部編版道德與法治二年級(jí)我能行第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我能行第一課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。2、能力目標(biāo)：善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他們和自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足，并努力克服不足。重點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。難點(diǎn)善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課老師做出“你真棒”的手勢(shì)，提問(wèn)學(xué)生：這個(gè)手勢(shì)是什么意思呢？講授新課【“大拇哥”送給你和我】1、跟我一起學(xué)手語(yǔ)：你真棒！2、提問(wèn)：如果要說(shuō)“我真棒”，應(yīng)該怎樣做呢？跟我一起學(xué)手語(yǔ)：我真棒！3、小常識(shí)：我們一般會(huì)用豎起大拇哥的方式表達(dá)對(duì)他人的稱贊。我們每個(gè)人都有大拇哥，都懂得欣賞和贊美他人。4、小活動(dòng)：你真棒（1）在我們的班里，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？（2）請(qǐng)你給你的大拇哥起一個(gè)好名字，送給班里的一位同學(xué)吧！5、小分享：（1）說(shuō)一說(shuō)：你的大拇哥叫什么名字呢？（2）猜一猜：誰(shuí)知道這個(gè)大拇哥是要送的哪位同學(xué)的呀？（3）請(qǐng)你把這個(gè)大拇哥送給你要送的人，并用剛才你學(xué)習(xí)到的手語(yǔ)，告訴他/她“你真棒！”6、過(guò)渡語(yǔ)：我們每位同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美、懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的眼睛。那么，你能不能也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)你也送給自己一個(gè)大拇哥吧！做手勢(shì)、學(xué)手語(yǔ)。分享。學(xué)習(xí)手語(yǔ)手勢(shì)，并運(yùn)用在后面的活動(dòng)中，增加課堂的趣味性。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。,7、小小分享會(huì)：你送給自己的大拇哥叫什么名字呢？請(qǐng)你先用學(xué)習(xí)到的手語(yǔ)對(duì)自己說(shuō)“我真棒”，再告訴我們，你在哪方面很棒！8、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，每個(gè)人都很棒！9、播放音樂(lè)《大家都很棒》【我哪里還不行呢】1、小青蛙想變成大青蛙：（1）你認(rèn)為這是一只怎樣的青蛙？（2）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)怎樣的道理？2、自我小觀察：你覺(jué)得自己有哪些地方不行呢？說(shuō)說(shuō)看吧！3、提問(wèn)：你是真的不行嗎？4、想一想，說(shuō)一說(shuō)：他們?yōu)槭裁从X(jué)得自己不行？他們?cè)鯓硬拍苄?？（課本第51頁(yè)）分享。思考。能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己不是真的不行，通過(guò)努力也能行。課堂小結(jié)我們每個(gè)人都會(huì)有某些方面暫時(shí)還做得不夠好，但是今天不行，經(jīng)過(guò)努力，明天可能就會(huì)行！總結(jié)提升板書(shū)我能行第一課時(shí)1、“大拇哥”送給你和我2、我哪里還不行呢部編版道德與法治二年級(jí)我能行第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題我能行第二課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，并在日常生活勤奮練習(xí)。3、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道通過(guò)掌握方法、樹(shù)立信心、多加練習(xí)，自己也能做到、也能做好、也能行！重點(diǎn)多加練習(xí)我也能行！難點(diǎn)相信自己行，我才可能行！教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課自信小故事：（1）這個(gè)小孩為什么要推開(kāi)媽媽的手？,（2）如果這個(gè)孩子會(huì)說(shuō)話，當(dāng)媽媽幫他的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)什么呢？講授新課【掌握方法我能行】1、過(guò)渡語(yǔ)：我們是不是說(shuō)行就行？我們要怎樣才能行呢？2、小鏡頭：我也能行（課本第52頁(yè)）（1）你會(huì)踢毽子嗎？你有什么辦法幫幫他嗎？（2）鏡頭中的主人公從不行到行，他是怎么做到的呢？你覺(jué)得這其中的秘訣是什么？他原來(lái)為什么不行？后來(lái)為什么又行了呢？3、總結(jié)：我們做每一件事情都是有方法的，掌握其中的方法和技巧，我們就能把事情做好了。4、小活動(dòng)：你也有因?yàn)樽霾缓媚臣露鵁绬幔空?qǐng)你把它寫(xiě)在你折好的紙飛機(jī)上。5、我們來(lái)幫你：請(qǐng)你把你的煩惱告訴大家，讓有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來(lái)為你出出主意吧！看看用什么方法才能做好?！鞠嘈抛约何夷苄小?、故事屋：魏敏芝的故事。（1）魏敏芝能夠成功的秘訣是什么？（2）從故事中你感悟到了怎樣的道理？2、總結(jié)：相信自己行，我才可能行。【多加練習(xí)才能行】1、說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)會(huì)真的行呢？（課本第53頁(yè)）2、小提示：不能只說(shuō)行，努力才能行！3、舉例：鄧亞萍。4、咪咪學(xué)本領(lǐng)：請(qǐng)你閱讀繪本故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》，閱讀完以后說(shuō)說(shuō)，咪咪之所以能學(xué)好本領(lǐng)，是因?yàn)檫溥溆袃蓚€(gè)怎樣的秘訣？5、小活動(dòng)：我也來(lái)學(xué)本領(lǐng)（1）思考，分享自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助鏡頭中的主人公?；顒?dòng)。閱讀與思考。閱讀與發(fā)現(xiàn)。從課本材料中讓學(xué)生思考獲知我們要做好一件事情必須要掌握一定的方法和技巧。并通過(guò)煩惱紙飛機(jī)的活動(dòng)，讓學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，學(xué)會(huì)相關(guān)的技巧和方法。,想一想：你想學(xué)什么呢？怎樣才能學(xué)會(huì)、學(xué)好呢？（1）向身邊的人請(qǐng)教一下，要怎樣學(xué)？（2）請(qǐng)你制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，說(shuō)說(shuō)每天在什么時(shí)間練習(xí)？（3）你相信自己能行嗎？自己嘗試行不行。帶領(lǐng)學(xué)生分析咪咪是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的，并把咪咪的秘訣拿來(lái)用到自己的實(shí)際生活中，向咪咪學(xué)習(xí)，自己也來(lái)學(xué)學(xué)本領(lǐng)，看看自己行不行！課堂小結(jié)其實(shí)每個(gè)人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力，就會(huì)有進(jìn)步的！總結(jié)提升板書(shū)我能行第二課時(shí)1、掌握方法我能行2、相信自己我能行3、多加練習(xí)我能行13我能行（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。2.善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，并在日常生活中勤奮練習(xí)。3.學(xué)會(huì)欣賞他人和自己的優(yōu)點(diǎn)，了解自己的不足。4.感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我；在對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信的生活態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，多加練習(xí)相信自己也能行。2.讓孩子掌握方法，樹(shù)立信心，相信自己行。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備、等四、相關(guān)資源圖片資源、場(chǎng)景照片等五、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：課堂導(dǎo)入《咪咪學(xué)本領(lǐng)》反饋指導(dǎo)：出示教材故事，小組討論1.咪咪的天賦是什么，它最終為什么會(huì)成功；2.小貓從“不行”到“真的能行了”，應(yīng)該感謝誰(shuí)。教師總結(jié)：,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力，相信自己一定行！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我能行》。設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我很棒、我能行”的自信心。活動(dòng)二：“大拇哥”送給你和我反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，教師針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，做示范“送大拇哥”：“我的大拇哥叫_______，我要把它送給你！”2.指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)教材“大拇哥”圖片，讓同學(xué)們談一談為什么把這個(gè)“大拇哥”送給自己。3.組員互送“大拇哥”，每組同學(xué)可以為同組成員送上“大拇哥”。教師總結(jié)：送給自己大拇哥，是自己對(duì)自己的肯定，自己對(duì)自己的鼓勵(lì)，這特別重要。我們知道了成長(zhǎng)中的小進(jìn)步是優(yōu)點(diǎn)，能帶給他人快樂(lè)的地方也是優(yōu)點(diǎn)，都值得讓你我豎起大拇哥。大家在小組討論時(shí)都送給了組員不同的“大拇哥”，可真是“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“大拇哥”自贈(zèng)、互贈(zèng)的游戲，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞他人和自己的優(yōu)點(diǎn)，感受到“我能行”，肯定自我，悅納自我，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?；顒?dòng)三：我哪里還不行呢反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，請(qǐng)學(xué)生談一談圖中小朋友的煩惱是什么，他們所煩惱的事情是很難做到的嗎？2.小組討論自己是否有過(guò)這樣的煩惱，這些事情會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)也做不到或做不好了呢？教師總結(jié)：原來(lái)，很多時(shí)候的“不行”是擔(dān)心別人不好的評(píng)價(jià)，是不愿意主動(dòng)嘗試造成的呀！看來(lái)大家都碰到過(guò)這樣的情況，遇到這些情況，會(huì)膽怯，會(huì)焦慮，這些表現(xiàn)都是正常的，只要還有明天，就有改變的希望存在。設(shè)計(jì)意圖：從教材事例出發(fā)，讓學(xué)生知道自己所出現(xiàn)的情況不是個(gè)例，通過(guò)小組討論讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，多加練習(xí)相信自己也能行?；顒?dòng)四：我也能行反饋指導(dǎo)：1.出示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)明白了什么道理。2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第53頁(yè)小故事思考并進(jìn)行討論：他們兩個(gè)同樣相信自己行，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)真的行呢？教師總結(jié)：,同學(xué)們說(shuō)得真好，我們都有愛(ài)的力量，相信你們也會(huì)有學(xué)習(xí)的榜樣，也能和教材中的朋友一起，鼓勵(lì)身邊遇到困難的人，幫助他們重獲信心！要想讓自己進(jìn)步和成長(zhǎng)，是需要付出和努力的，“不能只說(shuō)行，努力才能行。”課堂小結(jié)：同學(xué)們，收獲到的大拇哥讓我們知道了“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行”，明白了“相信自己行，我才可能行”，懂得了“不能只說(shuō)行，努力才能行”，要相信自己“今天還不行，明天可能行！”聽(tīng)，自信小貓要問(wèn)你們最后一個(gè)問(wèn)題：朋友，今后遇到困難，你能行嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：我能行你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行相信自己行，我才可能行不能只說(shuō)能，努力才能行今天還不行，明天可能行