3*.不懂就要問課題不懂就要問課型新授課設(shè)計說明課文記敘了孫中山小時候在學(xué)習(xí)時請求先生講解課文意思的一件事，介紹了他勇于提出問題，主張不懂就要問的認真學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)設(shè)計時，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童認知規(guī)律，設(shè)置了“以讀為主”的課堂教學(xué)模式，緊緊圍繞“讀”設(shè)計問題，使學(xué)生讀有所感，讀有所得。堅持以“啟發(fā)式”教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)前準備1.孫中山的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2.教學(xué)課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標1.認識13個生字。2.朗讀課文，學(xué)習(xí)孫中山的勤學(xué)好問的精神。學(xué)習(xí)重點理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、自主學(xué)習(xí)，整體感知（用時：5分鐘）1.板書課題，同學(xué)們看了這個課題，你們會有哪些疑問？2.帶著疑問讀課文，不明白的字、詞查字典或同學(xué)之間討論。3.在初讀的基礎(chǔ)上，說說課文的主要內(nèi)容。4.交流孫中山的生平事跡。1.讀課題，質(zhì)疑。2.自學(xué)生字、生詞。3.交流課文主要寫孫中山的一件什么事。4.和同學(xué)交流收集的孫中山的相關(guān)資料。1.給帶點的字注音。誦讀（）例如（）戒尺（）挨打（）2.說說課文的主要內(nèi)容。______________________________________________________3 二、深入學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解疑（用時：20分鐘）1.弄清故事的起因。2.自讀第2自然段，弄清孫中山的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.結(jié)合第3~9自然段，想一想：孫中山提出問題后，同學(xué)們和教師各是什么態(tài)度？4.質(zhì)疑：為什么孫中山小時候向老師提問還會挨打呢？而今天的學(xué)校老師為什么鼓勵學(xué)生提問呢？5.指導(dǎo)朗讀。1.了解“私塾”的意思，私塾和現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？2.找出重點詞語，了解孫中山是怎樣對待學(xué)習(xí)的。（“照例”“流利”“連連點頭”“壯著膽子”說明了孫中山讀書認真、學(xué)業(yè)完成得極為出色，但他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。）3.當(dāng)孫中山提出問題后，學(xué)生的表情有什么變化？老師的態(tài)度有什么變化？（找出含有下列詞語的句子，讀一讀：嚇呆了、鴉雀無聲、拿著戒尺、厲聲問道、收起戒尺。）4.感受孫中山寧愿挨打也要弄清道理的精神。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。流利地（）認真地（）仔細地（）厲聲地（）4.比較組詞。厲（）提（）歷（）題（）功（）座（）攻（）坐（）三、深入探究，學(xué)習(xí)拓展（用時：15分鐘）1.學(xué)習(xí)了課文，你有哪些體會？2.說說自己平時是怎樣勤奮學(xué)習(xí)的？3.拓展。1.讀了課文，孫中山的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？（①讀背毫不糊里糊涂；②為了弄清道理，不怕挨打，敢于提問）2.自己在學(xué)習(xí)中也要做到認真、不懂就問。3.說說你知道的名人愛學(xué)習(xí)的故事。5.講名人愛學(xué)習(xí)的故事。______________________________________________________3 4.總結(jié)：今天，從孫中山身上我們感受到他勤學(xué)好問的認真學(xué)習(xí)精神，老師希望同學(xué)們也能學(xué)習(xí)這種精神。板書設(shè)計教學(xué)反思本文是一篇略讀課文，主要放手讓學(xué)生自己去讀、去悟。教師重點引導(dǎo)對課文第三自然段的體會，抓住重點句子，找出重點詞，感受孫中山為了弄懂學(xué)問，不怕挨打的精神。同時讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，和孫中山對比，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很有促進的。3