觀察的真細(xì)致，它是透明的，可在光的照射下也會(huì)折射出不同的顏色”，就變得五顏六色了。”特點(diǎn)：大家再看看泡泡上面有什么？這說明泡泡上面可學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n以映出周圍物體的影子。師不經(jīng)意用手碰一下泡泡，“怎么捉不到?。繂l(fā)孩子說說泡泡的特點(diǎn)是一碰就破?！泵利惖呐菖萑菀灼扑?。熱氣球呢？2.引出課題：“吹泡泡的游戲真好玩，謝謝同學(xué)們把老師也帶回了童年！剛才我看到泡泡飛呀飛的時(shí)候，大家都好開心?。∵@節(jié)課我們就一起在泡泡王國里玩，好嗎？”【板書課題】(二)總結(jié)泡泡特征，示范作畫1、總結(jié)特征，示范作畫。師出示：瞧，這就是吹起來的泡泡，仔細(xì)觀察，你覺得泡泡都有哪些特點(diǎn)？教師用泡泡板書：（有大有小、圓形、其他形狀、透明五顏六色、有影子、一碰就破）講解遮擋、遠(yuǎn)近、透明孩子們喜歡吹泡泡。學(xué)生邊吹邊觀察泡泡的形狀、顏色、特點(diǎn)。圓形、橢圓形、月亮形、水滴形......不一樣大，有的特別小，有的很長......透明的、白的、紅的、紫的、綠的、藍(lán)的......有大有小、圓形、其他形狀、透明、五顏六色、有及彩色泡泡的表現(xiàn)方法。如：提出問題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)呢？教師總結(jié)范畫：只在泡泡的邊緣涂色，中間留空表現(xiàn)透明。2、欣賞圖片，泡泡聯(lián)想、討論交流、開闊思路大家可能還不知道，還有一種超級(jí)大泡泡，小朋友們都可以在泡泡里做游戲，泡泡還可以帶著大家一起飛，越飛越高。不信??？那我們一起來看看泡泡樂園里的小朋友玩得多開心?。煟喝绻菖蒿w到校園里，那泡泡上會(huì)看見什么？飛到城市的上空、飛到森林呢？飛到超市呢......師：你準(zhǔn)備表現(xiàn)和泡泡的什么故事？前后位小朋友說一說。師提出建議。如果老師把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里了，你會(huì)和泡泡一起飛，飛啊飛啊......你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？先同學(xué)互相說，再說給大家聽。師：你們覺得泡泡美不美？美在哪里？繼續(xù)欣賞，圖片，“欣賞完了，好玩嗎？那你知不知道這些作品都用了哪些材料表現(xiàn)泡泡？”(三)布置任務(wù)，學(xué)生作業(yè)那你知不知道這些作品都用了哪些材料表現(xiàn)泡泡？每影子、一碰就破。同桌討論，匯報(bào)解答。生：會(huì)看見許多小朋友做游戲、會(huì)看見白云、會(huì)看見汽車、會(huì)看見喜羊羊與灰太狼......生：討論。生：我想和媽媽一起飛到北京去看長城、我想和同學(xué)們一起飛到月球上去考察、我想去水果超市......。生：顏色美、形狀美、泡個(gè)組的工具材料都有所不同，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)琢磨，想想怎么表現(xiàn)泡泡。(四)巡回輔導(dǎo)：教師輔導(dǎo)，及時(shí)拍照。并提醒學(xué)生人物的畫法、泡泡的大小變化。隨時(shí)找完成任務(wù)的作業(yè)去展板張貼。（五）欣賞集體作品電腦展示學(xué)生作品。（六）學(xué)生自評(píng)：“我想還沒畫完的同學(xué)啊，一定是做的很仔細(xì)很認(rèn)真，那課下做好了一定要交給老師吧！”不知小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，平常玩的普通的小泡泡一樣可要給我們帶來滿心的喜悅和無限的遐想，希望生活中大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看世界，更加熱愛我們的幸福生活。好，這節(jié)課上到這里，下課！泡里還看到許多有趣的事......把部分作業(yè)在實(shí)物投影上進(jìn)行展示，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學(xué)科網(wǎng)（北京）股份有限公司