中國(guó)建筑的特征  教學(xué)準(zhǔn)備1.  教學(xué)目標(biāo)1、理清作者的說(shuō)明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱，培養(yǎng)善于透視關(guān)鍵語(yǔ)言信息的能力。2、通過(guò)對(duì)課文的一些主要內(nèi)容和觀點(diǎn)展開討論，提高學(xué)生探究問(wèn)題的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代建筑的變革發(fā)展，理解大師的科學(xué)思想，培養(yǎng)科學(xué)精神。2.  教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)中國(guó)建筑的九大特征及其說(shuō)明順序3.  教學(xué)用具4.  標(biāo)簽  教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入：　　中國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的國(guó)家，不僅擁有巍峨的山川、秀美的河山，還有數(shù)不盡的名勝古跡、雄偉的古代建筑藝術(shù)。這些古老的建筑閃爍著中國(guó)人民的智慧和勤勞的光芒，它們究竟有何特色呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)梁思成的文章《中國(guó)建筑的特征》，從中我們一定能得出答案?！　《⒆骷液?jiǎn)介：　　梁思成（1901-1972），我國(guó)著名建筑學(xué)家，清華大學(xué)教授，廣東省新會(huì)縣人，中華人民共和國(guó)國(guó)徽和人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者。“錯(cuò)批一人（馬寅初），多生幾億；錯(cuò)批一人（梁思成）少了名城。”　　三、分析課文　?。ㄒ唬┳x文章，理出文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)（段前標(biāo)上序號(hào)）　　1-2:從地域分布和歷史跨度方面說(shuō)明中國(guó)建筑的影響?！　?-13:分析中國(guó)建筑的九大特征?！　?4-19:探討中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法（“文法”）。,　　20:以提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”,建造新中國(guó)建筑作總結(jié)?！　。ǘ┨骄烤糯?ldquo;特征”的內(nèi)涵、說(shuō)明方法。　　1、個(gè)體建筑構(gòu)成　　講立體構(gòu)成，單個(gè)的建筑自下而上一般是由臺(tái)基、主體（房屋）和屋頂三個(gè)主要部分構(gòu)成的。（作詮釋）　　2、群體建筑構(gòu)成　　講平面布局，一所房子由一個(gè)建筑群落組成，左右呈軸對(duì)稱，主要房屋朝南，整個(gè)建筑群有主有從，有“戶外的空間”.（舉例子打比方）　　3、結(jié)構(gòu)方法　　介紹了中國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)方法，即以“木材做立柱和橫梁”的框架結(jié)構(gòu)，并解釋了中國(guó)建筑的力學(xué)原理，指出這與現(xiàn)代的結(jié)構(gòu)原則上是一樣的。（舉例子作比較列數(shù)字打比方）　　4、斗拱　　說(shuō)明斗拱的作用，先描述“拱”是“弓形短木”,斗是“斗形方木塊”,它們組合起來(lái)稱“斗拱”.它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”,還具有裝飾作用。（列圖表舉例子摹狀貌下定義）　　5、舉折、舉架　　說(shuō)明“舉折，舉架”的作用，即為了形成屋頂?shù)男逼禄蚯?。（下定義摹狀貌）　　6、屋頂?shù)难b飾作用　　介紹屋頂，指出它是“中國(guó)建筑中最主要的特征之一”,并在與其他建筑體系的比較中，盛稱“翹起如翼”的屋頂是我們民族文化的驕傲。（作比較引用）　　7、顏色的選擇--朱紅　　從著色方面介紹中國(guó)建筑的特征，指出“在使用顏色上，中國(guó)建筑是世界各建筑體系中最大膽的”,不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還大量用彩繪來(lái)裝飾木架部件。（舉例子作比較）　　8、部件的裝飾作用,　　介紹中國(guó)建筑的裝飾部件，大到結(jié)構(gòu)部件、脊吻、瓦當(dāng)，小到門窗、門環(huán)、角葉，都具有很鮮明的裝飾形狀或圖案。（舉例子）　　9、建筑材料的裝飾　　說(shuō)明中國(guó)建筑在用材方面的裝飾特點(diǎn)，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無(wú)不盡顯中國(guó)建筑的裝飾特征。（作詮釋）　?。ㄈ┲袊?guó)建筑的九大特征是什么順序展開的？　　1、由整體到局部　　2、由主（結(jié)構(gòu)）到次（裝飾）　　個(gè)別建筑構(gòu)成     整　　中       結(jié)構(gòu) 群體建筑構(gòu)成     體 總體特征　　國(guó)   主       木材結(jié)構(gòu)　　建       特征 斗拱　　筑           舉折和舉架　　的           屋頂?shù)难b飾作用       結(jié)構(gòu)方法　　基        裝飾 顏色的選擇-朱紅　　本   次    特征 部件的裝飾作用    局　　特           材料的裝飾作用    部 外觀裝飾　　征　　四、問(wèn)題探究　　1、怎樣理解作者提出的中國(guó)建筑的“文法”?為了說(shuō)明這種“文法”,作者列舉了哪些事例？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！　?-這是一種比喻的說(shuō)法，借語(yǔ)言文字中“文法”的術(shù)語(yǔ)說(shuō)明中國(guó)建筑的風(fēng)格和手法。,　　中國(guó)建筑的“文法”是指中國(guó)的建筑都有一定的風(fēng)格和手法，并且為匠師們所遵守，為人們所承認(rèn)，成了法式，成為人們沿用的慣例?！　?、文章中說(shuō)的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？　　--“詞匯”指的是建筑的材料?！　∵@是比喻的說(shuō)法，使得說(shuō)明生動(dòng)，讓讀者易于接受?！　”疚挠?ldquo;文法”來(lái)比喻建筑的“規(guī)矩”,用“詞匯”比喻建筑的材料，讓人們能過(guò)熟悉的文章組成來(lái)理解建筑中的各種法式和材料的使用?！　?、“這種‘文法’有一定的拘束性，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。”這種“拘束性和”靈活性“表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？　　--”拘束性“指建筑物必須嚴(yán)格遵守一定的”文法“,即慣例，但是可以在慣例下出現(xiàn)不同的樣式。這種特點(diǎn)體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫的風(fēng)格，又具的獨(dú)特性?！　∮昧吮扔?類比的修辭手法　　所謂類比，即是用性質(zhì)相同或相似的兩種事物進(jìn)行比較的說(shuō)明方法。　　4、怎樣理解作者提出的各民族之間的”可譯性“?　　--用”語(yǔ)言和文字“為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語(yǔ)言，表達(dá)同一意思，語(yǔ)言形式卻不相同。所謂的”可譯性“是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有同一性質(zhì)，可以透過(guò)其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來(lái)?！　?、理解”文法“ ”詞匯“ ”可譯性“　　（1）用簡(jiǎn)要的話概括它們各自的意思　　中國(guó)建筑”文法“是中國(guó)建筑幾千來(lái)形成并沿用的慣例法式，從建筑框架到整體構(gòu)成，從臺(tái)基到屋頂，都有定規(guī)，有”拘束性“,但也有它的靈活性，在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國(guó)建筑的一貫風(fēng)格，又具有獨(dú)特的個(gè)性?！　≈袊?guó)建筑”詞匯“是指中國(guó)建筑中如一軒一樓等那些相對(duì)獨(dú)立的建筑個(gè)體，如同”詞匯“遵循”文法“構(gòu)成文章一樣，它們能遵循中國(guó)建筑法式組織起來(lái)，形成建筑的整體?！　?rdquo;可譯性“指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有同一性質(zhì)，可以透過(guò)其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來(lái)。,　　（2）分析這些比喻的表達(dá)作用　　形象生動(dòng)地表達(dá)出建筑的特點(diǎn)：　　A.規(guī)則性；　　B.獨(dú)創(chuàng)性；　　C.情感性　　  課堂小結(jié)1、讀熟課文2、布置作業(yè)預(yù)習(xí)第12課《作為生物的社會(huì)》