類文閱讀-3*不懂就要問程門立雪北宋時(shí)期，有一個(gè)叫楊時(shí)的人非常（仰望仰慕）大學(xué)問家程頤，便專從很遠(yuǎn)的地方跑去拜他為師，學(xué)習(xí)知識(shí)。一個(gè)冬天的中午，楊時(shí)和同學(xué)游?。ǎ┰趯W(xué)習(xí)的時(shí)候遇到一個(gè)難題，他倆（爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)吵）不下，最后決定一起去請(qǐng)教老師程頤。來到老師家門口的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)老師正臥在床上午休。游酢正想走進(jìn)去，楊時(shí)連忙攔住他說：“老師正在休息，我們不能打擾他，還是站在門口等一會(huì)兒吧！”游酢覺得楊時(shí)的話很有道理，便和他一起站在門外等候。不一會(huì)兒，天上下起了大雪，他倆仍然站在門外等候。雪越下越大，一片片雪花飄下來，落到了他們的身上，他們不停地搓手跺腳（保暖取暖）。沒過多久，他們從頭到腳都落滿了雪花。程頤醒后打開門，看到門前積雪已一尺深了，而楊時(shí)和游酢正渾身是雪地站在門口。程頤覺得他們很懂禮貌，心里非常（感激感動(dòng)）。1.用“”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2.從哪里可以看出雪很大，他們立在雪地里很冷？3.讀了這個(gè)故事，你覺得楊時(shí)是一個(gè)什么樣的人呢？4.當(dāng)程頤醒來看到楊時(shí)和游酢時(shí)，心里非常感動(dòng)。這時(shí)他可能會(huì)怎么想呢？參考答案1.劃去：仰望爭(zhēng)吵保暖感激2.從“沒過多久，他們從頭到腳都落滿了雪花”可以看出雪很大；從“他們不停地搓手跺腳取暖”可以看出他們立在雪地里很冷。3.我覺得楊時(shí)是一個(gè)勤學(xué)好問、尊師重道的人。4.示例：這兩個(gè)學(xué)生冒著雪等在門口，為了求知不畏寒冬，為了尊師不怕等待，真是不容易啊！我一定要好好教導(dǎo)他們！3,柏拉圖年少有宏志（節(jié)選）有一次，柏拉圖和小伙伴們一起上體育課。大家紛紛議論著新來的體育老師究竟什么樣。“聽說新體育老師很厲害，我們要小心點(diǎn)。”有個(gè)小伙伴說。“厲害怕什么，只要我們沒有錯(cuò)，他就不會(huì)拿我們?cè)趺礃印?rdquo;柏拉圖反駁（bó）道。上課了，只見一個(gè)身材高大的人走了過來。天哪，這就是我們的老師嗎?大家心里都在嘀咕。“同學(xué)們，我是你們的體育老師，現(xiàn)在開始上課。”老師的聲音很洪亮?；锇閭兌嫉椭^，不敢看老師，生怕老師讓他回答問題。只有柏拉圖一個(gè)人，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。老師看看他，笑著說:“這位同學(xué)，請(qǐng)問你叫什么名字?”柏拉圖站起來說:“老師，我叫柏拉圖。”老師接著問他:“你知道為什么要學(xué)習(xí)體育嗎?”“為了讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體。”“那么，為什么要有強(qiáng)健的身體呢?”老師接著又問道。“為了學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。”“學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)又有什么目的呢?”“成為優(yōu)秀的人物，報(bào)效自己的國家。”體育老師很高興，滿意地說:“你以后一定會(huì)很出色的。”1.寫出選文中詞語的近義詞。究竟--（）反駁--（）強(qiáng)健--（）本領(lǐng)--（）2.“宏志”一詞讓我們想到一個(gè)成語：。它的意思是。3.下面對(duì)“目不轉(zhuǎn)睛”的意思解釋錯(cuò)誤的是（）A.眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。B.眼睛直直地看著前方。C.形容注意力集中。4.根據(jù)文章內(nèi)容說一說，大家對(duì)新來的體育老師究竟是什么樣的態(tài)度呢？____________________________________________________________5.體育老師很滿意柏拉圖的回答，并且夸贊他，這是為什么呢？________________________________________________________________參考答案3,1.示例：到底辯駁強(qiáng)壯本事2.宏圖大志宏偉的計(jì)劃，遠(yuǎn)大的志向3.B4.柏拉圖面對(duì)體育老師理直氣壯，毫不膽怯，別的小伙伴都有點(diǎn)害怕，小心翼翼。5.柏拉圖的回答展現(xiàn)出他是一個(gè)勇敢、有志向的孩子。3