“我上學了”集體備課學生從幼兒園到小學階段，角色發(fā)生了變化，學習環(huán)境、學習氛圍、學習內容、學習要求、學習目的都有了很大的變化。學生對自己的角色需要有一個新的認識，對新環(huán)境也要有一個適應過程。本部分內容是學生從幼兒園升入小學后學習的第一部分，編排入學教育這部分內容就是為了幫助學生盡快完成角色轉換，適應新的學習環(huán)境。入學教育從學生的角度出發(fā)，以學生的口吻“我上學了”引領學生走進學校，開始新的學習生活，凸顯了學生的主體地位。內容分為“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”三部分。這三部分有著較強的邏輯關系：從“我是中國人”的身份認同，到“我是小學生”的角色認同，再到“我愛學語文”中對語文學習的期待，將情感熏陶、習慣養(yǎng)成與語言學習進行了有機結合。主題一“我是中國人”，教材中整幅畫面以雄偉的天安門城樓、鮮艷的五星紅旗為背景，展現(xiàn)了各民族小朋友穿著各具特色的民族服裝，歡快地團聚在一起的情景，旨在培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的情感。本主題滲透著愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育。主題二“我是小學生”，通過聽讀兒歌《上學歌》，體驗“我”背著書包去上學的喜悅與自豪，同時又讓學生知道從今天起，將要開始一段有規(guī)律、有計劃的小學學習生活了，明白做一名小學生的基本要求——有成為一名合格的小學生的愿望，樹立成為全面發(fā)展的優(yōu)秀學生的理想，開啟小學生學習生活的快樂旅程。主題三“我愛學語文”，以圖文結合的方式，呈現(xiàn)了一些基本的語文學習活動：讀書、寫字、講故事、聽故事，激發(fā)兒童學語文的興趣。讓學生知道讀書、寫字是語文學習的基本內容，初步了解讀書的正確坐姿、寫字的正確姿勢和執(zhí)筆方法。以聽、講學生喜愛的經(jīng)典故事為切入口，通過觀察插圖，感受講故事、聽故事的樂趣，激發(fā)學生學習語文的熱情。內容教學要點我是中國人◎通過聽讀句子，知道我們的祖國是中國，感受作為中國人的自豪?！蛲ㄟ^觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。我是小學生◎觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學生的喜悅。,◎認識老師和同學，初步了解做一名小學生的基本要求，樹立小學生的角色意識。我愛學語文◎了解語文學習的基本內容和意義。初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法?！蛲ㄟ^講故事、聽故事，初步感受語文學習的快樂。我是中國人教學目標1．通過聽讀句子，知道我們的祖國是中國，感受作為中國人的自豪。2．通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。教學重難點知道中國是我們的祖國，初步了解我國是一個多民族的國家。教學準備準備資料：“狀元成才路”多媒體課件。教學課時　1課時教學過程板塊一　歌曲導入，揭示課題1．播放開學的視頻。（1）視頻里播放的是什么？預設：小朋友們上學了。（2）談話：今天，在座的每一位小朋友也是這樣背著書包高高興興地來上學的。上學的路上，爸爸媽媽對你們說了什么？預設：爸爸媽媽告訴我，小學能學好多知識，還能交到很多朋友。（3）引導：今天你們作為一年級的新生來到了這所學校，你們現(xiàn)在是一名光榮的小學生啦！祝賀你們！在這里，你們將會度過六年的快樂時光，你們要學好知識，將來為祖國做貢獻，為人類造福。2．導入課題。（1）談話：你們知道我們的祖國叫什么嗎？（2）欣賞歌曲：課件播放歌曲《大中國》。,（3）提問：歌里唱的是什么？預設：我們都是中國人。我們有共同的家。課件出示我們都有一個家，名字叫中國。兄弟姐妹都很多，景色也不錯。（4）小結：中國是我們的家。我們是中國人。（板書課題：我是中國人）【設計意圖】聯(lián)系生活，幫助學生回憶父母的囑托，借助學生熟悉的歌曲勾起愛國情感，調動學生的學習興趣。板塊二　觀察圖片，了解多民族1．觀察插圖，感受我國民族多。（1）提問：歌詞里說“兄弟姐妹都很多”是什么意思呢？（2）課件出示課本插圖，指導觀察圖畫。①引導：你看到什么了？預設：有很多小朋友。小朋友們穿的衣服都不一樣。②教師解說：這些小朋友和你們一樣背著書包來上學了。③說一說：有多少個小朋友來上學？指名數(shù)。④全部學生一起數(shù)。課件出示一共有（56）個小朋友。⑤提問：為什么這些小朋友都穿著不一樣的衣服？預設：因為他們是不同民族的。⑥教師講解：圖中的每一個小朋友的服飾都不一樣，是因為他們代表著不同的民族。56個小朋友就代表著56個民族。2．認識各個民族。（1）了解漢族。①引導：你是哪個民族的？②說話練習：我是__漢__族人，我是中國人。③講解：漢族是世界上人口最多的民族。我們漢族有很多傳統(tǒng)節(jié)日，比如端午節(jié)、清明節(jié)等。（2）了解其他民族。,從圖上小朋友的衣著中，你還知道圖上哪個小朋友是哪個民族的？（指名交流）（3）教師介紹少數(shù)民族。（課件出示課本插圖，圖片旁注明民族的名稱）①教師按照從左到右的順序介紹各個少數(shù)民族。②學生質疑，教師解答。③講少數(shù)民族的傳說：火把節(jié)的來歷、傣族潑水節(jié)的寓意、蒙古族的賽馬等?！驹O計意圖】本教學環(huán)節(jié)充分借助教材中的插圖，通過數(shù)數(shù)、觀察服飾、聯(lián)系生活等方式，引導學生了解中國是一個多民族的國家，了解自己民族的特點和習俗。板塊三　直奔主題，升華感情1．觀察圖畫。（1）教師引導：這么多民族聚集在一起，幸福地生活在祖國媽媽的懷抱里。10月1日國慶節(jié)的時候，各個民族的小朋友都來到北京，給祖國媽媽慶祝生日。你瞧，他們來到了哪兒？你看到了什么？（2）引導觀察畫面背景。①認識天安門。引導看圖：天安門是什么樣的？（指名交流）你登過天安門城樓嗎？教師引導：天安門城樓上寫著兩行字——“中華人民共和國萬歲”“世界人民大團結萬歲”。“中華人民共和國”是我們的祖國，簡稱為“中國”。②認識五星紅旗。引導：五星紅旗是我們的國旗。五星紅旗是什么樣的？你在哪些地方見過五星紅旗？③播放天安門前國慶閱兵儀式的片段，展示各民族歡聚的場面。2．感受自豪之情。（1）想象：如果你就是參加這次國慶活動的一名小朋友，你會說什么？一起說：我是中國人。（2）引導：天安門是我們祖國的象征，是我們國家的代表性建筑。你還知道我們國家哪些有名的建筑？（課件出示：故宮、萬里長城……）（3）教師解說：我們的祖國幅員遼闊，人們團結、安居樂業(yè)。生活在這樣的國家里，人們感到很幸福。你感到自豪嗎？（4）齊讀課題：我是中國人。3．誦讀兒歌。（教師帶讀——學生齊讀）,課件出示從小愛祖國鳥兒愛藍天，魚兒愛江河。馬兒愛草原，蜜蜂愛花朵。我們小學生，從小愛祖國?！驹O計意圖】運用課本插圖，引導學生觀察背景，播放國慶閱兵視頻，用直觀形象的方式激起學生心底的愛國情感，加深學生對“中國”的感性認識，激發(fā)學生的民族自豪感。板書設計教學反思本課以“我是中國人”為主題，展示了56個民族。本課是對入學第一天的小學生的人生洗禮。為了實現(xiàn)教學目標，教師做到了這樣幾個方面：1．借助課文插圖，激發(fā)學生情感。引導學生按照由近及遠的順序觀察圖畫。先觀察近景，通過觀察民族服飾，了解我們祖國有56個民族；再觀察背景中的天安門、國旗等標志，加深學生對“中國”的感性認識。2．調動學生的生活體驗。學生在幼兒園期間已經(jīng)在主題學習中對“祖國”有所了解，教師創(chuàng)造各種機會調動學生的生活體驗，如“你知道哪個民族的故事和傳說”“你在哪些地方見過五星紅旗”，讓學生對祖國的表層認識深入內心。播放國慶閱兵視頻，展示國家標志性建筑的圖片，激發(fā)學生作為中國人的自豪情感。3．注重學生的口頭表達。創(chuàng)造語言實踐的機會，設計口頭表達的練習。引導學生大聲將“我是中國人”說出來，使情感不斷地在心底累積，又不斷地從嘴里表達出來，讓學生的思想得到了熏陶，語言得到了內化。