6《喜怒哀樂》一．教學目標：1、知識與技能目標觀察人物五官的變化與情緒的表達，學習喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。2、過程與方法目標欣賞古今中外名畫人物形象的生動表現(xiàn)，模仿各種表情，體會不同情緒，畫一下人物的喜怒哀樂。3、情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生對生活的觀察表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的思想情操。體驗人物繪畫造型活動帶來的歡樂。二．教學重難點教學重點：觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。教學難點：畫人物的不同表情，表達人物的喜怒哀樂。三．教學設計（一）導入新課師：今天老師給大家?guī)砹耍皇赘?，聽一聽這首歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？給這首歌起個合適的名字？生：心情心情歌師：人在不同的情境中，會有不同的心情，不同的心情會讓我們的面部產(chǎn)生不同的表情，接下來就讓你給我們一起體會一下喜怒哀樂帶給我們的不同的面部表情吧。出示課題：喜怒哀樂（二）新授1、分析喜怒哀樂四種心情做體現(xiàn)的不同面部表情的相同和不同之處。喜：微笑樂：張口大笑怒：怒目圓睜哀：愁眉苦臉表情反應了我們內(nèi)心世界的變化，是我們和世界交流的一種無聲的語言。2、用一句話來描繪表情特征。引導學生總結(jié)表情特征。3、了解古人總結(jié)的畫決通過自己和古人總結(jié)畫決的對比，體會自己較強的總結(jié)能力，提高學習的自信心。（三）教師示范1、構(gòu)圖：用長線條找出最高點、最低點2、繪畫臉型、發(fā)型（根據(jù)頭發(fā)的生長方向，把頭發(fā)分組后進行繪畫）3、繪畫五官，抓住五官的特征，用短線條細致的刻畫。4、添畫細節(jié)，法令紋，抬頭紋、魚尾紋等5、添畫衣領(lǐng)整理完成（適當添加背景）（四）欣賞作品：1、欣賞世界畫師的作品《蒙娜麗莎》又名《神秘的微笑》《永恒的微笑》蒙娜麗莎的微笑是非常出名的，我來給大家講一講這張畫背后的故事，蒙娜麗莎是一個意大利富商的妻子，這一年她24歲，然而不久前她的小兒子剛剛?cè)ナ浪男那楹鼙瘋?，她的丈夫為了讓他高興起來就找當時著名的畫家達芬奇給他畫像，達芬奇看到她悲傷的樣子就找了以為音樂家給學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n她演奏音樂，這時蒙娜麗莎的嘴角露出了一絲微笑，畫家把這個瞬間捕捉下來用了4年的時間畫了出來，然而還是能夠在蒙娜麗莎的眼神里看到一絲的哀傷，這就上蒙娜麗莎神秘微笑的由來。《查波羅什人寫信給土耳其蘇丹》下面這幅油畫還是列賓的，“回信給土耳其蘇丹”，同學們看這幅畫描寫的是什么場景，人物的表情都是什么樣的？同學們觀察的很仔細，這張畫描寫了一個歡樂的場面，我來給大家講講這張畫的故事：這些人是俄羅斯的農(nóng)民起義軍就像是水滸傳里的梁山好漢，他們反對地主的壓迫而起義，他們驍勇善戰(zhàn)、殺富濟貧勢力很大，但是他們也是很愛國的，有一次土耳其的國王給他們寫信說：你們國家對你們不好，你們歸順我吧，投降土耳其帝國。他們會答應嗎？是的，他們收到信很氣憤，決定給土耳其國王回一封信諷刺挖苦他一下。畫家畫的正是寫信的瞬間，中間一個人在寫信逗樂了周圍的很多人，然而有一個人想起土耳其國王的信還是很憤怒，我們看他的樣子,立眉瞪眼咬著牙......2、生活中的常見表情欣賞美術(shù)作品中的各種表情。3、欣賞同齡人的作品4、師：分別畫出了什么表情，抓住了人物的那些特征？小結(jié)：這些作品都是單線條，注重了線條的長短、疏密、曲直的變化，構(gòu)圖飽滿，從眉眼嘴面部可以看出他的表情及年齡。（五）學生創(chuàng)作，教師指導創(chuàng)作要求：根據(jù)對喜怒哀樂的理解，畫一幅有表情的半身人物頭像。提示：1、構(gòu)圖飽滿2、根據(jù)步驟創(chuàng)作3、適當添加背景，讓畫面更加的充實、生動。（六）展評作品1、他畫的什么表情，抓住了人物的那些特征？2、你覺得值得我們學習的地方是什么？3、你覺得應改進的是哪里（七）延伸除了用線條來表達我們的面部表情，還可以用顏色來表現(xiàn)情緒，暖色表現(xiàn)的是開心、高興地心情，冷色表現(xiàn)的是生氣、發(fā)怒的心情。也有不同的時候，怒火沖天，有人就根據(jù)這個成語畫出來憤怒中的紅色背景，和悲喜交加中的黑色背景。課下大家可以給我們的作品涂上相應的顏色。學科網(wǎng)（北京）股份有限公司\n學科網(wǎng)（北京）股份有限公司