統(tǒng)編版小學道德與法治學科六年級下第三課《學會反思》第1課時教學設(shè)計課題《學會反思》單元完善自我健康成長課時1學習目標1.理解反思作為一種內(nèi)心活動，對個人生活成長的意義。2.教育學生正確認識反思行為3.鼓勵學生主動反思生活經(jīng)驗、經(jīng)歷，促進自身健康成長。重點正確認識反思行為，并從反思中獲得成長經(jīng)驗。難點深刻理解反思的意義，培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動反思的好習慣教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、講述《老師的一次難忘經(jīng)歷》（老師根據(jù)自己多年的班主任經(jīng)歷，講解一個故事并進行反思）2、讓學生以“小學階段印象最深刻的一件事”為題進行發(fā)言。聆聽老師的故事，體會老師要說明的道理，也談談自己的經(jīng)歷。由老師真誠、深刻的反思引導學生也愿意主動參與表達講授新課活動一：案例對比分析——明確反思的積極影響（1）小明在競選班長的事件上落選了，大多同學甚至好朋友都沒有投給他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友問問，找找自己的不足。（2）小梅在學校舉辦的舞蹈比賽上，沒有取得好名次，回到家就特別沮喪，“失敗的場面”就像過電影一遍遍在腦海里反復，她覺得自我反思一點不開心（3）小偉頭一次離開父母去參加夏令營活動，各種生活問題難住了他，他才發(fā)現(xiàn)自己有很多事情都不會做，決心以后要多鍛煉自己的獨立生活能力。（4）小強特癡迷于網(wǎng)絡游戲，每次從網(wǎng)吧回來都不斷反思，為什么沒有通關(guān)？是不是隊友太弱了，下次不跟這些豬隊友玩了?；顒佣嚎偨Y(jié)釋義——反思結(jié)合老師給出的四個案例，進行對比分析。找一找自己的影子？想想哪些反思是積極的？哪些是消極的？做出正確的判斷并嘗試說明緣由。選取學生校園生活中常見的案例，便于學生切身體會感受。拉近距離。通過對比形成正確的認知。學會恰當運用反思。對比“尊重”2 1、通過上面4則案例對比分析，讓學生給反思下個定義。2、老師給出反思的定義反思：回頭，反過來思考的意思。思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。它的反義詞——癡迷。近義詞——反省。3、反思的意義在于：反思過去——總結(jié)經(jīng)驗——用于成長。它的作用永遠是積極的！活動三：觀看視頻成語故事《三省吾身》1、曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？2、觀看曾子視頻，議一議：在學習上我們要向曾子學習什么樣好品質(zhì)？活動四：經(jīng)驗分享要求：回憶最近的一次班級活動，如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運動會等。任務一：思考1、你在活動中擔任什么角色？表現(xiàn)如何？如果重來一次你會在哪些方面有所改進？2、其他同學在這次活動中表現(xiàn)如何？有哪些地方值得你學習？任務二：撰寫一篇心得體會，題目“反思可以讓我……”根據(jù)案例用自己的話給反思下個定義。并針對材料2、4正確理解反思的意義不是癡迷更不是無味的糾結(jié)，要正確利用反思的積極作用。觀看視頻從中收益并學習曾子的好品質(zhì)。再一次完整的活動中，進行系統(tǒng)的反思。充分調(diào)動思維，才能真正做到反思。和“寬容”，“反思”的意義理解起來更加有難度，學生容易陷于“糾結(jié)”“癡迷”誤區(qū)中，所以有必要給學生最直接準確的答案。曾子的“三省吾身”在此處體現(xiàn)作用簡潔明了即反思自己又關(guān)注到他人，取長補短是反思的有效途徑。延伸活動回家搜集名人善于反思的故事，下節(jié)課進行交流課堂小結(jié)靜坐常思己過閑談莫論人非板書第三課學會反思第1課時善于反思才能進步吾日三省吾身才能成長2