1．品析簡明、準(zhǔn)確的語言風(fēng)格。把握中國建筑“文法”和“詞匯”的含義。2．了解中國建筑的特征，厘清文章思路。3．思考為何說不同建筑“詞匯”能表達(dá)不同的感情；理解各民族之間建筑的“可譯性”。4．培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)建筑文化的興趣，樹立文化自信?！　∪藗兂Ｕf，世界上有三種不需要語言交流就可以達(dá)到心靈溝通的事物。那就是音樂、美術(shù)與建筑。不同的建筑，有其相通性，但這些建筑又表現(xiàn)出了不同的特征。“特征”就是指事物外表或形式上獨(dú)特的象征或標(biāo)志。今天，我們要學(xué)習(xí)建筑大師梁思成先生有關(guān)建筑的文章，隨著他的介紹去了解中國建筑的特征，理解大師的科學(xué)思想，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。一、給下列加點(diǎn)字注音。墁地(màn)　　接榫(sǔn)　　屋脊(jǐ)額枋(fānɡ)水榭(xiè)房檁(lǐn)穹宇(qióng)斗拱(gǒng)框架(kuàng)二、辨析下列詞語，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。1．典范·典型[辨詞]　“典范”強(qiáng)調(diào)其示范性，指可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。7,“典型”強(qiáng)調(diào)其代表性，指具有代表性的人物或事件。[運(yùn)用]?、偬K州園林是中國園林建筑史上的典范。②他們是典型的悲觀論者，喜歡杞人憂天。2．汲取·吸取[辨詞]　“汲取”本意是從井里打水，對象一般是知識、力量、精華等。“吸取”側(cè)重于因吸收而采納、取用，對象一般是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。[運(yùn)用]　①在現(xiàn)代化建設(shè)中，要善于吸取發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。②為了更好地給下一個(gè)一百年積蓄力量，我們應(yīng)當(dāng)善于提煉汲取道德精華。3．喜聞樂見·有口皆碑[辨詞]　二者都有“愛好，喜歡”的意思。“喜聞樂見”指喜歡聽，樂意看。形容很受歡迎。“有口皆碑”指所有人的嘴都是活的記功碑。比喻對突出的好人好事一致頌揚(yáng)。多用來形容業(yè)已被人們認(rèn)同的人、事、物。[運(yùn)用]?、倭疂嵨幕膭?chuàng)建，就是通過居民們喜聞樂見的形式，貫穿在生活中。②雖然沒有某些大品牌的如雷貫耳，但是這一產(chǎn)品的品質(zhì)和服務(wù)在朋友圈確實(shí)是有口皆碑。4．巧奪天工·鬼斧神工[辨詞]　“巧奪天工”指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。“鬼斧神工”指像是鬼神制作出來的，形容技藝高超，不是人力所能達(dá)到的。二者都指技藝精妙高超。“巧奪天工”側(cè)重人工勝過天然。“鬼斧神工”側(cè)重天然工巧或如天然工巧。[運(yùn)用]?、龠@個(gè)公園里的假山，結(jié)構(gòu)新奇巧妙，真可以說是巧奪天工。②凡是看過金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然鬼斧神工的奇妙！三、判斷下列句中加點(diǎn)詞語的運(yùn)用是否正確，錯(cuò)誤的說明理由。1．從攻防的陣勢上看，兩支球隊(duì)的實(shí)力大同小異。(　　)_______________________________________________________________2．食雕涉及的內(nèi)容形式廣泛，所用的刀具技術(shù)千變?nèi)f化，起到美化菜肴、裝飾筵席的作用，是一種綜合造型的藝術(shù)形式。(　　)_______________________________________________________________7,3．“90”后創(chuàng)業(yè)者的故事精彩紛呈，創(chuàng)業(yè)的艱辛、成功的喜悅、奮斗的甘苦、失敗的辛酸都十分引人關(guān)注，耐人尋味。(　　)_______________________________________________________________[答案]　1.錯(cuò)誤。大同小異：大部分相同，只有小部分不同。兩支球隊(duì)的實(shí)力分不出高低，水平相當(dāng)，應(yīng)該用“不相上下”。2．錯(cuò)誤。千變?nèi)f化：形容變化極多。這里形容“刀具技術(shù)”不恰當(dāng)。3．正確。耐人尋味：意味深長，值得仔細(xì)體會琢磨。四、指出下面句子中的語病，并改正。我們?nèi)粝胗梦覀冏约航ㄖ系膬?yōu)良傳統(tǒng)來打造適合于今天我們新中國的建筑，我們就必須首先熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”，否則我們是不可能寫出一篇中國“文章”的。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　“打造……建筑”屬于動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打造”改為“建造”。中國古代建筑學(xué)科的開拓者——梁思成梁思成(1901—1972)，廣東新會人，中國建筑學(xué)家。梁啟超長子。1928年任東北大學(xué)建筑系主任和教授，1932年任北京大學(xué)教授。1933年兼任清華大學(xué)教授，講授建筑學(xué)。1947年，被中國政府派往美國擔(dān)任聯(lián)合國大廈設(shè)計(jì)顧問團(tuán)中國顧問。1949年參與中華人民共和國國徽的設(shè)計(jì)。1952年參與人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)以及北京十大建筑的設(shè)計(jì)工作。1953年任中國建筑學(xué)會副理事長、北京市土木建筑學(xué)會理事長。他領(lǐng)導(dǎo)的清華大學(xué)建筑系，為中國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的建筑人才。主要著作有《中國建筑史》《中國雕塑史》等。7,1931年9月，在創(chuàng)立以研究中國古代建筑為宗旨的中國營造學(xué)社社長朱啟鈐先生的邀請下，梁思成離開東大，回到北平，進(jìn)入中國營造學(xué)社任職，開始踏上了他研究中國建筑發(fā)展史的漫漫長路。為了積累資料和尋求科學(xué)依據(jù)，梁思成開始了他的艱苦的，同時(shí)也是頗具獨(dú)創(chuàng)性的建筑調(diào)查活動。在長達(dá)幾十年的時(shí)間里，他跋山涉水，歷盡困難，陸續(xù)實(shí)地考察了河北、山西、浙江、山東、河南、陜西以及西南地區(qū)的古建筑遺跡，進(jìn)行了大量的拍照、測繪、資料整理和科研工作，于1944年寫成《中國建筑史》。這篇科學(xué)論文闡述了中國建筑的九大特征，總結(jié)了中國建筑的風(fēng)格和手法，并通過介紹中國建筑的“文法”和“詞匯”，向我們展示了中國建筑在世界建筑史上的獨(dú)特魅力和重大價(jià)值，同時(shí)指出了各民族建筑之間的“可譯性”的問題，提出了每個(gè)建筑體系有其自身的“文法”和“詞匯”。①__________?、赺_________[答案]?、倨矫娌贾谩、诮Y(jié)構(gòu)特征任務(wù)探究一　把握認(rèn)識規(guī)律，合理安排順序——分析文本的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)[任務(wù)導(dǎo)引]古人講，作文要有物有序。有序，7,就是恰當(dāng)?shù)匕才盼恼碌捻樞颉Ｕ_的順序能正確地厘清文章思路，能幫助讀者理解。本文內(nèi)容較為繁雜，既闡明了中國建筑的影響，又介紹了中國建筑的九大特征，探討了中國建筑的風(fēng)格和手法，最后還提出建議。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意分析文本的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。[任務(wù)設(shè)計(jì)]1．作者概括中國建筑的特征是按什么順序展開的？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　是按由整體到局部、由主(結(jié)構(gòu))到次(裝飾)的順序來展開的。2．作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項(xiàng)？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　作者總結(jié)出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，重點(diǎn)說明的特征有：平面布置，表現(xiàn)出中國院落文化的特色；結(jié)構(gòu)方法，體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；斗拱，是“中國建筑中最顯著的特征之一”；屋頂，斜坡飛檐是中國建筑的典型形象。任務(wù)探究二　運(yùn)文學(xué)之思，論建筑之美——理解詞語含義和文本主旨[任務(wù)導(dǎo)引]詞語是構(gòu)成文章的細(xì)胞，詞的意義不理解，對文章內(nèi)容的理解就會失之膚淺或會誤解。本課詞語運(yùn)用含義豐富，學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會根據(jù)語境理解。[任務(wù)設(shè)計(jì)]3．為了便于讀者理解中國建筑的組織風(fēng)格，作者是怎樣用“語言和文學(xué)”來比喻建筑學(xué)的？這樣寫有什么效果？請根據(jù)課文填寫下面的表格。_______________________________________________________________[答案]　語言和文學(xué)建筑學(xué)效果詞匯建筑的單個(gè)構(gòu)件和因素使說明對象鮮明生動，使所講道理淺顯易懂。文法中國建筑的法式和慣例文章建筑或建筑群大文章宮殿、廟宇等7,小品山亭、水榭等可譯性：可以互相翻譯，同一個(gè)意思可以用不同的語言形式來表達(dá)。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式有很大不同。4.“這種‘文法’有一定的拘束性，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。”這種“拘束性”和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　“拘束性”即建筑發(fā)展歷史上長期積淀下來的、為人們所遵守的基本思路和傳統(tǒng)模式。“靈活性”強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)與修建過程中建筑師們可以發(fā)揮的主動性和創(chuàng)造性。用了比喻、類比的修辭手法。5．梁思成提出的各民族建筑之間的“可譯性”有什么深刻的意義？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　所謂的“可譯性”，是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有“同一性質(zhì)”，可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。這也是用“語言和文學(xué)”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達(dá)同一個(gè)意思，語言形式卻不相同一樣。梁思成先生提出的各民族建筑之間的“可譯性”，就避免了孤立地封閉地討論中國建筑的“特征”，從而將建筑“特征”的外延延伸到文化的層面，拓寬到“各民族的建筑之間”，拓展到“不同的民族”“不同的時(shí)代”的對照聯(lián)系，辯證地看待世界建筑的共性和個(gè)性。6．梁思成介紹中國建筑的特征的最終目的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　文章介紹中國建筑的九大特征及中國建筑的風(fēng)格和手法，并不是僅僅要人們了解其特征風(fēng)格和手法，而是要告訴人們中國建筑風(fēng)格獨(dú)特，7,是世界建筑藝術(shù)的瑰寶之一，啟迪我們從古為今用的立場出發(fā)，提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”，在現(xiàn)代社會把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。(教師用書獨(dú)具)7